北京市東城區東直門中學2025屆高一下生物期末預測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某種植物的寬葉和窄葉是一對相對性狀。某同學用寬葉植株甲進行了下列四個實驗：①植株甲進行自花傳粉，子代出現性狀分離②用植株甲給另一寬葉植株授粉，子代均為寬葉③用植株甲給窄葉植株授粉，子代中寬葉與窄葉的比例為1∶1④用植株甲給另一寬葉植株授粉，子代中寬葉與窄葉的比例為3∶1其中能夠判定植株甲為雜合子的實驗是A．①或② B．①或④ C．②或③ D．③或④2．下列生物中，均屬于原核生物的是A．發菜、細菌B．青霉菌、藍藻C．草履蟲、枯草桿菌D．蚯蚓、酵母菌3．在下列過程中，發生堿基互補配對關系的是①復制②轉錄③翻譯④逆轉錄（）A．①B．①②C．①②③D．①②③④4．下面關于DNA分子結構的敘述中錯誤的是A．每個雙鏈DNA分子含有四種脫氧核苷酸B．每個堿基分子上均連接著一個磷酸和一個脫氧核糖C．每個DNA分子中堿基數＝磷酸數＝脫氧核糖數D．一段雙鏈DNA分子中含有40個胞嘧啶，就會同時含有40個鳥嘌呤5．如圖為果蠅精巢中細胞在某一時期的分類統計結果。下列分析正確的是A．甲組細胞的形態大小都相同，屬于次級精母細胞B．乙組的細胞中可能含有1個或2個染色體組C．丙組細胞中正在進行染色體數目加倍的過程D．丁組細胞中均能發生同源染色體聯會的現象6．下列實驗中，細胞或生物材料始終保持存活狀態的一組是（）①觀察口腔上皮細胞的線粒體②觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中DNA和RNA的分布③探究酵母菌的呼吸方式④觀察植物根尖分生區細胞的有絲分裂⑤觀察低溫誘導植物染色體數目加倍⑥觀察植物細胞的質壁分離與復原A．①③⑥ B．①④⑤ C．①②③ D．①⑤⑥7．下列有關人類遺傳病的敘述，錯誤的是A．禁止近親結婚可以降低隱性遺傳病的發病率B．在人群中調查紅綠色盲病的遺傳方式C．患者不一定攜帶致病基因D．某病的發病率等于患該病的人數除以被調查的總人數8．（10分）達爾文自然選擇學說未能解釋的是A．生物進化的原因B．現存生物適應性的原因C．生物多樣性的原因D．遺傳和變異的本質二、非選擇題9．（10分）如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型：圖中上為甲島，下為乙島，A、B、C、D為四個物種及其演化關系，請據圖回答問題：（1）由A物種進化為B、C兩個物種的內因是____________，外因是_______________，進化的實質是_______________。（2）甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種發生基因交流，其原因是________________，遷到乙島的B物種可能會______________。10．（14分）下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質合成的過程示意圖。經檢測該基因控制形成的異常蛋白與正常蛋白相比，其中一個氨基酸由絲氨酸替換成了亮氨酸。請回答下列問題：（1）圖中合成物質B的過程①中，需要____________酶進行催化，該酶在基因上的移動方向為__________。（2）過程②所需的原料為____________，合成物質C時的化學反應稱為____________。（3）mRNA上起始密碼是AUG或GUG，編碼甲硫氨酸或纈氨酸，但在蛋白質分子中，肽鏈的第一個氨基酸往往不是甲硫氨酸或纈氨酸，這是后期加工的結果，該加工過程是在____________中完成的。（4）已知攜帶絲氨酸和亮氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGU、AAU，則異常基因的模板鏈與正常基因相比，發生的變化為____________，這種變異屬于____________。（5）如果這種變化產生的蛋白質是異常的腎小管上皮細胞細胞膜上的葡萄糖載體，檢測該病人體內的血糖濃度，與正常人相比濃度____________（填“基本相同”“偏高”或“偏低”）。11．（14分）下圖表示人體接種甲型H1N1流感病毒疫苗后，體內免疫細胞的反應過程，其中①表示抗原，②、③表示物質，④?⑨代表細胞。請據圖回答下列問題。（1）甲型H1N1流感病毒疫苗相當于___________，接種疫苗后，能刺激人體啟動初次免疫，該過程中④細胞上能夠特異性識別結合①的結構是[]___________（填數字和名稱），該細胞產生的___________可以刺激⑤增殖分化形成___________（填數字和名稱）。（2）從細胞的生命歷程來說，清除被病原體感染的細胞的過程稱為細胞______________________。（3）當甲型H1N1流感病毒入侵己經接種甲流疫苗的人體時，接種者由于體內己產生___________（填圖中數字）而具有免疫力。（4）有的人接種疫苗后會有發燒現象。發燒是在體溫中樞的調節下，加速散熱，這時會覺得身體發冷，請分析原因（以概念圖或圖解的形式作答）______________________。（5）有人在成功接種了H1N1疫苗后不久，又患了流感，請給出一種合理的解釋。（提示:可以從病毒和機體自身免疫力的角度分析）12．真核細胞合成某種分泌蛋白，其氨基一端有一段長度為30個氨基酸的疏水性序列，能被內質網上的受體識別，通過內質網膜進入囊腔中，接著合成的多肽鏈其余部分隨之而入．在囊腔中經過一系列的加工（包括疏水性序列被切去）和高爾基體再加工，最后通過細胞膜向外排出．乙圖為甲圖中3的局部放大示意圖．請回答問題：（1）乙圖所示過程中所需原料是_______，由甲圖可知，此過程的效率一般較高，主要原因是____________。（2）根據甲圖判斷，核糖體合成多肽鏈時在mRNA上運動的方向是_______（填5′→3′或3′→5′），請寫出所涉及的RNA種類名稱：__________________。（3）乙圖中丙氨酸的密碼子是________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

