虹口區2022學年第二學期初一年級期中學業質量調研語文練習卷（時間100分鐘滿分100分）2023.4第一部分閱讀（60分）一、古詩文（24分）（一）默寫與運用（12分）1.（1）誰家玉笛暗飛聲，______。（李白《春夜洛城聞笛》)（2）_______，明月來相照。（王維《竹里館》)（3）楊花榆莢無才思，_______。（韓愈《晚春》)（4）______，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》)（5）語文課上，小明讀到《鄧稼先》中“此古戰場也！常覆三軍”二句，不由得想到《木蘭詩》中與之意思相近的詩句：_______，________。（二）（12分）閱讀下面古文，完成各題?！炯住俊秾O權勸學》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】《張詠勸學》初，張詠①在成都，聞準②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾?！奔皽食鲫儮?，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待④。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。”準莫諭其意，歸取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣。”【注釋】①張詠：宋朝初年名臣，寇準的友人。②準；寇準，宋初宰相。③出陜：出任陜州知州。④大為具待；盛情地款待。2.（1）【甲】文節選自《__________》，此書是北宋司馬光主持編纂的一部_____________通史。（2）文言文中的稱謂語有自稱、對他人的敬稱等?！炯住课闹械摹肮隆笔菍O權的______。【乙】文中的“_____”是對他人的敬稱。3.解釋下列加點詞。（1）及魯肅過尋陽（）（2）詠徐曰（）4.對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當的一項是（）A.寇準是個奇特的人才，只可惜學問不夠啊。B.寇準是個不可多得的人才，只可惜學習不努力啊。C.寇準是個奇特人才，可惜學習不努力罷了。D.寇準是個不可多得的人才，可惜學問不夠罷了。5.【甲】文中“孤常讀書，自以為大有所益”一句孫權用_______的方法來規勸呂蒙學習。從【乙】文中“_________”一句可見張詠勸導寇準學習達到了成效。6.結合對【甲】文和【乙】文的理解，以下說法不恰當的一項是（）A.【甲】文中的孫權和【乙】文中的張都善于勸導，并勸學有效。B.在“勸”的方式上，孫權對部下呂蒙委婉勸導，而張詠對友人寇準直接勸導。C.在“學”的態度上，呂蒙由推辭到接受，而寇準始終虛心接受。D.【甲】文中呂蒙和【乙】文中的寇準雖身居高位，在接受勸導之后仍認真學習。二、現代文（24分）（一）（10分）閱讀下文，完成下面小題“我不能走”(《鄧稼先》節選）①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰場文》：浩浩乎！平沙無垠，復不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日噫。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？③“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷?？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？④戈壁灘上常常風沙呼xiào，氣溫往往在零下三十多援氏度。核武器試驗時大大小小突發的問題必層出不窮，稼先雖有"福將"之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”⑤假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅⑥我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代。他一生都喜歡這首歌曲?！咀⑨尅浚垩啵▂ān）然勒功〕典出《后漢書·竇融列傳》。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功。燕然，山名，即今蒙古國的杭愛山。勒功，刻石記功。7.根據拼音寫漢字。呼xiào（）8.請從選文①-④段中找出鄧稼先帶領團隊研制試驗核武器時遇到的困難：（1）_________：死亡的危險；（2）________。9.請結合第④段分析畫線句作用。10.假如導演要攝制《鄧稼先傳》，想采用“五四”時代一首歌作為背景音樂的建議，請結合加點字說說導演采用建議的理由。（二）（14分）閱讀下文，完成各題。