小學數學研修總結

小學數學研修總結

小學數學研修總結1

快樂的暑期來臨了，跟以往不同，這次暑期我進行了為

期六天的小學數學一級教師的集中學習培訓。在此期間我

充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既

有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地

的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，

各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠

程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和

業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。現

在就把我個人遠程研修學習活動主要收獲總結如下：

一、積極研修，深刻感悟

在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網上學習，通

過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學

習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在

理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，

深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流,

專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與

感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個

觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手

無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。

二、認真學習，聯系實際

在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家

的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中

一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還

閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并

把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教

學效果。網絡學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有

所用。

三、反思課堂，提升自我

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了

學生，為了學生的一切”的理念。今后的教學中，我將努力

將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“終身學

習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通

過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方

式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使

自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核

心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位,

就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

四、深化研究，加強反思

加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課

建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，

這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個合格的

教師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學

期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

通過這次網上數學研修的學習，作為教師的我深深感到

學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工

作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，

鋪設好自己的專業化發展之路。

小學數學研修總結2

經過兩個月的研修學習，我領會到了專家教師的教育新

理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計和方法，網上研

修內容很豐富。我就談談自己的一些收獲和總結。

一、平等的師生關系是產生學好數學的開始。

當教師要關心、信任、尊重學生，和學生友好相處是營

造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理

上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交

往，也是情感心靈上的溝通、交流，這樣，才能讓學生有很

高的學習數學的興趣。

二、重視課堂教學，在實踐中提高教學效果。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了

學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融

入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念

應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”

