湖北鄂州市2025屆高一生物第二學期期末監測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．將兩個抗花葉病基因H導入大豆(2n=40)，篩選出兩個H基因成功整合到染色體上的抗花葉病植株A（每個H基因都能正常表達），植株A自交，子代中抗花葉病植株所占比例為15/16。取植株A上的某部位一個細胞在適宜條件下培養，連續正常分裂兩次，產生4個子細胞。用熒光分子檢測H基因（只要是H基因，就能被熒光標記）。下列敘述正確的是A．獲得植株A的原理是基因重組，可以決定大豆的進化方向B．若子細胞中有的不含熒光點，則是因為同源染色體分離和非同源染色體自由組合C．若每個子細胞都含有一個熒光點，則子細胞中的染色體數是40D．若每個子細胞都含有兩個熒光點，則細胞分裂過程發生了交叉互換2．下列有關圖中的生理過程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述中，不正確的是：A．圖中所示的生理過程主要有轉錄和翻譯B．一種細菌的③由480個核苷酸組成，它所編碼的蛋白質的長度一定為160個氨基酸C．①鏈中(A＋T)/(G＋C)的比值與②鏈中此項比值相同D．遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具3．生命活動離不開細胞，下列說法中不正確的是A．人的生長發育是以細胞增殖和分化為基礎的B．龜的單個細胞就可以完成全身各項生命活動C．生物和環境之間的物質和能量交換是以細胞代謝為基礎的D．多細胞生物的遺傳和變異是以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的4．翻譯的產物是（）A．DNA B．RNA C．染色體 D．具有一定氨基酸序列的多肽鏈5．下圖表示一個酶促反應，它反映的酶的一個特性以及A、B、C最可能的物質依次是（）A．高效性蛋白酶蛋白質多肽 B．專一性麥芽糖酶麥芽糖葡萄糖C．專一性淀粉酶淀粉麥芽糖 D．高效性脂肪酶脂肪甘油和脂肪酸6．自然狀況下，雞有時會發生性反轉，如母雞逐漸變為公雞。已知雞的性別由性染色體決定，缺少染色體Z會致死。如果性反轉公雞與正常母雞交配，并產生后代，后代中母雞與公雞的比例是A．1∶0 B．1∶1 C．2∶1 D．3∶1二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）關于現代生物進化理論及應用，回答下列問題：（1）生物進化的實質是種群___________，突變和___________產生進化的原材料。（2）物種指的是能夠在自然狀態下相互交配并且產生___________的一群生物的統稱，一旦出現生殖隔離，新的物種即已產生。不同物種之間、________________之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化，促進生物多樣性的形成。（3）在對植物b的某一種群進行的調查中，發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調查中，發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發生了進化？________，理由是________．8．（10分）下圖是某雄性哺乳動物細胞分裂的示意圖。請回答問題：（1）圖中屬于減數分裂的是__________（填字母），該動物的減數分裂發生在__________（器官）中。（2）圖中A所示的細胞有__________對同源染色體，B與C所示的細胞中的染色體含量之比為__________。（3）該動物的體細胞內有__________條染色體。9．（10分）下圖表示人體細胞中遺傳信息的傳遞過程。請回答(1)DNA獨特的_______________結構為過程①提供精確的模板，通過__________原則保證了該過程的準確進行。(2)過程②需要__________酶的催化，以________為原料。(3)過程③中核糖體的移動方向為_____________(填“從左到右”或“從右到左”)，多個核糖體相繼結合在同一個mRNA分子上的生物學意義是_______________。過程③的產物從核糖體上脫離后，還需要經過盤曲折疊成_____________，才能發揮相應的生物效應。(4)圖中所示遺傳信息的傳遞途徑是____________(用文字和箭頭表示)。10．（10分）下圖1中的A一C是某動物（2n=4)體內細胞分裂示意圖，圖2表示在細胞分裂過程中染色體和染色體上DNA數量比值變化曲線。請據圖回答問題：（1）圖1中含有姐妹染色單體的細胞是_____，含有同源染色體的細胞有_____。（2）圖1中B細胞所處的分裂時期為_____，C細胞的名稱為_____。（3）圖2中A′B′形成原因是_____，C′D′形成原因是_____。11．（15分）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，實驗包括4個步驟：①分別用噬菌體侵染細菌②用35S和32P分別標記噬菌體③進行放射性檢測④培養液攪拌后離心分離（1）該實驗步驟的正確順序是________。A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④（2）下圖中錐形瓶內的培養液足用于培養________，其營養成分中_______（在“能”“不能”中選擇）含有32P或35S（3）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實驗所需噬茵體的標記方法是_________。A．用含35S的培養基直接培養噬菌體B．用含32P培養基直接培養噬菌體C．用含35S的培養基培養細菌，再用此細菌培養噬菌體D．用含32P的培養基培養細菌，再用此細菌培養噬菌體（4）用32P標記的噴菌體去浸染未被標記的大腸桿菌，離心后，發現上清液中有放射性物質存在，這些放射性物質的來源可能有________、_______。（5）連續培養噬菌體n代，則含親代噬茵體DNA的個體應占DNA總數的_______。（6）Qβ噬菌休的遺傳物質（QβRNA）是一條單鏈RNA，當噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復制酶（如圖所示），然后利用該復制酶復制QβRNA。下列敘述正確的是_________。A．QβRNA的復制需經歷一個逆轉錄的過程B．QβRNA的復制需經歷形成雙鏈RNA的過程C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條多肽鏈D．QβRNA復制后，復制酶基因才能進行表達

