班級姓名學號分數第二單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運用。（33分）1.下列加點字注音有誤的一項是（

）（3分）A．孕育（yùn）

劫難（jié）

連翹（qiáo）

山麓（lù）B．稀疏（sū）

粗糙（cāo）

膨脹（pénɡ）

喪失（sànɡ）C．農諺（yàn）

腐蝕（shí）

深淵（yuān）

緘默（jiān）D．褶皺（zhě）

鳥臀（tún）

狩獵（shòu）

喧嚷（xuān）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）（3分）A．寬恕相得益章隕石洗耳恭聽B．愕然無可質疑寒噤消聲匿跡C．煩燥天衣無逢農諺慷概淋漓D．禱告迫不及待翩然一拍即合3.下列句子中加點的詞語使用不當的一項是（

）（3分）A．面對敵人的威逼利誘，他始終保持緘默。B．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。C．返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。D．一年前失敗的痛苦仍刻骨銘心，一年后他帶著十足的信心周而復始。4.下列句子中，沒有語病的一項是（

）（3分）A．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發技術的國家。B．為了提高同學們的語文素養，我校團委今年積極開展了“讀經典作品，建書香校園”。C．阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰，連勝三局，一度成為輿論關注的焦點。D．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發現和制止欺凌行為。5.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（

）（3分）A．近兩年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學們。”老師說，“到齊了我們就可以出發了。”C．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，力學習，發奮有為。D．十三，四歲的胡適沿著“崎嶇艱險的小路”先是走進上海，隨后飄到美國，繼而回到北京。他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

）（3分）讓適當的人處在適當的位置上，承擔適當的責任是非常重要的。。大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發。①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔任頭雁，掌控方向，帶領所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊含了這個道理。③愛護、關懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A．①⑤④③②B．②①⑤③④C．①②④③⑤D．②①④③⑤7.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（

）（3分）A．《大自然的語言》的作者是中國氣象學家、地理學家竺可楨。B．阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。C．《大雁歸來》是一篇富有文學色彩的科學觀察筆記，體裁屬于科普散文。D．說明文按被說明的對象分類，分為事物說明文和事理說明文。《時間的腳印》屬于事理說明文。8.下列說法有誤的一項是（

）（3分）A．《大自然的語言》全文思路清晰明了：描述物候現象——作出科學解釋——追究因果關系——闡述研究意義。B．《大雁歸來》通篇使用了擬人的修辭手法，介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行的活動，說明了大雁是人類有益無損的伙伴。C．《阿西莫夫短文兩篇》用科學研究中的兩則實例，有力地證明了“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”的道理。文章論點明確，論據確鑿，論證有力，是一篇較為規范的議論文。D．《時間的腳印》是一篇事理說明文，作者向我們展示了巖石記錄時間的特異功能。9.在下列橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共9分）（1），波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（2）立春過后，大地。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。（竺可楨《大自然的語言》）（3）一只燕子的來臨說明不了春天,但當一群大雁沖破了3月,春天就來到了。（利奧波德《大雁歸來》）（4）《子衿》中，主人公睹物思人，以至發出反問，責怪對方不留音信的句子：，。，？（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘說臨別之際，氣勢宏偉，已有不必作別之意，為下文抒情奠定基調的詩句是：，。二、綜合性學習（8分）10.大自然是人類賴以生存的根基，善待自然，我們生活的家園將會更加美好，漠視自然，人類將會遭到大自然無情的報復。新華中學八（2）班擬開展以“善待自然，保護環境”為主題的綜合性學習活動，請你參加。（9分）（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。（要求：使用比喻或對偶的修辭手法）（2分）答：。（2）下圖是中國環境保護的標志，請語意簡明地寫出該標志的構圖要素，并任選一個要素說說它的寓意。構圖要素：。（2分）寓意：。（4分）三、現代文閱讀（29分）（一）閱讀下面的文章，完成11～14題。（12分）唐宋大詩人詩中的物候竺可楨①我國古代相傳有兩句詩說道：“花如解語應多事，石不能言最可人。”但現在看來，石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有它們自己的一套結構組織來表達它們的本質。自然科學家的任務就在于了解這種本質，使石頭和花卉能說出宇宙的秘密。正如賈思勰在《齊民要術》里所指出的那樣，杏花開了，好像它傳語農民趕快耕土；桃花開了，好像它暗示農民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來了，農民知道它講的是什么話：“阿公阿婆，割麥插禾。”從這一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言，重要的是我們要能體會這種暗示，明白這種傳語，從而理解大自然，改造大自然。②明末的學者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結之不散。常人未嘗不有月、露、風、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也。”換言之，月、露、風、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質，即自然規律。而大詩人能掌握這類語言的含意，所以能編為詩歌而傳之后世。③唐白居易十五歲時，曾經寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一經顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候學上兩個重要規律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環；第二是這循環是隨氣候轉移的，春風一到，芳草就蘇醒了。④在溫帶的人們，經過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好。”王安石晚年住在江寧，有句云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”據宋洪邁《榮齋續筆》中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風又到江南岸”，經推敲后，認為“到”字不合意，改了幾次才下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候學上，花木抽青也還是春天重要指標之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區域性的。若把這首詩哼成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。⑤唐宋詩人對于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對于杜鵑鳥的分布，在《杜鵑》詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑……杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”⑥南宋詩人陸游，在七十六歲時作《初冬》詩：“平生詩句領流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動意先香……”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候，還用以預告農時，如《鳥啼》詩可以說明這一點：“野人無歷日，鳥啼知四時；二月聞子規，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱為能懂得大自然語言的詩人。⑦我們從唐宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下不同，古今時間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區同時討論，方能收相得益彰之效。（選文有刪改）11.作者從唐宋大詩人的詩中發現了物候變化的哪些規律？（3分）答：。12.下面兩句說法矛盾嗎？為什么？（3分）①石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有一套結構組織來表達其內在性質。②花香鳥語都是大自然的語言，問題在于這種語言是無聲的，只有具備科學的頭腦才能系統地聽懂它。答：。13.下面的語段應放在第段和段之間，為什么？（3分）物候就是一年中月、露、風、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。答：。14.根據文中提供的信息，指出下列各項中不屬于“物候”現象的一項是（