力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，

更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。教師的一

言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思

想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習

慣、勞動習慣和文明行為習慣。

三、教學中應努力培養學生的自學能力。

引導學生樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表

揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了

挑戰性，就會積極主動進行自主學習。

真正的合作學習是組內每一個人都能在相互啟發，相互

點撥的基礎上發表自己的見解，每個人都能與大家分享思維

成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課

前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。這樣，才

有利于創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性和增添學生

競爭向上的精神。

為了促進合作，教師需要幫助學生發展合作技能。課堂

上有意識對學生的進合作訓練。在小組合作過程中，教師要

扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中

示范合作技巧和協調教學活動，確保小組專注于學習目標，

使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。

四、加強自身學習，自覺使用新課程。

在教學上只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素

質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高自身素質，就

得不斷的學習，把先進的教學模式引入課堂。

五、努力實踐課改，讓學生輕松學習數學。

新課改向我們提出了新的課題，通過網上研修學習這些

新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為

本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課

堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱

情高漲，師生關系融洽，才能充分體現素質教育的根本目標。

讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂活動中。

通過網絡研修培訓，我在今后的教學中要讓學生在學習

數學知識的同時，陶冶德育思想情操，促進學生全面發展和

個性培養。讓數學課的教學效果能應用到生活的方方面面。

小學數學研修總結3

20xx年4月27日至29日，z市小學數學鄉鎮教研員研

修班會議在莒南三小舉行，我有幸參加了這次會議。記得兩

年前的四月，我們齊聚z舉行了第一次數學鄉鎮教研員培訓1,

那次的會議讓初次擔當教研員重任的我受益匪淺。事隔兩

年，在心中冥冥的期待中第二次培訓如約而至。回顧三天的

學習生活，些許艱辛，幾多感動，它讓我知道了學海無涯，

我們都走在思維的路上不斷求索；知道了“學最好的人做最

好的自己，用別人的成功去成就自己……”有一種痛是源

自心底的快樂，痛并快樂也值得。

一、教學設計新穎

縱觀七節還原課，內容新穎，形式多樣，有讓大家一聽

就頭疼的計算教學類《小數加減法》、《平均數》，有充分體

驗建立表象的概念教學類《認識負數》、《認識厘米》，有難

度最大，趣味性最強的數學廣角《植樹問題》，還有讓我們

耳目一新，從頭學起的《二進制》，這七節課涉及的內容多

樣，代表性強，讓我們大開眼界，提供了很好的學習借鑒機

會，可見于老師在選擇執教課題時花費了不少心思。從這些

課中，我們領略了名師們“大氣”的教學思想，“巧妙”的

教學設計，“精彩”的課堂評價和“融洽”的師生關系，像

《小數加減法》讓學生嘗試自己出題，希望能給大家帶來一

些新情況，在此基礎上學習小數加減法的各種情況。這樣設

計尊重了學生的思維能力和個體差異，讓更多的學生積極行

動起來，勤于思考，樂于探究，避免了計算教學的單調乏味,

調動了學生學習的積極性。《認識厘米》和《垂直》敢于打

破傳統的教學思路，開門見山，導入課題，目的明確，思路

清晰，使人眼前一亮，如何靈活的處理用教材教還是教教

材？給了使用教學策略的一線老師們更多的啟示。

二、關注全體學生發展

此次課堂評價更加關注面向全體學生，如學生的回答不

合理時，老師們不放過一個學生，“站在學生的思維上”，認

真分析學生出錯的原因，及時調整教師的教學思路，這一點

我非常佩服。曾想到一句話：如果學生沉默了，請反思自己。

是啊，沒有做錯的學生，只有做錯的老師，請蹲下身子與孩

子們一起思考吧！另外于老師每堂課都堅持展出執教老師課

堂行走路線和學生回答問題次數統計，并最后做了對比，我

感覺這樣做值得學習，通常情況下聽課的三十來個學生都是

從全班中六七十個人中挑選出來的，可以說他們是班級的精

英，但從統計結果中我們不難發現，提問率最小的大約是百

分之五十幾，這一數據說明有將近一半的學生叫不到，被忽

視了。很多時候，我們老師只希望得到學生最佳的答案，營

造最完美的課堂，牽著學生走，熟不知，在這樣看似精彩的

課堂背后又有多少失落的眼神啊！今后的課堂教學中我一定

要注意，并尋找合適的機會也進行這樣的嘗試，希望引起老

師們足夠的重視。

三、扎實有效的活動

活動的最后一個環節是于江美科長立足構建高效課堂，

做了《有效備課的思考》的學術報告，報告中分析了目前備

課中存在的問題，指出了有效備課的策略及要求。從報告中

我們可以看出，于老師發現的這些問題，如教師備課興趣不

高，應付了事，備課的實效性不高，只為了存檔檢查等，都

是采用明查暗訪的形式，真實的來自于教師平時的教學教研

活動中，”從群眾中來到群眾中去”，為我們加強備課管理，

提高備課質量，優化課堂教學效率做了明確的指導。做一個

有智慧的教研員是多少重要啊！

四、還原課最難上

本次活動執教的老師都是市一等獎獲得者，他們都擁有

較高的業務素質和敬業精神，但由于個人理解的不同和學生

的差異，使得還原課失去了它本來的面目，貌合神離。就像

有人所說：“名師的課就像廚師烹飪的大餐，色香味俱全，

營養健康，而我們就像是只準備了大餐的材料，至于該怎么

放放些什么佐料，味道如何就看個人的演繹了。真正能在吸

取原有精華的基礎上上出味道、上出新意，上出水平，確實

需要下很大的功夫，看花容易繡花難啊！所以還原課難上，

名師的還原課更難上。

我的想法：

1、名師的設計就無可置疑嗎？

比如《植樹問題》我曾經聽過三次，自己也上過一次。

第一次是去外縣參觀學習，一位老師就執教的這一課，他采

用了課前預習，合作學習的方式，課前每個學生發放一張預

習提綱紙，將植樹問題的三種情況分解成了三個小問題，從

解決這三個實際問題的過程中發現存在的規律。課上請一等

或二等的學生為大家講解，其他學生相互質疑補充，老師只

起到了一個穿針引線的作用。這種注重培養學生自主學習的

方式很好，但從學生的反應來看，好學生滔滔不絕，學困生

無精打采，一個班級的優等畢竟占少數，長期以往我擔心會

打擊學生學習的積極性，造成兩極分化。第二次是我們學校

的老師參加了省年會帶來了光碟，看虞老師執教植樹問題，

她獨特的教學設計、精彩的互動、嫻熟的教學技藝讓我欽佩

不已的同時產生了這樣的疑問：既要充分理解植樹問題的三

種情況，又要加以靈活的運用，這么大的容量，這么難的問

題，平時的課堂教學中能實現嗎？我們該第三次是我們學校

舉行的組內同一節課，當時共同研討時考慮到教師自身素質

和學生的思維水平，我們只講了植樹問題的第一種情況：兩

端都栽，教學效果較好。《平均數》中這樣的游戲規則你能

接受嗎？什么是一堂好課？教師的滔滔不絕也好，沉默寡言

也罷，只要該說就說，該做就做，勞逸結合，其樂融融，用

最少的付出達到最佳的效果就是一節好課。

2、評課方式：

本來已選出代表發言，會議進行時于老師采取了隨機抽

簽的方式，這種方式不錯，調動了廣大與會教師的積極性。

無論采用哪種方式我都沒閑著，走著坐著討論課例，希望被

抽到，說出心中的困惑，但又怕個人意見有偏差，忐忑不安。

與會老師的學習熱情都很高，課間空，飯桌上，旅館內都能

聽到大家隨時隨地研討的聲音，真是一起走在思維的路上。

但感覺評課時間稍稍有些長，從大家的評課內容來看困惑基

本一致，當疑惑聚集時我們就想聽到更高水平更高層次的人

為我們解惑。

以上是我個人的一點不成熟的看法，學無止境，只要成

熟就要腐爛，還是讓我們一起走在思維的路上嫩綠的成長

吧！

小學數學研修總結4

研修為教師的教育教學水平和業務能力以及專業發展

創造了條件。做為一名普通的數學教師，對于課程改革的基

本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材

做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的

學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入

的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的

數學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各

抒己見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程

研修拉近了我們的距離。經過這次研修，我深深的感覺到：

教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們

從事教育教學工作的基礎。通過網絡學習，收獲的確不小，

同時也給自己的.教學帶來很多新思考，下面就對本次研修

學習作以總結：

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難

