內鄉縣2024年九年級一模考試語文試題一、積累與運用（共22分）為了提高同學們的科學素養，你所在的班級組織為校刊設計一期“航空航天”專欄，請你以編輯身份參與其中。1.下面是小豫擬寫的部分文字稿，其中有些字詞他拿不準，請你幫他判斷。“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于登攀”“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”“追逐夢想、勇于探索、協同攻①（堅艱）、合作共贏”……經過錢學森、趙九章、王淦昌、陸元九、葉培建等幾代科技工作者的賡續奮斗，鑄就了當代中國航天人的精神脊②（梁梁），積淀了自強不息的航天精神，成為支撐基礎研究發展的滔滔不絕的動力。在航天精神的指引和帶動下，中國航天事業碩果累累，中華兒女的飛天夢正腳踏實地地逐步實現。（1）語段中三個加點字應該怎么讀？請你幫他作出選擇（）A.gèngdìnglěi B.gēngdiànlěiC.gēngdiànléi D.gèngdìngléi（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。2.為了發揚勇于探索的航天精神，小豫欲帶領同學們探索古詩文中的精神力量，請你加入并幫他補全內容。中國航天事業的蓬勃發展，離不開每一位科研人員的共同努力，他們勇于探索，迎難而上，這種精神力量時刻影響著我們。保持好奇心，激發探索精神，我們也可以從先賢身上汲取精神力量。朱熹的“問渠那得清如許？為有源頭活水來”告訴我們探尋問題要追尋事物的根源；孔子的“①____________，切問而近思”（《<論語>十二章》）告訴我們要廣泛學習，并堅定自己的志向；宋濂的“②___________，③____________”（《送東陽馬生序》）告訴我們要明確自己的精神追求，不拘泥于物質享受；曹操的“老驥伏櫪，志在千里”告訴我們要有遠大志向。范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，王安石“不畏浮云遮望眼，④____________”（《登飛來峰》）的大無畏精神，李白“⑤____________，⑥____________”（《行路難（其一）》）的堅定信念，都給予我們精神力量。追根問底，堅持不懈，探索路上我們終會收獲“⑦____________，⑧____________”（陸游《游山西村》）的意外之喜。3.為提高參與度，班級面向全班同學征集主題海報。下面是征集到的兩幅海報，請你選擇一幅呈現在“航空航天”專欄上，并結合海報構圖要素闡述你的看法。圖一圖二4.下面是小豫設計的新聞速遞欄目中的內容，請你幫他擬寫合適的新聞標題。（20字以內）新聞速遞標題：____________新華社6月23日電在距離地球400多公里的軌道上，中國空間站遨游蒼穹，成為我國航天事業的重要里程碑之一。遙望祖國東北角，一座被稱為“地面空間站”的空間環境地面模擬裝置前不久正式建設完成，進入試運行階段，諸多指標達到世界領先水平。作為我國航天領域首個大科學裝置，“地面空間站”是國際上首個綜合環境因素最多、可實現多尺度和跨尺度環境效應研究的綜合性研究裝置。5.專欄最后，小豫想寫一副對聯表達對科研人員的敬意，請你幫他把下列備選詞語組合成一副對聯，并完整地書寫在橫線上。[備選詞語]攀高峰奮進闖將巨星百折不撓一往無前暫作邁闊步爭當科研上聯：________________________下聯：________________________二、現代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。為了誰①軍區聯勤部演出隊要來連隊慰問，“望天窩”勤務連官兵跟要過年了一樣興奮。②連隊駐扎在“五嶺逶迤”的大山深處，人跡罕見。下午，遠遠看見一輛大巴車駛來，連長立刻把集合哨吹得中氣十足，帶領全連夾道歡迎。③演員們馬不停蹄地安裝音響、布景，換衣服、準備彩排。嘹亮悅耳的音樂聲引來了附近村民和小孩們的圍觀，給養員韋力和幾個新兵便被派來維持秩序。④一位長得極像歌唱家祖海的美麗女兵唱起了《為了誰》，韋力目不轉睛地盯著臺上，“祖海”有點不好意思了，于是急中生智，邀請韋力上臺。⑤韋力被拉上“舞臺”時，紅著臉，雙腿直抖。他把心一橫，跟著音樂節奏和她對唱起來。⑥一曲終了，韋力放下話筒，竟然兩手都是汗。指導員過來，向他豎了豎大拇指說：“今晚演出就你上了。”韋力聽了不禁心花怒放。⑦這時連隊司務長心急火燎地走過來，告訴指導員說：“政治處張干事說，天氣冷，晚上要給演員們熬一點紅糖姜茶。但廚房姜不夠，沒紅糖，要去鎮上買。”說著看了看書力。連隊采購當然是給養員的職責，只是韋力現在有點擔心不夠時間準備晚上的演出。⑧韋力依依不舍地向舞臺那邊望了望，還是開著他的專用電動三輪車，向十幾公里遠的鎮上出發了。⑨這時太陽剛偏西，從峪口露出紅紅的大圓臉，把遠山和韋力輝映得火紅。