Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教案-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節為2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking部分。主要內容包括：

1.節日名稱和慶祝方式，如春節、中秋節、西方的圣誕節等；

2.不同國家的傳統節日及習俗；

3.節日文化差異的認識和尊重；

4.聽力練習，如對話、采訪等；

5.口語練習，如介紹節日、討論節日習俗等。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握描述不同節日的詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的節日介紹和討論；

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同國家的傳統節日及習俗，增強跨文化交際的意識；

3.思維品質：通過聽力練習和口語討論，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力，提高分析問題和解決問題的能力；

4.學習能力：學生能夠通過自主學習和合作學習，提高英語學習的能力和效率。學情分析1.學生層次：本節課的學生為高中一年級學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。但是，他們在語言表達和聽力理解方面還存在一定的困難，需要教師給予更多的指導和幫助。

2.知識、能力、素質方面：學生在之前的英語學習中，已經接觸過一些關于節日的詞匯和句型，對節日的基本概念有一定的了解。然而，他們對不同國家的傳統節日及習俗的了解還不夠深入，需要通過本節課的學習來進一步拓寬視野。在能力方面，學生已經具備了一定的聽說能力，但是在聽力理解和口語表達方面還需要進一步提高。在素質方面，學生對英語學習的興趣較高，具備一定的自主學習能力，但是還需要教師給予更多的引導和鼓勵。

3.行為習慣：學生在課堂上的表現總體上較為積極，能夠認真聽講、積極參與課堂活動。然而，部分學生在課堂上的注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段來吸引他們的注意力。此外，學生在自主學習方面的習慣還有待加強，需要教師通過布置適當的作業和任務來培養他們的自主學習能力。

4.對課程學習的影響：學生的知識基礎和能力水平對本節課的學習有著直接的影響。他們已經具備了一定的語言基礎，能夠理解課堂上的基本內容。然而，他們在聽力理解和口語表達方面還存在一定的困難，需要教師給予更多的指導和幫助。此外，學生的行為習慣和學習習慣也對課程學習產生了一定的影響。他們需要教師通過多種教學手段來吸引他們的注意力，并通過布置適當的作業和任務來培養他們的自主學習能力。教學方法與策略2.教學活動：在教學過程中，將設計以下具體活動：

-聽力練習：播放一段關于不同國家節日的對話或采訪，讓學生聽后回答問題，以此提高學生的聽力理解能力。

-口語討論：分組討論不同國家的傳統節日及習俗，讓學生用英語進行交流，以此提高學生的口語表達能力。

-角色扮演：學生分組扮演不同國家的角色，模擬節日慶祝活動，以此提高學生的語言運用能力和跨文化交際能力。

-項目導向學習：讓學生分組設計一個關于節日文化的項目，如制作海報、編寫故事等，以此培養學生的團隊合作能力和創新思維能力。

3.教學媒體和資源：本節課將使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示節日名稱、慶祝方式和不同國家的傳統節日及習俗，視頻用于提供真實的節日慶祝場景，在線工具用于輔助學生的聽力練習和口語討論。

四、教學方法與策略教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師通過在線平臺或班級微信群發布預習資料，明確預習目標和要求。例如，教師可以發布關于不同國家節日的PPT和視頻資料，要求學生提前了解節日的名稱和慶祝方式。同時，教師設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“不同國家的節日有哪些共同點和不同點？”

-學生活動：學生自主閱讀預習資料，理解節日的基本概念，并針對教師提出的問題進行獨立思考和記錄。學生可以制作思維導圖或筆記，整理自己對節日知識的理解和疑問。

-教學方法/手段/資源：教師利用在線平臺或微信群共享預習資料，引導學生自主學習。學生通過閱讀資料和思考問題，培養自主學習能力。

-作用與目的：通過課前自主探索，學生能夠提前了解節日主題，為課堂學習做好準備，培養自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：教師通過故事、案例或視頻等方式導入新課，激發學生的學習興趣。例如，教師可以講述一個關于不同國家節日的有趣故事，引導學生關注節日主題。接著，教師詳細講解節日名稱、慶祝方式和不同國家的傳統節日及習俗，結合實例幫助學生理解。此外，教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握節日文化的應用。

-學生活動：學生認真聽講并思考老師提出的問題，積極參與課堂活動。例如，學生可以分組討論不同國家的節日習俗，或扮演不同國家的角色，模擬節日慶祝活動。學生在活動中體驗節日文化的應用，提高口語表達和跨文化交際能力。

