/古風折扇的設計（教學設計）三年級上冊勞動浙教版一、教學目標1.讓學生了解古風折扇的歷史文化背景，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。2.學習古風折扇的基本設計方法，提高學生的創(chuàng)新能力和審美情趣。3.培養(yǎng)學生動手操作的能力，增強學生的勞動觀念和實踐能力。4.培養(yǎng)學生合作意識，提高團隊協(xié)作能力。二、教學內容1.古風折扇的歷史文化背景介紹2.古風折扇的基本設計方法學習3.古風折扇的制作過程演示4.學生動手實踐制作古風折扇5.作品展示與評價三、教學重點與難點1.教學重點：了解古風折扇的歷史文化背景，掌握古風折扇的基本設計方法，培養(yǎng)學生動手操作能力和團隊協(xié)作能力。2.教學難點：古風折扇的創(chuàng)意設計和制作過程中的技巧運用。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、古風折扇樣品、制作材料等。2.學具：學生制作古風折扇所需材料（如彩紙、剪刀、膠水、鉛筆等）。五、教學過程1.導入新課：通過展示古風折扇樣品，引發(fā)學生對古風折扇的興趣，導入新課。2.教學新課：（1）介紹古風折扇的歷史文化背景，讓學生了解古風折扇在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價值。（2）講解古風折扇的基本設計方法，包括選材、設計、制作等步驟，引導學生掌握古風折扇的設計要領。（3）展示古風折扇的制作過程，讓學生觀看并了解制作技巧。3.學生動手實踐：學生根據(jù)所學的設計方法，分組合作制作古風折扇。教師巡回指導，解答學生制作過程中遇到的問題。4.作品展示與評價：學生展示自己制作的古風折扇，互相評價，教師給予點評和指導。六、板書設計古風折扇的設計1.歷史文化背景2.設計方法3.制作過程4.創(chuàng)意與技巧七、作業(yè)設計1.學生回家后，結合家庭成員的需求，設計一款古風折扇，并制作出一個實物模型。八、課后反思本節(jié)課通過學習古風折扇的設計與制作，讓學生了解了傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和審美情趣。在教學過程中，注意調動學生的積極性，引導學生動手實踐，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，加強對學生的個別輔導，使每個學生都能在制作過程中得到鍛煉和提高。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的學習需求，調整教學策略，提高教學質量。1.制作材料的選用：古風折扇的制作材料主要包括彩紙、剪刀、膠水等。教師應向學生介紹不同材料的特性，如彩紙的紋理、顏色和韌性等，讓學生能夠根據(jù)設計需求選擇合適的材料。2.基本折扇骨架的制作：教師應演示如何將彩紙折疊成折扇的骨架。這一步驟需要精確的折疊和粘貼技巧。教師應強調折紙的直線和角度，確保骨架的平穩(wěn)和牢固。3.裝飾與設計：在骨架的基礎上，學生可以開始進行裝飾和設計。教師應展示如何使用彩紙、顏料、剪刀等工具進行創(chuàng)意設計。例如，可以使用彩紙剪出花瓣、樹葉等形狀，粘貼在折扇上，增添美感。4.文字的添加：古風折扇往往還包含著詩文、名言或祝福語。教師應演示如何用毛筆、彩筆等工具在折扇上書寫文字。在書寫過程中，要注意字體的選擇和布局，使文字和整體設計相得益彰。5.整合與完善：教師應指導學生將所有元素整合在一起，確保折扇的平整和美觀。在整合過程中，學生可以調整設計，彌補不足，使作品更加完美。2.學生的參與度：教師應鼓勵學生積極參與制作過程，提問和解答學生的疑問。這有助于學生加深對制作技巧的理解和記憶。3.安全注意事項：在制作過程中，教師應提醒學生注意安全，如使用剪刀、膠水等工具時避免受傷。4.作品的個性化：教師應鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，不拘泥于模板，使每個作品都具有獨特的風格。通過制作過程的演示，學生可以更好地理解和掌握古風折扇的制作技巧，提高動手能力和審美情趣。同時，制作過程也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，使他們在實踐中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。1.制作過程的逐步分解：為了確保學生能夠清晰地理解每一步驟，教師應該將制作過程分解成若干個簡單的步驟。例如，從折紙的基本形狀開始，逐步過渡到裝飾和設計的環(huán)節(jié)。每一步驟都應該有詳細的解釋和示范。2.示范與模仿：在演示過程中，教師應該鼓勵學生跟隨示范進行模仿。這種“做中學”的方式有助于學生更快地掌握技能。教師可以在示范后，讓學生嘗試獨立完成一個簡單的折扇模型，以此來檢驗他們對于制作技巧的掌握程度。3.創(chuàng)意與變化的鼓勵：在學生掌握了基本制作方法之后，教師應該鼓勵他們進行創(chuàng)意性的設計。這可以包括使用不同的材料（如宣紙、絲綢等），或者嘗試不同的裝飾風格（如水墨畫、剪紙等）。這樣的實踐不僅能夠提升學生的藝術修養(yǎng)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。4.團隊合作的重要性：古風折扇的制作往往需要一定的團隊合作。在演示過程中，教師應該強調分工與合作的重要性。例如，一些學生可以負責折紙和骨架的制作，另一些學生可以負責裝飾和設計。通過團隊協(xié)作，學生可以學會傾聽他人的意見，學會在團隊中承擔責任。5.反饋與評價：在學生完成古風折扇的制作后，教師應該提供一個反饋和評價的機會。這不僅可以讓學生了解自己的作品在哪些方面做得好，在哪些方面還有待改進，還能夠增進學生之間的交流和相互學習。6.文化背景的融入：在制作過程中，教師可以穿插講解一些與古風折扇相關的文化背景知識，如折扇在古代社會的地位、折扇上的詩句寓意等。這樣的文化教育能夠讓學生更加深入地理解傳統(tǒng)文化，增強他們的文化自