2024年資格考試-行為分析師筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.以下哪一項是行為分析師的不恰當陳述？（）A、“我們使用的方法將增加孩子的期望行為，并且能確保孩子取得進步。”B、“這個工作坊適合教師和家長參加，主要介紹基礎的評估策略。”C、“這次培訓的發言人是行為分析領域的專家，曾經是Skinner的學生。”D、“你可以學習功能行為評估，以便應對兒童的行為挑戰”2.一位家長在等候區遇到行為分析師，過去他們并不相識，只是今天在醫院就診等候區遇到了。家長向行為分析師反饋自己的孩子在家庭環境下表現出了嚴重的自傷行為，這位家長過去沒有行為分析的學習歷史，學歷背景和從業經驗也沒有和教育或行為分析相關的履歷。行為分析師花了15分鐘時間向家長介紹了一些FBA的評量方法并請家長先嘗試在家長做一下，并記錄數據，這么做有什么問題？（）A、行為分析師需要慎重提供咨詢和建議，家長還不具備進行FBA的勝任力，這樣做會給孩子帶來嚴重的風險。B、行為分析師至少應該花費2個小時進行FBA的培訓，才能請家長開始著手做。C、行為分析師應該向家長提議由自己直接入戶進行干預。D、家長回去干預后，可能會缺乏監督而執行錯誤的程序，行為分析師最好提供一個示范或演練后，再請家長開始FBA的評量。3.在進行技能評估時，以下哪一種做法是對的？（）A、盡可能地使用多種評估方式了解服務對象的能力基線。B、直接評估可以精準地反應服務對象的能力，只使用直接評估進行測量。C、非直接評估結果并不具有較高的參考性，通常可以忽略該程序。D、在進行技能評估時，盡可能地使用更多種評估工具。4.一位家長非常開心因為BCBA的指導孩子取得了非常大的進步，于是和BCBA說“你如果需要用孩子的數據，你可以完全公開，你可以使用我們的真實姓名和照片。”BCBA應該怎么說？（）A、“謝謝啊，但是謹慎起見還是保護好孩子的信息更好。”B、“謝謝啊，請你給我寫一個免責聲明吧。”C、“謝謝啊，能提供真實的案例信息會讓我的培訓更有說服力。”D、“謝謝啊，你能提供多一些資料給我嗎？”5.一名14歲的兒童聘請了行為分析師對自己的拔頭發行為進行評估和干預，但行為分析師還沒有獲得家長的許可，行為分析師應該怎么做？（）A、這是一名普通發展的兒童，不需要經過家長同意。B、這還是一名未成年的兒童，需要經過家長同意。C、這個行為是兒童的隱私，不能告訴家長。D、這名兒童已經趨近成年，不需要告訴家長。6.當你發現一篇微信公眾號中對語言行為中提要求的范例做出了錯誤的舉例，你應該怎么做？（）A、和公眾號取得聯系，指出錯誤舉例，并提供正確的定義和范例。B、無視該錯誤。C、投訴公眾號至BACBD、轉發該公眾號的文章7.在選擇強化物時，必須（）A、要避免使用對服務對象產生侵害的強化物。B、要選擇效能最高的強化物，無論該強化物的形式和形態是什么。C、要選擇最便于準備和取材的物品。D、要選擇社會性強化物。8.一名行為分析師在學校為發展障礙兒童提供教學支持，在看課的過程中，行為分析師發現學生經常離坐，于是在課后建議教師同時使用反應代價和差別強化策略。這么做（）A、是錯誤的，應該先優先使用強化策略。B、是正確的，多個策略的使用會取得更好的結果。C、是錯誤的，應該優先使用反應代價可以提升干預的效率。D、是正確的，差別強化和反應代價在干預兒童問題行為方面已經取得了很多實證研究支持。9.瑪麗是一個行為分析期刊的編審專家，她發現一篇新投入的期刊主題特別有意思，而且研究設計完成得很棒，瑪麗希望復制這篇研究，所以把這篇審稿轉發給了自己的助理。