本題主要考查一對相對性狀的雜交實驗和性狀分離的相關知識，熟悉分離定律，據此分析作答。【詳解】①植株甲自交，子代出現性狀分離可以確定植株甲為雜合子，故①符合題意；②植株甲為雜合子或顯性純合子時，給另一寬葉植株授粉，子代均可能為寬葉，所以不能確定植株甲為雜合子，故②不符合題意；③當寬葉植物（植株甲）為隱性純合子、窄葉植株為雜合子時，子代中寬葉與窄葉的比例也可為1:1，所以不能確定植株甲為雜合子，故③不符合題意；④用寬葉植株（植株甲）給另一寬葉植株授粉，子代中寬葉與窄葉的比例為3:1，出現性狀分離，可以確定植株甲為雜合子，故④符合題意。綜上所述，①④符合題意，②③不符合題意，故選B。2、A【解析】發菜是一種藍藻，其和細菌都屬于原核生物，A正確；青霉菌是一種真菌，屬于真核生物，B錯誤；草履蟲是原生動物，屬于真核生物，C錯誤；蚯蚓是動物、酵母菌是一種真菌，都屬于真核生物，D錯誤。【點睛】解答本題關鍵能掌握一些常考的生物所屬的類別，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌。3、D【解析】試題分析：①復制②轉錄③翻譯④逆轉錄都發生堿基互補配對關系，保證遺傳信息準確從DNA傳向DNA、從DNA傳向RNA、從RNA傳向蛋白質、從RNA傳向DNA，故D正確。考點：本題考查遺傳中心法則相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構能力。4、B【解析】

DNA的基本單位是脫氧核苷酸，雙鏈DNA中磷酸與脫氧核糖交替連接，排列在外側，構成DNA的基本骨架；堿基對排列在內側。兩條鏈反向平行盤旋成雙螺旋結構。兩條鏈之間的堿基遵循堿基的互補配對原則（A-T、C-G）。【詳解】A、每個雙鏈DNA分子通常含有四種脫氧核苷酸，即腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸，A正確；B、每個堿基分子上只連接著一個脫氧核糖，B錯誤；C、DNA的基本單位脫氧核苷酸中含有一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基，故每個DNA分子中堿基數＝磷酸數＝脫氧核糖數，C正確；D、由于雙鏈DNA中C-G配對，故一段雙鏈DNA分子中含有40個胞嘧啶，就會同時含有40個鳥嘌呤，D正確。故選B。5、B【解析】

甲組細胞是精細胞或精子細胞,形態大小不一定相同，A錯誤；乙組的細胞處于減數第二次分裂，細胞中可能含有1個或2個染色體組，B正確；丙組細胞中正在進行DNA的復制，染色體數目未加倍，C錯誤；

