湛江市寸金培才學(xué)校2023—2024學(xué)年初三級(jí)第五次學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文科試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，21小題。2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、班級(jí)、試室號(hào)、座位號(hào)、學(xué)號(hào)填寫在答題卡上。3．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。4．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）（1）________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（2）從今若許閑乘月，________________。（陸游《游山西村》）（3）商女不知亡國(guó)恨，________________。（杜牧《泊秦淮》）（4）嗚呼！________________，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）春蠶到死絲方盡，________________。（李商隱《無(wú)題》）（6）后值傾覆，____________，____________，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）（7）請(qǐng)將馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩(shī)句寫在橫線上。上聯(lián)：皓月東移，傷心客留海角下聯(lián)：____________，________________（8）愛國(guó)憂民，是至高無(wú)上的品德，是一個(gè)民族的靈魂。李賀《雁門太守行》中“_____________，_____________”表現(xiàn)了守邊將士誓死殺敵，報(bào)效朝廷的決心；陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中借寫風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)報(bào)國(guó)之志“_______________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”。2．結(jié)合下面的知識(shí)卡片，從《賣炭翁》或《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中找出表現(xiàn)內(nèi)心矛盾的句子，并仿照示例說(shuō)說(shuō)內(nèi)心矛盾對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意的作用。（2分）知識(shí)卡片內(nèi)心矛盾是指人物內(nèi)部存在的不同欲望、情感或觀念造成的沖突。內(nèi)心矛盾可以起到增加情節(jié)的緊張感、表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度、揭露深刻的人性或社會(huì)問題、幫助塑造人物形象等作用。示例：《漁家傲·秋思》中的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表現(xiàn)了將士們功業(yè)未成與思鄉(xiāng)欲歸的內(nèi)心矛盾，襯托了他們殺敵報(bào)國(guó)的決心。閱讀下面的文字，完成3~5題。（7分）學(xué)科節(jié)設(shè)立的【A】初衷，是營(yíng)造多元的學(xué)習(xí)氛圍。①學(xué)生能在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，享受探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而增強(qiáng)核心素養(yǎng)。今年的學(xué)科節(jié)開展了多種項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生們都（1）yǒngyuè（）參與其中。【項(xiàng)目一：制作粵劇花燈】②這一活動(dòng)旨在通過(guò)有趣且富有創(chuàng)造性的方式讓學(xué)生了解和欣賞粵劇這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式為目的。一些花燈的設(shè)計(jì)，雖說(shuō)不上【B】巧妙絕倫，卻也（2）biéchūxīncái（），生動(dòng)有趣，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力。【項(xiàng)目二：繪制書畫團(tuán)扇】③學(xué)生通過(guò)繪制團(tuán)扇切身感受中國(guó)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)，并學(xué)習(xí)到包括扇面的半圓形、扇骨的弧線等與團(tuán)扇結(jié)構(gòu)相關(guān)的基本幾何知識(shí)。