?小刺猬的兒童文學教案一、教學目標：1.通過閱讀兒童文學故事《小刺猬》，培養(yǎng)學生對文學作品的閱讀興趣，提高閱讀能力。2.幫助學生理解故事中小刺猬的形象特點，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。3.引導學生通過故事情節(jié)，認識小刺猬的生活習性，提高學生的生物知識水平。4.培養(yǎng)學生運用想象力，創(chuàng)造自己的故事，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力。二、教學內(nèi)容：1.故事梗概：《小刺猬》是一部描繪小刺猬生活經(jīng)歷的兒童文學作品，通過講述小刺猬在森林里的生活，展現(xiàn)了小刺猬勇敢、聰明、善良的品質(zhì)。2.教學重點：理解小刺猬的形象特點，認識小刺猬的生活習性。3.教學難點：培養(yǎng)學生運用想象力，創(chuàng)造自己的故事。三、教學準備：1.教師準備：《小刺猬》故事書籍、多媒體教學設(shè)備。2.學生準備：預習《小刺猬》故事，了解故事情節(jié)。四、教學過程：1.導入：教師通過提問方式，引導學生回顧故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：教師詳細講解故事中小刺猬的形象特點，引導學生認識小刺猬的生活習性。3.討論：教師組織學生分組討論，鼓勵學生分享自己對小刺猬的看法和感受。4.想象：教師引導學生運用想象力，創(chuàng)造自己的小刺猬故事，并分享給大家。五、教學評價：1.課堂參與度：觀察學生在討論、想象等環(huán)節(jié)的參與程度，評價學生的積極性。2.故事理解：通過提問方式，檢查學生對故事情節(jié)和小刺猬形象的理解程度。3.想象力：評價學生在創(chuàng)造小刺猬故事時的想象力表現(xiàn)。4.小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力。六、教學活動：1.角色扮演：學生分組，每組選擇一個角色（如小刺猬、樹木、小鳥等），進行角色扮演，模擬故事情節(jié)，鍛煉學生的表演能力和團隊合作精神。2.故事續(xù)寫：教師引導學生以《小刺猬》故事為背景，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。七、教學拓展：1.相關(guān)知識：教師介紹關(guān)于刺猬的其他知識，如刺猬的生態(tài)環(huán)境、生活習性等，擴大學生的生物知識面。2.對比分析：教師組織學生對比分析《小刺猬》與其他動物故事，如《小兔子》、《小松鼠》等，引導學生發(fā)現(xiàn)不同動物的特點和故事主題。八、實踐操作：1.制作海報：學生分組，每組選擇一個角色，根據(jù)角色特點和故事情節(jié)，制作海報，展示角色形象和故事內(nèi)容。2.手工藝品：教師引導學生利用廢舊物品，制作小刺猬手工藝品，培養(yǎng)學生的動手能力和環(huán)保意識。2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和指導，為后續(xù)學習做好準備。十、教學計劃：1.下一節(jié)課內(nèi)容：繼續(xù)學習其他動物故事，如《小兔子》、《小松鼠》等，對比分析不同動物的特點和故事主題。2.作業(yè)布置：要求學生閱讀其他動物故事，做好預習，為課堂討論做好準備。3.教學目標：通過學習多個動物故事，培養(yǎng)學生對文學作品的閱讀興趣，提高閱讀能力；引導學生認識不同動物的特點，豐富學生的生物知識。重點和難點解析六、教學活動：角色扮演：學生通過扮演故事中的角色，能夠更深入地理解故事情節(jié)和角色的性格特點，但需要注意引導學生正確表達角色的情感和動機。故事續(xù)寫：學生需要發(fā)揮想象力進行故事創(chuàng)作，教師應關(guān)注學生的創(chuàng)意發(fā)展是否符合故事背景和邏輯，也要注意語言表達的準確性。七、教學拓展：相關(guān)知識：教師在引入刺猬的相關(guān)知識時，需要確保信息的準確性和適合學生的理解水平。對比分析：學生進行對比分析時，教師應引導學生注意不同動物故事的的主題和寫作手法，以及如何從中學到知識和啟示。八、實踐操作：制作海報：學生在制作海報的過程中，教師需要關(guān)注學生的創(chuàng)意設(shè)計是否能夠準確傳達角色和故事的主題。手工藝品：學生在制作手工藝品時，教師應關(guān)注學生的動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，也要注意安全使用工具和材料。十、教學計劃：作業(yè)布置：教師在布置