-教學方法/手段/資源：教師采用講授法詳細講解節日知識點，結合實踐活動法讓學生在實踐中掌握技能。同時，教師利用課堂活動培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：通過課中強化技能，學生能夠深入理解節日主題，掌握節日文化的應用。通過實踐活動，學生培養動手能力和解決問題的能力，同時提高團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：教師布置課后作業，鞏固課堂上學到的節日知識點和技能。例如，教師可以要求學生撰寫一篇關于不同國家節日的短文，展示自己的學習成果。此外，教師提供與節日主題相關的拓展資源，供學生進一步學習和思考。

-學生活動：學生認真完成課后作業，鞏固學習效果。同時，學生利用教師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。學生可以閱讀相關書籍、訪問網站或觀看視頻，拓寬知識視野。

-教學方法/手段/資源：教師引導學生自主完成課后作業和拓展學習，培養自主學習能力。學生通過反思總結自己的學習過程和成果，提出改進建議。

-作用與目的：通過課后拓展應用，學生能夠鞏固課堂上學到的節日知識點和技能。通過拓展學習，學生拓寬知識視野和思維方式。同時，學生通過反思總結，發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界節日習俗》書籍，介紹世界各地的節日習俗，幫助學生更深入地了解不同文化的節日慶祝方式。

-《節日背后的文化意義》文章，探討節日背后所蘊含的文化意義和價值觀。

-《世界各地的圣誕節慶祝方式》文章，展示不同國家圣誕節的慶祝方式，增進學生對文化差異的認識。

-《中國傳統文化節日》書籍，介紹中國的傳統節日和習俗，增強學生對本國文化的了解和傳承。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一本關于節日的書籍進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-鼓勵學生利用網絡資源，搜集不同國家節日的資料，制作一份節日文化報告，展示自己的研究成果。

-組織學生進行小組討論，探討不同國家節日的共同點和不同點，培養學生的跨文化交際能力。

-引導學生思考節日對于個人和社會的意義，撰寫一篇關于節日意義的文章，提高學生的思維品質。

3.拓展知識點：

-介紹不同國家的傳統節日，如印度的燈節、巴西的狂歡節、日本的櫻花節等，拓寬學生的知識視野。

-探討節日與宗教信仰的關系，如基督教的圣誕節、伊斯蘭的開齋節等，幫助學生理解宗教對節日的影響。

-分析節日對社會和文化的影響，如節日的商業價值、節日對家庭和社區的意義等，提高學生的文化意識。

-探討節日慶祝方式的變化和傳承，如傳統節日與現代節日的融合，幫助學生理解文化的傳承與發展。典型例題講解1.例題1：根據課文內容，請用英語描述以下節日的慶祝方式：春節、中秋節、圣誕節。

-答案：春節是中國最重要的傳統節日，人們通常會和家人一起吃團圓飯，放鞭炮，貼春聯，看春晚。中秋節是另一個重要的節日，人們會賞月、吃月餅，和家人團聚。圣誕節是西方國家最重要的節日，人們會裝飾圣誕樹，交換禮物，參加圣誕派對。

2.例題2：請用英語介紹一個你最喜歡的節日，并說明原因。

-答案：我最喜歡的節日是春節，因為這是一個充滿喜慶和團圓的節日。在這個節日里，我可以和家人一起吃團圓飯，放鞭炮，貼春聯，看春晚。這讓我感到非常幸福和溫暖。

3.例題3：請用英語描述以下節日的傳統習俗：端午節、感恩節、復活節。

-答案：端午節是中國傳統的節日，人們會吃粽子，賽龍舟，紀念古代詩人屈原。感恩節是美國的節日，人們會和家人一起吃感恩節大餐，感謝生活中的美好。復活節是西方的宗教節日，人們會找彩蛋，慶祝耶穌的復活。

4.例題4：請用英語介紹一個你認為有趣的節日，并解釋為什么有趣。

-答案：我認為最有趣的節日是萬圣節。這個節日充滿了神秘和趣味。人們會穿上奇特的服裝，扮演各種角色，進行萬圣節派對。這讓我感到非常興奮和有趣。

5.例題5：請用英語描述以下節日的獨特慶祝方式：印度的燈節、巴西的狂歡節、日本的櫻花節。

-答案：印度的燈節是慶祝光明和希望的重要節日。人們會在家中和街頭掛滿彩燈，進行祈福儀式。巴西的狂歡節是世界上最盛大的節日之一，人們會穿上五彩斑斕的服裝，跳桑巴舞，盡情享受音樂和舞蹈。日本的櫻花節是慶祝春天的到來，人們會賞櫻、野餐，享受大自然的美麗。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠掌握描述不同節日的詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的節日介紹和討論；