數(shù)學(xué)與美術(shù)兩個(gè)學(xué)科融合協(xié)作，（3）xiāngdéyìzhāng（）。參加這個(gè)【C】附庸風(fēng)雅的活動(dòng)，④不僅學(xué)生們能夠?qū)W以致用，將課內(nèi)知識(shí)在生活中進(jìn)行延伸拓展，還可以充分展示藝術(shù)才華和書畫技能。【項(xiàng)目三：制作“二十四節(jié)氣”小擺件】學(xué)生們【D】辨識(shí)每個(gè)節(jié)氣最突出的氣候特點(diǎn)，并了解相應(yīng)的民俗活動(dòng)，動(dòng)手制作一系列節(jié)氣小擺件，更深刻地理解了節(jié)氣與自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活之間的關(guān)系，領(lǐng)悟因地制宜、人與自然和諧共處的內(nèi)涵。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）（1）yǒngyuè（） （2）biéchūxīncái（） （3）xiāngdéyìzhāng（）4．語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．初衷 B．巧妙絕倫 C．附庸風(fēng)雅 D．辨識(shí)5．下列選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段畫線句修改不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．句①：把“增強(qiáng)”改為“提升”。B．句②：刪掉“為目的”。C．句③：在“中國(guó)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)”后加上“的魅力”。D．句④：“延伸”與“拓展”互換位置。閱讀下面的文字，完成6~7題。（4分）中國(guó)鼓，最早是以陶土燒制的“土鼓”，始現(xiàn)于陶器時(shí)代。周朝制定了一套完備的鼓樂制度。從那時(shí)起，鼓就已經(jīng)規(guī)范地用于古代中國(guó)祭祀、軍事、勞作及其他活動(dòng)中。由于鼓聲似雷霆，人們認(rèn)為打鼓可以引來(lái)雨水，滋潤(rùn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，鼓順理成章地成為向神靈祈禱風(fēng)調(diào)雨順，與神靈“溝通”的方式。各朝各代，皇帝都會(huì)舉行祭祀天地的儀式。鼓在戰(zhàn)爭(zhēng)中也發(fā)揮著重要的作用。由于鼓有良好的共鳴作用，聲音激越雄壯而傳聲很遠(yuǎn)，所以很早就被作為軍隊(duì)上助威之用。至唐宋時(shí)期，社會(huì)欣欣向榮，鼓的應(yīng)用范圍更加廣泛，民族樂隊(duì)、戲劇、曲藝、歌舞，賽船舞獅，喜慶集會(huì)、勞動(dòng)競(jìng)賽等都離不開鼓類樂器。鼓真正走入了大眾百姓的生活各處，鼓聲為人們生活帶來(lái)歡慶和希望。如今的中國(guó)鼓，已然有數(shù)十個(gè)鼓種。例如用來(lái)寄寓人們對(duì)太平盛世、五谷豐登向往的“太平鼓”，展現(xiàn)黃土高原氣概，西北農(nóng)民豪邁性格的“安塞腰鼓”；有豪邁大氣的河南開封“盤鼓”等。鼓文化的繁榮，反映的是中國(guó)社會(huì)的安定繁榮，正如千百年來(lái)，安居樂業(yè)的社會(huì)環(huán)境必然伴隨著鼓樂齊鳴的盛景。6．請(qǐng)結(jié)合材料概括中國(guó)鼓的作用。（2分）7．你的學(xué)校正在開展“身邊的文化遺產(chǎn)——中國(guó)鼓文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)主席圍繞主題，已經(jīng)設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)“活動(dòng)二”和“活動(dòng)三”。（2分）活動(dòng)一：舉行“中國(guó)鼓文化”主題班會(huì)活動(dòng)二：________________________ 活動(dòng)三：________________________8．班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你填寫閱讀記錄卡的空缺處。（6分）閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)認(rèn)識(shí)他喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。（《儒林外史》）“他”是：（1）__________（1分）評(píng)價(jià)《水滸傳》塑造俠義人物時(shí)非常注重他們之間的共性和個(gè)性。例如：魯智深和李逵同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但又有明顯的不同。“他們”的不同之處是：李逵：（2）__________（1分）魯智深：（3）__________（1分）思考張明同學(xué)在閱讀了《簡(jiǎn)?愛》中洛伍德學(xué)校、沼澤山莊相關(guān)章節(jié)后深有感觸，寫下這句話：“愛是關(guān)懷，愛是你我相互的付出和扶持。”