）（3分）A．阿公阿婆，割麥插禾B．西川有杜鵑，東川無杜鵑C．鳥語花香，雄雞曉唱D．萃天地之清氣，極造化之大觀（二）閱讀下面的文章，完成15～19題。（17分）落在父親生命中的雪熊薈蓉查出患心臟病和高血壓時，父親才三十出頭，那時我剛上初中。那時候的秋天好像特別冷，9月一開學就需穿上夾衣了。我每周都要穿過四五里長的田間小路回家，帶著一罐頭瓶腌菜和五毛零花錢返校。開學不久后的一個周末，我回到家，意外聽到母親邊哭泣邊說：“你這病要長期吃藥，又不能負重，賣棉花的白條不曉得哪天能兌現，我看就讓蓉兒去學裁縫吧。灣子里就她一個姑娘在讀書了……”父親的聲音干脆利落：“蓉兒聰明，是讀書的料。這話以后不要再提。我這病一時半會兒也不會要命，咱們悠著點，日子能過得去的……”我裝作什么也沒有聽見，徑去廂房找飯吃。只是后來在返校時，拒絕接受父親遞過來的五毛錢。父親沒有勉強，他默默推出自行車，送我上學。鄉間土路，逼仄坑洼，一邊是水溝，一邊是田地。自行車買回家才半年，父親車技不佳。我在車后座上搖晃，提心吊膽。過譚湖段時，猛一陣顛簸，父親和我連人帶車翻到田里。我只是被稻草扎了一下，并無大礙。父親卻歪在車下，掙不起身子來。在我的幫助下，父親才重新站起來。他拍拍身上的泥土，有些尷尬地笑了笑，隨即提出要我坐在車上，他繼續推車行進。我說學校快到了，你先回去吧。他沒有堅持，叮囑我好好念書，就調轉車頭。絢爛的夕陽余暉中，他搖晃在自行車上的黑瘦的背影，顯得那么單薄而蒼涼。我不忍看第二眼，鉚足勁兒朝學校奔跑。回到學校，在書包的夾層里，我發現了被刻意藏著的五毛錢。每周的這五毛錢，是用來補充維生素的。那時候，我們自己淘米，用鋁盒煮飯吃。下飯的菜，就是從家里帶來的醬蘿卜、洋姜、霉干菜之類。條件好點兒的學生，可能會帶些榨菜炒肉、干魚什么的。父親說光吃腌菜不行，要我打點青菜，補充維生素。五分錢一個的青菜，我本來就舍不得買，這時更不會了。我的零用錢都花在了買紙筆和蠟燭上。晚自習下課后，教室就停電了。還想學習，就只能點蠟燭。一支蠟燭八分錢，能點兩個晚上。直到現在，我都記得蠟燭那淡淡的熏香味，記得鏡子里那黑黢黢的鼻孔，記得考了好名次后老師那高分貝的表揚聲，記得同學們羨慕和嫉妒的眼神。說到底，那時我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力為榮。當我朝著自己的目標堅定奮斗的時候，我看不到落在父親身上的雪，那沉甸甸的雪。一個周末回家，見到一臉苦相的大舅正在堂屋里跟父親說著什么，之后，父親踅回房里拿出一張條子交給他：“這是150塊，你先對付一下。以后，不要再賭了……”大舅走后，母親嘟噥開來：“我們的日子都愁得沒有法子，你倒是會做好人，給他錢，丟到無底洞里……”父親沉下臉來說：“你忍心看著你兄弟被別人下胳膊下腿嗎？他求到我們這里了，總不能讓他空著手回去。”然而，父親的不忍，終是將自己拖進了更深的冬天。那時候，除了田地的收入，我家再沒有其他來錢的途徑。家里意外支出的這150元錢，只能通過精打細算、節衣縮食來彌補了。那一個秋冬，我們連紅薯和甘蔗都沒有吃足，更不用談雞蛋和面餅了。所有能換錢的東西，都被父親打進了算盤。我們生命的每一抹暖陽、每一縷清光，其實都是父親用孤獨的雪擦亮的。現在，當我為了給兒子買房，而甘愿長年累月地躬耕匍匐，每天忍受十幾個小時的煎熬時，我總是想起父親，想起他為我們所默默承受的苦，那些不曾訴說的累，那些悄悄化掉的冰……父親，一直都在自己的生命里，孤獨地過冬。落在他一生中的雪，今天，終于被我看見。而我，竟然已經沒有機會，去為他生一個小火爐，披一件寒衣。15.作者在文中記敘了有關父親的哪幾件事？（6分）答：。16.試賞析下列句子。（3分）我們生命中的每一抹暖陽、每一縷清光，其實都是父親用孤獨的雪擦亮的。答：。17.文章結尾“而我，竟然已經沒有機會，去為他生個小火爐，披一件寒衣”抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）答：。18.文中的父親是一個怎樣的人？（3分）答：。19.結合全文內容，說說“落在父親生命中的雪”的寓意。（3分）答：。四、寫作。（共50分）20.寫作。（50分）“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”知識的豐富，習慣的養成，技能的提升，閱歷的增長以及點滴的進步……都離不開天長日久的堅持與積累。請以“積累”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬；②不少于600字；③除詩歌外，文體不限。班級姓名學號分數第二單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運用。（33分）1.下列加點字注音有誤的一項是（

