第2講詩歌的體裁和題材本節思維導圖教學內容（答題方法：意象\內容＋情感）酬張少府（唐）王維晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。詩歌描寫了哪些內容？抒發了作者什么樣的思想情懷？有網友給柳永、李清照、李煜這類的詞人，取了個組合名字叫“賦愁者聯盟”；把辛棄疾、范仲淹、王安石、陸游稱作“生氣四俠”；稱呼謝靈運、王維、孟浩然這幾個人為“吟河護衛隊”；叫王昌齡、岑參、王之渙等“邊伏俠”……辛棄疾辛棄疾如果給上面四位詩人也取一個組合的名字，你會怎么取？知識點一：古代詩歌的體裁知識梳理【考點講解】1古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。古體詩的詩體可分為樂府、雜言、四言、五言、七言等。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。2近體詩：唐初開始形成的，在字數、聲韻、對仗方面都有嚴格規定的一種格律詩，就是我們所說的近體詩。近體詩是同古體詩相對而言的，唐代以及其后的詩人仍有寫古體詩的。我們可以說，凡不受近體格律的束縛的，都是古體詩。而近體詩有嚴格格律要求，它包括律詩和絕句，又有五言和七言之分。3詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調有定格，句有定數，字有定聲。字數不同可分為長調（91字以上）、中調（59－90字）、小令（58字以內）。詞有單調和雙調之分，雙調就是分兩大段，兩段的平仄、字數是相等或大致相等的，單調只有一段。詞的一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。4曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字數定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數（套曲）兩種。套數是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。每一套數都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調?！痉椒记伞?．考點題型基本上，初中階段直接考查詩歌的體裁的不多，如果考查，僅僅只涉及于填空和簡單問答。如：這首詩屬于近體詩還是古體詩？知識點二：古代詩歌的題材知識梳理【考點講解】詩歌題材分類有：邊塞詩、山水田園詩、羈旅之思詩、懷古詠史詩、詠物詩、閨怨詩、愛情詩、諷諭詩、哲理詩、悼亡詩等。EQ\o\ac(○,1)、邊塞征戰詩：描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發樂觀豪邁或相思離愁的情感，風格悲壯宏渾，筆勢豪放。代表作者：王昌齡、高適、岑參。主要情感：1.描摹邊地絕域的奇異風光和民風民俗；2.抒發建功立業的豪情壯志\渴望建功立業卻壯志難酬；3.表達收復失地的決心\一統河山的愿望；4.可以狀寫戍邊將士的鄉愁、家中思婦的別離之情；5.可以表現塞外戍邊生活的單調艱辛、環境的艱苦、連年征戰的殘酷艱辛；6.可以宣泄對黷武開邊的不滿、對將軍貪功啟釁的怨情。關鍵詞：⑴戍邊報國；⑵渴望安定；⑶思念故鄉[⑴苦寒⑵尚武⑶思鄉⑷征戰⑸風俗]如：《白雪歌送武判官歸京》（岑參）《使至塞上》（王維）《漁家傲》（范仲淹）EQ\o\ac(○,2)、山水田園詩：歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。也有由于不滿現實，常寄情于山水，通過描繪江湖風光、自然風景寄寓自己的思想感情。代表作者：王維、陶淵明、孟浩然、謝靈運。主要情感：1.贊美田園風光，表達對閑適的田園生活的喜愛（向往）；2.對官場的厭倦，有歸隱之心；3.描寫農民的辛勞，抒發對勞動者的同情，反映統治者的剝削。關鍵詞：⑴贊美山河；⑵熱愛生活；⑶閑適安逸；⑷超脫避世；⑸恬靜淡泊如：《過故人莊》（孟浩然）《山居秋暝》（王維）《歸園田居》（陶淵明）EQ\o\ac(○,3)、詠史懷古詩：以歷史典故（含歷史事件、人物、陳跡等）為題材，往往借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來感慨興衰、滄桑變化，以達到寄托哀思、借古諷今等目的。代表作者：蘇軾、張養浩主要情感：通過描寫此地眼前的衰敗、荒涼、蕭條，或描述歷史事件的經過，抒發感慨；1.感慨壯志難酬或懷才不遇，面對古人功業的流逝，抒發時光不再，年華易老，而自己功業無成的感慨。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》2.感慨國運衰微，感慨盛衰無常，感嘆昔盛今衰、物是人非，喟嘆古今朝代興亡變化。例如唐代韋莊的《金陵圖》“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！?.抒發愛國情懷，揭露統治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告統治者吸取歷史教訓，借古諷今，批判現實。如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》4.追慕古賢（緬懷先賢）的成就，表達敬仰之情；表達自己渴望像古人那樣建功立業的心情或功業無成的感慨，如杜甫的《蜀相》??5.對歷史作冷靜的理性思考，發表自己的見解，歸納歷史規律等，如杜牧的《題烏江亭》“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”關鍵詞：（1）仰慕先賢；⑵借古諷今；⑶評價史實；⑷懷才不遇；（5）品史覽古如：《山坡羊·潼關懷古》（張養浩）《赤壁》（杜牧）《詠史》（班固）EQ\o\ac(○,4)、羈旅行役詩：通常借游子眼中所見、耳中所聞來表達心中所想，也有主要寫客居他鄉的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及對家鄉、對親人的思念。主要情感：1.描寫羈旅漂泊之苦，抒發內心的孤獨、凄涼，次寫思想之情；2.主要表達對家人的思念，次寫羈旅漂泊之苦；3.抒發獨居他鄉，不得重用、懷才不遇、報國無門的孤獨與憤慨；4.抒發對戰爭的厭惡，親人流亡難以想見的掛念。關鍵詞：⑴文人失意；⑵游子哀傷；⑶世民困苦；⑷互勉自勵如：《踏莎行·候館梅殘》（歐陽修）