韋力一路走一路回味著剛才與“祖海”對唱時的情形，禁不住地唱道：“我不知道你是誰，我卻知道你為誰…。”⑩一個長下坡，韋力放慢車速。這條路他太熟悉了，每天至少要跑一趟。轉過一個急彎，他突然發現前面公路邊的護坡上躺著一個人，再往前看，一輛自行車摔在水溝里。出事了！韋力慢慢把車靠邊停下來，沖到那個躺著的人跟前。?一個中年男人在呻吟，殷紅的血從紅藍相間的頭巾邊滲出來。?韋力抱起中年人，中年人睜開眼望了望韋力，臉上露出一絲欣慰，說了一聲：“解放軍！”。又閉上了眼睛。?事不宜遲，韋力把中年人抱上三輪車，一路狂奔到了鎮衛生院。?接診的是一位年輕女醫生，她微微擰著眉頭看了韋力一眼說：“你撞的？”?“不是！我開車路過，看到他躺在路邊，便把他送來了。”?“這么好心，那要負責到底喲！”?“連隊有急事，我要馬上趕回。”?“不行！你走了，那他怎么辦？你說不是你撞的，誰能證明？”?“把他救醒不就知道了。”?“我們都不知他是誰，也沒有聯系電話，誰來繳費？有事我們找誰？”?韋力“哦”了一聲，他剛才真沒想那么多，看來這事耗上了。?韋力看了看尚未蘇醒的中年人，無可奈何地在手術單上簽上了自己的名字，并到收費處預交了手術押金。?他又向女醫生提出要返回連隊。她還是死活不讓。韋力拗不過，只好提出他要上街購買連隊急需的東西，請人送回連隊。女醫生滿臉狐疑地望著他說：“車要留在這里。”?韋力只好步行到小街上買了生姜和紅糖，找到一個快遞點，好說歹說請快遞小哥跑一趟連隊。?韋力回到衛生院時，天已黑了下來，中年人的包扎已經結束。女醫生告訴他，傷者頭部受到撞擊，流了一點血，是疼痛讓他昏了過去。現給他打了消炎止痛針，已無大礙。傷者已清醒，剛才與家屬聯系上了，他們正在趕往衛生院的途中。?韋力走進病房，看到中年人正坐在床上吃著盒飯。他見到韋力時，嘴里正含著一口飯，說不出話來。但他很激動，有兩滴晶瑩的淚水從臉上淌了下來。?韋力看了看他的傷口，緊緊地攥了攥他的手，便離開了病房。?在候診大廳坐了下來，韋力漫無目的地看著電視。傷者的家人怎么還沒有來？韋力雖然心急如焚，但他還是耐著性子等著傷者的家人。他覺得就像站崗一樣，這事一定要有個交接。他想，連隊的慰問演出應該開始了，是誰與“祖海”對唱呢？這么好的機會失去了，真是太可惜了！?韋力滿腦子都在幻想著連隊慰問演出的情景。他并沒有意識到，今天他已經展示了自己人生舞臺上完美的一幕。現在，他正在這里等著謝幕呢！（作者：肖紅。有刪改）6.小說圍繞連隊慰問演出，講述了一個曲折的故事。請根據下面的提示，梳理本文的故事情節。①開端：____________________________________________________________；發展：演員彩排時，韋力被一位女兵邀請上臺對唱，被指導員肯定并得到正式演出的機會；②高潮：____________________________________________________________；結局：傷者與家屬取得聯系，韋力耐心等待傷者家屬到來，遺憾錯過連隊慰問演出。7.中年人在文中著墨不多，前后兩次出現都只是略帶一筆，結合全文，探究中年人這一人物形象在文中的作用。8.第（14）-（20）段在推進故事情節時采用了對話形式，這樣寫有什么好處？請結合文章內容簡要分析。9.“為了誰”是韋力與“祖海”對唱的歌曲。作者用“為了誰”做標題有什么妙處？（二）（共12分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】面向未來，培植科幻文學肥沃土壤①科幻文學的重大突破離不開科學技術的跨越式發展，科幻文學內蘊的預見性啟發著科學思維，讓許多曾經的“科學幻想”變為現實，如____________________________。②近些年，中國的快速現代化，以及“嫦娥”探月、“羲和”逐日等前沿科技的突破，激發了越來越多國人對未來的想象力、對科技的好奇心；中國科幻文學達到了令人驚嘆的規模，成為最具活力的文藝領域之一。③中國科幻文學的蓬勃生機，呼應著科技強國建設的蹄疾步穩。面向未來，為科幻文學培植肥沃的土壤，以培養更多優秀作者、催生更多優秀作品，對于提升國民科學素養，在全社會倡揚創新文化、探索精神，大有裨益。④首先，尊重科幻文學創作規律，為創作者營造寬松自由的環境。要包容各種各樣的新奇點子，鼓勵科幻作者在自己構建的世界里揮灑想象力，編織縝密合理的故事邏輯線。隨著中國日益走近世界舞臺中央，中國人如何想象、思考人類這個整體的未來，如何看待人類與科技、人類與宇宙的關系，是中國科幻文學吸引世界目光的重要原因。⑤其次，挖掘中華優秀傳統文化，塑造中國科幻文學的獨特氣質。從屈原“馮翼惟象，何以識之”的“天問”發軔，中國人開啟了對人類與宇宙關系的探索。《流浪地球》“帶著地球去流浪”的情節，在一定程度上應著國人對故土、對家園的不舍情懷。魯迅先生所言的“經以科學，緯以人情”，對于中國科幻作者在創作中想象世界與未來，體認中華價值理念、美學精髓，可謂箴言。⑥最后，推動青少年閱讀科幻，筑基科幻文學未來。科幻閱讀的價值，在于讓人體驗不同的世界。