爺爺的鐵匠鋪陳燦①絲雨如愁，爺爺的鐵匠鋪在雨中顯得格外黯淡。坍圮的圍墻、遍地的碎瓦、銹跡斑斑的鐵砧、腐朽的風箱、殘破的火爐……仿佛訴說著無盡的滄桑。②“世上活路三行苦，撐船打鐵磨豆腐?！贝蜩F是個極苦的行當，而爺爺和他的祖上都是靠這個手藝來討生活的。③爺爺的鐵匠鋪面積很小，面朝東南，進門是堂屋，堂屋便是打鐵的場所。堂屋東側是兩間僅能容得下床的小臥室，堂屋后是一間小廚房，廚房后有個小棚子，小棚子是磨鐵器、堆放煤和柴火的地方。爺爺奶奶的生產和生活全在這個小鐵匠鋪里。④爺爺打鐵有鐵的原則。他相信慢工出細活，熔鑄、鍛打、淬火、打磨、拋光，每一個環節都力求做到極致。從不因供不應求而偷工減料，也不因買家催促而粗制濫造。他每賣出一樣鐵器，都會向顧客承諾：如果鐵器卷口，包換！但從來沒有顧客因為鐵器的質量問題來找過他。所以他打的鐵器從不賤賣，卻一如既往地供不應求！盡管打鐵的收入微薄，但對于想用重金請他打兇器的人，他是堅決拒絕的。⑤爺爺非常健談。他上過幾年私塾，看過《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》。忙碌之余總愛聽他那個半導體收音機，天下大事略知一二，所以談起天來天南地北，鐵匠鋪的兩條長凳上總是擠滿了人。歡笑聲、辯論聲、夾雜著鐵錘敲打鐵器的當當聲、風箱鼓風的咕咕聲、燒紅的鐵器洶火的滋滋聲、爐火燃燒的呼呼聲、打磨鐵器的霍霍聲、儼然一曲交響樂。⑥爺爺生性爽直。如果誰來找他打鐵器正好趕上飯點，留客吃飯便是常事。跟顧客喝酒吃飯，從不吝嗇，酒和飯都是管夠。新鮮菜品不夠，壓箱底的咸魚、臘肉也會拿出來下酒。⑦爺爺愛美食，也會變著法子做美食。兒孫回來的時候，他再忙也要給大家做幾個好菜，陪大家吃個飯。他是逃過荒的人，美食在他看來是極為寶貴的東西。飯桌上，他愛講我們的祖上，講他的童年，更愛講他認為做人應該具備的素養，如“人敬我一尺，我還人一丈”“不怕窮，就怕懶”“不偷不搶，靠自己的力氣吃飯，再臟再累也不丑”……兒時的我是不大贊同的，現在想想，卻覺得簡單的話語中蘊含的是爺爺七十幾個春秋所積累的人生真諦。⑧日復一日，年復一年的高強度體力活，爺爺鋼鐵般的身軀終于被擊垮了。古稀之年，病魔纏身，他不得不放下手中的鐵錘。不再打鐵的他，也不再喝酒了，話語也越來越少了，炯炯有神的一雙大眼睛漸漸失去光澤，硬朗的脊背逐漸佝僂。終于，在六月一個雷雨交加的夜里，爺爺平靜地走了。三年后，奶奶也走了。只留下鐵匠鋪在那里孤零零地憔悴、凋零。⑨風雨中，鐵匠鋪當年熱鬧的景象仿佛又浮現在眼前……11.閱讀第④段，完成下面的題目。（1）“爺爺打鐵有鐵的原則”一句中，“鐵的原則”的意思是______（2）填寫下表:鐵的原則爺爺的特點①____________③___________不偷工減料，不粗制濫造。②___________堅決拒絕打造兇器。12.分析第⑤段畫線句的語言表現力。歡笑聲、辯論聲，夾雜著鐵錘敲打鐵器的當當聲、風箱鼓風的咕咕聲、燒紅的鐵器淬火的滋滋聲、爐火燃燒的呼呼聲、打磨鐵器的霍霍聲，儼然一曲交響樂。13.下述理解最恰當的一項是（）A.第①段中的環境描寫奠定了全文憂傷悲涼的情感基調，并引出了下文對爺爺的描寫B.文中第①⑦⑨段有三處省略號，作用都是引文的省略。C.第⑥段中提及爺爺“留客吃飯便是常事”，與第⑦段“美食在他看來是極為寶貴的東西”內容自相矛盾。D.第⑧段中“炯炯有神的一雙大眼睛漸漸失去光澤”運用肖像描寫，既寫出了爺爺逐漸蒼老，又暗示了打鐵早已成為了他生命不可或缺的一部分。14.有同學建議把標題改為《爺爺和鐵匠鋪》，你贊同嗎？請結合全文簡述理由。三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成各題。同學們，本月學校將舉辦“小人物·大社會——走進《駱駝祥子》文學影像展”，誠邀大家出謀劃策、積極參與?！救蝿找弧糠终箙^·取名字15.本次展覽共分三個展區，計劃以祥子和其他人物共現老北京底層小人物的眾生相。請結合你的閱讀經歷，根據展圖為展區補全名字?！救蝿斩靠磮D片·寫介紹16.請仔細觀察展圖一，補充完成展區一的解說詞。

祥子是一位北平的洋車夫，力壯年輕。圖中的他，老舍曾寫道“他的力氣似乎能達到車的各部分”。【任務三】探初衷·賞細節17.我們在搜集展區資料時，找到這樣一段文字：人與人，事與事，雖以車為聯系，我還感覺著不易寫出車夫的全部生活來。于是，我還再去想：刮風云，車夫怎樣？下雨天，車夫怎樣？假若我能把這些細瑣的遭遇寫出來，我的主角便必定能成為一個最真確的人。老舍《駱駝祥子·后記》請你從“環境描寫與小說人物形象塑造”的角度，結合下面畫線句完成批注。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶,整個老城像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。批注：【任務四】深研究·共討論18.展區特別安