12《荷葉圓圓》第一課時（教案）2023-2024學年統編版語文一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《荷葉圓圓》第一課時

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時

教學內容：

1.朗讀《荷葉圓圓》全文，讓學生初步感知課文內容。

2.學習生字詞，如“荷葉、圓圓、青蛙、蜻蜓、小魚、小蝦”等，并讓學生練習朗讀。

3.講解課文中的比喻句，如“荷葉像一把大傘”，讓學生理解并模仿。

4.指導學生進行課文仿寫，如“小草綠綠，像一塊大地毯”。

5.進行課文表演，讓學生扮演課文中的角色，如荷葉、青蛙、蜻蜓等，增強學生對課文的理解和記憶。

6.總結本節課的學習內容，布置課后作業，如抄寫生字詞，朗讀課文等。二、核心素養目標

1.培養學生的朗讀和表達能力，通過朗讀《荷葉圓圓》全文，讓學生初步感知課文內容，并學習生字詞，如“荷葉、圓圓、青蛙、蜻蜓、小魚、小蝦”等，練習朗讀。

2.培養學生的理解能力，通過講解課文中的比喻句，如“荷葉像一把大傘”，讓學生理解并模仿。

3.培養學生的創造能力，指導學生進行課文仿寫，如“小草綠綠，像一塊大地毯”。

4.培養學生的合作能力，進行課文表演，讓學生扮演課文中的角色，如荷葉、青蛙、蜻蜓等，增強學生對課文的理解和記憶。

5.培養學生的自主學習能力，總結本節課的學習內容，布置課后作業，如抄寫生字詞，朗讀課文等。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在一年級下冊的學習中，學生已經掌握了一些基礎的語文知識，包括漢語拼音、簡單的漢字書寫和詞匯。同時，通過之前的學習，學生也具備了一定的閱讀理解能力和基本的語言表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強烈的階段，他們對周圍的世界充滿了探索的興趣。他們對故事性的內容比較感興趣，喜歡通過圖片和實物來理解和學習。此外，一年級學生的自主學習能力相對較弱，需要教師的引導和幫助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《荷葉圓圓》這篇課文時，學生可能會對一些生字詞的讀音和書寫感到困難，如“圓圓、青蛙、蜻蜓”等。此外，學生可能會對課文中的比喻句理解不夠深入，需要教師的進一步解釋和引導。在課文仿寫和表演環節，學生可能會缺乏創造力和自信心，需要教師的鼓勵和支持。

針對學生的這些情況，教師在教學中應注重啟發式教學，創設生動有趣的課堂氛圍，引導學生主動參與課堂活動，培養他們的學習興趣和能力。同時，教師應關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，幫助他們克服困難和挑戰，實現全面發展。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解課文中的比喻句，如“荷葉像一把大傘”，幫助學生理解并模仿，提高他們的語言表達能力。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對課文的理解和感受，培養他們的合作能力和思維表達能力。

3.實驗法：進行課文仿寫，如“小草綠綠，像一塊大地毯”，讓學生動手實踐，提高他們的創造能力和語言表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示荷葉、青蛙、蜻蜓等圖片，讓學生直觀地理解課文內容，提高他們的學習興趣和記憶效果。

2.教學軟件：運用教學軟件進行生字詞的學習和練習，提供互動式的學習體驗，激發學生的學習興趣和主動性。

3.實物展示：展示真實的荷葉、青蛙、蜻蜓等實物，讓學生觸摸和觀察，增加他們的直觀感受和記憶效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括《荷葉圓圓》的課文朗讀音頻和生字詞卡片，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞課文內容，設計問題如“荷葉為什么像一把大傘？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀課文，理解生字詞。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如生字詞朗讀錄音、問題記錄等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于荷葉、青蛙、蜻蜓的故事，引出課文內容，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中生字詞的讀音和書寫，結合實物展示幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對課文的理解，并進行角色扮演，體驗課文中的場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文內容。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生字詞的讀音和書寫。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握生字詞。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據課文內容，布置適量的課后作業，如抄寫生字詞、朗讀課文等，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源，如關于荷葉、青蛙、蜻蜓的科普視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課文內容。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-關于荷葉、青蛙、蜻蜓的科普書籍，如《荷葉的秘密》、《青蛙的成長》等，提供更多關于這些生物的知識。

-關于荷葉、青蛙、蜻蜓的科普視頻，如《荷葉的奇妙世界》、《青蛙的跳躍之旅》等，讓學生更直觀地了解這些生物的習性和特點。

-關于荷葉、青蛙、蜻蜓的藝術作品，如繪畫、雕塑等，讓學生欣賞藝術家的創作，培養他們的審美能力和創造力。

-關于荷葉、青蛙、蜻蜓的實踐活動，如觀察荷葉的形態、觀察青蛙的跳躍、觀察蜻蜓的飛行等，讓學生親身體驗和探索這些生物的奇妙之處。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科普書籍，了解荷葉、青蛙、蜻蜓的科學知識，拓展他們的知識面。