）（3分）A．孕育（yùn）

劫難（jié）

連翹（qiáo）

山麓（lù）B．稀疏（sū）

粗糙（cāo）

膨脹（pénɡ）

喪失（sànɡ）C．農諺（yàn）

腐蝕（shí）

深淵（yuān）

緘默（jiān）D．褶皺（zhě）

鳥臀（tún）

狩獵（shòu）

喧嚷（xuān）【答案】B【解析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音。B項注音有誤，“稀疏”的“疏”應該讀作“shū”。故選B。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）（3分）A．寬恕相得益章隕石洗耳恭聽B．愕然無可質疑寒噤消聲匿跡C．煩燥天衣無逢農諺慷概淋漓D．禱告迫不及待翩然一拍即合【答案】D【解析】A.相得益章——相得益彰；B.無可質疑——無可置疑；消聲匿跡——銷聲匿跡；C.煩燥——煩躁；天衣無逢——天衣無縫；慷概淋漓——慷慨淋漓；故選D。3.下列句子中加點的詞語使用不當的一項是（

）（3分）A．面對敵人的威逼利誘，他始終保持緘默。B．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。C．返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。D．一年前失敗的痛苦仍刻骨銘心，一年后他帶著十足的信心周而復始。【答案】D【解析】A.緘默：閉口不說話。使用恰當；B.目空一切：什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。用在這里符合語境；C.搖晃，指搖擺，晃動。使用恰當；D.“周而復始”意思是一次又一次地循環，不合語境，應用“卷土重來”；故選D。4.下列句子中，沒有語病的一項是（

）（3分）A．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發技術的國家。B．為了提高同學們的語文素養，我校團委今年積極開展了“讀經典作品，建書香校園”。C．阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰，連勝三局，一度成為輿論關注的焦點。D．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發現和制止欺凌行為。【答案】A【解析】B.缺少賓語中心語，句末加“的活動”；C.主謂搭配不當，改為“阿爾法狗在與圍棋世界冠軍柯潔的對戰中”；D.語序不當，改為“發現、干預和制止”；故選A。5.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（

