2024年高等教育教育類自考-05615心理健康教育概論筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.簡述教師領導方式的類型。2.下列對大學生壓力特點描述不正確的是（）A、大學生壓力感總體上升B、農村大學生的壓力大于城市大學生C、大學生壓力感不存在專業差異D、不同年級學生壓力差異顯著3.咨詢員對反映當事人問題的來訪者所進行的咨詢屬于（）A、直接咨詢B、個別咨詢C、間接咨詢D、團體咨詢4.簡述保密性原則的涵義與貫徹要求。5.庭實施心理健康教育的基本要求不包括（）A、父母應堅持自己一貫的教育方式B、身教重于言教C、讓孩子自己成長D、快樂比成功更重要6.休閑輔導的內容主要包括下面哪幾項（）A、認識休閑的功能B、學會休閑的選擇C、懂得休閑的倫理D、利用休閑的時間7.在一般心理健康教育活動中，并不強調學生作充分的自我表露。8.團體咨詢與活動的功能是什么？9.簡述什么水平的動機最有利于學習？?10.中小學心理健康教育課程的教學方法一般不采用（）A、認知法B、實驗室實驗法C、行為改變法D、集體討論法11.心理咨詢輔導的種類與形式有哪些？12.影響學生學習活動的因素有哪些？13.在記憶的過程中發現自己的方法比較死板，有意識去調節和嘗試新的靈活方法，這個過程屬于（）A、調節過程B、元認知控制C、精細加工過程D、組織控制14.社會組織環境主要指（）、社會組織制度所形成的整體風氣和氛圍，各相關機構攜手并肩所營造的環境。15.簡述社會性強化的優點。16.心理健康教育的基本目標是什么？17.學齡晚期（高中）學生心理發展的主要特點是成熟性，閉鎖性，幻想性，（）18.心理健康教育環境課程建設的關鍵是（）A、營造有利于學生充分發展潛能、形成健全人格的教育環境B、有目的、有計劃地組織學生進行主體性的活動C、傳授給學生必需掌握的心理發展和心理健康的知識D、營造良好的課堂環境19.學習動機產生的兩個基本條件是（）、（）。20.簡述心理測驗的定義。21.多血質、膽汁質是比較好的氣質類型。22.評估的一般過程是什么？23.只有心理健康的教師，才有可能教出心理健康的學生。24.怎樣接近媒體正確的輿論導向？25.強化的類型可以為獎勵，懲罰。就獎勵而言，可分為正強化，（）26.（）是建立良好師生關系，從而使教育取得成功的前提和基礎。27.簡述心理輔導活動的實施要領。28.心理健康教育課程內容的組織方式有哪些？29.自我認識的教育與輔導的形式。30.心理健康教育機構的名稱目前使用較多、比較專業化的是（）A、心理健康教育中心B、心理輔導中心C、心理咨詢中心D、心理輔導室31.簡述教學模式包含的成分。32.性格教育的內容包括哪兩個兩方面？33.簡述心理健康教學活動的涵義。34.心理健康教育的總目標包括（）A、提高全體學生的心理素質B、充分開發學生的潛能C、培養學生樂觀、向上的心理品質D、促進學生人格的健全發展35.簡述心理衛生運動的影響。36.保持良好心理功能狀態，必須符合三項心理原則是什么？37.社會環境對心理健康教育的影響，最直接的體現就是心理健康教育開展的時代性和社會性。38.簡述心理咨詢與心理治療的基本一致性。39.談談在心理咨詢中為什么要運用共情原則？40.如何營造良好的課堂心理氛圍？41.會談法的優缺點是什么？42.著名心理咨詢大師羅杰斯曾建議美國心理學會在選拔和考核心理輔導人員時，要注意以下哪些人格特征？43.西方心理健康教育的發展趨勢是心理健康教育的全球化與本土化取向和心理健康教育工作者資格認定的職業化、高學歷化取向。44.心理健康教育的一般促進功能有哪些？45.一般來說，學校心理健康教育中的輔導、咨詢與治療，對學生是免費的。46.心理健康教育檔案建立的根本目的是為了更好地教育和培養學生，促進學生心理健康全面的發展，直接目的則是為了心理健康教育工作的有效開展。47.信函咨詢的特點是（）A、適合于不善言談B、信息傳遞及時C、保密性強D、心理援助可以在短期內深入48.人際關系有哪六方面功能？49.簡述教師應具備的心育能力。50.簡述性格與身心疾病的關系。51.大學生當如何對網絡偏差行為進行自我調試？52.簡述心理健康教育課程的目標。53.鼓勵來訪者暢所欲言，尊重來訪者的隱私權，體現了開展的心理咨詢的（）的原則。54.