2024學年高中關注別人分享幸福班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：《道德與法治》高中教材第一冊第十章“共享幸福”

課程內容：

1.分享幸福的形式和意義

2.關注別人的幸福

3.分享幸福的方法和技巧

4.幸福生活的實踐

二、教學目標

1.讓學生了解分享幸福的形式和意義，培養關注別人幸福的能力。

2.讓學生學會關注別人的幸福，提高人際交往能力。

3.讓學生掌握分享幸福的方法和技巧，提升幸福感。

4.通過實踐活動，讓學生體驗幸福生活的實踐，增強幸福感。

三、教學過程

1.導入：通過分享自己的幸福故事，激發學生對幸福話題的興趣。

2.講解分享幸福的形式和意義，讓學生了解分享幸福的重要性。

3.引導學生關注別人的幸福，通過案例分析，培養學生的同理心。

4.講解分享幸福的方法和技巧，通過角色扮演，讓學生學會如何分享幸福。

5.開展實踐活動，讓學生體驗幸福生活的實踐，提升幸福感。

6.總結：通過回顧本節課的內容，加深學生對分享幸福重要性的認識。

四、教學評價

1.學生能夠理解分享幸福的形式和意義，關注別人的幸福。

2.學生能夠運用分享幸福的方法和技巧，提升幸福感。

3.學生能夠通過實踐活動，體驗幸福生活的實踐，增強幸福感。

五、教學資源

1.教材：《道德與法治》高中教材第一冊

2.課件：分享幸福的意義、方法、技巧等

3.視頻案例：關注別人幸福的案例

4.實踐活動：幸福生活的實踐

六、教學建議

1.在講解分享幸福的形式和意義時，可以結合學生的實際生活，讓學生更容易理解和接受。

2.在引導學生關注別人的幸福時，可以通過案例分析，培養學生的同理心。

3.在講解分享幸福的方法和技巧時，可以通過角色扮演，讓學生學會如何分享幸福。

4.在開展實踐活動時，可以設置一些有意義的活動，讓學生在實踐中體驗幸福。核心素養目標培養學生的道德素養，使學生能夠關注別人的幸福，學會分享幸福，提升自己的人際交往能力，增強自己的幸福感。教學難點與重點1.教學重點

（1）分享幸福的形式和意義

本節課的核心內容是讓學生了解分享幸福的形式和意義。通過講解和案例分析，讓學生明白分享幸福的重要性，學會在日常生活中關注和分享他人的幸福。

（2）關注別人的幸福

關注別人的幸福是本節課的另一重點。通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生學會站在他人的角度思考問題，提高同理心，關注他人的幸福。

（3）分享幸福的方法和技巧

掌握分享幸福的方法和技巧是本節課的重要內容。通過講解、示范和實踐活動，讓學生學會如何有效地分享幸福，提升自己的人際交往能力。

（4）幸福生活的實踐

2.教學難點

（1）分享幸福的形式和意義

學生在理解分享幸福的形式和意義時可能存在一定的困難。為了幫助學生突破這一難點，可以通過具體案例分析，讓學生結合實際生活，更好地理解和掌握分享幸福的重要性。

（2）關注別人的幸福

關注別人的幸福是本節課的難點之一。學生可能缺乏同理心，難以站在他人的角度思考問題。為了突破這一難點，可以通過角色扮演、小組討論等方式，引導學生學會關注他人的幸福。

（3）分享幸福的方法和技巧

學生可能不熟悉分享幸福的方法和技巧，導致在實際生活中難以有效地分享幸福。為了幫助學生掌握這一難點，可以通過講解、示范和實踐活動，讓學生在實踐中學會分享幸福的方法和技巧。

（4）幸福生活的實踐

學生在實踐幸福生活的過程中可能遇到各種困難和挑戰。為了幫助學生突破這一難點，可以通過小組合作、角色扮演等形式，引導學生學會在實踐中體驗幸福，提升幸福感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、音響設備、教學課件等。

2.課程平臺：國家中小學智慧教育平臺。

3.信息化資源：分享幸福的相關視頻、案例、圖片等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、實踐活動等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發放預習材料，引導學生提前了解分享幸福的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習分享幸福的內容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確分享幸福教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確保分享幸福教學過程的順利進行。

3.設計課堂互動環節，提高學生學習分享幸福的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

1.通過展示與分享幸福內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入分享幸福學習狀態。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節課學習的幸福相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為分享幸福新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解分享幸福的形式和意義，結合實例幫助學生理解。