這么做有什么問題？（）A、這么做違反了倫理，瑪麗應該對信息進行保密。B、這么做不利于研究的發展，大家盡量不要復制他人研究。C、瑪麗需要將部分信息隱去再發給助理。D、瑪麗可以自己借鑒這篇研究，但是不能發給助理。10.張曉明，BCBA，在線上開設了一個行為分析培訓，并且在培訓中加入了過去的家長對其服務的感言——“如果你的孩子患有孤獨癥，不要擔心，張曉明老師一定能搞定”。這么做（）A、可以加入感言，但是要附上聲明“僅代表該家長的個人意見，并不代表所有家長”。B、應該移除這個感言。C、允許這么做。D、還可以增加更多的感言11.你朋友跟你電話抱怨，說自己的孩子在幼兒園被另一個孩子打傷了眼睛。這個孩子有嚴重的情緒和行為問題，目前在幼兒園所有的活動都被老師隔離了。你的朋友希望你對這名孩子做出一個診斷，以向幼兒園施壓，驅逐這個孩子的入學。此時，你應該怎么辦？（）A、告知朋友，自己不能為其提供行為咨詢和診斷。B、建議朋友采集打人的孩子的錄像，發送醫生進行診斷。C、告知朋友這名孩子需要行為服務接入，建議朋友找到幼兒園老師解決問題。D、告知朋友診斷醫院的聯絡方式，請朋友提供給打人孩子的家長。12.在簽署知情同意書之前，客戶或者客戶的代理人必須要理解（）A、行為分析服務的程序、可能出現的收益和風險、危機問題時的處理、進行數據的記錄和分析的目的。B、行為分析服務的程序、行為分析師的大學背景、危機問題時的處理、進行數據的記錄和分析的目的。C、行為分析服務的程序、行為分析師的大學背景、進行數據的記錄和分析的目的、能夠達到的理想成果。D、行為分析的學科歷史、可能出現的收益和風險、危機問題時的處理、進行數據的記錄和分析的目的。13.這名學生經常會按公共場所的電梯緊急按鈕，一位行為分析師正在考慮使用消退策略干預這個行為。她的干預方案（）A、不合理，因為這是一項極度危險的行為，風險效益比太高了，會對公共安全造成隱患，必須使用其他的策略介入。B、不合理，這個行為可以請警察介入進行管理。C、合理，這個行為可能是受注意力所維持。D、合理，可以先嘗試再優化干預方案。14.一位BCBA督導已經完成了25小時的督導時數，此時督導提出還沒有簽署服務合同，希望和學員補簽服務合同。BCBA的做法是否恰當？（）A、BCBA的做法是違反倫理的，必須在服務開始前明確專業關系，簽署好合同。B、BCBA的做法是恰當的，在督導沒有結束前都可以補簽合同。C、簽署合同主要是保障受督導學員的利益，所以應該由學員提出，學員提出后方可簽署合同。D、如果之前有口頭合約，也是可以的。15.BCBA為了讓自己的結論更有說服力，于是選擇性地發表了部分有效果的數據。這么做（）A、沒有呈現準確的數據，違反了倫理。B、是合理的，沒有違反倫理。C、是合理的，因為這部分數據是真實的。D、是合理的，因為一部分數據也具有代表性。16.以下哪一項是最優的培訓模式？（）A、觀看一場孤獨癥和行為分析權威專家的線上課程B、閱讀一本多動癥的書籍，完成一場自測C、參加一場關于語言行為的講座，積極回答問題，積極參加師生角色扮演，并聽取實操反饋。D、重復收聽一期關于《善用強化物》的微課17.在一次講座中，一個行為分析師說道在對孤獨癥兒童進行行為分析服務時，行為分析更多地是在促進孤獨癥兒童社交技能方面有效果，但是在學業干預中，家長不需要使用行為分析的技術和策略進行教學。如果你此時也在聽這個講座，你應該怎么做？（）A、立即有理有據地反駁這名行為分析師的觀點。B、在講座結束后和這名行為分析師溝通。