積極的反應方式常見的有（）、（）、（）、（）55.1930年，“第一屆國際心理衛生大會”在華盛頓召開，會上成立了一個永久性的國際組織，名稱是（）A、世界心理學會B、國際心理學委員會C、國際心理衛生委員會D、國際心理咨詢師委員會56.心理咨詢的性質和特點是什么？57.課堂教學中教師應如何評價學生（應遵循的原則）？58.下列有關小組咨詢的表述錯誤的是（）A、小組咨詢也稱團體咨詢B、咨詢員是團體帶領者C、小組咨詢是一種支持性良好的互助式交流活動D、具有保密性強、咨詢具體深入等優點59.堅持發展的觀點需要注意的問題是什么？60.如何合理表達教師積極情感？61.性心理健康教育的必要性有哪些？62.代幣卷是屬于（）A、反饋性強化B、物質性強化C、社會性強化63.在學校心理健康教育整體課程體系中居于核心地位的是（）A、心理健康教育學科課程B、心理健康教育環境課程C、融合型心理健康教育課程D、心理健康教育活動課程64.心理健康教育檔案資料的種類有哪些？65.心理環境的作用是什么？66.很多情況下，身體上的不適感并不是來自生理上的原因，而是來自（）的原因。67.下列有關心理咨詢與輔導的表述錯誤的是（）A、從狹義來看，心理咨詢與輔導是一個專業化的助人自助過程B、幫助來訪者了解自己，引導他適應環境C、幫助來訪者解決生活中的難題D、從廣義來看，心理咨詢與輔導是為了促進人的全面發展68.人格評估是指以人格內涵為依據，對人格進行測量的方法，旨在測出一個人的典型人格特征，并幫助矯正。69.所謂父母的教養方式，是指父母關于如何教育子女的信念、情緒和意志構成的統一體，它對孩子一生的發展都有著十分深遠的影響。70.2001年3月15日九屆人大四次會議是我國第一次把青少年的心理健康教育列入（）和社會發展的五年規劃。2001年4月，國家教育部又頒發了《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》，這個文件對全國大、中、小學開展心理健康教育起到十分重要的指導作用。71.我國心理健康教育發展的問題是什么？72.心理健康教育室的開放時間可視人員數量和經費狀況實行（）A、定期和不定期開放B、全天開放和擇時開放C、隨意開放D、有人來訪開放、無人來訪關閉73.簡述心理健康的基本內涵。74.下列有關鼓勵與稱贊的表述不正確的是（）A、稱贊只是獎勵的一種，著重于比較和競爭B、鼓勵則重視內在的評價和激勵C、孩子如果擔心得不到稱贊，有可能會放棄努力D、只有孩子達到父母認為很棒的程度，才能得到鼓勵75.簡述咨詢師是咨詢的首要工具的理由。第2卷一.參考題庫(共75題)1.簡述職業教育輔導。2.現場咨詢是指咨詢者（），為來訪者提供幫助或服務的一種咨詢形式。3.自我意識是指主體對其他人的意識。4.成語中所說的（）等現象都是應激反應。5.課堂心理氣氛的涵是什么？6.大學生人際關系主要特點的是（）A、交往頻率的提高B、交往范圍的縮小C、交往手段的多樣化D、交往的目的是情感型交往為主7.課程教學組織的環節是什么？8.簡述情緒的功能??9.心理診斷的定義是什么？10.簡述不合理信念的表現。11.問卷法的實施中，問卷題可以設計成四種形式，問答題，填充題，選擇題，（）12.家長對孩子的教育，離不開（）A、鼓勵與批評B、表揚與鼓勵C、批評與訓斥D、嚇唬與體罰13.構建對學校心理健康教育目標的原則是什么？14.使用心理測驗的意義是什么？15.學校心理健康教育的必要性體現在哪幾方面？16.簡述心理教育對象的三級預防。17.怎樣與社區的健康聯系和關系？18.心理健康教育室的位置應選在（）A、明亮的地方B、舒適、安靜的地方C、隔音的地方D、稍具隱蔽性的地方19.簡述課程模式的優點與缺點。20.對現代心理衛生運動的興起作出直接貢獻的先驅者當屬美國人（）A、馬斯洛B、羅杰斯C、梅耶D、比爾斯21.談談應如何培養學生的創造人格？22.團體咨詢與活動的功能有哪些？23.簡述學習策略教育與輔導的涵義與措施。24.（）和擴大咨詢范圍是心理咨詢發展的趨勢。A、預防為主B、系統觀點C、感受成功D、疏導教育25.心理健康教育的過程是（）A、互助—自助—他助B、他助—互助—自助C、自助—互助—他助26.心理健康教育工作的重點和主要內容（）A、治療B、診斷C、預防D、宣傳27.簡述克服完美主義傾向的方法。28.簡述人際關系中的心理成分（因素）。29.大學生人際交往的目的是情感型交往和功利型交往并存30.傳染病具有（）和（）兩大最基本特征。