2024學年初中安全概念普及常識班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024學年初中安全概念普及常識班會教學設計教學內容本節課的教學內容來自人教版《道德與法治》七年級上冊第一單元“生活與法律”中的第二課《走近法律》。本節課的主要內容包括：

1.法律的概念和特征

2.我國的法律體系

3.法律的作用和價值

4.法律與生活的關系

5.法律常識的普及和應用核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞法治意識、公民素養、信息意識等方面展開。通過學習法律的概念和特征，學生能夠樹立正確的法治觀念，理解法律在維護社會秩序中的重要作用，培養遵紀守法的公民素養。通過了解我國的法律體系，學生能夠增強國家意識，認識到法律與生活的緊密聯系，提高運用法律知識解決實際問題的能力。同時，本節課還注重培養學生的信息意識，通過分析法律的作用和價值，學生能夠學會從多角度審視問題，增強信息處理和判斷能力。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與、積極思考，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中感受法律的重要性，培養學生的法治意識和社會責任感。此外，教師還應關注學生的個體差異，鼓勵學生表達自己的觀點，尊重學生的多元思維，培養學生的公民素養和信息意識。通過本節課的學習，學生將能夠更好地理解法律與生活的關系，提高法律素養，成為具有法治意識和公民素養的現代公民。學情分析本節課的學情分析主要圍繞七年級學生的特點展開，包括學生的知識層次、能力素質、行為習慣等方面。通過對學生的深入了解，教師可以更好地調整教學策略，提高教學效果。

1.知識層次：七年級學生已經具備了一定的生活經驗，對法律有一定的了解，但可能缺乏系統的法律知識。因此，教師應從學生已有的知識基礎出發，逐步引導學生深入學習法律的概念和特征。

2.能力素質：七年級學生具有較強的學習能力和好奇心，對新鮮事物有較高的興趣。教師應充分利用學生的這一特點，通過案例分析、小組討論等形式，激發學生的學習興趣，提高學生的法律素養。

3.行為習慣：七年級學生正處于青春發育期，個性鮮明，行為習慣各異。教師應關注學生的個體差異，尊重學生的多元思維，引導學生在課堂上積極參與，培養良好的學習習慣。

4.對課程學習的影響：七年級學生在學習法律知識時，可能會受到家庭、社會等多方面因素的影響。教師應充分了解學生的家庭背景、社會環境等因素，有針對性地進行教學，幫助學生樹立正確的法治觀念。

5.學習動機：七年級學生對法律知識的學習動機可能來源于對法律的好奇心、對自身權益的保護需求等。教師應關注學生的學習動機，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中感受法律的重要性，提高學生的學習興趣。

6.學習方法：七年級學生可能對傳統的學習方法（如死記硬背）有一定的抵觸情緒。教師應鼓勵學生采用合作學習、探究學習等新型學習方法，提高學生的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材為人教版《道德與法治》七年級上冊第一單元“生活與法律”中的第二課《走近法律》。教師應提前檢查教材的完整性和準確性，確保學生能夠順利地進行學習和討論。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備一些關于法律的概念、特征、我國的法律體系等內容的圖片和圖表，以便學生更好地理解和記憶。同時，準備一些關于法律的作用和價值、法律與生活的關系等內容的視頻，以激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。在本節課中，教師可以布置教室，讓學生分成小組進行討論和交流。教師可以準備一些討論題或者案例，讓學生在小組內進行討論，以提高學生的參與度和學習效果。

此外，教師還可以利用教室內的多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示教學內容，讓學生更加直觀地了解和掌握法律知識。同時，教師還可以利用教室內的白板或黑板，進行板書，以便學生更好地記錄和復習課堂內容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

在導入新課時，教師可以先向學生提問：“你們在日常生活中是否遇到過法律的問題？”接著，教師可以舉例說明，如：“比如，你們是否知道自己的權益受到了侵害應該如何維權？”這個問題與本節課的教學內容密切相關，可以激發學生的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：教師首先向學生介紹法律的基本概念，詳細解釋法律是什么以及法律的重要性。

