2024學(xué)年小學(xué)做好與校園霸凌的斗爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第四單元“我們的班級(jí)生活”，具體內(nèi)容包括第11頁(yè)的“我能管好自己”和第12頁(yè)的“不做‘小霸王’”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害，并學(xué)會(huì)采取正確的方法應(yīng)對(duì)校園霸凌。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解校園霸凌的類(lèi)型和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制校園霸凌的意識(shí)。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)采取正確的方法應(yīng)對(duì)校園霸凌。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)講述校園霸凌的案例，引起學(xué)生對(duì)校園霸凌的關(guān)注。

2.講解：講解校園霸凌的類(lèi)型和危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性。

3.討論：組織學(xué)生討論如何自覺(jué)抵制校園霸凌，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

4.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬應(yīng)對(duì)校園霸凌的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自覺(jué)抵制校園霸凌，并采取正確的方法應(yīng)對(duì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園的和諧與安全，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.提升自我保護(hù)能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到校園霸凌時(shí)，能夠有效地保護(hù)自己，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

3.發(fā)展溝通能力：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，使他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.增強(qiáng)同理心：通過(guò)討論和角色扮演，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地理解他人，培養(yǎng)他們的同理心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的類(lèi)型和危害，并學(xué)會(huì)采取正確的方法應(yīng)對(duì)校園霸凌。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)包括：

（1）校園霸凌的類(lèi)型：使學(xué)生了解校園霸凌的常見(jiàn)形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、心理欺凌等，以便于他們?cè)谟龅叫@霸凌時(shí)能夠正確識(shí)別。

（2）校園霸凌的危害：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)受害者和加害者都會(huì)造成嚴(yán)重的心理和生理傷害，從而增強(qiáng)他們自覺(jué)抵制校園霸凌的意識(shí)。

（3）應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：使學(xué)生學(xué)會(huì)采取正確的方法應(yīng)對(duì)校園霸凌，如尋求幫助、勇敢說(shuō)“不”、建立友誼等，以提高他們的自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是使學(xué)生能夠深刻理解校園霸凌的危害，并掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)難點(diǎn)包括：

（1）理解校園霸凌的危害：由于校園霸凌的傷害往往不易被直接觀察到，學(xué)生可能難以深刻理解其對(duì)受害者和加害者的長(zhǎng)期影響。

（2）掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：學(xué)生可能對(duì)如何有效地應(yīng)對(duì)校園霸凌感到困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和建議。

（3）培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)，需要教師通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解、討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

（1）圖片：準(zhǔn)備與校園霸凌相關(guān)的圖片，如校園霸凌的場(chǎng)景、受害者受到傷害的圖片等，以幫助學(xué)生直觀地理解校園霸凌的危害。

（2）圖表：準(zhǔn)備校園霸凌類(lèi)型和應(yīng)對(duì)方法的圖表，以便學(xué)生能夠清晰地了解如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

（3）視頻：準(zhǔn)備關(guān)于校園霸凌的短視頻，如校園霸凌事件的新聞報(bào)道、校園霸凌的公益廣告等，以增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和認(rèn)知。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

（1）分組討論區(qū)：根據(jù)班級(jí)人數(shù)，將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐在一起，以便于進(jìn)行分組討論和角色扮演等活動(dòng)。

（2）展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果和角色扮演的視頻等。

（3）黑板：準(zhǔn)備一塊黑板，用于教師進(jìn)行講解和板書(shū)，以及學(xué)生進(jìn)行展示和討論。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.校園霸凌的類(lèi)型：言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園霸凌的危害：對(duì)受害者和加害者都會(huì)造成嚴(yán)重的心理和生理傷害。

3.應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：尋求幫助、勇敢說(shuō)“不”、建立友誼等。

4.自覺(jué)抵制校園霸凌的重要性：每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園的和諧與安全。

5.自我保護(hù)意識(shí)的重要性：提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到校園霸凌時(shí)有效地保護(hù)自己。

6.溝通能力的重要性：通過(guò)有效的溝通，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，避免沖突和矛盾。

7.同理心的培養(yǎng)：設(shè)身處地地理解他人，培養(yǎng)同理心，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

8.社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園的和諧與安全，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

9.自我保護(hù)技能的掌握：掌握在遇到校園霸凌時(shí)，如何有效地保護(hù)自己的方法和技巧。

10.角色扮演的運(yùn)用：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園霸凌。

11.討論和交流的技巧：通過(guò)討論和交流，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

12.案例分析的運(yùn)用：通過(guò)分析校園霸凌的案例，讓學(xué)生深刻理解校園霸凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。

13.課堂互動(dòng)的運(yùn)用：通過(guò)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

14.隨堂練習(xí)的運(yùn)用：通過(guò)隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑和問(wèn)題。

15.作業(yè)的布置和批改：通過(guò)布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和建議。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)過(guò)程中，引入真實(shí)的校園霸凌案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園霸凌，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，如提問(wèn)、討論、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，如提問(wèn)、討論、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，共同引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.校園霸凌的危害：心理傷害、生理傷害、影響學(xué)習(xí)和生活。

2.應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：尋求幫助、勇敢說(shuō)“不”、建立友誼。

3.自覺(jué)抵制校園霸凌的重要性：維護(hù)校園和諧、安全。

4.自我保護(hù)意識(shí)的重要性：保護(hù)自己、避免傷害。

5.溝通能力的重要性：表達(dá)觀點(diǎn)、感受，避免沖突。

6.同理心的培養(yǎng)：理解他人，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

7.社會(huì)責(zé)任感：維護(hù)校園和諧、安全，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

8.自我保護(hù)技能的掌握：掌握自我保護(hù)的方法和技巧。

9.角色扮演的運(yùn)用：通過(guò)角色扮演，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園霸凌。

10.討論和交流的技巧：通過(guò)討論和交流，分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

11.案例分析的運(yùn)用：通過(guò)案例分析，理解校園霸凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。

12.課堂互動(dòng)的運(yùn)用：通過(guò)課堂互動(dòng)，提高參與度和積極性。

13.隨堂練習(xí)的運(yùn)用：通過(guò)隨堂練習(xí)，檢查知識(shí)掌握情況。

14.作業(yè)的布置和批改：布置適量作業(yè)，鞏固知識(shí)掌握。九、教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、反應(yīng)速度和思考深度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試或課后小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，找出錯(cuò)誤并給出正確的答案。

2.點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生互評(píng)：

1.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相評(píng)價(jià)和反饋，提高他們的溝通能力和合作精神。

2.互相學(xué)習(xí)：通過(guò)互相評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，借鑒他人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3.促進(jìn)進(jìn)步：通過(guò)學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以更好地了解自己的不足，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：