19燈泡亮了（教案）四年級下冊科學青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課的內容選自青島版四年級下冊科學教材，主要涉及電學的基礎知識，包括電的產生、電流的方向以及如何使用開關控制電流等。課程旨在通過實際的實驗操作，讓學生了解電的基本概念，掌握一些簡單的電路知識，培養他們的觀察能力和動手操作能力。

課程內容包括：

1.電的產生和電流的概念。

2.電路的基本組成部分，包括電源、導線、開關、燈泡等。

3.電路的工作原理，以及如何通過開關控制電流的通斷。

4.實驗操作，讓學生親自動手連接電路，觀察燈泡的亮與滅，理解電路的工作原理。

本節課的內容與學生的日常生活緊密相關，通過實驗操作，讓學生在實踐中學習，提高他們的學習興趣和參與度。同時，本節課的知識點與后續學習內容有關聯，為后續學習電學知識打下基礎。核心素養目標1.理解電的基本概念，掌握電的產生和電流的方向等基礎知識。

2.了解電路的基本組成部分和電路的工作原理，能夠通過開關控制電流的通斷。

3.培養觀察能力和動手操作能力，通過實驗操作，理解電路的工作原理，提高解決問題的能力。

4.培養科學思維和探究精神，能夠通過實驗現象，分析問題，得出結論。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生理解電的基本概念，掌握電的產生和電流的方向等基礎知識。具體來說，需要學生掌握以下重點內容：

（1）電的產生：電是通過電池、發電機等設備產生的，通過化學反應或機械能轉化為電能。

（2）電流的方向：電流是從正極流向負極的，這是電荷流動的方向。

（3）電路的基本組成部分：電路包括電源、導線、開關、燈泡等，這些部分共同構成了電路。

（4）電路的工作原理：電流通過電路時，會經過電源、導線、開關、燈泡等部分，最終到達負極。通過開關控制電流的通斷，可以控制燈泡的亮與滅。

2.教學難點

在本節課中，學生可能會遇到以下難點內容，需要教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點：

（1）電的產生：學生可能不理解電是如何產生的，尤其是化學電池中電是如何產生的。教師可以通過實驗演示，讓學生直觀地看到化學反應產生的電流。

（2）電流的方向：學生可能對電流的流向不清晰，誤以為電流是從負極流向正極。教師可以通過電路圖示，引導學生理解電流的實際流向。

（3）電路的工作原理：學生可能不理解電路中的電流是如何通過各個部分流動的，尤其是開關如何控制電流的通斷。教師可以通過實物電路演示，讓學生觀察電流的實際流動情況，理解電路的工作原理。

（4）實驗操作：學生可能不熟悉電路連接和實驗操作，導致實驗效果不佳。教師可以通過示范操作，讓學生跟隨操作，確保實驗順利進行。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材應包括電的基本概念、電流的方向、電路的基本組成部分等內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地理解電的概念和電路的工作原理。例如，可以使用電路圖示、電流流向圖、電池工作原理圖等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括電池、導線、開關、燈泡等。教師應檢查實驗器材是否完好無損，并確保學生在實驗過程中安全使用。

4.實驗材料：準備足夠的實驗材料，確保每位學生都能參與實驗操作。實驗材料包括電池、導線、開關、燈泡、絕緣膠帶等。

5.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。可以將學生分成小組，每組設置一個實驗操作臺，以便學生進行實驗操作。同時，設置一個討論區，讓學生可以進行小組討論和交流。

6.教學工具：準備黑板或白板，以便教師進行講解和展示。可以使用黑板或白板繪制電路圖、電流流向圖等，幫助學生更好地理解教學內容。

7.教學軟件：如果可能，可以使用教學軟件進行演示和講解。例如，可以使用電路模擬軟件，讓學生通過軟件模擬電路的工作原理，提高學生的學習興趣和參與度。

8.安全措施：確保教學過程中學生的安全。教師應向學生講解實驗操作的安全注意事項，如避免觸摸電源、避免使用損壞的實驗器材等。同時，教師應隨時關注學生的實驗操作，確保學生安全地進行實驗。教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

在課程開始時，通過提問的方式引導學生思考日常生活中與電相關的現象，激發學生的好奇心和興趣，從而引出本節課的主題。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