）（3分）A．近兩年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學們。”老師說，“到齊了我們就可以出發了。”C．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，力學習，發奮有為。D．十三，四歲的胡適沿著“崎嶇艱險的小路”先是走進上海，隨后飄到美國，繼而回到北京。他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。【答案】C【解析】A項，省略號和“等”連用，重復多余，去掉省略號。B項，問句中的問號放在句末“同學們”后，中間換做逗號。D項，“十三，四歲”中間的逗號去掉。C項正確，故選C。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

）（3分）讓適當的人處在適當的位置上，承擔適當的責任是非常重要的。。大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發。①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔任頭雁，掌控方向，帶領所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊含了這個道理。③愛護、關懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A．①⑤④③②B．②①⑤③④C．①②④③⑤D．②①④③⑤【答案】B【解析】本題考查排列句子順序。可按事情的發展、時間先后、空間推移、句意之間內在邏輯排列。文段介紹了大雁團隊性強的特點。②句中“這個道理”承接橫線上文“讓適當的人處在適當的位置上，承擔適當的責任是非常重要的。”故排除AC兩項。④為總結句，應該放在最后。“這樣的安排”指的是①⑤兩句中“挑選一只最強壯的大雁擔任頭雁”“挑選另外兩只強壯的大雁斷后”的做法，而③點明了這樣做的目的。所以順序為：②①⑤③④。故選B。7.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（

）（3分）A．《大自然的語言》的作者是中國氣象學家、地理學家竺可楨。B．阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。C．《大雁歸來》是一篇富有文學色彩的科學觀察筆記，體裁屬于科普散文。D．說明文按被說明的對象分類，分為事物說明文和事理說明文。《時間的腳印》屬于事理說明文。【答案】C【解析】本題考查對文學常識的識記。C.《大雁歸來》是一篇說明文。故選C。8.下列說法有誤的一項是（