近年來，科幻文學在青少年中很受歡迎，科幻文學作品入選中小學教材，科幻文學與教育的聯系越發緊密。未來，可以通過多種方式進一步釋放科幻文學的教育功能，讓更多學生成為科幻愛好者，培養其好奇心、想象力等核心素養。（作者：郭峪良。有刪改）【文本二】科學技術提供硬核支撐①無論是科幻文學，還是科幻影視，它們都誕生于科學技術不斷發展這一現實基礎之上。縱觀兩百年世界科幻文藝發展史，科幻文藝的每一次突破都離不開科學技術的跨越式發展。②一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科學理論為基礎而建構出來的，比如《三體》中的“黑暗森林法則”與現實中的費米悖論、進化論、霍金宇宙預言等存在著一定的關聯性；另一方面，真實存在的科技成果為科幻想象提供了現實依托，比如《三體》中的“納米飛刃?粒子對撞”“質子封鎖”“水滴”是微觀世界研究成果的延展，《迦太基玫瑰》《奇點遺民》中的克隆人、新智人、虛擬生命體現了前沿生物技術的運用。③如果說想象力為科幻文藝插上翱翔之翼，那科技則為科幻文藝提供了硬核支撐，助力科幻文藝“異想成真”。這是因為科幻電影等科幻作品的創作，需要強大的工業實力和技術力提供支持。《流浪地球2》中的不少設備在現實中都有“原型”，比如影片中無處不在的移動機器人皆為現實中的機器人產品；影片中穿上就能變身“大力士”的炫酷機甲，是已經進入現實應用的“外骨骼機器人”。④在本輪科技浪潮中，我國的成就有目共睹，實現了“天眼”觀天、“嫦嫉”探月、“夸父”逐日，這些都為中國科幻創作者放飛想象提供了不竭動力。（作者：艾尤。有刪改）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.兩個文本都舉了“嫦娥”探月等航天科技的例子，運用舉例論證闡述觀點，使論證更加具體有力。B.文本一第②段中加點詞“之一”，表明“中國科幻文學”是最具活力的文藝領域中的其中一個。C.文本二第③段“想象力為科幻文藝插上翱翔之翼”運用夸張的修辭方法，夸大了想象力的作用。D.兩個文本的論證結構不同，文本一采用總——分的結構，文本二采用總——分——總的結構。11.請你以《海底兩萬里》為例，為文本一空缺處補寫事實論據。12.兩個文本都圍繞“科幻作品”展開論述，但側重點不同，請結合兩個文本的內容簡要分析。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面文段，完成下面小題①十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰；“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲五帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰；“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”②公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。③既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰》）13.下列選項中加點字意思相同的一項是（）A.齊師伐我百萬雄師仁義之師師出無名B.曹劌請見見義勇為固執己見見多識廣C.衣食所安安邦定國轉危為安安之若素D.必以情合情合理不情之請情同手足14.把下面的句子翻譯成現代漢語。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。15.語段（一）作者是如何刻畫曹劌形象的？請結合文章內容簡要分析。16.曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請結合選文和鏈接材料分析。鏈接材料】曹劌請見，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不與②，急國家之難，奮義來前。劌一出而齊師敗，遂一出而趙縱合。有此識見，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠謀“”，遂曰“公等碌碌，不足比數③，直將千古庸流④，一齊抹倒⑤，有志者可以知所自處矣。”（節選自清代高建章、高麟超《左史比事》）【注釋】①毛遂：戰國人，秦軍圍趙時，毛遂自薦，促成楚、趙合縱抗秦②朝不列，燕不與：不能位列朝廷之上，不能參與朝廷宴會，指地位低下。③比數：湊數。④庸流：人。⑤抹倒：否定。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。木蘭詩《樂府詩集》①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。⑤爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。