首先，介紹電的基本概念，通過實例解釋電的產生和電流的方向，讓學生對電有一個初步的了解。接著，通過案例分析，展示電在實際生活中的應用，讓學生理解電的重要性。最后，針對重點難點進行解析，幫助學生理解和掌握。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

組織學生進行分組討論，每個小組討論一個與電相關的實際問題，培養學生的思考和解決問題的能力。接著，進行實驗操作，通過簡單的電路連接實驗，讓學生直觀地感受電的流動，加深對電路工作原理的理解。最后，每個小組展示他們的討論成果和實驗操作的結果，互相交流和學習。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

圍繞“電在實際生活中的應用”這一主題，組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。在討論過程中，教師作為引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。每個小組選擇一名代表分享他們的討論成果，記錄在黑板或投影儀上，以便全班交流和學習。

五、總結回顧（寫200字，用時5分鐘）學生學習效果1.掌握電的基本概念，了解電的產生和電流的方向，能夠描述電路的基本組成部分和工作原理。

2.能夠使用開關控制電路的通斷，理解電路的工作原理，能夠進行簡單的電路連接實驗。

3.培養觀察能力和動手操作能力，能夠通過實驗現象，分析問題，得出結論。

4.培養科學思維和探究精神，能夠通過實驗現象，分析問題，得出結論。

5.能夠將所學知識運用到日常生活中，解決實際問題，提高生活品質。

6.能夠與他人合作，進行小組討論，分享學習成果，培養團隊合作能力。

7.能夠自主學習，通過查閱資料、討論問題，提高自我學習能力。

8.能夠對所學知識進行總結和回顧，形成知識體系，提高學習效果。

9.能夠提出問題，尋求幫助，培養解決問題的能力。

10.能夠積極參與課堂活動，提高課堂參與度，提高學習興趣。重點題型整理1.電的產生和電流的方向：

-問題：請描述電是如何產生的？電流的方向是如何定義的？

-答案：電是通過電池、發電機等設備產生的，通過化學反應或機械能轉化為電能。電流的方向是從正極流向負極的，這是電荷流動的方向。

2.電路的基本組成部分：

-問題：請列舉出電路的基本組成部分，并簡要說明它們的作用。

-答案：電路的基本組成部分包括電源、導線、開關、燈泡等。電源提供電能，導線傳輸電流，開關控制電流的通斷，燈泡作為負載，消耗電能產生光能。

3.電路的工作原理：

-問題：請解釋電路的工作原理，并說明如何通過開關控制電流的通斷。

-答案：電流通過電路時，會經過電源、導線、開關、燈泡等部分，最終到達負極。通過開關控制電流的通斷，可以控制燈泡的亮與滅。

4.電路連接實驗：

-問題：請描述如何進行簡單的電路連接實驗，并解釋實驗現象。

-答案：進行電路連接實驗時，首先將電池的正極連接到開關的一端，負極連接到燈泡的一端。然后，將開關的另一端連接到燈泡的另一端。當開關接通時，燈泡會亮起，當開關斷開時，燈泡會熄滅。這個實驗現象展示了電路的工作原理。

5.電路故障分析：

-問題：請分析以下電路故障的原因，并提供解決方法。

-電路連接正確，但燈泡不亮。

-電路連接正確，但燈泡時亮時滅。

-電路連接正確，但燈泡過熱。

-答案：

-電路連接正確，但燈泡不亮，可能是電池電量不足或燈泡損壞。更換電池或更換燈泡即可。

-電路連接正確，但燈泡時亮時滅，可能是電路中有接觸不良或連接松動的地方。檢查電路連接，確保接觸良好。

-電路連接正確，但燈泡過熱，可能是電路負載過大或電路連接不當。檢查電路負載，確保電路連接正確。板書設計1.電的產生和電流的方向

-電的產生：電池、發電機等

-電流的方向：正極流向負極

2.電路的基本組成部分

-電源：提供電能

-導線：傳輸電流

-開關：控制電流的通斷

-燈泡：作為負載，消耗電能產生光能

3.電路的工作原理

-電流通過電路：電源、導線、開關、燈泡等

-控制電流的通斷：開關

-電路的亮與滅：燈泡

4.電路連接實驗

-實驗目的：理解電路的工作原理

-實驗步驟：電池正極連接開關，負極連接燈泡；開關連接燈泡

-實驗現象：開關接通時燈泡亮，斷開時燈泡滅

5.電路故障分析

-故障1：燈泡不亮

-原因1：電