）（3分）A．《大自然的語言》全文思路清晰明了：描述物候現象——作出科學解釋——追究因果關系——闡述研究意義。B．《大雁歸來》通篇使用了擬人的修辭手法，介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行的活動，說明了大雁是人類有益無損的伙伴。C．《阿西莫夫短文兩篇》用科學研究中的兩則實例，有力地證明了“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”的道理。文章論點明確，論據確鑿，論證有力，是一篇較為規范的議論文。D．《時間的腳印》是一篇事理說明文，作者向我們展示了巖石記錄時間的特異功能。【答案】C【解析】本題考查對課文的理解和分析。C.有誤，《阿西莫夫短文兩篇》都屬于事理說明文。故選C。9.在下列橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共9分）（1），波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（2）立春過后，大地。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。（竺可楨《大自然的語言》）（3）一只燕子的來臨說明不了春天,但當一群大雁沖破了3月,春天就來到了。（利奧波德《大雁歸來》）（4）《子衿》中，主人公睹物思人，以至發出反問，責怪對方不留音信的句子：，。，？（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘說臨別之際，氣勢宏偉，已有不必作別之意，為下文抒情奠定基調的詩句是：，。【答案】（1）氣蒸云夢澤（2）漸漸從沉睡中蘇醒過來（3）暖流的霧靄（4）青青子衿悠悠我心縱我不往子寧不嗣音（5）城闕輔三秦風煙望五津【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“澤”“沉睡”“霧靄”“衿”“嗣”“闕”是此題中的易錯字詞，作答時要注意字形。二、綜合性學習（8分）10.大自然是人類賴以生存的根基，善待自然，我們生活的家園將會更加美好，漠視自然，人類將會遭到大自然無情的報復。新華中學八（2）班擬開展以“善待自然，保護環境”為主題的綜合性學習活動，請你參加。（9分）（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。（要求：使用比喻或對偶的修辭手法）（2分）答：。【答案】示例：保護自然環境，愛護美好家園【解析】本題考查宣傳標語的擬寫。要求學生把握標語的簡潔易懂、瑯瑯上口、新穎獨特以及主題突出的特征，言之有理即可。標語要求符合場所的特點和主題，語言要精煉生動，鏗鏘有力，有鼓動性。此題主題為“善待自然，保護環境”，使用比喻或對偶的修辭手法。如：示例：保護自然環境，愛護美好家園。（2）下圖是中國環境保護的標志，請語意簡明地寫出該標志的構圖要素，并任選一個要素說說它的寓意。構圖要素：。（2分）寓意：。（4分）【答案】構圖要素：地球、太陽、山、水、橄欖枝以及英文字母ZHB。寓意示例：①橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態環境。②地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環境，人們要共同保護它。③“山”“水”二字借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。④英文字母ZHB為“中國環境保護”的縮寫，表明是中國環境保護的標志。【解析】本題考查圖文轉換。解答時，考生需認真分析圖上的內容，包括構圖要素，顏色、線條、文字等，并選擇其中一個要素結合實際經驗理解其象征意義。構圖要素：地球、太陽、山、水、橄欖枝以及英文字母ZHB；然后根據構圖要素寫出寓意即可。三、現代文閱讀（29分）（一）閱讀下面的文章，完成11～14題。（12分）唐宋大詩人詩中的物候竺可楨①我國古代相傳有兩句詩說道：“花如解語應多事，石不能言最可人。”但現在看來，石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有它們自己的一套結構組織來表達它們的本質。自然科學家的任務就在于了解這種本質，使石頭和花卉能說出宇宙的秘密。正如賈思勰在《齊民要術》里所指出的那樣，杏花開了，好像它傳語農民趕快耕土；桃花開了，好像它暗示農民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來了，農民知道它講的是什么話：“阿公阿婆，割麥插禾。”從這一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言，重要的是我們要能體會這種暗示，明白這種傳語，從而理解大自然，改造大自然。②明末的學者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結之不散。常人未嘗不有月、露、風、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也。”換言之，月、露、風、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質，即自然規律。而大詩人能掌握這類語言的含意，所以能編為詩歌而傳之后世。③唐白居易十五歲時，曾經寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一經顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候學上兩個重要規律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環；第二是這循環是隨氣候轉移的，春風一到，芳草就蘇醒了。④在溫帶的人們，經過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好。”王安石晚年住在江寧，有句云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”據宋洪邁《榮齋續筆》中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風又到江南岸”，經推敲后，認為“到”字不合意，改了幾次才下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候學上，花木抽青也還是春天重要指標之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區域性的。若把這首詩哼成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。⑤唐宋詩人對于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對于杜鵑鳥的分布，在《杜鵑》詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑……杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”⑥南宋詩人陸游，在七十六歲時作《初冬》詩：“平生詩句領流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動意先香……”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候，還用以預告農時，如《鳥啼》詩可以說明這一點：“野人無歷日，鳥啼知四時；二月聞子規，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱為能懂得大自然語言的詩人。⑦我們從唐宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下不同，古今時間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區同時討論，方能收相得益彰之效。（選文有刪改）11.作者從唐宋大詩人的詩中發現了物候變化的哪些規律？（3分）答：。【答案】芳草有一年一度的循環，春風一到芳草就蘇醒；綠是春天來臨的標志；物候因地而異、因時而異（物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同）。（意同即可）【解析】根據文章內容總結，意思表述正確即可。12.下面兩句說法矛盾嗎？為什么？（3分）①石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有一套結構組織來表達其內在性質。②花香鳥語都是大自然的語言，問題在于這種語言是無聲的，只有具備科學的頭腦才能系統地聽懂它。答：。【答案】不矛盾，說石頭和花卉沒有語言，是指它們不能通過語言表情達意，不會說話；說花香鳥語都是大自然的語言，是指花香鳥語能暗示并從而告知人們大自然的一些規律。（意合即可）【解析】前者是從使用語言的角度，二者無法表達；后者是從現象反應的信息角度來說，二者并不矛盾。意思理解合理即可。13.下面的語段應放在第段和段之間，為什么？（3分）物候就是一年中月、露、風、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。答：。【答案】第②③段之間；這樣緊承前文黃宗羲說的話，又引出下文唐宋詩人的詩句。（意同即可）【解析】詞語段的作用是承上啟下的作用，觀察原文，詞語段承接第2段，引出下文第3段。14.根據文中提供的信息，指出下列各項中不屬于“物候”現象的一項是（