請(qǐng)你選擇一個(gè)章節(jié)，聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言詮釋這句話。我的回答：（4）________________（3分）二、閱讀（41分）（一）閱讀下面的文字，完成9~13題。（17分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”（選自《三峽》）9．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）略無(wú)闕處（） （2）素湍綠潭（） （3）屬引凄異（）10．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。_____________________________________________________________________________________________（2）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。_____________________________________________________________________________________________【乙】自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲而兩岸高山重障非日中夜半不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所象類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。山松言：常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無(wú)稱有山水之美也。（選自《水經(jīng)注·江水》）11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．東入西陵界/任意東西 B．其石彩色/秦王色撓C．略盡冬春/略無(wú)慕艷意 D．泠泠不．/來(lái)此絕境12．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）山水紆曲而兩岸高山重障非日中夜半不見日月13．我國(guó)長(zhǎng)江三峽以險(xiǎn)著稱，但在三峽上卻建了很多大型水電站，例如三峽水電站和葛洲壩水電站，為什么要選在這里建水電站？請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)善x文的內(nèi)容分析理由。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成14~16題。（10分）【材料一】①一條鋼尺、一把剪刀，沿著皮料紋樣的走勢(shì)徐徐截開，打孔、縫合、封邊、上蠟……一只手工皮包“新鮮出爐”。②“從設(shè)計(jì)圖紙，到找皮料，再到做包帶，全部是我自己完成的，很有成就感！”上海市民藝術(shù)夜校皮具課學(xué)員葉女士說(shuō)。③葉女士是一位80后幼兒園老師，像她一樣晚上在夜校“充電”的人還有很多。北京夜校，市民搗鼓起膠片制作；浙江紹興，學(xué)員擺弄著草木花卉；內(nèi)蒙古呼和浩特，唐卡課堂吸引一批批青年……各地夜校課程百花齊放，不僅有手沖咖啡、阿卡貝拉等時(shí)髦課程，還有越劇、相聲等傳統(tǒng)藝術(shù)，以及粵語(yǔ)、攝影等實(shí)操訓(xùn)練。④中國(guó)社會(huì)科學(xué)院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院的夏副院長(zhǎng)表示，“夜校熱”折射出年輕人旺盛的文化生活需求和充實(shí)內(nèi)心、追求夢(mèng)想的精神需要。首先是年輕人對(duì)高性價(jià)比美育資源的需求。“在公益夜校，500元就能上12節(jié)課，這太劃算了！”山東淄博夜校瑜伽課學(xué)員張女士表示，如果在商業(yè)機(jī)構(gòu)報(bào)一個(gè)季度的瑜伽班，怎么也得上千元，相比之下夜校便宜不少。⑤不過(guò)，年輕人上夜校不單是為了“薅羊毛”。許多網(wǎng)友表示，平時(shí)生活工作節(jié)奏快、壓力大，下班后只想刷手機(jī)放松，已沒有氣力投入高質(zhì)量的文化活動(dòng)中。與之相對(duì)，夜校通過(guò)線下授課、點(diǎn)名簽到等充滿儀式感的手段，重新喚醒上班族的“文化體力”。（摘編自《青年夜校在一些城市火熱“出圈”吸引大批年輕人參與》，2024.01.29《人民日?qǐng)?bào)》海外版）【材料二】（圖片來(lái)源于“微博”）【材料三】①資本嗅覺靈敏，在巨大需求面前，商業(yè)機(jī)構(gòu)開始冒頭。社交平臺(tái)內(nèi)，帖子只要打上“夜校”的標(biāo)簽，幾乎不用推廣營(yíng)銷，一夜之間便能吸引上百人關(guān)注。勢(shì)頭猛，起量快，面對(duì)熱氣騰騰的新產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)應(yīng)該保持理性。②當(dāng)下，夜校成為一種稀缺資源，被中間商當(dāng)成了一門生意，甚至出現(xiàn)了“夜校黃牛”。