電子工業版（2014）八年級下冊信息技術1.初識Flash教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）電子工業版（2014）八年級下冊信息技術1.初識Flash教案教學內容分析本節課的主要教學內容是電子工業版（2014）八年級下冊信息技術第一章“初識Flash”。這一章節主要介紹Flash的基本概念、特點和應用場景，包括Flash動畫的制作流程、元件的創建和使用、動作腳本的編寫等。

教學內容與學生已有知識的聯系體現在以下幾個方面：

1.學生已經掌握了計算機的基本操作，能夠熟練使用Windows操作系統和Office辦公軟件。

2.學生已經學習過圖像處理軟件的使用，如Photoshop，具備了一定的圖像處理能力。

3.學生已經了解過網頁制作的基本知識，能夠使用HTML和CSS制作簡單的網頁。

本節課將在此基礎上，引導學生進一步了解Flash這一強大的動畫制作軟件，學會使用Flash制作動畫，提高學生的創意設計能力和動手實踐能力。核心素養目標1.培養學生的信息素養：通過學習Flash動畫制作，使學生掌握獲取、處理、創造和傳播信息的基本方法，提高學生的信息素養。

2.培養學生的技術素養：使學生了解Flash軟件的基本操作，學會運用Flash制作動畫，提高學生的技術素養。

3.培養學生的藝術素養：通過學習Flash動畫制作，使學生了解動畫設計的基本原則，培養學生的審美能力和創意設計能力。

4.培養學生的合作精神：通過小組合作制作Flash動畫，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

5.培養學生的創新意識：鼓勵學生在Flash動畫制作中發揮創意，培養學生的創新意識和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點包括以下幾個方面：

（1）Flash的基本概念：包括Flash動畫的特點、應用場景和制作流程等。

（2）Flash軟件的基本操作：包括新建文檔、設置文檔屬性、選擇工具、創建元件、添加元件到舞臺、設置元件屬性等。

（3）Flash動畫的制作流程：包括場景規劃、元件制作、動畫設置、測試與優化等。

（4）動作腳本的編寫：包括基本語法、事件處理、函數調用等。

舉例解釋：例如，在講解Flash的基本概念時，教師需要強調Flash動畫的交互性和跨平臺性，使學生明白Flash動畫與其他動畫形式的區別。在講解Flash軟件的基本操作時，教師需要詳細解釋元件的概念，并演示如何創建和修改元件。在講解Flash動畫的制作流程時，教師需要強調場景規劃的重要性，并演示如何設置動畫效果。在講解動作腳本的編寫時，教師需要解釋事件處理的概念，并演示如何編寫簡單的交互式動畫。

2.教學難點

本節課的教學難點包括以下幾個方面：

（1）元件的創建和使用：學生需要理解元件的作用，學會如何創建和修改元件，以及如何將元件添加到舞臺上。

（2）動作腳本的編寫：學生需要掌握基本的語法規則，學會如何編寫事件處理函數，以及如何調用函數實現動畫效果。

（3）動畫效果的設置：學生需要了解動畫效果的種類，學會如何設置動畫參數，以及如何測試和優化動畫效果。

舉例解釋：例如，在講解元件的創建和使用時，教師需要詳細解釋元件的作用，并演示如何創建和修改元件。在講解動作腳本的編寫時，教師需要解釋事件處理的概念，并演示如何編寫簡單的交互式動畫。在講解動畫效果的設置時，教師需要解釋動畫效果的種類，并演示如何設置動畫參數。教學方法與策略1.教學方法

本節課采用講授、討論和項目導向學習相結合的教學方法。首先，教師通過講授的方式向學生介紹Flash的基本概念、特點和應用場景，使學生初步了解Flash動畫的制作流程和關鍵步驟。然后，教師組織學生進行討論，讓學生分享自己在學習過程中遇到的疑問和困難，互相交流經驗和心得。最后，教師布置項目任務，讓學生以小組為單位，共同完成一個Flash動畫作品，培養學生的團隊協作能力和實踐能力。

2.教學活動

（1）角色扮演：教師可以設計一個Flash動畫制作的場景，讓學生扮演動畫設計師、程序員等角色，模擬實際工作環境，提高學生的實踐能力。

（2）實驗：教師可以組織學生進行Flash軟件的基本操作實驗，讓學生動手實踐，加深對軟件功能的理解和掌握。

（3）游戲：教師可以設計一個Flash動畫制作的游戲，讓學生在游戲中學習動畫制作的技巧和方法，提高學生的學習興趣和積極性。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師可以制作PPT課件，展示Flash的基本概念、特點和應用場景，以及Flash動畫制作的流程和關鍵步驟。

（2）視頻：教師可以播放Flash動畫制作的教程視頻，讓學生直觀地了解動畫制作的步驟和技巧。

（3）在線工具：教師可以利用在線Flash動畫制作工具，讓學生在課堂上進行實際操作，提高學生的動手實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Flash動畫制作，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Flash動畫制作的基本概念和流程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Flash動畫制作，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的Flash動畫，引出Flash動畫制作的課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Flash動畫制作的基本概念、元件的創建和使用、動作腳本的編寫等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握Flash動畫制作的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗Flash動畫制作的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Flash動畫制作的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握Flash動畫制作的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Flash動畫制作的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據Flash動畫制作，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Flash動畫制作相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Flash動畫制作的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.Flash的基本概念