問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境,

合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、

教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、

把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技

能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經

驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂

教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教

師，開闊了視野，充實了自己。

二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷

促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課

程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有

淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次

遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各

種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行

學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自

己的教育教學工作。

三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學

生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的

重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的

發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的

主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認

真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、

調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能

力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年

以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、

學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

五、立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現

自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一

切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的

教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐

中，立足“用活新老教材，實踐新理念力求讓我的數學

教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質

教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深

懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳

身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道

德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

六、通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓

我懂得了如何運用網絡資源。在教學設計過程中，我依據教

育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系

統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學

內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。

我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上

開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的

資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學來

源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生

能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課

堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的同

時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,

樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培

養。通過努力，我根據數學學科的特點，迎合學生好奇心強

的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式

多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面

面。

這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也

會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工

作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會

更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研

修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它

將在我們今后的工作中發揮更大的作用。通過研修的平臺，

利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰自己，超越自己，跟

上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快

提高，努力適應二十一世紀對學習型創新人才的新要求。

小學數學研修總結5

通過最近的網上研修學習，我接觸到了專家學者們的教

育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與

班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深

的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這

次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的

效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在

今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，

轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化

發展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這

次學習中收獲很多，收獲主要有以下諸多方面：

1、良好的師生關系是學好數學的前提

首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信

任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教

學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，

不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交

流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

2、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了

學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融

入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念

應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念

力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，

更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為

班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會

對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培

養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習

慣等。