）（3分）A．阿公阿婆，割麥插禾B．西川有杜鵑，東川無杜鵑C．鳥語花香，雄雞曉唱D．萃天地之清氣，極造化之大觀【答案】D【解析】根據“物候”這一概念便知。物候指動植物或非生物受氣候和外界環境因素的影響而出現的季節變化現象。D不屬于此現象。（二）閱讀下面的文章，完成15～19題。（17分）落在父親生命中的雪熊薈蓉查出患心臟病和高血壓時，父親才三十出頭，那時我剛上初中。那時候的秋天好像特別冷，9月一開學就需穿上夾衣了。我每周都要穿過四五里長的田間小路回家，帶著一罐頭瓶腌菜和五毛零花錢返校。開學不久后的一個周末，我回到家，意外聽到母親邊哭泣邊說：“你這病要長期吃藥，又不能負重，賣棉花的白條不曉得哪天能兌現，我看就讓蓉兒去學裁縫吧。灣子里就她一個姑娘在讀書了……”父親的聲音干脆利落：“蓉兒聰明，是讀書的料。這話以后不要再提。我這病一時半會兒也不會要命，咱們悠著點，日子能過得去的……”我裝作什么也沒有聽見，徑去廂房找飯吃。只是后來在返校時，拒絕接受父親遞過來的五毛錢。父親沒有勉強，他默默推出自行車，送我上學。鄉間土路，逼仄坑洼，一邊是水溝，一邊是田地。自行車買回家才半年，父親車技不佳。我在車后座上搖晃，提心吊膽。過譚湖段時，猛一陣顛簸，父親和我連人帶車翻到田里。我只是被稻草扎了一下，并無大礙。父親卻歪在車下，掙不起身子來。在我的幫助下，父親才重新站起來。他拍拍身上的泥土，有些尷尬地笑了笑，隨即提出要我坐在車上，他繼續推車行進。我說學校快到了，你先回去吧。他沒有堅持，叮囑我好好念書，就調轉車頭。絢爛的夕陽余暉中，他搖晃在自行車上的黑瘦的背影，顯得那么單薄而蒼涼。我不忍看第二眼，鉚足勁兒朝學校奔跑。回到學校，在書包的夾層里，我發現了被刻意藏著的五毛錢。每周的這五毛錢，是用來補充維生素的。那時候，我們自己淘米，用鋁盒煮飯吃。下飯的菜，就是從家里帶來的醬蘿卜、洋姜、霉干菜之類。條件好點兒的學生，可能會帶些榨菜炒肉、干魚什么的。父親說光吃腌菜不行，要我打點青菜，補充維生素。五分錢一個的青菜，我本來就舍不得買，這時更不會了。我的零用錢都花在了買紙筆和蠟燭上。晚自習下課后，教室就停電了。還想學習，就只能點蠟燭。一支蠟燭八分錢，能點兩個晚上。直到現在，我都記得蠟燭那淡淡的熏香味，記得鏡子里那黑黢黢的鼻孔，記得考了好名次后老師那高分貝的表揚聲，記得同學們羨慕和嫉妒的眼神。說到底，那時我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力為榮。當我朝著自己的目標堅定奮斗的時候，我看不到落在父親身上的雪，那沉甸甸的雪。一個周末回家，見到一臉苦相的大舅正在堂屋里跟父親說著什么，之后，父親踅回房里拿出一張條子交給他：“這是150塊，你先對付一下。以后，不要再賭了……”大舅走后，母親嘟噥開來：“我們的日子都愁得沒有法子，你倒是會做好人，給他錢，丟到無底洞里……”父親沉下臉來說：“你忍心看著你兄弟被別人下胳膊下腿嗎？他求到我們這里了，總不能讓他空著手回去。”然而，父親的不忍，終是將自己拖進了更深的冬天。那時候，除了田地的收入，我家再沒有其他來錢的途徑。家里意外支出的這150元錢，只能通過精打細算、節衣縮食來彌補了。那一個秋冬，我們連紅薯和甘蔗都沒有吃足，更不用談雞蛋和面餅了。所有能換錢的東西，都被父親打進了算盤。我們生命的每一抹暖陽、每一縷清光，其實都是父親用孤獨的雪擦亮的。現在，當我為了給兒子買房，而甘愿長年累月地躬耕匍匐，每天忍受十幾個小時的煎熬時，我總是想起父親，想起他為我們所默默承受的苦，那些不曾訴說的累，那些悄悄化掉的冰……父親，一直都在自己的生命里，孤獨地過冬。落在他一生中的雪，今天，終于被我看見。而我，竟然已經沒有機會，去為他生一個小火爐，披一件寒衣。15.作者在文中記敘了有關父親的哪幾件事？（6分）答：。【答案】①30多歲就患了心臟病和高血壓的父親，盡管需要長期吃藥，仍然不肯讓“我”輟學。②父親用自行車送“我”去上學，途中摔了跟頭，仍然要“我”坐在自行車上推著“我”去學校。③父親把150元錢給了大舅，讓他去還賭債，而自己只能通過精打細算、節衣縮食來彌補這額外的支出。【解析】本題考查對文章內容的梳理概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，概括出父親所做的事情即可。16.試賞析下列句子。（3分）我們生命中的每一抹暖陽、每一縷清光，其實都是父親用孤獨的雪擦亮的。答：。【答案】運用比喻的修辭手法，表現出父親用艱辛付出給了孩子溫暖和希望，贊揚了父愛的偉大。【解析】本題考查句子賞析。