Flash是一種動畫制作軟件，具有交互性和跨平臺性，廣泛應用于網頁設計、游戲開發、廣告制作等領域。Flash動畫由矢量圖形組成，支持多種文件格式，如SWF、FLV等。

2.Flash軟件的基本操作

(1)新建文檔：設置文檔的尺寸、背景顏色、幀頻等屬性。

(2)選擇工具：使用工具箱中的工具，如選擇工具、線條工具、橢圓工具等，繪制圖形。

(3)創建元件：將圖形轉換為元件，以便重復使用和修改。

(4)添加元件到舞臺：將元件拖拽到舞臺上，調整其位置和大小。

(5)設置元件屬性：修改元件的名稱、類型、實例名稱等屬性。

3.Flash動畫的制作流程

(1)場景規劃：確定動畫的情節、角色、背景等元素。

(2)元件制作：根據場景規劃，制作所需的元件，如角色、背景、道具等。

(3)動畫設置：為元件添加動畫效果，如移動、縮放、旋轉等。

(4)測試與優化：預覽動畫效果，調整元件的位置、大小、動畫參數等，優化動畫效果。

4.動作腳本的編寫

(1)基本語法：了解動作腳本的基本語法規則，如變量、函數、條件語句等。

(2)事件處理：掌握事件處理函數的編寫方法，如點擊事件、鼠標移動事件等。

(3)函數調用：學會調用函數實現動畫效果，如播放音樂、顯示彈窗等。

5.Flash動畫的應用場景

(1)網頁設計：制作網頁動畫、廣告、導航欄等。

(2)游戲開發：制作Flash小游戲，如射擊、冒險、策略等。

(3)廣告制作：制作商業廣告、宣傳片、活動推廣等。

(4)教育培訓：制作教學課件、動畫教程、互動式學習等。作業布置與反饋1.作業布置

本節課的作業布置如下：

(1)制作一個簡單的Flash動畫：要求學生運用本節課所學知識，制作一個簡單的Flash動畫，如一個簡單的動畫場景，包含角色、背景、動畫效果等。

(2)編寫一個交互式Flash動畫：要求學生編寫一個簡單的交互式Flash動畫，如一個點擊按鈕顯示彈窗的動畫，掌握事件處理和函數調用的方法。

2.作業反饋

作業批改后，教師應及時給予學生反饋和指導。在反饋過程中，注意以下幾點：

(1)指出存在的問題：對于學生在作業中出現的錯誤或不足，教師應明確指出，并給出改進建議。

(2)肯定學生的優點：對于學生在作業中表現出的優點，如創意設計、技術應用等，教師應給予肯定和表揚。

(3)鼓勵學生提問：對于學生在作業中產生的疑問，教師應鼓勵學生提問，并耐心解答。

(4)提供改進建議：針對學生的問題和不足，教師應提供具體的改進建議，幫助學生提高。課后拓展(1)閱讀材料：推薦學生閱讀與Flash動畫制作相關的書籍、教程或文章，如《Flash動畫制作入門與實戰》、《Flash動畫設計與制作技巧》等，以拓展學生的知識面和技能水平。

(2)視頻資源：提供與Flash動畫制作相關的教學視頻，如Flash動畫制作教程、案例分析等，供學生在課后觀看學習。

2.拓展要求

(1)鼓勵學生自主學習和拓展：鼓勵學生在課后利用閱讀材料和視頻資源進行自主學習，鞏固所學知識，提高技能水平。

(2)提供指導和幫助：教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習過程中遇到的疑問，推薦適合學生的閱讀材料和視頻資源等。

(3)鼓勵學生實踐和創作：鼓勵學生運用所學知識進行實踐和創作，如制作個人作品集、參加Flash動畫設計比賽等，培養學生的創新意識和實踐能力。教學反思與總結在本節課的教學過程中，我嘗試了講授、討論和項目導向學習等多種教學方法，旨在激發學生的學習興趣和參與度。通過發布預習任務、設計預習問題和監控預習進度，我試圖引導學生進行自主學習，培養學生的獨立思考能力。在課堂教學中，我注重理論與實踐的結合，通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解Flash動畫制作的知識點，并掌握相關技能。

從教學效果來看，大部分學生能夠積極參與課堂討論，并在小組合作中表現出良好的團隊協作能力。他們在Flash動畫制作的實踐中展現出一定的創新意識和動手能力。然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。部分學生對Flash軟件的操作還不夠熟練，需要更多的練習和指導。此外，部分學生在編寫動作腳本時遇到了困難，需要進一步強化相關知識的理解。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.增加實踐環節：通過增加Flash軟件操作的練習，幫助學生熟練掌握軟件功能。

2.強化腳本編寫訓練：通過案例分析和實際操作，幫助學生理解和掌握動作腳本的編寫技巧。

3.鼓勵學生提問和討論：在教學過程中，鼓勵學生積極提問和參與討論，及時解答他們的疑惑。板書設計1.教學內容概述：

-Flash動畫的基本概念

-Flash軟件的基本操作

-Flash動畫的制作流程

-動作腳本的編寫

2.教學重點：

-Flash動畫的特點和應用場景

-Flash軟件的基本操作方法

-Flash動畫的制作步驟

-動作腳本的基本語法和編寫技巧

3.教學難點：

-元件的創建和使用

-動作腳本的編寫

-動畫效