2.學生能夠了解和尊重不同國家的傳統節日及習俗，增強跨文化交際的意識；

3.學生能夠通過聽力練習和口語討論，培養邏輯思維和批判性思維能力，提高分析問題和解決問題的能力；

4.學生能夠通過自主學習和合作學習，提高英語學習的能力和效率。

當堂檢測：

1.請用英語描述以下節日的慶祝方式：春節、中秋節、圣誕節。

2.請用英語介紹一個你最喜歡的節日，并說明原因。

3.請用英語描述以下節日的傳統習俗：端午節、感恩節、復活節。

4.請用英語介紹一個你認為有趣的節日，并解釋為什么有趣。

5.請用英語描述以下節日的獨特慶祝方式：印度的燈節、巴西的狂歡節、日本的櫻花節。

6.請用英語描述以下節日的共同點和不同點：春節、中秋節、圣誕節。

7.請用英語描述以下節日的商業價值：春節、中秋節、圣誕節。

8.請用英語描述以下節日的家庭和社區意義：端午節、感恩節、復活節。

9.請用英語描述以下節日的傳承和發展：印度的燈節、巴西的狂歡節、日本的櫻花節。

10.請用英語描述以下節日的宗教意義：基督教的圣誕節、伊斯蘭的開齋節。

答案：

1.春節是中國最重要的傳統節日，人們通常會和家人一起吃團圓飯，放鞭炮，貼春聯，看春晚。中秋節是另一個重要的節日，人們會賞月、吃月餅，和家人團聚。圣誕節是西方國家最重要的節日，人們會裝飾圣誕樹，交換禮物，參加圣誕派對。

2.我最喜歡的節日是春節，因為這是一個充滿喜慶和團圓的節日。在這個節日里，我可以和家人一起吃團圓飯，放鞭炮，貼春聯，看春晚。這讓我感到非常幸福和溫暖。

3.端午節是中國傳統的節日，人們會吃粽子，賽龍舟，紀念古代詩人屈原。感恩節是美國的節日，人們會和家人一起吃感恩節大餐，感謝生活中的美好。復活節是西方的宗教節日，人們會找彩蛋，慶祝耶穌的復活。

4.我認為最有趣的節日是萬圣節。這個節日充滿了神秘和趣味。人們會穿上奇特的服裝，扮演各種角色，進行萬圣節派對。這讓我感到非常興奮和有趣。

5.印度的燈節是慶祝光明和希望的重要節日。人們會在家中和街頭掛滿彩燈，進行祈福儀式。巴西的狂歡節是世界上最盛大的節日之一，人們會穿上五彩斑斕的服裝，跳桑巴舞，盡情享受音樂和舞蹈。日本的櫻花節是慶祝春天的到來，人們會賞櫻、野餐，享受大自然的美麗。

6.春節、中秋節和圣誕節都是重要的家庭節日，人們會和家人團聚，共同慶祝。春節和中秋節是中國的傳統節日，而圣誕節是西方的節日。

7.春節、中秋節和圣誕節的商業價值都非常高。春節是中國最重要的節日，商家會推出各種促銷活動，吸引消費者購買。中秋節也有許多商家推出月餅等節日食品。圣誕節是西方最重要的節日，商家會提前準備各種禮物和裝飾品，吸引消費者購買。

8.春節、中秋節和圣誕節都有重要的家庭和社區意義。春節和中秋節是中國傳統的家庭節日，人們會和家人團聚，共同慶祝。圣誕節在西方國家也有重要的家庭和社區意義，人們會和家人一起慶祝，舉辦聚會。

9.印度的燈節、巴西的狂歡節和日本的櫻花節都是具有特色的節日。印度的燈節是慶祝光明和希望的重要節日，人們會在家中和街頭掛滿彩燈，進行祈福儀式。巴西的狂歡節是世界上最盛大的節日之一，人們會穿上五彩斑斕的服裝，跳桑巴舞，盡情享受音樂和舞蹈。日本的櫻花節是慶祝春天的到來，人們會賞櫻、野餐，享受大自然的美麗。

10.基督教的圣誕節和伊斯蘭的開齋節都有重要的宗教意義。圣誕節是基督教最重要的節日，慶祝耶穌的誕生。開齋節是伊斯蘭最重要的節日之一，慶祝齋月結束。內容邏輯關系1.重點知識點：

-節日名稱和慶祝方式：春節、中秋節、圣誕節等；

-不同國家的傳統節日及習俗：中國的春節、中秋，西方的圣誕節，印度的燈節等；

-節日文化差異的認識和尊重；

-聽力練習：對話、采訪等；

-口語練習：介紹節日、討論節日習俗等。

2.重點詞：

-節日名稱：