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】獲得植株A是基因工程的方法，其原理是基因重組，基因重組具有不定向性，不能決定生物進化的方向，自然選擇才能決定生物進化的方向，A錯誤；若子細胞中有的不含熒光點，說明細胞中不含H，則是因為同源染色體分離和非同源染色體自由組合，B正確；若每個子細胞都含有一個熒光點，說明細胞中只含有1個H，則細胞發生了減數分裂，故子細胞中的染色體數是20，C錯誤；若每個子細胞都含有兩個熒光點，說明細胞中只含有2個H，則明細胞發生了有絲分裂，而細胞減數分裂過程才會發生交叉互換，D錯誤。2、B【解析】

圖中①②為DNA的兩條單鏈，③為以②為模板合成的mRNA，mRNA合成還未結束，卻已經與核糖體結合，開始翻譯過程，該圖可代表原核生物遺傳信息的表達過程。【詳解】A、根據分析可知，圖中所示的生理過程主要有轉錄和翻譯，A正確；B、一種細菌的mRNA由480個核苷酸組成，其中含有不編碼氨基酸的終止密碼，它所編碼的蛋白質的長度一定小于160個氨基酸，B錯誤；C、根據堿基互補配對原則可知，①鏈中(A＋T)/(G＋C)的比值與②鏈中此項比值相同，C正確；D、翻譯過程中，tRNA識別并搬運特定的氨基酸到核糖體，D正確。故選B。3、B【解析】

細胞是生命活動的結構單位和功能單位，病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，必須寄生在細胞中進行生活．生命活動離不開細胞是指單細胞生物每個細胞能完成各種生命活動，多細胞生物通過各種分化細胞協調完成各種復雜的生命活動。【詳解】A.人的生長發育是經細胞的增殖和細胞的分化為基礎的，A正確。B.龜為多細胞生物，只有多個細胞形成一定的組織，由組織再形成器官，由器官形成系統，由各個系統組成生物個體，才能完成全身各項生命活動，B錯誤。C.生物與環境之間物質和能量的交換是以細胞代謝為基礎的，C正確。D.多細胞生物的遺傳和變異是以細胞內基因的遺傳和變異為基礎的，D正確。【點睛】注意：只有單細胞生物才是由單個細胞完成生物各項的生命活動，多細胞生物需要分化的不同細胞協調配合，共同完成各項的生命活動。4、D【解析】

本題考查基因的表達，考查對翻譯過程的理解，解答此題，可根據轉錄、翻譯過程的模板和原料分析其產物。【詳解】染色體的成分主要是DNA和蛋白質；翻譯是指以mRNA為模板，在tRNA的作用下，把游離的氨基酸運到核糖體上，合成為具有一定氨基酸序列的多肽鏈，選D。【點睛】復制、轉錄和翻譯的比較項目復制轉錄翻譯場所主要在細胞核主要在細胞核細胞質(核糖體)模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種脫氧核糖核苷酸4種核糖核苷酸20種氨基酸原則A－T、G－CT－A、A－U、G－CA－U、G－C結果兩個子代DNA分子mRNA、tRNA、rRNA蛋白質信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質意義傳遞遺傳信息表達遺傳信息5、C【解析】