31.情緒識別訓練的主要方法是（）A、情緒溝通B、情感辨析技術C、移情訓練D、情感表達32.20世紀30年代，在南京中央大學心理系開設心理衛生選修課，開創國內高校之先河的教育家是（）A、劉瑞恒B、蔡元培C、吳南軒D、丁瓚33.學校心理健康教育專門課程模式的優點有科學性，規范性，（）34.親子關系中最主要的問題是（）A、父母的期望值和子女實際能力之間的沖突B、父母的經濟能力和子女物質需求之間的沖突C、父母的教養態度和子女的心理需求之間的沖突D、父母的過分保護和子女獨立意識之間的沖突35.下列表述對心理健康教育的終極目標認識有誤的是（）A、防治心理疾病，增進心理健康B、優化心理素質，促進全面發展C、開發心理潛能，達到自我實D、治療精神疾病，提高全民素質36.心理衛生前景是什么？37.按測驗的目的分類可將描述性測，診斷性測驗和（）A、人格測驗?B、教育測驗?C、預測性測驗38.正確認識自我，對自己有一個較全面而客觀的評價，是主體自我接納、自我教育的結果。39.課堂教學中滲透心理健康教育的原則是什么？40.學習心理指導的五方面內容是什么？41.我們應用已有的圖示和已有的知識使新信息合理化的學習策略被稱為（）A、復述策略B、元認知策略C、精細加工策略D、組織策略42.簡述活動實施的五個環節。43.簡述心理健康教育檔案的涵義。44.一個好的輿論環境，是一種促進的社會推力，引導積極向上的風氣，能有效地促進（）的開展；不良的輿論環境，則可能導致人心渙散，方向誤導，降低凝聚力，給心理健康教育工作的開展帶來種種無形的障礙。45.學齡中期學生心理發展的主要特點以及教育重點是什么？46.B型性格的人表現為（）47.保持良好的心理功能狀態，必須符合的基本原則是（）A、精神與物質的統一原則B、心理活動與客觀環境的同一性原則C、心理過程之間協調一致性原則D、個性特征的相對穩定性原則48.患者被診斷為某種嚴重疾病時常見反應有（）、混亂、逃避49.簡述差異性原則的涵義與貫徹要求。50.人際交往的功能是什么？51.心理健康教育檔案使用的原則有哪些？52.心理咨詢中的疏導，是指采取措施解除來訪者心理困擾和（）的過程。53.家庭教育中父母正確的教養方式是（）A、專制型B、民主型C、溺愛型D、放任型54.對于愛情的追求是有付出總會有回報55.下列表述哪一項不屬于健康的人際關系應具備的特點（）A、了解他人，理解他人B、樂于接受他人，也愿意被他人接受C、在別人中間總是受歡迎的D、與家人的關系時好時壞56.影響個體學習動機的因素不包括下列哪項（）A、知識價值觀B、學習興趣C、智商D、成就歸因57.在學校心理健康教育中，如何貫徹主體性原則？58.下列哪些工作必須遵循心理健康教育檔案建立的原則（）A、確定心理健康教育檔案內容B、選擇測評工具C、結果分析與解釋D、處理建檔中的各種矛盾59.消極的應對方式常見的有（）、（）、（）、（）60.咨詢師應注意的問題有哪些？61.網絡能夠使人成癮的關鍵因素是它有四個特性：即新異性、可操作性、隱匿性和（）62.社會生活事件不影響心理健康。63.人的素質包括（）?、（）、（）、身體心理素質。64.心理健康教育的終極目標是什么？65.開展心理健康教育的基本原則是什么？66.心理健康教育課程評估的內容主要是（）A、課程設置B、教材及教師C、教學方法和過程D、課程效果67.現代心理衛生運動的興起做直接貢獻的先驅者當屬（）68.下列關于社會輿論表述正確的是（）A、社會輿論是一種為多數人所贊成的公眾的意見B、社會輿論具有巨大的心理力量C、社會輿論對置身其中的群體產生評論、監督、鼓勵、指導等不同的作用D、有些社會輿論會起積極的作用，有些則反之69.簡述中國儒家文化的心理健康觀歸納為哪六個方面？70.對職業興趣的鞏固發展起決定性作用的是（）A、家庭啟蒙B、學校教育C、社會實踐D、職業輔導71.智力訓練的五方面內容是什么？72.心理診斷的任務是什么？73.觀察法的優缺點是什么？74.在心理健康教育的組織管理中采用全面滲透模式，是指建立與學校其他處室平行的心理健康教育辦公室，直接管理者是（）A、校長B、政教主任C、教務主任D、校辦主任75.設計的原則是什么？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：教師的領導方式主要有專制型、放任型和民主型。