3、教學中時刻不忘培養學生的自學能力

自學能力對初中學生來講不是不可擁有的能力，但在實

際上多數同學仍然存在依賴的心理，因此，我在英語閱讀教

學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障

礙，樹立自信心，在學生英語閱讀知識取得點滴成績時予以

表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有

了挑戰性，就會積極主動進行閱讀學習。

真正的合作學習是組內每一個人都能在相互啟發，相互

點撥的基礎上發表自己的見解，每個人都能與大家分享思維

成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課

前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。這樣，才

有利于創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性和增添學生

競爭向上的精神。為了促進合作，教師需要幫助學生發展

合作技能。課堂上有意識對學生的進合作訓練。在小組合作

過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的

地在小組活動中示范合作技巧和協調教學活動，確保小組專

注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會

合作的技能。

4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不

斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自

身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要

求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身

不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方

法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成

為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教

學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥

發學生生互潛能，與此同時，通過網上研修學習，”合作學

習”、“主動探究”、“師生互動”、“生動”等新型的教學模式

為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到：這些新

的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本

的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂

的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲;

師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的

重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教

學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我

依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教

和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后

對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具

體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，

在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通

過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體

現數學來源于社會又應用于社會的一面。

小學數學研修總結6

經過這些天的集中培訓I,我接觸到了專家學者們的教育

新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優秀

教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充

分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教

學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網

上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師

的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于

自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極

實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習

很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，同時

也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作

以總結：

一、積極研修，深刻感悟

通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣

闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很

大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班

級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教

育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理

工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

二、認真學習，聯系實際

在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家

的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中

一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還

閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并

把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教

學效果。網絡學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有

所用。

三、立足課堂，提升自我

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了

學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融

入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念

應用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學

方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數學教學更

具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的

要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，

教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的

作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、

學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

四、深化研究，加強反思

加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課

建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，

這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個合格的

教師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學

期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

通過本次網絡研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重

要的是一種理念，我會更加積極、主動地參與到網絡研修中

來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學

教育教學理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發揮

更大的作用。通過研修的平臺，利用網絡資源，不斷的學習，

不斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭

取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對

學習型創新人才的新要求。

小學數學研修總結7

通過這次研修，我有如下感想：

一、重新認識了自己:

這次學習使我的思想有了更深層次的轉變，研修總結小

學數學。作為一名小學數學教師，必須具有淵博的知識，良

好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過

程中，不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目

的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度

上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生

們一起尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的伙伴

和朋友。

二、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基

矗

面向全體學生我們應做到：1、創設各種情景，鼓勵學

生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容

的態度;2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充

分表現和自我發展的一個空間;3、鼓勵學生通過體驗、實踐、

合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力;4、創

造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問

題。

三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

工作總結《研修總結小學數學》。關注學生我們應做到：1、

尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的

自尊心和積極性;2、把教學與情態有機地結合起來，創造各

種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成

就感，發展合作精神;3、關注學習有困難的或性格內向的學

習，盡可能地為他們創造語言的機會;4、建立融洽、民主的

師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，

互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

四、在數學教學中體現情感態度：

新課程強調“數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變

為首先關注人的發展”、“轉變為首先關注每一個學生的情

感、態度、價值觀和一般能力的發展”。在此，特別需要指

出的是：數學教育中學生“情感、態度、價值觀”的發展應

是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的，也即在兩

者之間存在內存的、必然的聯系，而不是某種外在的、牽強

附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應當強調通過數學教

學幫助學生樹立在數學學習上的自信心，但是這絕不是指數

學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應當努

力增強學生對于數學學習過程中艱苦困難的承受能力，從而

也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這

也是中國數學教育優良傳統的一個重要組成成分。

五、加強對學生學習策略的指導。

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過

程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做

到：1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以

及實現目標的方法;2、引導學生采用推測、查閱和協調的方

法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并

根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結合，即將

努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學

中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與

遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實

踐課堂教學。

時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更

努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。

小學數學研修總結8

我是一名普通的農村小學數學教師，我覺得作為一個好

老師，首先要愛孩子們，包容孩子們的童心，用孩子的心和

孩子們相處。或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努

力去愛我的學生們。我對有效課堂教學有了科學的定位思

考，對如何進行有效教學形成了獨特的見解。

1、培養學生積極的探究習慣，發展學生求異思維能力。

在教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理

解水平有關。為此，在教學中，構建數感的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯

論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯

中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師

應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經

驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯

論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮

的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學

生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的

設計，充分讓學生表述自己對數學的理解和感悟，使學生理

解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了

廣闊的舞臺。

2、教師和學生的“換角”，今年新課程全員培訓又到了，

怎樣創新培訓模式，才能使我們地區鄉村小學教師進一步理

解掌握新課程的理念和方法,才能夠均衡地、高質量地實施

新課程，總結反思這幾年來新課程的培訓方式,探索出一種

新的培訓模式一一換角培訓。即參訓教師角色換成小學生,

培訓者角色換成小學教師，培訓過程相當于小學課堂教學過

程。通過換角培訓，參訓教師體驗并感悟新理念新方法的每

個細節及其作用，品嘗和理解新課程理念，使他們在培訓后

得到較大的收獲和提高。

3、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學

中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入

新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍

中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計

不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入

情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸

念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開

啟學生學習之門。4、要關注學生認知基、教師在教學準備

時，一定要以學生已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情

境，以幫助學生理解數學知識了解學生、激活學生已有知識

的沉淀，便于形成學習平臺，抓準基點展開梳理，從而有助

于面向全體、查漏補缺設計開放題來了解學生已有的知識結

構，組串學生知識的散點。通過學生動手做一做，找出這些

題的特點，使本章知識散點組串起來，從而有利于老師了解

學生的基礎，有的放矢。雖然在工作中我們取得了一些成

績，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備

課、研修活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教

師推進新課程的意識，小學數學研修組正在逐漸由“經驗型”

向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與

教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只

注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入

反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數學教師的博客,

與同行交流思想，為學生提供服務。

5、尊重學生的思維習慣，孔子說過要做到“因材施教”。

不同的學生的思維習慣不同，只有熟悉了學生的思維特點，

我們就能熟練地掌握如何分配學習任務，從而讓學生學得更

好，教師教的更好。

6.課堂教學要有情趣，目前課堂教學中存在著“教師

教的辛苦，學生學的辛苦”的現象，教師教的再用功，再賣

力。學生沒有興趣或是不想學。那就是低效教學或無效教學。

傳統的教學方法的弱點是沒能使學生成為教學主體，學生往

往處于消極、被動、受壓抑的狀態。當前的課堂教學中不少

教師仍然以“教師”為中心，以“教”為中心，教師講的太

多，既不利于培養學生的自學能力，又不利于開發智力和培

養創新能力。學生學習的興趣與欲望，主要來自具體情境中

的數學現象或數學問題的研究，獲得數學學習的成功之后產

生。教學真正觸動了心靈，收到了理趣與情趣相融之效，便

成了有效教學。

7.教學要講究課堂參與度，學生是課堂的主人。只有學

生積極的投入到課堂氛圍之中，教師才能全身心的投入，從

而做到對教學雙方都有益處。把主要精力放在引導學生積極

思維上來，增強和提高學生的參與意識，提高學生課堂參與

度。

8.引導學生動手操作。課堂教學是師生多邊活動過程。

教師的“教”是為了學生的“學”。

小學數學研修總結9

研修為教師的教育教學水平和業務能力以及專業發展

創造了條件。做為一名普通的數學教師，對于課程改革的基

本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材

做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的

學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入

的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的

數學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各

杼己見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程

研修拉近了我們的距離。經過這次研修，我深深的感覺到：

教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們

從事教育教學工作的基礎。通過對六個專題的學習，收獲的

確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本

次培訓學習作以總結：

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難

問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境,

合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、

教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、

把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技

能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經

驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂

教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教

師，開闊了視野，充實了自己。

二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷

促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課

程理念指導下的課堂，

教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是

我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契

機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課

程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提

高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工

作。

三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變