《楓橋夜泊》（張繼）EQ\o\ac(○,5)、思鄉懷人詩：一般表達對友人的思念，在異鄉的孤寂、惆悵、落寞、凄清。對故鄉、對遠方親友的思念，所以，表達游子濃郁的鄉愁、鄉情、鄉思。主要情感：思念家鄉、家人，自己客居他鄉的孤獨、寂寞。思鄉的原因：1.戰亂頻繁，久戍不歸；2.社會動蕩，親人離散；3.官場失意，仕途坎坷；4.朋友離去，分散多年；5.中秋望月，重陽登高，除夕孤燈；6.景似故鄉，觸景生情；7.寂寞閨閣，丈夫未歸。關鍵詞：⑴思親念友；⑵鄉情鄉愁；⑶懷人閨思；⑷客居游學；⑸傷離恨別如：《次北固山下》（王灣）《天凈沙·秋思》（馬致遠）《九月九日憶山東兄弟》（王維）EQ\o\ac(○,6)、寫景詠物詩：詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達詩人的精神、品質或理想。主要情感：需要通過具體寫的景，狀的物來確定作者的情感，情感可包含前面出現的任何主題。關鍵詞：⑴托物寓理；⑵托物言志；⑶寫景味趣；⑷借景抒情如：《錢塘湖春行》（白居易）《詠柳》（賀知章）《蟬》（李商隱）《石灰吟》（于謙）EQ\o\ac(○,7)、即事抒懷詩：因一事由而引發詩人的感慨，如懷親、思鄉、念友等。主要情感：需要通過具體寫的景，狀的物來確定作者的情感，情感可包含前面出現的任何主題。關鍵詞：⑴憂國憂民；⑵仕途失意；⑶河山壯美；⑷閑情逸趣；⑸人生感悟如：《江城子·密州出獵》（蘇軾）《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）【方法技巧】考點題型詩歌的主題并不會單獨出題，但是卻會隱含在所有題型之中，在考查詩歌意象、情感主旨等題型時，尤其要結合詩歌的題材來分析。答題方法通過梳理詩歌的標題、意象來定位詩歌屬于哪一種題材，再具體結合詩歌的內容理解具體的情感。答題公式這首詩描繪了一幅(?)的畫面，營造了一種(?)的氛圍，從而表達了作者(?)的情感(心情，心境)例題精講山水詩：閱讀下面兩首詩，完成題目。（5分）山