教師不同的領導方式對師生關系的影響是不同的，其中民主型的領導方式的師生關系是最理想的。2.參考答案：C3.參考答案：C4.參考答案： 1、涵義：保密性原則是指在心理健康教育過程中，教育者有責任對學生的個人情況以及談話內容等予以保密，學生的名譽和隱私權應受到道義上的維護和法律上的保護。 2、貫徹要求：在心理健康教育過程中，尤其是個別教育與輔導過程中，學生會向教育者泄露很多個人的秘密、隱私、缺陷，以及由此而產生的心理和行為的困擾、矛盾沖突等。教育者有責任、有義務對所有這些信息保密，除此之外，還不得對外公布求助學生的姓名，拒絕任何有關求助學生的調查，尊重求助學生的合理要求等，這些都是保密的范圍。不過，替來訪學生保密也不是絕對的，在特殊情況下可以解密。5.參考答案：A6.參考答案：A,B,C7.參考答案：正確8.參考答案： 1.教育的功能 2.發展的功能 3.預防的能力 4.治療的功能9.參考答案：1908年的耶基斯與多德森的實驗結果表明：一般來說，當學習比較容易的課題時，學習效率會因動機強度的增強而提高；當學習比較困難的課題時，學習效率會動機強度的增強而下降；在一定范圍內，動機增強有利于學習效率的提高，特別在學習力所能及的課題時，其效率提高就更明顯了。10.參考答案：B11.參考答案： 1.直接咨詢與間接咨詢 2.個別咨詢與小組咨詢 3.門診咨詢、信函咨詢、現場咨詢、電話咨詢、網絡咨詢12.參考答案： 1、內因方面：影響學習的內部因素主要包括智力因素和非智力因素兩大類。 （1）智力因素反映的主要是人們的認識水平，是遺傳素質和后天環境、教育影響的共同結果。 （2）非智力因素通常指除智力因素以外的各項心理素質，包括需要、動機、興趣、情緒、情感、意志、自我觀念、性格特征等。 2、外因方面：影響課堂教學效果的外因主要是教學環境，其中包括教學模式、課堂氣氛和師生關系三個方面。 （1）教學模式：指反映特定教學理論輪廓的、為保持某種教學的相對穩定而設計的教學活動結構。 （2）課堂心理氣氛是一種微觀的心理環境，是由教師的教風和學生的學風綜合而成的。良好的課堂教學心理氣氛對教學質量的提高具有重要的影響作用。 （3）師生關系是影響學生心態的重要因素，改善和協調好師生關系，是提高課堂教學質量的一個重要途徑。13.參考答案：B14.參考答案：社會各個機構15.參考答案： 一是有效，個體對它們都作出積極的反應 二是易行，可快速傳遞給眾多的學生 三是可接受，社會強化總是使人愉快的事情 四是方便，發生在自然環境中，日常生活中，可被教師，家長隨時使用16.參考答案：心理健康教育的基本目標是優化心理素質、促進全面發展。優化心理素質，就是要求通過對學生的認知品質、情感品質、意志品質及其他各種個性心理品質的培養，使學生的知情意行與社會現實的要求之間有著和諧的適應關系，從而促進其整體素質的提高，實現德、智、體、美諸方面的全面發展。17.參考答案：獨立性18.參考答案：A19.參考答案：學習需要；誘因20.參考答案：就是通過觀察人的少數有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點作出推論和數量化分析的一種科學手段。它是心理測量的一種手段，是高級形式的測量方法，它不僅具備心理測量的所有屬性，還具備其特定的含義。狹義的心理測量就是指心理測驗。21.參考答案：錯誤22.參考答案：1.預約并進行初次會談。2.對來訪者的心理狀態進行評估3問題評估的主要方法（觀察法，測驗法，訪談法，調查法）。23.參考答案：正確24.參考答案： 首先，從媒體內容上講，可以有意識的加強心理健康教育宣傳的內容。 其次，從媒體宣傳的程度上來講，一些虛假的或虛張聲勢的信息以及過度描述的信息都有可能在無意中對公眾產生重大的影響，從而產生重大的影響。 最后，從媒體引導的方向上來講，媒體應樹立強烈的責任意識，清楚這些輿論對民眾產生的后續影響。25.參考答案：負強化26.參考答案：師愛27.參考答案： （1）明確角色。教師在心理輔導活動中應扮演設計者和指導者的角色，在活動過程中應當發揮導演的作用，體現教師的主導地位；學生始終是活動的主體。 （2）開放自我。教師應當以平等的身份和開放自我的姿態，與學生進行充分的溝通，并對學生起到啟發和引導的作用。 （3）機動靈活。根據學生的實際情況對原定方案作出必要的調整。28.