這也提醒我們，與少兒教育和老年大學(xué)的熱火朝天相比，中青年藝術(shù)教育尚存空白。政府組織的市民夜校畢竟供不應(yīng)求，如果市場(chǎng)化機(jī)構(gòu)能夠把握商機(jī)，推出合適的產(chǎn)品和服務(wù)，未嘗不是一件消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者雙贏的好事。這方面，政府可以加強(qiáng)引導(dǎo)，商業(yè)機(jī)構(gòu)可以創(chuàng)新思維，但要進(jìn)一步增強(qiáng)文化消費(fèi)市場(chǎng)的后勁，就必須讀懂年輕人上夜校背后的真正訴求。（摘編自《上夜校究竟能學(xué)啥？讀懂年輕人的真正訴求》，2023.11.25《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）【材料四】①為確保課程質(zhì)量，廣州市青年文化宮聘請(qǐng)了一批行業(yè)專家擔(dān)任青年夜校的專家導(dǎo)師，持續(xù)為青年夜校的課程提供專業(yè)指導(dǎo)和內(nèi)容保障。課前，圍繞課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與授課導(dǎo)師進(jìn)行充分溝通；課中，安排工作人員隨堂聽課；課后，組織青年學(xué)員進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，力求對(duì)課程質(zhì)量的全過(guò)程把控。②隨著熱度持續(xù)攀升，夜校場(chǎng)地和服務(wù)時(shí)間都接近飽和，“搶課難”的矛盾愈加凸顯。“我們還私下建了群，一有課程放出，誰(shuí)看到就趕緊轉(zhuǎn)到群里。”廣東省江門市臺(tái)山市的中學(xué)教師謝老師透露自己在當(dāng)?shù)厍嗄暌剐５膿屨n妙招。“成都市文化館總校的夜間培訓(xùn)課程搶課開始后第一秒，平臺(tái)的點(diǎn)擊迸發(fā)量就達(dá)到每秒26萬(wàn)次。”成都市文化館藝術(shù)普及工作部的劉主任介紹，下一步文化館將會(huì)在課程的可選擇性、上課時(shí)間等方面做進(jìn)一步調(diào)整，同時(shí)也會(huì)探索更多元的開課時(shí)間段，讓優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)惠及更多群眾。③“從總體來(lái)看，城市公共文化資源尤其是豐富青年人精神文化生活的場(chǎng)所平臺(tái)仍然比較稀缺。各地應(yīng)堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，強(qiáng)化資金支持，依托街道、社區(qū)等，改擴(kuò)建更多的活動(dòng)場(chǎng)地和平臺(tái)，同時(shí)招募高校退休教師、職校教師等力量，讓更多資源下沉到基層一線，為更多青年提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”武漢大學(xué)城市安全與社會(huì)管理研究中心的尚副主任表示。（摘編自《白天上班、晚上學(xué)藝，各地夜校助力青年自我提升》，2024.01.01《人民日?qǐng)?bào)》）14．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．各地夜校課程百花齊放，青年人上夜校，既可以學(xué)習(xí)工藝技術(shù)，也能了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。B．由【材料二】可知，“上夜校”這一社會(huì)話題在微博有超千萬(wàn)的閱讀量，有上千的討論量。C．少兒和老年藝術(shù)教育資源豐富，未被當(dāng)成生意用來(lái)盈利，而中青年藝術(shù)教育與之相反。D．夜校的出現(xiàn)與發(fā)展，不僅能讓青年再學(xué)習(xí)，提升自我，還為文化消費(fèi)市場(chǎng)增添了活力。15．青年夜校為什么能在一些城市火熱“出圈”，吸引大批年輕人參與？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（3分）16．小粵所在的城市刮起了一股“夜校熱”，政府向市民征詢意見，怎樣才能進(jìn)一步呵護(hù)好這股“夜校熱”，讓夜校更長(zhǎng)久地保持青春活力？小粵也想向政府提出自己的意見，請(qǐng)你結(jié)合【材料三】和【材料四】幫小粵列出幾條可行的意見。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成第17~20題。（14分）大雁快飛申平①白露才過(guò)幾天，一場(chǎng)寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn)，一大早就被他爹吼起來(lái)，讓他跟著去撿牛糞。②一出門，18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了，說(shuō)：“現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點(diǎn)在家干活呢！”