18古詩三首浪淘沙（其一）教案-2023-2024學年六年級上冊語文統編版一、教材分析

本節課內容為《古詩三首浪淘沙（其一）》，選自2023-2024學年六年級上冊語文統編版。該詩是唐代詩人劉禹錫的作品，通過對淘金者的描寫，展現了作者對勞動人民的贊美和對美好生活的向往。此詩語言優美，意境深遠，對于六年級學生來說，學習這首古詩有助于提高他們的文學素養，培養審美情趣。本節課將結合課本內容，引導學生理解詩意，感受作者的情感，并學會鑒賞古詩。二、核心素養目標

1.理解詩意：通過閱讀、分析、討論，讓學生深入理解《古詩三首浪淘沙（其一）》的內容，感受詩人的情感表達。

2.鑒賞古詩：引導學生學會從語言、意境、情感等方面鑒賞古詩，提高文學鑒賞能力。

3.情感共鳴：培養學生對勞動人民的尊重和對美好生活的向往，激發他們的愛國情懷。

4.語言表達：通過誦讀、討論、寫作等活動，提高學生的語言表達和溝通能力。

5.創新思維：鼓勵學生發揮想象，進行創意解讀，培養創新思維和批判性思維。三、學情分析

1.學生層次：本節課面向的是六年級的學生，他們已經具備了一定的語文基礎，能夠進行自主閱讀和理解課文內容。在古詩學習方面，學生已經接觸過一些簡單的古詩，對古詩的韻律和格式有所了解。

2.知識方面：學生已經掌握了一些基本的語文知識，包括漢字、詞匯、句子結構等。在古詩學習方面，學生已經學習了一些古詩，對古詩的韻律和格式有所了解，但對于《古詩三首浪淘沙（其一）》這首詩的具體內容和背景知識可能還不太熟悉。

3.能力方面：學生在閱讀、理解和表達能力方面已經取得了一定的進步，能夠進行自主閱讀和理解課文內容。在古詩學習方面，學生已經具備了一定的古詩閱讀和理解能力，但可能在鑒賞和創作方面還有待提高。

4.素質方面：學生在團隊合作、自主學習、創新思維等方面表現出較高的素質。在古詩學習方面，學生已經具備了一定的文學素養，能夠感受到古詩的美妙之處，但對于深入理解和創作古詩還有一定的挑戰。

5.行為習慣：學生在課堂紀律、自主學習、合作學習等方面表現良好。在古詩學習方面，學生已經養成了一定的學習習慣，能夠積極參與課堂活動，但可能在課堂互動和合作學習方面還有待加強。

6.對課程學習的影響：學生已經具備了一定的語文基礎和古詩學習經驗，這為學習《古詩三首浪淘沙（其一）》提供了有利條件。然而，對于詩意的深入理解和創作古詩的挑戰，學生可能還需要更多的引導和練習。此外，學生對于古詩的背景知識可能還不太熟悉，這也可能對學習產生影響。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教師提前準備《古詩三首浪淘沙（其一）》的相關教材，包括詩句、注釋、背景知識等，以便學生能夠更好地理解和學習這首古詩。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以搜集一些與淘金者相關的圖片，展示淘金者的形象和工作場景，幫助學生更好地理解詩句中的描寫。同時，教師還可以準備一些關于唐代詩人劉禹錫的介紹，讓學生了解作者的背景和創作特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課不涉及實驗活動，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。教師可以將教室劃分為幾個小組討論區域，每個區域放置一些桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。此外，教師還可以在教室墻上掛上與淘金者相關的圖片或圖表，營造一個與教學內容相符的學習氛圍。

5.多媒體設備：準備投影儀、電腦等多媒體設備，以便在教學過程中展示圖片、視頻等多媒體資源。確保設備的正常運行，并在課前進行測試，以確保教學過程中不會出現技術問題。

6.其他教學資源：根據需要準備其他教學資源，如詩歌朗誦音頻、相關的文學評論等。這些資源可以幫助學生更好地理解和欣賞《古詩三首浪淘沙（其一）》這首古詩。五、教學流程

一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《古詩三首浪淘沙（其一）》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過淘金者？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首古詩的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《古詩三首浪淘沙（其一）》的基本內容。這首詩是唐代詩人劉禹錫的作品，通過對淘金者的描寫，展現了作者對勞動人民的贊美和對美好生活的向往。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《古詩三首浪淘沙（其一）》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解唐代社會和勞動人民的生活。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詩句的意義和詩人的情感表達。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《古詩三首浪淘沙（其一）》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示詩句中的意境和情感表達。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“《古詩三首浪淘沙（其一）》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

內容：今天的學習，我們了解了《古詩三首浪淘沙（其一）》的基本內容、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源：除了課本中的《古詩三首浪淘沙（其一）》，教師還可以提供一些與之相關的拓展資源，如唐代詩人劉禹錫的其他詩作，如《烏衣巷》、《竹枝詞》等，讓學生更全面地了解作者的詩歌風格和藝術成就。此外，教師還可以推薦一些關于淘金歷史的書籍或紀錄片，讓學生深入了解淘金者的生活狀態和社會地位。