參考答案： 心理健康教育課程內容的組織方式： 1、邏輯式組織：學生的心理發展具有連續性和階段性，因此，教學內容的組織應適應這一規律，采用螺旋式上升的形式來組織心理健康教育內容。 2、心理式組織：它是以學生在學習、生活、成長過程中所發生的心理現象來組織教學內容，也就是按學生心理發展的各個類別順序來組織。這種組織方式是以學生為本位，注重學生的興趣與需求。一般來說，心理健康教育課程的教學內容應采取折中式組織，也就是調和上述兩種方式，選取它們的優點。當然，兩種組織方式的比例不是機械的、固定的，而應該根據不同年級的學生有所側重。29.參考答案： 是自我認識、自我體驗、自我調控，內容是生理自我、心理自我、社會自我。正確的認識自我，客觀準確的評價自我就能量力而行，確立合適的理想自我，并會為實現理想自我而不懈努力。 一是通過對他人的認識來認識自我； 二是通過與他人的比較來認識自我； 三是通過分析他人對自己評價來認識自我； 四是通過自我比較來認識自我； 五是通過自己的活動表現和成果來認識自我； 六是通過自我反思和自我批評來認識自我。30.參考答案：A,B,C,D31.參考答案：教學模式一般包括四個方面內容：步驟安排、師生交往系統、反饋方式和支持系統。不同的教學模式中，四個部分有不同的特點。32.參考答案： 1、培養學生良好的性格特征，幫助他們矯正不良性格特征。這兩者可以統一在形成學生良好的性格結構之中。 2、性格的結構：是由性格的態度特征、情感特征、意志特征和理智特征組合而成。33.參考答案：指教師根據學生心理發展有規律和特點，有目的、有計劃、有組織地通過學生主體性的活動項目和方式，使學生心理品質受到實際鍛煉，進而培養和提高學生心理素質的一種課程形式。34.參考答案：A,B,C,D35.參考答案： 1、20世紀30年代，教育家吳南軒先生在南京中央大學心理系開設心理衛生選修課，開創國內高校之先河。并在中央大學《旁觀》雜志上開辟《心理衛生》專欄，可謂中國心理衛生運動的萌芽。 2、1930年5月5日，第一屆國際心理衛生大會在美國召開，劉瑞恒與會并當選為名譽副會長。 3、1936年4月，“中國心理衛生協會”在南京正式成立，從而揭開了中國心理衛生運動的序幕。 4、1944年，我國醫學心理學創始人，中國心理衛生學會發起人之一的丁瓚，創辦了我國第一個心理衛生實驗室、咨詢所和門診部，開展較為系統的心理衛生和醫療工作。36.參考答案： 其一是心理活動與客觀環境的同一性原則 其二是心理過程之間協調一致性原則 其三是個性特征的相對穩定性原則37.參考答案：正確38.參考答案： 1、助人性質和目標上的一致性； 2、助人過程和方法上的一致性； 3、助人關系和職業準則上的一致性。39.參考答案： （1）共情是建立良好咨詢關系的首要條件。 （2）共情使來訪者感到一種人格的尊重，善解人意的關注，這樣才能真正做到暢所欲言。 （3）共情使來訪者感到自己被對方接納而產生愉快和滿足，從而使友好的咨詢關系得以健康的發展。 （4）共情能促進來訪者的自我了解、自我發現、自我探索，增進其自我成長。 （5）共情對于一些情感饑渴者，同樣具有重要的意義。40.參考答案： ①引發興趣 ②鼓勵成功 ③寓教于樂 ④師生合作41.參考答案： 優點： ①在會談過程中，診斷者能逐步引導學生談論所需要了解的內容，并可根據與所提問題有關的線索隨時發問，刨根究底； ②由于診斷者能及時得到反饋信息，隨時調整談話內容，因而不易出現誤解或答非所問的局面； ③診斷者除能直接聆聽學生的言語外，還可有機會充分觀察學生的非言語信息，從而能獲得或發現一些重要信息。 缺點： ①學生的一些個性特點和心理狀態常會制約會談的結果； ②當會談對象較多時，將要花費很多時間； ③調查的信息量較為狹窄； ④對診斷者的素質與技巧有較高要求； ⑤對談話的結果常常只能采用經驗的或邏輯的方法加以研究，只能從感性的、現象的水平上來認識問題。42.參考答案： 1.較優秀的智力和判斷能力 2.既有獨創性，又有融會貫通的能力 3.旺盛的求知欲和好奇心 4.不機械看待人，對人具有較強的愛心和關懷 5.對自我人格的性格和特征能加以洞察，有幽默感 6.豐富的感受性，多方面的思考能力 7.謙虛，寬容 8.溫暖、友好的人際關系或人際交往能力 9.勤勉，工作習慣有規律，承擔壓力的能力較強 10.勇于承擔責任 1.1辦事靈活機敏，富有協調性 12.性格安定，具有自制力 13.能夠識別不同的倫理道德，文化價值觀 14.