③翻過(guò)山崗，就到了草原。風(fēng)更猛烈了，人哈出的熱氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天氣，也太反常了！④天漸漸亮了，路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上，開始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。爺倆各自走到路的一側(cè)，開始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞，撿滿一簍，就找個(gè)高崗倒出、攤開，接著再撿。這活兒李進(jìn)老早就干過(guò)，以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭(zhēng)搶的東西。這幾年包產(chǎn)到戶了，莊稼的秸稈都燒不完，已經(jīng)沒人撿牛糞了。但是爹仍然在撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。⑤撿了幾筐牛糞，身上已經(jīng)開始發(fā)熱了。李進(jìn)忽然發(fā)現(xiàn)，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動(dòng)也不動(dòng)。咦，這群大雁，見人來(lái)怎么不飛呢？李進(jìn)走過(guò)去，喊叫了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動(dòng)。李進(jìn)忽然明白過(guò)來(lái)，這些大雁是被突如其來(lái)的寒潮凍死了。⑥李進(jìn)立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過(guò)來(lái)，看到一地死雁，立即高興地叫起來(lái)：“啊呀，發(fā)財(cái)了！”他過(guò)去挨個(gè)踢著大雁，然后扔下背簍，對(duì)李進(jìn)說(shuō)：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車，咱拉回去，賣錢花！”⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨(dú)趴著；有的腦袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：“你們?cè)趺淳蛢鏊懒四兀媸翘上Я恕！雹嗬钸M(jìn)從小就喜歡大雁。聽說(shuō)這鳥生活在遙遠(yuǎn)的西伯利亞，每到秋天來(lái)臨，就可以看見它們一群群從頭頂上空飛過(guò)。奇妙的是，它們有時(shí)會(huì)排成“一”字，有時(shí)又排成一個(gè)“人”字。有時(shí)候，它們也會(huì)在草原上歇歇腳，以前有獵人會(huì)乘機(jī)獵殺它們，但這些年提倡保護(hù)動(dòng)物，已經(jīng)沒人敢捕殺它們了。望著這群大雁，李進(jìn)心中忽然想到了自己的同學(xué)，想到大家在操場(chǎng)上走步、唱歌的場(chǎng)面。一場(chǎng)高考下來(lái)，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴(yán)寒，比如自己……李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚。⑨他開始把大雁往一起堆。每撿起一只，都會(huì)仔細(xì)觀察，他覺得這么大的家伙竟然可以在天上自由飛翔，真是不可思議。它們盡管死了，仍然那么美麗、迷人。⑩一共35只大雁，李進(jìn)把它們一只只抱到土坎下，擠擠挨挨地?cái)[了一大堆。望著這堆大雁，李進(jìn)想著它們很快就會(huì)變成爹手里的鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，竟然有點(diǎn)兒心疼。不過(guò)他又想到，反正它們已經(jīng)死了，這也許是個(gè)機(jī)會(huì)，可以趁著爹高興，和他商量一下自己去復(fù)讀的事情。忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動(dòng)了一下。他急忙撲過(guò)去，伸手去摸它，透過(guò)羽毛，他感覺到它的身體似乎有了溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們是凍僵了呀！現(xiàn)在它們被集中到背風(fēng)的土坎下，就又緩了過(guò)來(lái)。李進(jìn)心中一喜，但是心馬上又是一沉：如果大雁跑了的話……?這時(shí)候，李進(jìn)知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子。只要抓住用力一扭，大雁的小命就完了。家里人殺鵝、殺鴨就是這么干的。他提起一只大雁，比劃了一下，卻下不了手。這么美麗的鳥兒，怎么可以殺害呢！且不說(shuō)國(guó)家提倡保護(hù)動(dòng)物，就是沒提倡，也不能殺生害命啊！而且它們的命運(yùn)和自己是多么相似啊！?想到這里，李進(jìn)把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來(lái)，快快醒來(lái)吧！”