2.案例分析：教師接著向學生展示一個具體的案例，這個案例展示了法律在實際中的應用以及如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，教師要特別強調法律的作用和價值，對于難點部分，教師可以通過舉例和比較來幫助學生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：教師將學生分成若干小組，每組討論一個與法律相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，教師將進行一個簡單的實驗操作，這個操作將演示法律的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“法律在實際生活中的應用”這一主題展開討論。

2.引導與啟發：教師在討論過程中作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

教師在最后總結回顧本節課的學習內容，強調學生對法律的基本概念、重要性和應用的理解，并鼓勵學生在日常生活中靈活運用法律知識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》

-《中華人民共和國刑法》

-《中華人民共和國民法總則》

-《中華人民共和國未成年人保護法》

-《中華人民共和國教育法》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館、網絡資源等途徑，深入了解法律的基本概念、特征和作用。

-學生可以研究我國的法律體系，了解不同法律之間的關系和作用。

-學生可以研究法律與生活的關系，了解法律在實際生活中的應用。

-學生可以研究法律常識的普及和應用，了解如何提高自身的法律素養。

-學生可以研究法律的作用和價值，了解法律在維護社會秩序中的重要性。

-學生可以研究法律與公民素養的關系，了解如何成為一名具有法治意識的現代公民。

-學生可以研究法律與信息意識的關系，了解如何從多角度審視問題，提高信息處理和判斷能力。教學反思與改進在教學《走近法律》這一課后，我進行了以下反思：

首先，我發現學生在學習法律概念時，對法律的定義和特征的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于側重理論，而沒有結合具體的案例進行說明。因此，在未來的教學中，我計劃通過更多的案例分析，幫助學生更好地理解和掌握法律的概念和特征。

其次，我在教學過程中發現，學生在進行分組討論時，有些小組的討論效果并不理想，有的小組成員參與度不高，有的小組討論偏離了主題。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，提前給學生布置討論主題和討論提綱，并指定一名小組長來組織討論，以確保每個小組都能夠高效地完成討論任務。

另外，我還發現學生在進行實驗操作時，對法律原理的理解不夠透徹。這可能是因為我在實驗操作前的講解不夠清晰，導致學生對實驗的目的和原理不夠了解。因此，在未來的教學中，我計劃在實驗操作前，用更多的時間來詳細講解實驗的目的和原理，以確保學生在實驗操作中能夠更好地理解和掌握法律原理。

最后，我意識到在課堂上，我對學生的個別關注不夠，有些學生在課堂上提問時，我沒有給予足夠的關注和解答。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，多關注每個學生的學習情況，鼓勵他們在課堂上提問，并及時給予解答，以確保每個學生都能夠跟上教學進度。內容邏輯關系①法律的基本概念

-法律是規范社會行為的規則體系

-法律具有強制力和普遍適用性

-法律是維護社會秩序的重要工具

②我國的法律體系

-我國的法律體系包括憲法、法律、行政法規、地方性法規等

-法律之間存在上下位階關系

-法律體系旨在維護國家法治統一和公民權益

③法律的作用和價值

-法律是維護社會秩序和公民權益的重要工具

-法律具有指引、評價、預測和強制等功能

-法律有助于保障公民權利和自由，促進社會公平正義

板書設計：

1.法律的基本概念

-法律是規范社會行為的規則體系

-法律具有強制力和普遍適用性

-法律是維護社會秩序的重要工具

2.我國的法律體系

-我國的法律體系包括憲法、法律、行政法規、地方性法規等

-法律之間存在上下位階關系

-法律體系旨在維護國家法治統一和公民權益

3.法律的作用和價值

-法律是維護社會秩序和公民權益的重要工具

-法律具有指引、評價、預測和強制等功能

-法律有助于保障公民權利和自由，促進社會公平正義教學評價與反饋1.課堂表現：評價學生在課堂上的積極參與程度，如提問、