文化根底深厚，富有教養 15.對心理學，特別是心理咨詢具有研究興趣43.參考答案：正確44.參考答案： （一）促進學生身心健康和全面發展 （1）開展心理健康教育，有利于促進學生身心健康 （2）開展心理健康教育，有利于學生形成健全人格 （3）開展心理健康教育，有利于提高學生適應能力 （二）推進素質教育的全面實施 （1）開展心理健康教育，有利于實現教育目標 （2）開展心理健康教育，有利于減輕學習負擔 （3）開展心理健康教育，有利于實施創新教育 （三）推動社會文明與進步 （1）開展心理健康教育，有利于社會主義精神文明建設 （2）開展心理健康教育，有利于社會局面的安定和諧45.參考答案：正確46.參考答案：正確47.參考答案：A,C48.參考答案： ①獲得信息功能。 ②自知、知人功能。 ③自我表現功能。 ④人際協調功能。 ⑤社會化的功能。 ⑥身心保健功能。49.參考答案：教師要完成學校心理健康教育的任務，適應心理健康教育的需要，必須具備較強的心育能力。即心理診斷能力、心理輔導能力和心理咨詢能力。50.參考答案：心身醫學家研究發現，盡管人們的性格千差萬別，但其中又有共同的方面，性格對人體疾病，尤其是身心疾病的發生、發展合病程的轉歸都有明顯的影響，身心醫學家巴登研究發現，同一疾病的患者往往具有類似的性格特點。如偏頭疼患者的性格特點是：盡善盡美、死板、好爭、嫉妒。51.參考答案：第一，樹立正確科學的網絡認知，堅持預防為主的原則；第二，分析迷戀上網的情結；第三，合理安排上網時間；第四，培養健康、成熟的心理防御機制；第五，形成健康的人際關系，在現實世界中尋找社會支持；第六，發展健全的自我意識，培養“五自”品德——“自學、自護、自辨、自制、自省”。52.參考答案：心理健康教育課程的目標：心理健康教育課程的總目標也就是心理健康教育的目標，它的實現有賴于各種類型的心理健康教育課程具體目標的實現。心理健康教育學科課程的目標在于促使學生認識自身的心理，實現對自己心理的“認知”；心理健康教育活動課程的目標著眼于心理品質的“訓練”；心理健康教育環境課程的目標著眼于心理品質的“陶冶”；融合型心理健康教育課程側重于與某種學科的學習及某種形式的活動相關的心理品質的認識與訓練。53.參考答案：保守秘密54.參考答案：繼續努力；調整目標；替代行為；升華行為55.參考答案：C56.參考答案： （1）心理咨詢是一種人際幫助活動； （2）心理咨詢是一個人際的互動過程； （3）心理咨詢是助人自助的過程。57.參考答案： 1、評價要全面客觀，首先要有正確的人才觀和質量觀；其次收集信息要全面、客觀。 2、評價要以鼓勵為主，對學生進行評價的目的是為了幫助他們更好的發展，評價的方式必須服從評價目的。評價要能夠增強學生的自尊心、自信心，激發學生發展的主動性與自覺性，鼓勵他們不斷進取。 3、評價要有發展性，教師要用發展的觀點和標準來評價學生，切忌要僵化、固定的眼光來看待他們。58.參考答案：D59.參考答案： ①要求教育者堅持以發展的觀點看待學生。 ②要使心理健康教育走在發展的前面。 ③要注意“三早”。60.參考答案： 1、使用積極的語言過學生以鼓勵。 2、充分發揮表情的作用。 3、利用動作表達積極情感。 4、多種溝通手段的綜合運用。61.參考答案： （1）由于青春期的提前，青少年學生產生了迫切了解性知識的需要 （2）由于性意識的產生，青少年學生一方面對有關性方面的問題產生了強烈的神秘感和好奇心，另一方面開始對異性表現出傾慕和追求 （3）由于缺乏性科學知識和性道德觀念，性道德意志薄弱，青少年學生中性越軌行為、性違法行為和性犯罪行為較為嚴重 （4）由于性心理健康知識缺乏，嚴重影響了青少年學生的身心健康。62.參考答案：B63.參考答案：D64.參考答案： （一）團體資料和個人資料 （二）專項資料和綜合資料 （三）量化資料和非量化資料65.參考答案：良好的心理環境是保證學校各項教育工作順利開展的基本心理條件，是學生獲得人生啟迪和人生智慧的重要途徑，也是學校物質環境功能得以全面發揮的心理前提。66.參考答案：心理67.參考答案：C68.參考答案：正確69.參考答案：正確70.參考答案：國民經濟71.參考答案： ①思想觀念上重視不夠； ②不同地區間差異較大； ③專業化隊伍尚待建設； ④理論指導力尚顯不足； ⑤實際操作規范性不高。72.參考答案：A,B73.