18古詩三首江南春教案-2023-2024學年六年級上冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《18古詩三首江南春教案-2023-2024學年六年級上冊語文統編版》是六年級上冊語文教材中的重點篇目，旨在通過學習古詩，培養學生的文學素養，提高學生對古典文學的理解能力。本節課選取了三首江南春的古詩作為教學內容，分別是《江南春》、《春日偶成》和《江南曲》。這些古詩描繪了江南春天的美景，表達了詩人對春天的喜愛和對生活的熱愛。通過學習這些古詩，學生可以感受到古人對春天的贊美之情，同時也能提高自己對詩歌的鑒賞能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.理解古詩的內容和情感：通過閱讀和解析三首古詩，學生能夠理解詩中描繪的江南春天的美景，以及詩人對春天的喜愛和對生活的熱愛之情。

2.提高文學鑒賞能力：通過對古詩的閱讀和分析，學生能夠提高對古典文學的鑒賞能力，學會從詩歌中體會美、感悟情感。

3.增強詩歌創作能力：在學習古詩的基礎上，學生能夠嘗試創作自己的詩歌，表達自己對生活的感悟和對自然的贊美。

4.培養合作與分享意識：通過小組合作學習，學生能夠與他人分享自己的理解和感悟，學會傾聽和尊重他人的意見，培養合作與分享的意識。

5.提升文化自信：通過學習古詩，學生能夠感受到中華文化的魅力，增強對傳統文化的認同感和自豪感，提升文化自信。學情分析本節課的教學對象是六年級的學生，他們對古詩已經有了一定的了解，具備一定的閱讀和理解能力。在知識方面，學生已經學習了一些古詩，對古詩的基本格式和結構有了初步的認識，能夠理解古詩中的一些基本詞匯和句子。在能力方面，學生已經具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，能夠通過閱讀古詩理解其中的內容和情感，并通過口頭或書面形式表達自己的理解和感悟。在素質方面，學生已經具備了一定的文學素養，對古典文學有一定的興趣和熱情。

然而，在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。一些學生可能缺乏耐心和專注力，容易在閱讀古詩時產生疲勞和厭倦情緒。一些學生可能缺乏合作和分享意識，不愿意與他人交流和分享自己的理解和感悟。這些行為習慣可能會對課程學習產生一些負面影響。

為了應對這些問題，教師需要采取一些措施。在教學方法上，教師可以采用多樣化的教學方法，如講解、討論、小組合作等，以激發學生的學習興趣和參與度。在教學內容上，教師可以選取一些生動有趣、富有啟發性的古詩，以吸引學生的注意力。在評價方式上，教師可以采用多元化的評價方式，如口頭評價、書面評價、小組評價等，以激發學生的學習積極性和主動性。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音箱等。

2.課程平臺：學校語文教學平臺。

3.信息化資源：古詩音頻、視頻資料、在線詩詞解析工具等。

4.教學手段：講解、討論、小組合作、詩歌創作等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過學校語文教學平臺，發布預習資料，包括三首古詩的文本和背景資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞古詩的主題，設計問題，如“《江南春》描繪了哪些春天的景象？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過教學平臺監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古詩的內容和背景。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至教學平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用教學平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解古詩的內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放古詩的音頻或視頻，引出古詩的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解古詩的作者、背景、內容等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握古詩的鑒賞技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古詩的鑒賞技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古詩的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握古詩的鑒賞技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解古詩的知識點，掌握古詩的鑒賞技巧。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據古詩的主題，布置適量的課后作業，如創作一首關于春天的詩歌，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與古詩相關的拓展資源，如其他關于春天的詩歌、詩詞解析網站等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的古詩知識點和鑒賞技巧。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《江南春》原文及譯文

-《春日偶成》原文及譯文

-《江南曲》原文及譯文

-江南春天的風景圖片或視頻

-古詩中的修辭手法介紹

-詩人背景介紹

-江南地區的文化特色介紹

-古詩朗誦音頻或視頻

-古詩創作背景故事

-古詩鑒賞技巧文章

-相關的古詩作品集

2.拓展建議：

-閱讀原文及譯文，深入理解古詩的內容和情感。

-觀看江南春天的風景圖片或視頻，感受詩中描繪的美景。

-學習古詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的創作中運用。

-了解詩人的背景，理解其創作背景和情感表達。

-研究江南地區的文化特色，了解詩中所反映的地方風情。

-聽取古詩朗誦音頻或視頻，感受詩的韻律和節奏。

-閱讀古詩創作背景故事，增加對古詩的理解和感悟。

-閱讀古詩鑒賞技巧文章，提高對古詩的鑒賞能力。

-閱讀相關古詩作品集，拓寬對古典文學的了解和欣賞。

這些拓展資源和建議將幫助學生更全面地了解和學習古詩《江南春》、《春日偶成》和《江南曲》，提高他們的文學素養和鑒賞能力。板書設計2.詩人背景：杜牧

3.詩歌主題：贊美江南春天

4.詩歌結構：四句一絕，八句一首

5.修辭手法：比喻、擬人、排比

6.情感表達：對春天的喜愛和對生活的熱愛

7.重點詞匯：春、江南、花、鳥、水、船

8.課堂活動：小組討論、詩歌創作、朗誦表演

9.作業布置：創作一首關于春天的詩歌

10.拓展學習：閱讀其他關于春天的詩歌，了解江南地區的文化特色教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和表現，包括聽講、提問、討論等環節的積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合