賞析句子，要根據句子的內容和語言表達從寫作手法、表現的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題都是作者表達情感的議論性語句，點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感即可。句子運用比喻的修辭手法，來贊揚了父愛的偉大。17.文章結尾“而我，竟然已經沒有機會，去為他生個小火爐，披一件寒衣”抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）答：。【答案】抒發了作者對不能給父親盡孝，已無法報答父親的遺憾之情。【解析】父親為“我”做了這么多，而“我”卻沒有機會報答，不難看出作者對不能給父親盡孝，已無法報答父親的遺憾之情。18.文中的父親是一個怎樣的人？（3分）答：。【答案】文中的父親是一個堅強、善良有愛心，寧可自己受苦受累也不愿耽誤女兒前途的好父親。【解析】本題主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節中來分析，學會把人物放到一定的背景環境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。這里的父親是一個堅強、善良、有愛心，寧可自己受苦受累也不愿耽誤女兒前途的好父親。19.結合全文內容，說說“落在父親生命中的雪”的寓意。（3分）答：。【答案】運用比喻的修辭手法，表現出父親不管遭受多大磨難，他總能獨自承受，堅強面對，對孩子和親人的愛始終不變，這表現了父愛的偉大。【解析】標題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。文章標題是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，就可以領悟出標題的深刻含義。四、寫作。（共50分）20.寫作。（50分）“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”知識的豐富，習慣的養成，技能的提升，閱歷的增長以及點滴的進步……都離不開天長日久的堅持與積累。請以“積累”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬；②不少于600字；③除詩歌外，文體不限。【解析】作文話題“積累”。該題為話題作文，并且有提示語，要寫好此話題，必須注意如下幾點：首先抓住關鍵，提煉主旨。提示語中“知識的豐富，習慣的養成，技能的提升，閱歷的增長以及點滴的進步……都離不開天長日久的堅持與積累”，告訴我們本次作文的主旨是讀書、做事都要堅持不懈、積少成多。第二要精心選材，力求內容與眾不同。例如，“十月懷胎，一朝分娩”的諺語，說明生命的孕育需要積累；而一個人從出生到長大成人更需要一步一步的培養與一點一滴的知識積累，正如愛迪生所說的“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。所以，認識到這一點后，就要考慮文章的主旨“開掘要深”。本話題的寫作應該由此及彼，由物及人，由現象到實質，由實就虛，由具體到抽象，要從人生意義上去挖掘精神富礦。第三要有獨特的視覺。王蒙談到寫作獨特的視覺時，稱之為“虧他想得出來”。意思是說：個性化的寫作，它的切入角度和題材的選擇與眾不同，新穎別致。“積累”的話題，包含的寫作題材和提煉觀點的視覺是豐富多彩的。例如，從增長知識的角度，可以感悟出“不積跬步，無以至千里”“滴水成河，粒米成籮”等；從事物形成和積累情感的角度，可以感悟出“滴水穿石,非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒”等。這些都說明了一個道理：一個人身心的成長或一個事物的某種現象的形成，都是一個長年累月發展的結果，而不是一朝一夕所為的。如果你想成為一個有成就的人，那么就得從現在開始多積累經驗，多經受磨煉。只要我們的經歷是獨有的，感悟是獨到的，我們筆下的作文就是“獨特的”。【點睛】話題作文寫作注意事項。一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導語、材料和要求三部分構成。對這三部分用語要全面關注。尤其是“要求”用語，其內容往往涉及角度、擬題、文體、字數、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越。二要深入，審清話題概念的內涵、外延甚至一些隱含信息。三要分析，審清材料的內容、含意以及不同的角度。