C、在講座結束給給這名行為分析師發郵件。D、在微信發朋友圈指出這名行為分析師的言論錯誤。18.一個BCBA被投訴至BACB，因為涉及抄襲。抄襲指（）A、聲稱他人的成果是自己的。B、將自己的成果分享給他人參考。C、引用和標注他人的觀點。D、具有和他人相同的結論。19.行為分析師在一次講座上呈現自己的履歷，履歷上有這么一句話“我曾經治愈過2例孤獨癥譜系障礙兒童，他們最后都順利上學、結婚、生子，現在生活得很幸福，我有足夠的信心干預其他兒童，有志者事竟成”，這么做（）A、違反了行為分析師的倫理條例，有招攬的嫌疑，應該呈現真實準確的描述。B、不違反倫理，因為這是客觀事實。C、違反了倫理條例，不可以在講座上介紹自己的履歷。D、不違反倫理，因為行為分析可以改變一切行為。20.行為分析師看到ABAI發出的行為分析年會通知，此時年會正好在你所工作的地點舉辦，作為行為分析師，此時你應該（）A、盡可能地參加這次會議，聽取最新的會議報告和研究成果分享，發展自己的勝任力。B、不用去參會，聽其他參會的人分享會議的情況。C、參不參會視自己的時間而定，缺席一次會議不會有什么影響。D、可以在家追蹤前言文獻，不一定要參會發展勝任力。21.一位新入職的行為分析師發現他所工作的學校盡管宣稱提供的是行為分析服務，但是恰恰相反，真正的學校工作中幾乎都是打著ABA的幌子開展其他沒有循證實踐支持的服務。行為分析師向老板勸諫無效后，計劃向BACB提出投訴。行為分析師在給BACB的投訴要點中需注明該機構的什么問題？（）A、機構沒有依據科學知識為客戶提供服務。B、機構過度追求盈利，忽視了教學效果。C、機構的同事缺乏倫理文化。D、機構的管理混亂，需要組織行為管理學的介入22.BACB對行為分析師的處罰包括（）A、給予警告B、限制從事某一類別的服務C、終止認證D、以上都包括23.兩個客戶都表現出同一功能的問題行為，是否可以將其中一個客戶的干預計劃完全復制在另一個客戶身上？（）A、不可以，行為計劃應該是個別化的，要根據客戶情況進行調整。B、不可以，因為問題的形態可能會不同，要根據問題行為的形態設計干預計劃。C、可以，大部分干預策略都是相似的。D、可以，因為這樣會提升行為分析師的工作效率。24.你入戶為一個孤獨癥兒童提供干預，家長說為了工作方便，專門為你配備了一個手機和ipad，以方便錄制兒童的視頻和管理孩子的電子數據。在服務結束后，你將手機和ipad歸還給家長，家長拒收，你應該怎么做？（）A、禮貌地拒絕家長，告知倫理規范。B、作為教學消耗品，教師是可以留存的。C、先暫時保管著，等轉交給下一任教師。D、收下手機和ipad，同時贈送等價的禮品給家長。25.BCaBA發現他的同事一名BCBA正在對家長進行招攬，這名BCBA向家長宣城自己已經在ABA的期刊上發表了多篇論文，而且還經常參加國際學術會議發言。事實上，這名BCBA并沒有這些經驗。如果你是這名BCaBA，當下最適宜的解決策略是什么？（）A、向這名BCBA私下提出，要謹遵BACB的倫理條例，不可以發表失實的言論，并向家長更正。B、將這段話進行錄音，發送至BACBC、在機構討論會上，提出該問題，請BCBA自省。D、向BACB投訴。26.服務對象通知行為分析師要終止服務關系，行為分析師應該怎么做？（）A、向服務對象了解終止服務關系的緣由，并找出過錯方。B、建議服務對象先中止服務關系，后續再根據需求恢復服務關系。C、根據服務對象要求，終止服務關系。D、不對此進行回應，直到服務對象需要其他服務時再終止。27.