2.突出關注別人的幸福、分享幸福的方法和技巧、幸福生活的實踐等重點，強調分享幸福的意義、關注別人的幸福等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環節，讓學生圍繞關注別人的幸福問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過分享幸福例題講解和練習，讓學生掌握分享幸福的方法和技巧。

2.設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗分享幸福的應用，提高實踐能力。

1.在分享幸福新課呈現結束后，對分享幸福知識點進行梳理和總結。

2.強調關注別人的幸福、分享幸福的方法和技巧、幸福生活的實踐等重點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對分享幸福知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決分享幸福問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現的分享幸福錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與分享幸福內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

1.結合分享幸福內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習分享幸福的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節課學習的分享幸福內容，強調關注別人的幸福、分享幸福的方法和技巧、幸福生活的實踐等重點。

2.肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

1.根據本節課學習的分享幸福內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.分享幸福的形式和意義

-分享幸福的定義：與他人共同感受和體驗幸福。

-分享幸福的形式：言語分享、行動分享、情感分享等。

-分享幸福的意義：增進人際交往，提升幸福感，促進社會和諧。

2.關注別人的幸福

-關注別人的幸福：關注他人的需求和感受，關心他人的幸福。

-關注別人的幸福的方法：傾聽、觀察、同理心等。

-關注別人的幸福的意義：建立良好的人際關系，提升自身幸福感。

3.分享幸福的方法和技巧

-分享幸福的方法：真誠分享、適度分享、適時分享等。

-分享幸福的技巧：選擇合適的時機和方式，關注對方的感受和需求。

-分享幸福的方法和技巧的意義：提高人際交往能力，增進人際關系。

4.幸福生活的實踐

-幸福生活的實踐：通過實際行動，實現自己的幸福目標。

-幸福生活的實踐的方法：制定計劃、付諸行動、調整策略等。

-幸福生活的實踐的意義：提升自身幸福感，為他人帶來幸福。

5.分享幸福與個人成長

-分享幸福與個人成長的關系：分享幸福有助于個人成長，個人成長也促進分享幸福。

-分享幸福與個人成長的方法：積極參與社會活動，關注他人幸福，提升自身能力等。

-分享幸福與個人成長的意義：實現個人價值，促進社會和諧。

6.分享幸福與社會發展

-分享幸福與社會發展的關系：分享幸福有助于社會發展，社會發展也促進分享幸福。

-分享幸福與社會發展的方法：積極參與社會公益活動，關注社會問題，促進社會進步等。

-分享幸福與社會發展的意義：提升社會幸福感，實現社會和諧。

7.分享幸福與道德素養

-分享幸福與道德素養的關系：分享幸福是道德素養的體現，道德素養也促進分享幸福。

-分享幸福與道德素養的方法：遵守社會道德規范，關注他人幸福，提升自身道德水平等。

-分享幸福與道德素養的意義：提升自身道德素養，促進社會道德建設。

8.分享幸福與心理健康

-分享幸福與心理健康的關系：分享幸福有助于心理健康，心理健康也促進分享幸福。

-分享幸福與心理健康的的方法：積極參與心理活動，關注他人幸福，提升自身心理素質等。

-分享幸福與心理健康的意義：提升自身心理健康水平，促進社會心理健康建設。

9.分享幸福與家庭教育

-分享幸福與家庭教育的關系：分享幸福是家庭教育的體現，家庭教育也促進分享幸福。

-分享幸福與家庭教育的的方法：營造和諧家庭氛圍，關注家庭成員幸福，提升家庭幸福感等。

-分享幸福與家庭教育的意義：提升家庭幸福感，促進家庭和諧。

10.分享幸福與學校教育

-分享幸福與學校教育的的關系：分享幸福是學校教育的體現，學校教育也促進分享幸福。

-分享幸福與學校教育的方法：創設良好的校園氛圍，關注學生幸福，提升學校幸福感等。

-分享幸福與學校教育的意義：提升學校幸福感，促進學校和諧。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問，了解學生對分享幸福的形式和意義的理解程度，及時發現并解決學生的疑惑。

（2）觀察評價：觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現，了解學生的參與度和合作精神，及時給予鼓勵和指導。

