2024學年中職生了解需求關愛他人班會教學設計一、教材分析

本節班會課的主題是“了解需求，關愛他人”。根據中職生年齡特點和認知水平，我們選擇了一本適合中職生心理成長教育的教材，名為《人際交往與溝通技巧》。本教材內容豐富，涵蓋了人際交往中的基本技巧，如傾聽、表達、尊重他人、解決沖突等，這些內容對于中職生來說具有很強的實用性和指導意義。

本次班會課主要內容包括：了解他人的需求，學會傾聽和表達，尊重他人，關愛他人。通過本次班會課，我們希望中職生能夠更好地理解他人，提升自己的人際交往能力，學會關愛他人，培養良好的社會責任感。二、核心素養目標

本節班會課旨在培養中職生的學科核心素養，主要包括以下幾個方面：

1.提高中職生的同理心，使其能夠理解并關注他人的需求和感受。

2.培養中職生的溝通能力，使其能夠有效地傾聽和表達自己的需求和想法。

3.增強中職生的社會責任意識，使其能夠關愛他人，積極參與社會公益活動。

4.提升中職生的團隊合作能力，使其能夠在集體中與他人協作，共同解決問題。三、學習者分析

本節班會課的學習者是中職生，他們已經掌握了以下相關知識：

1.了解人際交往的基本概念和重要性。

2.具備一定的溝通技巧，如傾聽、表達、尊重他人等。

3.了解社會公益活動的意義和參與方式。

學生的學習興趣、能力和學習風格如下：

1.學生對人際交往和溝通能力培養有較高的興趣，希望通過學習提升自己的人際交往能力。

2.學生具備一定的自主學習能力和合作能力，能夠在教師的引導下積極參與課堂討論和活動。

3.學生的學習風格多樣，有的喜歡通過實踐操作學習，有的喜歡通過觀察和思考學習。

學生可能遇到的困難和挑戰如下：

1.部分學生可能在學習傾聽和表達技巧時遇到困難，如不能有效地理解他人的需求，或者不能清晰地表達自己的想法。

2.部分學生可能缺乏關愛他人的意識和行為，需要通過課程學習培養自己的同理心和關愛他人的能力。

3.部分學生可能不善于團隊合作，需要通過課程學習提升自己的團隊合作能力和協作解決問題的能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學課件。

2.課程平臺：線上教學平臺，用于上傳教學資源和布置作業。

3.信息化資源：相關視頻資料、在線交流工具，用于輔助教學和激發學生興趣。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“了解需求，關愛他人”主題，設計一系列問題引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用在線平臺監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解“了解需求，關愛他人”的主題和相關知識點。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交筆記、思維導圖等成果至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等實現資源共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式引出主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“了解需求，關愛他人”的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗關愛他人的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生掌握關愛他人的技能。

-合作學習法：培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解主題，掌握關愛他人的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與主題相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的主題知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.學生將能夠理解并關注他人的需求和感受。他們能夠更好地理解他人的處境，從而在與人交往中更加體貼和關心他人。

2.學生將能夠提高自己的溝通能力。通過學習傾聽和表達技巧，他們將能夠更好地與他人交流，有效地傳達自己的觀點和需求。

3.學生將能夠增強自己的社會責任意識。通過學習關愛他人的重要性，他們將更加關注社會問題和弱勢群體，積極參與社會公益活動。

4.學生將能夠提升自己的團隊合作能力。通過參與小組討論和角色扮演等活動，他們將學會與他人協作，共同解決問題，培養良好的團隊合作精神。

5.學生將能夠提高自己的同理心。通過學習同理心的概念和培養方法，他們將能夠更好地理解他人的感受，從而在與人交往中更加關心和尊重他人。

6.學生將能夠培養良好的社會責任感。通過學習關愛他人的重要性，他們將更加關注社會問題和弱勢群體，積極參與社會公益活動，為社會做出貢獻。

7.學生將能夠提高自己的人際交往能力。通過學習人際交往的基本技巧，他們將能夠更好地與他人交流，建立良好的人際關系。

8.學生將能夠培養良好的溝通習慣。通過學習傾聽和表達技巧，他們將能夠更好地與他人交流，有效地傳達自己的觀點和需求，促進溝通的順暢。

9.學生將能夠提高自己的解決問題的能力。通過參與實踐活動，他們將學會與他人協作，共同解決問題，培養良好的解決問題的能力。

10.學生將能夠提高自己的自我管理能力。通過學習同理心的培養方法，他們將能夠更好地理解他人的感受，從而在與人交往中更加關心和尊重他人，培養良好的自我管理能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.引入角色扮演和小組討論：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中學習關愛他人的技巧，提高課堂的互動性和參與度。

2.利用信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源共享和監控，提高學生的自主學習能力和學習效果。

3.引入實際案例：通過引入實際案例，讓學生了解關愛他人的實際應用，提高學生的學習興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在課堂組織管理方面，存在一定的難度，需要更加注重學生的紀律和參與度。

2.教學方法：在教學方法上，需要更多的創新和多樣化，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學評價：在教學評價方面，需要更加注重學生的實踐能力和團隊合作能力的評價，以促進學生的全面發展。

（三）改進措施

1.加強課堂組織管理：通過制定明確的課堂規則和獎懲制度，加強課堂組織管理，提高學生的紀律性和參與度。

2.多樣化教學方法：通過引入更多的教學方法，如小組合作、角色扮演、案例分析等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.注重實踐能力的培養：在教學評價中，注重學生的實踐能力和團隊合作能力的評價，以促進學生的全面發展。八、板書設計

1.主題：了解需求，關愛他人

2.結構：

-引入：引出關愛他人的重要性

-內容：講解了解需求和關愛他人的方法和技巧

-實踐：角色扮演和小組討論，應用所學知識

-總結：總結課程要點，強調關愛他人的重要性

3.重點：

-了解需求：通過觀察、傾聽和提問等方式，了解他人的需求和感受。

-關愛他人：通過實際行動，如幫助他人、關心他人等，表達關愛。

4.藝術性和趣味性：

-采用生動有趣的插圖和顏色，吸引學生的注意力。

-通過互動游戲和角色扮演，增加學生的參與度和興趣。九、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.學生能夠理解并關注他人的需求和感受，能夠更好地理解他人的處境，從而在與人交往中更加體貼和關心他人。

2.學生能夠提高自己的溝通能力，通過學習傾聽和表達技巧，更好地與他人交流，有效地傳達自己的觀點和需求。

3.學生能夠增強自己的社會責任意識，通過學習關愛他人的重要性，更加關注社會問題和弱勢群體，積極參與社會公益活動。

4.學生能夠提升自己的團隊合作能力，通過參與小組討論和角色扮演等活動，學會與他人協作，共同解決問題，培養良好的團隊合作精神。

5.學生能夠提高自己的同理心，通過學習同理心的概念和培養方法，更好地理解他人的感受，從而在與人交往