本題以圖示形式考查酶的特性，從圖示初步判斷該反應為分解反應，根據該圖中A與B構象，只能反映酶的專一性，不能反映酶的高效性特點。【詳解】依據A和B構象可看出，A能專一結合B物質，形成A-B復合物，而最終得到A和C，因此，根據A物質反應前后并未改變，可推斷A為酶，而B則為反應物，C為生成物，且該分解反應只能體現酶的專一性，不能體現其高效性，首先排除A、D選項，由圖示可知C物質不可能為葡萄糖，綜合比較分析，C選項更符合題意，即C物質為淀粉在淀粉酶作用下產生的麥芽糖（二糖），綜上所述，選C項。【點睛】本題重在觀察A、B、C三種物質的構象的區別與聯系，并結合所學酶的相關知識進行逐層分析，就容易篩選出正確選項。6、C【解析】

母雞的性染色體為ZW，公雞的性染色體為ZZ。【詳解】性反轉公雞的性染色體為ZW，與正常的母雞ZW交配，后代中：ZZ（公雞）:ZW（母雞）:WW（致死）=1:2:1。故后代中母雞：公雞=2：1。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。【點睛】注意性反轉公雞的染色體組成未改變，仍為ZW。二、綜合題：本大題共4小題7、基因頻率的改變基因重組可育后代生物與無機環境沒有因為該種群的基因頻率沒有發生變化【解析】

1.現代生物進化理論的內容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。2.物種指的是能夠在自然狀態下相互交配并且產生可育后代的一群生物的統稱。3.不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化。【詳解】（1）現代生物進化理論認為：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變，突變和基因重組是產生進化的原材料。（2）物種指的是能夠在自然狀態下相互交配并且產生可育后代的一群生物的統稱，一旦出現生殖隔離，新的物種即已產生。不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化，促進生物多樣性的形成。（3）第一年，基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%，則Dd的比例為20%，所以D的基因頻率為10%+1/2×20%=20%，d的基因頻率為80%。第二年，基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，則Dd的比例為32%，所以D的基因頻率為4%+1/2×32%=20%，a的基因頻率為80%．盡管基因型頻率發生了改變，但基因頻率并沒有改變，因此，生物沒有進化。【點睛】關鍵：一是熟悉現代生物進化理論的基本內容；二是注意判斷生物種群進化的依據是種群基因頻率的改變；三是判斷產生新物種的標志是生殖隔離的出現。8、ACD睪丸21：14【解析】

本題是關于細胞分裂的題目，減數分裂過程中有同源染色體的變化，而有絲分裂過程中沒有同源染色體的周期性變化，圖A和圖D分別是同源染色體分離，以及同源染色體排列在赤道板的兩側，因此，屬于減數分裂，圖C沒有同源染色體，說明發生了同源染色體分離，屬于減數分裂圖像，圖B沒有同源染色體周期性變化，因此，屬于有絲分裂圖像。【詳解】（1）圖A和圖D分別是同源染色體分離，以及同源染色體排列在赤道板的兩側，因此，屬于減數分裂，圖C沒有同源染色體，說明發生了同源染色體分離，屬于減數分裂圖像，因此，圖中A、C、D屬于減數分裂圖像，由圖A可以看出細胞質是均裂的，因此，屬于雄性動物，該動物的減數分裂發生在睪丸中。（2）圖中A所示的細胞正在發生同源染色體分離，因此，有2對同源染色體，染色體的數目取決于著絲點的數目，B與C所示的細胞中的染色體都是四條，含量之比為1：1。（3）由圖A可知精原細胞中有四條染色體，因此該動物的體細胞內有4條染色體。【點睛】三看識別法區分減數分裂和有絲分裂圖像：首先看細胞中的染色體數目：如果細胞中染色體數目為奇數,則一定是減數第二次分裂；其次看細胞中有沒有同源染色體：如果沒有同源染色體,則一定是減數第二次分裂；再次看細胞中同源染色體的行為：若出現聯會、四分體、著絲點位于赤道板兩側、同源染色體分離等現象,一定是減數第一次分裂(不包括減數第一次分裂的末期)；若無上述特殊行為,則為有絲分裂.9、雙螺旋堿基互補配對RNA聚合4種游離的核糖核苷酸從右到左少量的mRNA分子就可迅速合成出大量的蛋白質（或提高翻譯效率）具有特定空間結構和功能的蛋白質【解析】