?啊，大雁真的開始一只只動(dòng)起來(lái)了。醒來(lái)的大雁看見他，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，但是它們行動(dòng)笨拙，一時(shí)無(wú)法起飛。這時(shí)不知從哪里跑來(lái)兩只野狗，撲過(guò)去追咬大雁。李進(jìn)急忙拿起糞叉，喊叫著過(guò)去打狗，又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等他回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫，好像在商量事情。看見他來(lái)，忽然一起扇動(dòng)著翅膀奔跑起來(lái)，接著一只只騰空而起。但是它們并沒有馬上飛走，而是在李進(jìn)頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。?李進(jìn)從地上撿起羽絨服，一邊兒在草地上奔跑起來(lái)，一邊兒揮舞著衣服，喊叫著：“大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”?跑著跑著，李進(jìn)突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻蔫了，什么也沒說(shuō)，穿上衣服繼續(xù)去撿牛糞。他知道，今天的一場(chǎng)打罵是避免不了了，復(fù)讀的事情也別提了。他霎時(shí)感覺心里涼透了。?奇怪的是，這天爹什么也沒說(shuō)。晚上娘告訴他，爹同意他去復(fù)讀了。【甲】看著驚訝的李進(jìn)，娘又說(shuō)：“你爹說(shuō)你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺招人稀罕的。覺得也應(yīng)該讓你像大雁一樣高高地飛。他知道你有意放跑了大雁，還夸你有愛心呢。”?【乙】李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來(lái)。（選自《羊城晚報(bào)》，有刪改）17．請(qǐng)按小說(shuō)三要素梳理文章內(nèi)容。（2分）人物李進(jìn)、爹、娘環(huán)境寒潮過(guò)后的草原情節(jié)起因：（1）_____________________________________________________________________________經(jīng)過(guò)：父親看到“死雁”喜出望外，回家趕車準(zhǔn)備拉去賣錢；李進(jìn)把大雁集中放在背風(fēng)土坎下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大雁只是凍僵了，他脫下羽絨服蓋在大雁身上；大雁醒來(lái)，野狗追咬大雁，李進(jìn)把野狗攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；大雁一只只騰空而起，在李進(jìn)頭頂繞圈。結(jié)果：（2）_____________________________________________________________________________18．小說(shuō)中常常留有空白，文中【甲】【乙】?jī)商幱辛舭祝芜x一處，用第一人稱補(bǔ)充李進(jìn)的心理活動(dòng)。（3分）我選處______，心理活動(dòng)：_______________________________________________________________________19．小說(shuō)第⑧段看似多余，請(qǐng)分析原文沒有刪去的原因。（4分）20．《時(shí)代新報(bào)》設(shè)有“人與自然”“青春底色”“人生感悟”等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)從選材和主題的角度說(shuō)明理由。（5分）三、作文（50分）21．仔細(xì)閱讀下面的文字，按要求寫作。“置頂”是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠(chéng)信置頂，可見品質(zhì)；將勤奮置頂，可見理想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國(guó)情懷……正值青春的你，會(huì)將什么置頂呢？請(qǐng)以“將__________置頂”為題目，寫一篇演講稿或記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整。②演講稿觀點(diǎn)要明確，記敘文內(nèi)容要具體。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名（可用化名代替）