丁組細胞處于有絲分裂或減數第一次分裂過程中，有絲分裂不會發生同源染色體聯會的現象，D錯誤。【考點定位】細胞增殖。【名師點睛】判斷細胞分裂方式和時期的方法（1）結合染色體個數和同源染色體行為進行判斷（2）結合染色體的行為與形態進行判斷6、A【解析】

結合課本實驗目的和原理，梳理相關實驗的方法步驟，確定每個實驗的選材條件或依據，逐一分析作答。【詳解】①健那綠染液能將活細胞內的線粒體染成藍綠色，觀察囗腔上皮細胞的線粒體要保持細胞活性，細胞內的線粒體才能保持原有的形態特征，①正確；②觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中DNA的分布時，經過鹽酸處理后細胞已經死亡，②錯誤；③探究酵母菌的呼吸方式時需要包括酵母菌的活性，酵母菌細胞才能進行細胞呼吸，③正確；④觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂時，經過解離后細胞已經死亡，④錯誤；⑤觀察低溫誘導植物染色體數目加倍時，經過解離后細胞已經死亡，⑤錯誤；⑥觀察植物細胞的質壁分離與復原，需要保持細胞的活性，才能出現細胞正常失水和吸水，⑥正確。綜上分析，①③⑥正確。

故選A。【點睛】熟悉相關實驗的目的、原理和方法步驟是分析判斷本題的關鍵。7、B【解析】

近親帶有相同隱性致病基因的可能性較大，與非近親結婚相比，近親結婚所生的孩子患有隱性遺傳病的概率較高。調查某種遺傳病的發病率時，要在群體中隨機抽樣調查，并保證調查的群體足夠大；調查某種遺傳病的遺傳方式時，要在患者家系中調查，并繪制遺傳系譜圖；某種遺傳病的發病率＝（某種遺傳病的患病人數÷某種遺傳病的被調查人數）×100%。人類遺傳病主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三大類。【詳解】A、近親帶有相同隱性致病基因的可能性較大，禁止近親結婚可以降低隱性遺傳病的發病率，A正確；B、在人群中調查紅綠色盲病的發病率，在紅綠色盲病患者家系中調查紅綠色盲病的遺傳方式，B錯誤；C、單基因遺傳病和多基因遺傳病的患者攜帶致病基因，染色體異常遺傳病的患者不攜帶致病基因，C正確；D、某病的發病率等于患該病的人數除以被調查的總人數，D正確。故選B。8、D【解析】

本題考查的是對達爾文自然選擇學說的理解。自然選擇學說主要包括四點內容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。達爾文受當時科學發展水平的限制，還不具備遺傳學的系統理論知識，因此對于遺傳和變異的本質、自然選擇對遺傳和變異如何起作用等問題不可能作出本質上的闡明。但以自然選擇為中心的生物進化學說能科學地解釋生物進化的原因，以及生物的多樣性和適應性。【詳解】達爾文的自然選擇學說，科學地解釋了生物進化的原因，以及生物的多樣性和適應性。達爾文認為生物普遍具有遺傳和變異現象，生物的變異是不定向的，當生物產生了各種變異類型后，只有適應環境的變異類型才能生存下來，反之就會被淘汰。經過數代的自然選擇，對生物生存有利的變異被定向積累，久而久之，就產生了與環境相適應的新類型，生物就會不斷發展。生物的變異是多樣的，環境也是多種多樣的，各種不同類型的環境，分別選擇適應類型，導致了生物多樣性。雖然達爾文的自然選擇學說中，非常重視遺傳變異在生物進化中的作用，闡述了遺傳變異現象以及特點，但是達爾文對遺傳和變異的性質、遺傳和變異的機制，自然選擇對遺傳和變異如何起作用等問題，未作出本質上的闡明。故選：D。【點睛】此題考查了達爾文的自然選擇學說。學生還要清楚達爾文的自然選擇學說的不足之處。二、非選擇題9、遺傳變異甲、乙兩島環境不同且有地理隔離種群基因頻率的改變已形成生殖隔離形成新的物種【解析】