參考答案： 1、心理健康的基本內容是現實的個體與環境相互作用的良性功能關系； 2、心理健康的本質特征是個體主導其生命活動的有效性； 3、心理健康的現實表現是一種生活方式的健康。74.參考答案：D75.參考答案：咨詢師是咨詢的首要工具的理由：在咨詢過程中，咨詢師能帶進咨詢關系中最有意義的資源，就是他自己。（一）咨詢關系中咨詢師是一個示范者：咨詢師在咨詢關系中的一言一行，與來訪者的互動方式，以及從中透露出來的觀念、思考方式、應對策略、對自己和他人的態度等，在來訪者那里都起到示范或榜樣作用。（二）咨詢師是應用咨詢理論與技術的主體：在咨詢過程中，咨詢理論的選擇和應用都是由咨詢師掌控的，來訪者大多是不了解的。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 一是明確職業能力傾向。 二是了解職業興趣類型。 三是探索職業價值取向。2.參考答案：深入到基層3.參考答案：錯誤4.參考答案：狗急跳墻5.參考答案：課堂心理氣氛是班集體在課堂上所表現出來的心理氣氛，通常是指課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。課堂心理氣氛是在課堂教與學的過程中，由于師生的相互作用而產生和發展起來的，是課堂活動中教師、學生的心理過程與個性特征之間的中介環節。一般認為，課堂心理氣氛主要受到教師的教風、學生的學風、教學的時空環境三個因素的影響。研究發現，教師的領導方式、教師的移情、教師對學生的期望、教師的焦慮、教師的教學能力和教師對管理對象的偏愛，是影響課堂心理氣氛的決定因素。在通常情況下，課堂心理氣氛可以分成積極的、消極的和對抗的三種類型。6.參考答案：B,C,D7.參考答案： （1）課前準備： ①掌握知識技能； ②了解學生背景； ③先行接觸學生； ④設置師生助手； ⑤組織適當團體。 （2）組織教學： 教學過程開始： 1、熱身方法。 2、澄清方法。 3、介紹方法 教學過程進行： 1、引導方法 2、反饋方法 3、面質方法 4、明朗方法 5、連接方法。 教學過程結束： 1、回顧與反省 2、計劃與展望 3、祝福與道別。 （3）課程評價： 注意以下問題：①評價的目的問題②評價的原則問題（客觀、發展、指導、計劃性原則）③評價的分類問題（診斷性評價、形成性評價和總結性評價）8.參考答案：適應功能、動機功能、調控功能、溝通功能、保健功能?9.參考答案：用心理學的理論、技術和方法，對個體或群體的心理健康狀況進行評定，并確定其心理健康問題的性質和程度。10.參考答案： 1、完美主義傾向。 2、尋求絕對公平。 3、以偏概全。11.參考答案：排序題12.參考答案：A13.參考答案： 1、在目標建構的價值取向上，堅持社會規范和個人需要相協調 2、在目標建構的出發點上，堅持現實性與超越性相結合 3、在目標建構的言語描述上，堅持抽象性與操作性相兼顧 4、在目標建構的邏輯體系上，堅持整體性與系統性相統一14.參考答案： 1.心理測驗可以幫助咨詢員界定來訪者的基本情況和主要問題 2.心理測驗有助于咨詢員提出具體的、符合來訪者情況的咨詢目標和咨詢計劃 3.心理測驗有助于咨詢員判斷是否需要把來訪者轉介到其他機構 4.心理測驗有助于咨詢員及時了解和調控咨詢過程，并檢驗咨詢的有效性15.參考答案： 一、參與國際競爭的需要 二、國內現代化建設的需要 三、順應世界教育改革潮流的需要 四、改變國內基礎教育現狀的需要16.參考答案： 初級預防對象是針對一般學生和適應困難學生進行一般輔導； 二級預防對象是針對瀕臨偏差行為邊緣的學生進行較專業的輔導咨詢； 三級預防對象是針對偏差行為和嚴重品行困難學生進行專業的矯正咨詢和身心康復。17.參考答案： 首先，可以促進社區資源的開發和家庭教育的有機結合。 其次，應注意推動學校和社區的主動聯合，使資源得到優化利用。18.參考答案：A,B,C,D19.參考答案： 優點：科學性、規范性、可操作性 缺點： 1、易導致一些教育者完全按學科課程教學的共性來設計心理健康教育專門課程，從而落入學科課程的俗套之中。 2、課程模式主要以集體方式組織實施，注重學生心理發展的共性問題探討，而學生的個性心理問題則難以體現出來。 3、課程模式把心理健康教育局限在以心理學為主體的個別學科領域，忽略了其他學科課程的心理健康教育功能。20.參考答案：D21.