（3）測試評價：通過隨堂練習和實踐活動，了解學生對分享幸福的方法和技巧的掌握情況，及時發現并解決學生的不足。

2.作業評價

（1）作業批改：認真批改學生的作業，及時發現學生的錯誤，進行詳細的批注和講解，幫助學生糾正錯誤。

（2）作業點評：對學生的作業進行詳細的點評，指出學生的優點和不足，鼓勵學生繼續努力，提升作業質量。

（3）作業反饋：及時向學生反饋作業評價結果，鼓勵學生積極改進，提高作業完成質量。

3.綜合評價

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，了解自己的學習情況和不足，激發學生的自我改進意識。

（2）同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓學生相互學習、相互鼓勵，提高學生的學習積極性。

（3）教師評價：綜合學生的課堂表現、作業完成情況、實踐活動參與度等方面，對學生的整體學習情況進行全面評價，鼓勵學生繼續努力，提升學習效果。重點題型整理1.判斷題

-分享幸福就是將個人的幸福傳遞給他人。（錯誤）

-關注別人的幸福就是時刻關心他人的感受和需求。（正確）

-分享幸福的方法和技巧只能提高人際交往能力。（錯誤）

-幸福生活的實踐就是實現自己的幸福目標。（正確）

-分享幸福與個人成長無關。（錯誤）

2.簡答題

-請列舉三種分享幸福的形式。

答案：言語分享、行動分享、情感分享。

-請簡述關注別人的幸福的方法。

答案：傾聽、觀察、同理心等。

-請簡述分享幸福的方法和技巧的意義。

答案：提高人際交往能力，增進人際關系。

-請簡述幸福生活的實踐的方法。

答案：制定計劃、付諸行動、調整策略等。

-請簡述分享幸福與個人成長的關系。

答案：分享幸福有助于個人成長，個人成長也促進分享幸福。

3.論述題

-請論述分享幸福的形式和意義。

答案：分享幸福的形式包括言語分享、行動分享、情感分享等。分享幸福的意義在于增進人際交往，提升幸福感，促進社會和諧。

-請論述關注別人的幸福的方法和意義。

答案：關注別人的幸福的方法包括傾聽、觀察、同理心等。關注別人的幸福的意義在于建立良好的人際關系，提升自身幸福感。

-請論述分享幸福的方法和技巧。

答案：分享幸福的方法包括真誠分享、適度分享、適時分享等。分享幸福的技巧包括選擇合適的時機和方式，關注對方的感受和需求。

-請論述幸福生活的實踐的方法和意義。

答案：幸福生活的實踐的方法包括制定計劃、付諸行動、調整策略等。幸福生活的實踐的意義在于提升自身幸福感，為他人帶來幸福。

-請論述分享幸福與個人成長的關系。

答案：分享幸福與個人成長的關系在于分享幸福有助于個人成長，個人成長也促進分享幸福。

4.案例分析題

-請分析以下案例，并回答問題。

案例：小明在課堂上積極分享自己的學習經驗，幫助同學們提高學習成績。

問題：請簡述小明在案例中的做法體現了哪些分享幸福的方法和技巧。

答案：小明在案例中的做法體現了真誠分享、適度分享、適時分享等方法和技巧。

5.實踐題

-請結合自身實際，談談如何在生活中踐行分享幸福。

答案：在生活中踐行分享幸福的方法包括：

-真誠分享：在與他人交往中，真誠地分享自己的快樂和經驗，給予他人幫助和支持。

-適度分享：在分享時要注意適度，不要過度干涉他人的生活，尊重他人的選擇和隱私。

-適時分享：選擇合適的時機和方式進行分享，關注對方的感受和需求，避免給他人帶來困擾。

-積極傾聽：傾聽他人的需求和感受，給予關心和支持，建立良好的人際關系。

-同理心：站在他人的角度思考問題，理解他人的難處，給予理解和支持。

-積極參與：積極參與社會活動，關注社會問題，為他人帶來幸福。教學反思與改進教學是一門藝術，也是一門科學。在教學過程中，我們需要不斷地反思和調整，以提高教學效果。在本節課的教學過程中，我深刻地體會到了這一點。

首先，我在課堂導入環節，通過展示與分享幸福內容相關的圖片、視頻或故事，吸引了學生的注意力，激發了他們的好奇心和求知欲。但是，在后續的新課呈現環節，我沒有很好地把握學生的興趣點，導致部分學生在課堂上出現走神的情況。這讓我意識到，在教學過程中，不僅要注重激發學生的興趣，更要注重保持他們的興趣，確保他們能夠全身心地投入到學習中。

其次，我在互動探究環節，設計了小組討論環節，讓學生圍繞關注別人的幸福問題展開討論，培養