-觀看科普視頻，通過生動的圖像和聲音，更直觀地了解荷葉、青蛙、蜻蜓的習性和特點。

-欣賞藝術作品，感受藝術家的創作靈感，培養審美能力和創造力。

-參與實踐活動，親身體驗荷葉、青蛙、蜻蜓的奇妙之處，培養觀察能力和實踐能力。七、作業布置與反饋

作業布置：

1.朗讀課文《荷葉圓圓》，要求學生朗讀課文，并標注出生字詞，以便于鞏固對課文內容的理解和記憶。

2.仿寫練習：根據課文中的比喻句，如“荷葉像一把大傘”，要求學生仿寫一個類似的句子，如“太陽像一個大火球”，以培養學生的創造能力和語言表達能力。

3.角色扮演：要求學生選擇課文中的一個角色，如荷葉、青蛙、蜻蜓等，進行角色扮演，并編寫一個簡短的故事，以培養學生的想象力和表達能力。

作業反饋：

1.朗讀課文：在學生提交的朗讀錄音中，檢查學生的發音和語調，指出存在的問題，并給出改進建議，如發音不準確、語調不夠自然等。

2.仿寫練習：在學生提交的仿寫句子中，檢查學生的語法和表達能力，指出存在的問題，并給出改進建議，如句子不通順、表達不夠準確等。

3.角色扮演：在學生提交的角色扮演故事中，檢查學生的想象力和表達能力，指出存在的問題，并給出改進建議，如故事情節不夠連貫、表達不夠生動等。八、教學反思與改進

在教學《荷葉圓圓》這一課時，我發現學生在朗讀課文方面存在一些問題，如發音不準確、語調不夠自然等。在仿寫練習中，有些學生的句子不夠通順，表達不夠準確。在角色扮演活動中，有些學生的故事情節不夠連貫，表達不夠生動。針對這些問題，我需要設計反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會組織一次朗讀比賽，讓學生在課堂上朗讀課文，并邀請其他學生作為評委，評價他們的朗讀表現。這樣可以幫助學生更好地了解自己的朗讀水平，并激勵他們努力提高。同時，我也會在比賽后進行總結，指出學生在朗讀中存在的問題，并提供改進的建議。

其次，我會組織一次寫作工作坊，讓學生在課堂上進行仿寫練習。我會先給出一個示范句子，然后讓學生嘗試仿寫。在學生完成仿寫后，我會組織一次分享會，讓學生互相交流和評價彼此的作品。這樣可以幫助學生提高他們的語法和表達能力，并激發他們的創造力和想象力。

另外，我還會組織一次角色扮演活動，讓學生在課堂上進行角色扮演并編寫故事。我會先給出一個簡單的角色設定，然后讓學生自由發揮，創作一個簡短的故事。在學生完成故事后，我會組織一次故事分享會，讓學生互相交流和評價彼此的作品。這樣可以幫助學生提高他們的想象力和表達能力，并培養他們的創造力和團隊合作能力。

通過這些改進措施，我相信我能夠提高教學效果，并幫助學生在朗讀、寫作和創造力方面取得更好的成績。同時，我也會不斷反思和改進自己的教學方法，以適應學生的需求和興趣，提高他們的學習體驗和成果。九、板書設計

1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計將圍繞《荷葉圓圓》這一課文，突出課文的主題和關鍵知識點。

2.結構清晰，條理分明：板書將分為幾個部分，包括課文標題、生字詞、比喻句和角色扮演，每個部分之間有明確的界限和關聯。

3.簡潔明了，突出重點：在板書中，我將使用簡潔的文字和圖形來突出課文的關鍵知識點，如生字詞、比喻句等，讓學生一目了然。

4.準確精煉，概括性強：我將用簡練的語言概括課文的主要內容和中心思想，讓學生能夠快速把握課文的核心。

5.藝術性和趣味性：在板書設計中，我將會使用一些有趣的圖片和圖形，如荷葉、青蛙、蜻蜓等，以及一些生動的顏色和字體，以激發學生的學習興趣和主動性。十、課后作業

1.朗讀課文《荷葉圓圓》，要求學生朗讀課文，并標注出生字詞，以便于鞏固對課文內容的理解和記憶。

2.仿寫練習：根據課文中的比喻句，如“荷葉像一把大傘”，要求學生仿寫一個類似的句子，如“太陽像一個大火球”，以培養學生的創造能力和語言表達能力。

3.角色扮演：要求學生選擇課文中的一個角色，如荷葉、青蛙、蜻蜓等，進行角色扮演，并編寫一個簡短的故事，以培養學生的想象力和表達能力。

詳細的補充和說明舉例題型：

1.仿寫練習：請仿寫一個句子，使用比喻的手法。例句：太陽像一個大火球。答案：月亮像一個銀盤。

2.角色扮演：請選擇課文中的一個角色，進行角色扮演，并編寫一個簡短的故事。例：我選擇了荷葉這個角色，故事是這樣的：荷葉在池塘里悠閑地漂浮著