參考答案： 1、教師首先要有較新的教育觀念，要有正確的人才觀、師生觀，要把培養創新人才作為重要的目標列入自己的工作任務之中。 2、教師要掌握相關的科學知識，包括廣博的學科專業知識和課外知識，關于創造力培養與訓練的原理與方法，關于學生身心發展規律的理論等。 3、教師本人應具備適合培養創新人才的良好個性特征。 4、在教學方法和教學藝術方面形成一些有利于培養創新人才的特點與特色。 5、鼓勵青少年的異想天開。豐富的想象力是構成創造能力的重要成分，應打破任何束縛青少年思維活動的桎梏，鼓勵他們異想天開。22.參考答案： 1、教育的功能；團體咨詢與團體活動都具有一般性教育功能。 2、發展的功能；團體咨詢與團體活動可以滿足不同年級學生的發展需求。 3、預防的功能；團體咨詢與團體活動可以增強學生的自我防范和保護意識。 4、治療的功能；團體咨詢與團體活動對心理傷害具有治療功能。23.參考答案： A.學習策略教育與輔導的涵義：學習策略的教育與輔導就是要教會學生掌握有效學習的程序、規則方法技巧以及調控方式等有效的學習策略，使他們學會學習。 B.學習策略教育與輔導的措施：為了培養學生的學習策略，教師一般可從以下幾方面入手來進行訓練：（一）認知策略：認知策略是加工信息的一些方法和技術，這些方法和技術能使信息較為有效地從記憶中提取。認知策略主要包括復述策略、組織策略、精細加工策略、支持策略等四個方面。 （二）元認知策略：所謂元認知是對認知的認知，具體地說，是關于個人自己認知過程的知識和調節這些過程的能力，它具有兩個獨立但又相互聯系的成分：對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調節和控制。美國兒童心理學家弗萊維爾認為：元認知就是個體對自己思維活動的自我體驗、自我觀察、自我監控和自我調節。其實質就是個體對認知活動的自我意識、自我控制。 （三）資源管理策略：學習的時間，付出的努力，他人的幫助等，都屬于學習資源。資源管理策略是幫助學生有效地管理和利用好這些資源，以提高學習效率和質量。24.參考答案：A25.參考答案：B26.參考答案：C27.參考答案： （1）自我質辯。即同自己的完美主義要求進行辯論，從中發現不合理之處。 （2）自我分析。 （3）角色互換。即把那些要求別人的期望標準用到自己身上，體會一下被別人苛求的感受。 （4）改換比較的參照系。28.參考答案： 人際關系是多種心理因素的復合體，其基本成分是認知、情感和行為。 1、認知——人際關系建立的前提和基礎 2、情感——人際關系的核心因素 3、行為——人際關系的表現方式。29.參考答案：正確30.參考答案：傳染性；流行性31.參考答案：B32.參考答案：C33.參考答案：可操作性34.參考答案：C35.參考答案：A,B,D36.參考答案： （1）學科本身的發展水平正在走向成熟與完善，而且有極強的整合功能和輻射作用。 （2）社會需求逐步升溫。37.參考答案：C38.參考答案：錯誤39.參考答案： 1.靈活性原則 2.愉悅性原則 3.激勵性原則40.參考答案： ①學習方法指導。它是指學習者在學習過程中形成的適合自身特點的一系列手段、方式和途徑。是順利完成學習任務和提高學習效率的基礎與前提。 ②學習動機指導。學習動機是引起、維持和推動學生進行學習活動的內部力量。 ③學習興趣指導。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向。學習興趣與學習動機既有聯系，又有區別。 ④學習習慣指導。學習習慣是指學生在一定情境下自動地進行學習活動的特殊傾向。 ⑤應試心理指導。41.參考答案：C42.參考答案： ①把握時機：新的生活開始時、享受成功的喜悅時、遭遇困難和失敗時、產生濃厚的興趣時、不良傾向萌芽時。 ②激發動機p230。 ③精心準備：心理準備、物質準備。 ④具體進行：再次檢查準備工作、必須親臨活動現場、協助學生主持活動、慎重處理突發事件、堅持全程有效指導。 ⑤總結工作：（要求）明確目的，端正態度；語言準確，行文簡明43.參考答案：心理健康教育檔案有廣義和狹義之分。狹義的心理健康教育檔案是指對個體心理發展變化特點、心理測驗結果、學校心理咨詢與輔導記錄等材料的集中保存，這些資料按照一定的程序排列，組成一個有內在聯系的體系，如實反映學生的心理面貌。它是學校為了更好地開展心理健康教育工作，為每