中【唐】王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖(其一)【唐】賈至江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。明月秋風洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。【注】賈至曾調守到此。（1）兩首詩共同采用的意象有:江水、

、

。(2分)（2）兩首詩寓情于景，景中蘊含著豐厚的感情，請分別加以賞析。(3分)田園詩：閱讀下面的古詩，完成（1）（2）小題。輞川①六言（其五）［唐］王維山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。一瓢顏回陋巷②，五柳先生③對門?！咀ⅰ竣佥y川：地名。②一瓢顏回陋巷：孔子在《論語．雍也》中贊美弟子顏回安貧樂道的高尚品質。③五柳先生：指東晉文學家陶淵明。因其屋邊有五棵柳樹，于是自號五柳先生。（1）這首詩的前兩句是從________角度寫景的,寫出了景物的特點。（2）這首詩寫法上的最大特點是用典，請結合詩句分析用典的作用。寫景詠物詩：閱讀下面兩首古詩，完成小題。卜算子·詠梅【宋】陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。獨秀峰【清】袁枚來龍去脈絕無有，突然一峰插南斗。桂林山水奇八九，獨秀峰尤冠其首。三百六級登其巔，一城煙水來眼前。青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉？兩首詩詞都運用了托物言志的手法，請作分析。（3分）思鄉懷人詩：閱讀下面古詩，完成小題。寒食寄京師諸弟韋應物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青本詩流露出了詩人怎樣的情感？鞏固練習送別詩：閱讀下面古詩，完成小題。淮上與友人別(唐)鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。和練秀才楊柳(唐)楊巨源水邊楊柳麴塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。(1)兩首詩都借用了“________”這一意象，表達了詩人對朋友的“________”之情。(2分)(2)上面兩首詩在寫作手法和情感表達上有異曲同工之妙，請結合詩句作具體賞析。（3分)邊塞詩：閱讀下面古詩，完成小題。邊詞【唐】

張敬宗五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時。1．詩中描寫五原“

”“

”（摘錄詩中短語）的景象，突出了邊關春色姍姍來遲的特點。（2分）2．詩歌的最后一句提及“長安花落”，表達了詩人怎樣的思想情感？（3分）羈旅詩：閱讀下面古詩，完成小題。日暮倚杖水邊①【金】王寂水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀ⅰ竣俅嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡州時所作。1.此詩頷聯以???????和???????兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。2.指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯在寫法上的特點。詠史懷古詩：閱讀下面古詩，完成題目。追感往事①宋·陸游諸公可嘆善謀身，誤國當時豈一秦②。不望夷吾出江左，新亭對泣亦無人!【注釋】①這首詩寫于南末嘉泰元年，詩人當時七十多歲。②秦:指秦檜，主張議和投降。品析本詩畫線的句子。檢測一：閱讀下面的古詩，完成題目。江漢①杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途②?！咀⑨尅浚孩龠@是杜甫晚年滯留江漢時所寫的一首詩。②此處運用了“老馬識途”的典故。1.從體裁看，這是一首五言

，押的韻是

。（2分）2．這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。（3分）檢測二：閱讀下面的古詩，完成題目。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入船涼。憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢里長。本詩前兩句在寫法上或運用反襯，或用字巧妙。請結合具體詩句選擇其一，作簡要分析。詩歌后兩句，在構思上虛實結合很有特色，請簡要賞析。檢測三：閱讀下面的古詩，完成題目。塞下曲（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。(1)詩的一、二兩聯表現了邊塞生活、的特點。(2分)(2)“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是？(3分)課后鞏固一、閱讀下面兩首古詩，完成（1）（2）兩小題。夏日田園雜興十二絕（其一）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。春暮西園[明]高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多?！咀ⅰ竣俦驹娒鑼懙氖墙限r歷四月農忙時節的情景。②蛺（ji）蝶：蝴蝶。范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“______”等詞語，寫出了江南農村初夏的景象；高詩中“____”三宇，凸顯了暮春季節的特點。（2