根據題意可知，甲島和和乙島存在地理隔離，使兩個A種群的基因頻率向不同方向變化，達到生殖隔離后出現不同的物種B、C；因甲、乙兩島的環境條件不同，再加上由于地理隔離導致生殖隔離，所以甲島上的B物種遷到乙島后，不能與C物種自由交配，故B可能會形成新物種D。【詳解】（1）物種進化的內因是遺傳變異，外因是環境不同以及地理隔離，生物進化的實質是種群基因頻率的改變。（2）B物種與C物種間不發生基因交流，其原因是已形成生殖隔離；由于甲、乙兩島的環境條件不同，再加上由于地理隔離導致生殖隔離，所以甲島上的B物種遷到乙島后，不能與C物種自由交配，可能會形成新物種。【點睛】解答本題的關鍵是了解生物進化的基本理論，通過圖形分析了解生物進化的一般過程是通過地理隔離達到生殖隔離，進而產生新物種。10、RNA聚合酶右→左氨基酸脫水縮合內質網堿基G突變為堿基A基因突變偏低【解析】

基因控制蛋白質合成的過程包括轉錄和翻譯，所以過程①表示轉錄，過程②表示翻譯。試題除了考查上述基本過程外還以此為依托考查細胞器功能、基因突變、物質運輸等相關知識。【詳解】（1）轉錄合成RNA的過程需要RNA聚合酶進行催化，由圖可知RNA由右向左延伸，RNA延伸的方向就是RNA聚合酶在基因上的移動方向。（2）過程②是翻譯，是以RNA為模板合成蛋白質的過程，所需的原料為氨基酸，合成肽鏈時的化學反應稱為脫水縮合。（3）肽鏈在核糖體上合成后還需要內質網的合成與加工，所以肽鏈的第一個氨基酸往往不是起始密碼所決定的甲硫氨酸或纈氨酸是因為后期在內質網中加工的結果。（4）根據意信息“其中一個氨基酸由絲氨酸替換成了亮氨酸”，又已知攜帶絲氨酸和亮氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGU、AAU。按照堿基互補配對原則，mRNA上密碼子則是由UCA變成了UUA，進一步推知異常基因的模板鏈與正常基因相比發生了從AGT到AAT的變化，因此是堿基G突變為堿基A，基因內部堿基的改變屬于基因突變。（5）腎小管上皮細胞細胞膜上的葡萄糖載體的功能是把原尿中的葡萄糖重吸收回血液中，所以該載體蛋白質異常時葡萄糖重吸收障礙，會檢測該病人體內的血糖濃度偏低。【點睛】堿基變化的推理容易出錯，抓住堿基互補配對原則耐心仔細推導是避免錯誤的關鍵。11、抗原③糖蛋白（或蛋白質）淋巴因子⑥漿細胞和⑦記憶細胞凋亡②⑦⑨⑧散熱增加→皮膚冷覺感受器興奮→興奮沿著傳入神經→大腦皮層感覺中樞（或冷覺中樞）→形成冷覺流感病毒發生了變異（感染其他類型流感病毒）；疫苗的免疫強度不夠，體內的記憶細胞和抗體太少【解析】試題分析：據圖可看出，圖中②表示抗體，③分布在細胞膜外側，具有識別能力，故③表示糖蛋白，④既參與細胞免疫，又參與體液免疫，故④表示T細胞，⑤接受T細胞呈遞的抗原，故⑤表示B細胞，⑥和⑦是由于B細胞受到刺激后，分化產生的，且⑥能產生抗體，故⑥表示漿細胞，⑦表示記憶B細胞，⑧和⑨是由④（T細胞）分化產生的，且⑧能清除被病原體侵染的細胞，故⑧表示效應T細胞，⑨表示記憶T細胞，據此答題。（1）甲型H1N1流感病毒疫苗是由減毒的甲型H1N1流感病毒制成，相當于抗原；接種疫苗后，能刺激人體啟動初次免疫，該過程中④細胞上能夠特異性識別結合①的結構是③糖蛋白；據試題分析可知④表示T細胞，該細胞產生的淋巴因子可刺激⑤（B細胞）增殖分化形成⑥漿細胞和⑦記憶細胞。（2）效應T細胞的作用是與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內的溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡，該過程是細胞的編程性死亡，屬于細胞凋亡。（3）己經接種甲流疫苗的人體，其體內已發生了免疫應答，即產生了相關的免疫細胞和物質，所以當甲型H1N1流感病毒入侵己經接種甲流疫苗的人體時，接種者由于體內己產生②⑦⑨⑧而具有免疫力。（4）發燒時在體溫中樞的調節下，加速