2.拓展建議：為了加深學生對《古詩三首浪淘沙（其一）》的理解，教師可以建議學生進行以下拓展學習活動：

-詩歌創作：鼓勵學生嘗試自己創作一首詩，以淘金者或其他勞動人民為主題，模仿劉禹錫的風格，表達自己的情感和思考。

-詩歌朗誦：組織詩歌朗誦活動，讓學生選擇一首自己喜歡的古詩，通過朗誦來表達對詩歌的理解和感受，提高學生的語言表達能力和審美情趣。

-詩歌鑒賞：引導學生進行詩歌鑒賞，選擇一首唐代其他詩人的作品，分析其藝術特點和情感表達，培養學生的文學鑒賞能力。七、教學評價與反饋

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，包括提問、回答問題、參與小組討論等。這將有助于了解學生對古詩學習的興趣和投入程度。

2.小組討論成果展示：評估學生小組討論的成果展示，包括討論的深度、觀點的創新性和論證的合理性。這有助于了解學生合作學習和問題解決能力的發展。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對古詩的理解和應用能力。測試可以包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋詩句理解、詩歌鑒賞和創作等方面。

4.詩歌創作展示：評估學生詩歌創作的展示，包括詩歌的創意、語言表達和情感表達。這將有助于了解學生的創造力和文學素養。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現，教師應提供積極的反饋和建設性的指導。教師可以指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力，并提供個性化的學習建議。八、教學反思

今天我們學習了《古詩三首浪淘沙（其一）》，這是一首描寫淘金者辛勤勞作的詩歌。在課堂上，我首先通過一個簡單的問題引導學生思考淘金者的生活，激發了他們的興趣。然后，我詳細介紹了這首詩的背景和作者劉禹錫的情況，幫助學生更好地理解詩歌的意境。

在新課講授環節，我重點解釋了詩中的幾個難點詞匯，并通過對比分析幫助學生深入理解詩句的意義。接著，我組織了小組討論，讓學生們就淘金者的生活和社會地位展開討論。這個環節學生們表現得非常積極，他們提出了很多有深度的觀點。

在實踐活動環節，我讓學生們進行了一個簡單的實驗操作，通過模擬淘金的過程，讓學生們更直觀地感受到了淘金者的艱辛。每個小組都展示了自己的討論成果和實驗操作結果，我對他們的表現給予了積極的評價。

在學生小組討論環節，我鼓勵學生們圍繞詩歌在實際生活中的應用展開討論。這個主題引起了學生們的熱烈討論，他們提出了很多有創意的想法。在討論過程中，我作為引導者，幫助學生們分析問題、解決問題。每個小組都分享了他們的討論成果，我對他們的努力和創造力給予了充分的肯定。

在總結回顧環節，我對今天的學習內容進行了簡要的回顧，并鼓勵學生們在日常生活中運用所學的知識點。我提醒學生們如果有任何疑問或不明白的地方，可以隨時向我提問。九、課后作業

1.詩歌仿寫：仿寫《古詩三首浪淘沙（其一）》，選擇一個勞動場景或勞動人民為主題，運用詩中的韻律和格式，創作一首自己的詩歌。

2.詩歌鑒賞：選擇一首自己喜歡的古詩，分析其藝術特點和情感表達，寫一篇詩歌鑒賞短文。

3.詩歌朗誦：選擇《古詩三首浪淘沙（其一）》中的一句詩句，進行朗誦，并錄制音頻或視頻，分享給全班同學。

4.詩歌創作分享：在下一堂課前，準備一首自己創作的詩歌，向全班同學分享，并簡要介紹創作背景和靈感來源。

5.詩歌知識問答：根據《古詩三首浪淘沙（其一）》的內容，設計一些與詩歌相關的問答題目，并嘗試回答這些問題。

補充說明舉例題型：

1.詩歌仿寫：《淘金者之歌》

淘金者，辛勤勞作忙，

金沙之中尋財富，不畏艱難險阻長。

汗滴金沙映夕陽，淘金者歌聲揚，

勞動之美，世人共賞。

2.詩歌鑒賞：《登鸛雀樓》

《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的作品。詩歌以鸛雀樓為背景，描繪了詩人登高遠望的景象。詩中的“白日依山盡，黃河入海流”形象地描繪了壯麗的自然景觀，表達了詩人對大自然的贊美和對美好生活的向往。

3.詩歌朗誦：《古詩三首浪淘沙（其一）》中的一句詩句：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?/p>

朗誦時要注意詩句的韻律和情感表達，通過聲音的抑揚頓挫和情感的投入，傳達詩句中的艱辛和堅持。

4.詩歌創作分享：《勞動者之歌》

《勞動者之歌》是我創作的一首詩歌，以贊美勞動者的辛勤和付出為主題。詩中通過描繪不同勞動者的形象，表達了對勞動者的敬意和贊美。

5.詩歌知識問答：

問題：詩中的“浪淘沙”是指什么？

答案：《古詩三首浪淘沙（其一）》中的“浪淘沙”是指淘金者在河流中淘洗沙土以尋找金子的勞動過程。十、板書設計

①重點知識點：淘金者的生活狀態、劉禹錫的詩歌創作背景、詩句的意義和情感表達。

②重點詞：淘金者、辛勤、金沙、汗滴、歌聲、勞動之