初三級(jí)第五次學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文科答案1．（10分）（1）朔氣傳金柝（2）拄杖無(wú)時(shí)夜叩門（3）隔江猶唱后庭花（4）何時(shí)眼前突兀見此屋（5）蠟炬成灰淚始干（6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（7）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（8）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死（9）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（一空1分，滿分不超過(guò)10分。）2．（2分）示例一：《賣炭翁》中的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”（0.5分）寫出了賣炭翁希望天氣暖和不再挨凍又希望天氣寒冷多賣炭的內(nèi)心矛盾（1分），表現(xiàn)了底層勞動(dòng)人民的悲慘生活（表達(dá)了作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情）。（0.5分）示例二：《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”（0.5分）寫出了詞人向往天上，卻又留戀人間的矛盾心理（1分），這種矛盾反映出詞人對(duì)生活的熱愛。（0.5分）3．（3分）（1）踴躍（2）別出心裁（3）相得益彰（一空1分）4．C【解析】“附庸風(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)，含貶義。此處用來(lái)形容學(xué)校活動(dòng)，褒貶誤用。5．D【解析】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“學(xué)生們”調(diào)到“不僅”前。6．（2分）示例：①古代祭祀天地，向神靈祈禱風(fēng)調(diào)雨順；②在戰(zhàn)爭(zhēng)中為軍隊(duì)助威：③在演出、喜慶集會(huì)、勞動(dòng)競(jìng)賽中為人們生活帶來(lái)歡慶和希望；④寄寓人們的美好愿望或展現(xiàn)地方特色（寄寓人們對(duì)太平盛世、五谷豐登的向往）（寫對(duì)一點(diǎn)0.5分，四點(diǎn)2分）7．（2分）活動(dòng)示例：舉辦“中國(guó)鼓文化”圖片展、舉行“中國(guó)鼓文化”詩(shī)歌朗誦比賽/征文比賽/書畫比賽等（合理不重疊即可得分，一點(diǎn)1分）8．（6分）①嚴(yán)監(jiān)生（1分）②頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真（不講究策略）（1分）③粗中有細(xì)，豁達(dá)明理（處事謹(jǐn)慎）（1分）④（3分）示例一：在洛伍德學(xué)校，簡(jiǎn)·愛因校長(zhǎng)的示眾侮辱陷入絕望，海倫的勸慰讓她重拾生活信心（1分）；海倫得了傷寒，簡(jiǎn)·愛深夜偷偷探望，陪她度過(guò)人生最后一夜（1分）。兩人之間的愛是彼此的付出和扶持（1分）。示例二：簡(jiǎn)·愛把叔父留給自己的全部遺產(chǎn)分成四份，將其中三份送給圣約翰三個(gè)表兄妹，以報(bào)答三兄妹在她饑寒交迫時(shí)的照顧（2分），簡(jiǎn)·愛與圣約翰三兄妹的愛是彼此的付出和扶持（1分）。9．（3分）（1）同“缺”，空隙、缺口。（2）急流。（3）延長(zhǎng)。10．（4分）（1）如果不是在正午就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。（2分。“自”“亭午”“夜分”“曦”各占0.5分）（2）中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。（2分。“雖”“奔”“御”“疾”各占0.5分。）11．（3分）A12．（3分）山水紆曲/而兩岸高山重障/非日中夜半/不見日月（斷對(duì)一處1分，多斷不給分。）13．（4分）①水流湍急，“峽中水疾”“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”。②地勢(shì)險(xiǎn)要，“兩岸高山重障”“重巖疊嶂，隱天蔽日”③水量大，“夏水襄陵，沿溯阻絕”。④落差大，“懸泉瀑布，飛漱其間”。（前兩點(diǎn)每點(diǎn)2分，后邊兩點(diǎn)每點(diǎn)1分，最多4分，可以引用原文，也可以用自己的話概述。）參考譯文：從黃牛灘向東進(jìn)入西陵峽，到西陵峽的出口一百里左右，山水曲曲折折，兩岸山脈高峻、重重疊疊，不是日中，看不見太陽(yáng)；不是半夜，看不見月亮，絕壁有的有千丈左右，那石頭是彩色的，形狀大多像一些東西。樹木高大茂密，到了春冬之交稍顯凋零，猿鳴特別清越，在山谷中傳響，清脆的聲音傳送不絕。所說(shuō)的三峽，這就是其中之一。山松說(shuō)：常聽說(shuō)峽中水流湍急，記錄下來(lái)的或口口相傳的都是拿恐懼相警戒，不曾有人稱贊山水的美麗。14．（3分）C15．（3分）①夜校課程價(jià)格便宜。②夜校課程內(nèi)容豐富，能讓青年人學(xué)到知識(shí)和技能。③夜校的出現(xiàn)與發(fā)展?jié)M足了年輕人旺盛的文化生活需求和充實(shí)內(nèi)心、追求夢(mèng)想的精神需要。④夜校重新喚醒上班族的“文化體力”。（每點(diǎn)1分，三點(diǎn)3分）16．（4分）①夜校及相關(guān)機(jī)構(gòu)要深入探析年輕人的文化消費(fèi)心理，讀