分析圖：過程①、②發生在細胞核中，過程③發生在細胞質的核糖體上。過程①為DNA的復制，過程②為遺傳信息的轉錄，過程③為遺傳信息的翻譯。【詳解】（1）過程①為DNA的復制過程，DNA復制是一個邊解旋邊復制的過程，DNA獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板，通過堿基互補配對原則保證了該過程的準確進行。（2）過程②為遺傳信息的轉錄過程，遺傳信息的轉錄是以DNA分子的一條鏈為模板，在RNA聚合酶的催化作用下，以4種游離的核糖核苷酸為原料合成RNA的過程。（3）過程③為遺傳信息的翻譯過程，該過程以mRNA作為模板；根據四條多肽鏈的長度可知，核糖體在①上移動的方向是從右到左。在細胞質中，翻譯是一個快速的過程，通常一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體，同時進行多條相同肽鏈的合成，其生物學意義是：少量的mRNA分子就可迅速合成出大量的蛋白質。過程③（遺傳信息的翻譯過程）的產物為肽鏈，肽鏈從核糖體上脫離后，還需要經過盤曲折疊成形成具有特定空間結構的蛋白質分子，才能發揮相應的生物效應，開始承擔細胞生命活動的各項職責。（4）圖中遺傳信息的傳遞途徑有：遺傳信息從DNA流向DNA，即DNA的復制；也有遺傳信息從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。用文字和箭頭表示為：。【點睛】DNA復制、轉錄、翻譯的比較10、CA和C減數第二次分裂后期（或減II后期）初級精母細胞分裂間期DNA復制著絲點（粒）的分裂【解析】

分析圖1可知，A細胞中含有同源染色體，且著絲點分裂，所以處于有絲分裂后期；B細胞無同源染色體，且著絲點分裂，所以處于減數第二次分裂后期；C細胞同源染色體正在分離，所以處于減數第一次分裂后期。分析圖2可知，A′B′段表示DNA復制；B′C′表示每條染色體上含有兩條姐妹染色單體；C′D′段表示著絲點分裂。【詳解】（1）分析圖1可知，其中含有姐妹染色單體的細胞只有C，含有同源染色體的細胞有A和C。（2）圖1中B細胞內無同源染色體，且著絲點分裂，所以處于減數第二次分裂后期，C細胞同源染色體正在分離，所以處于減數第一次分裂后期，又由于細胞質均分，所以名稱為初級精母細胞。（3）圖2中A′B′段染色體與DNA的比值由1:1變為1:2，可知形成原因是分裂間期DNA復制；C′D′段染色體與DNA的比值由1:2變為1:1，可知形成原因是著絲點（粒）的分裂。【點睛】方法歸納：對于細胞分裂的題目，在學習過程中應注意歸納、總結，比較記憶，有絲分裂與減數分裂的共同點和差別如下：相同點：1、有絲分裂和減數分裂都能是細胞增殖方式,都能產生新的子細胞。2、有絲分裂和減數分裂的分裂過程中都有染色體和紡錘體的變化。3、有絲分裂和減數分裂都有DNA的復制.。差別：1、有絲分裂細胞中染色體復制一次,細胞分裂一次；減數分裂中染色體復制一次,細胞連續分裂兩次。2、有絲分裂產生的子細胞中染色體和DNA的數目和母細胞相同；而減數分裂產生的子細胞中染色體和DNA的數目減半。3、有絲分裂產生的是體細胞；減數分裂產生的是生殖細胞。4、減數分裂過程中有同源染色體的聯會和分離，有絲分裂過程中沒有同源染色體特殊的行為變化。11、C大腸桿菌不能C（保溫時間短）有未注入DNA的噬菌體（保溫時間長）釋放了子代噬菌體，經離心后到達上清液中12【解析】

試題分析：噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．噬