四要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。中考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導輿論，自然應有積極的命意。話題或文題只是一個“窗口”，它要引導考生張望社會、世界和人生。因此我們應以正確的思維方式聯系社會熱點，推求命題意圖。【答案】【例文】【例文一】積累獲得成功成功在于積累，任何經驗都是慢慢地一點點地積累起來的。每天進步一點點，貴在每天，也難在每天。下面我給同學們舉幾個有關積累成功的例子吧！第一個故事說的是：古代蒙古人訓練大力士，就是用積累這個辦法的，他們從小讓參加大力士訓練的孩子每天抱著剛出生不久的小牛犢上山吃草，小牛犢剛開始不過十多斤重，孩子們可以輕松勝任。這樣，隨著牛犢的一天天長大，孩子們的力氣也就越來越大了，最后，當牛犢長成幾百斤的大牛時，孩子們也就練出了能舉千斤鼎的神力了。第二個故事說的是：古印度一個著名棋手和皇帝下棋，皇帝問他要什么賞賜，他說，只要在棋盤上第一個格子里放一粒米，然后第二個格子里放兩粒米，第三個格子放四粒米，依此類推，放滿64個格子就行了。皇帝很高興，不假思索就一口答應。可后來兌現賞賜時，皇帝傻眼了，把全印度一年收獲的全部糧食加起來也不夠用。誰能想到，棋盤上這一格到下一格的微不足道的積累，到后來竟然成了天文數字。第三事例講的是：一位中國科學院院士原來在部隊一個科研單位工作。他原來基礎并不好，學歷不太“硬”，也曾不被人看好。可是他自己卻“不放棄，不拋棄”，一步一個腳印，慢慢地積累知識；積累經驗；積累成績。他不放棄一切可以學習機的會，他向一切內行的人虛心請教；參加科研項目從小到大，從剛開始當助手，到后來自己牽頭領著助手干；發表學術論文從一開始的一般刊物到后來的核心刊物到國外著名刊物；他自己也從一個默默無聞的工程師，成了本專業的權威，博士生導師，軍隊有突出貢獻的專家。到2007年，他終于被評選為中國科學院院士，進入了中國科學家的最高殿堂。他的成功經歷，再次雄辯地說明了積累對于成功的重要性。成功需要積累，作文成功需要積累作文。天道酬勤，水滴石穿。無數事實證明，成功需要積累；需要積累經驗；需要積累能力；需要積累成績。而這一切都離不開恒心和堅持，任何微小的量變，我們只要能堅持不懈地朝著一個方向努力，最終必將導致質的飛躍。古人說得好，“千里之行，始于足下，九層之臺，始于壘土；合抱之木，生于毫末。“一個人若能每次進步一點點，持之以恒，天天向上，就一定能積小勝為大勝，變平庸為神奇。他一定能找到成功的鑰匙，實現人生的價值，創造人生的輝煌業績。那些一事無成的人，往往不是因為他們沒有能力；那些一事無成的人，而是他們缺乏耐心，急于求成；那些一事無成的人，而是他們總想一口吃個胖子。于是結果他們就放棄了每天一點點進步，也就放棄了希望，放棄了成功！希望同學們聽到以上這些故事后，也每天進步一點點，積少成多，一步步走向成功！【點評】本篇議論文論點新穎獨特，獨辟蹊徑，用三個故事闡述了“成功在于積累，任何經驗都是慢慢地一點點地積累起來的”。立意深刻，發人深省。論據的引用更是恰到好處地提供了佐證，使文章更加具有說服力。【例文二】積累獲得成功有些人總是妄想一步登天，一舉成名，有人每天都要買兩張彩票，想像報紙上那些人一樣一下子成為百萬富翁，空守自己的不切實際的“發財夢”，孰不知，積累才能造就成功。拿個很簡單的例子來說：愛迪生在發明燈泡時，為了找到合適燈絲材料，愛迪生和助手對一千六百多種耐熱材料分門別類地進行了幾千次實驗。1879年10月的一天，他用一根經過碳化處理的棉線作燈絲，研制成功了經久耐用的電燈泡，有人夸愛迪生是個“天才”，他本人卻回答道：“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”可見，世界沒有絕對的天才，有的只是在抓住靈感之際付出成千上萬倍的努力。在各個時候，各個領域，無不到處存在著這樣的例子。王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌，一筆一畫，不斷地反復練習，入木也三尺，大樹下的水也成“墨池”。他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。李時珍學醫，在質疑中研讀前人書典，在嘗遍百草中驗證真偽，努力創作《本草綱目》，他的仁心已超越藝術本身。更有孔子學琴，在反復彈奏中思考著樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求，他的思想在音樂中升華……這些簡單的事情，就看你是否能夠堅持，不斷積累，才能在