位孤獨癥兒童正在接受行為分析師的干預，行為分析師在了解后發現這名兒童及其家庭成員是基督教徒，在家里經常會有讀經時間。家長希望教師能夠教授兒童認識基本的漢字，以方便他讀經。行為分析師應該怎么做？（）A、拒絕家長的邀請，因為這項教學不屬于行為分析范疇。B、建議家長自己教授，行為分析服務應該用來教授哪些困難技能。C、拒絕家長的要求，行為干預計劃不可以任意更改。D、接受這位家長的要求，尊重家庭的文化習俗，為兒童設置個別化的識字教學計劃28.一位成年的智商正常的孤獨癥兒童受邀參加提升約會技能的課題研究，在看到這則研究的被試招募通知后，這位孤獨癥兒童積極踴躍報名，但是這名兒童的家長不同意，作為研究負責人，你應該怎么做？（）A、接受孤獨癥兒童的報名，不理會家長的意見。B、接受家長的意見，不理會孤獨癥兒童的報名C、向家長和兒童說明研究可能的風險和利益，請兒童和家長進行進一步協商后再判斷，并且提出充分尊重兒童的報名意愿。D、不接受兒童的報名，這樣的被試有流失的風險。29.在網絡上發布客戶感言時，以下哪一項是正確的？（）A、不能標識出客戶的真實姓名B、可以使用當前客戶的感言C、可以主要邀請客戶書寫感言D、在發布感言時，可以使用客戶的照片30.為了保證督導能夠有效順利地進行，BCBA必須要（）A、對受督導者進行技能評估B、和其他BCBA觀看受督導者的實操表現，討論如何開展高效督導C、了解下有多少受督導者通過了BACB的考試D、做到公平，為學員提供相同內容的督導31.校長請學校的行為分析師為自己提供督導，這位行為分析師受聘于學校，主要負責教師的培訓、教學質量監督。行為分析師拒絕了校長的邀請，因為這樣做會陷入角色沖突。行為分析師的做法是否恰當？（）A、恰當，校長是行為分析師的上級，行為分析師不可以為自己的上級或老板提供督導。B、不恰當，行為分析師可以為同事提供督導，而且在一個學校，方便進行現場督導。C、不恰當，行為分析師有義務為同事提供幫助。D、恰當，行為分析師應該把正式工作和兼職工作分開。32.根據（Reich，1988）和（Smith，1987，1993）的定義，倫理是指關乎三個基本和根本問題的行為、實踐和決策，這三個問題包括：（）A、什么是正確的該做的事？什么是值得做的事？何謂一個好的行為分析師？B、什么是正確的該做的事？什么是不值得做的事？何謂一個好的行為分析師？C、什么是做好事？什么是做道德的事？何謂一個好的教育者？D、什么是做該做的事？什么是合乎道義的事？何謂一個好的人？33.行為分析師在結束服務關系的（）年內不能和客戶、家長和受督導學員發生性關系A、在專業關系結束的2年內。B、在專業關系結束的4年內。C、在專業關系結束的5年內。D、永遠不可以。34.行為分析師決定要開設一個家長工作坊來發展客戶，在工作坊培訓時行為分析師向前來參加培訓的家長說道，孤獨癥兒童必須接受認證行為分析師提供的服務。（）A、合適，因為行為分析服務是經過循證實踐支持的服務。B、是一個錯誤引導行為和非倫理行為，行為分析師提供服務不是必備條件。C、合適，這是一個負責任的陳述。D、合適但并不一定有效，認證行為分析師提供的服務更優質。35.如果問題行為同時產生強化物和厭惡刺激，也就是同時被懲罰和強化，但還在持續發生，此行為（）A、可能伴隨更強烈的消退阻力（resistancetoextinction）B、更容易進行干預C、更難成功干預D、可能伴隨更低的消退阻力（resistancetoextinction）36.一位行為分析師主要從事焦點行為干預，以下哪種情況下可以考慮終結服務關系？（）A、客戶的自傷行為已經降到基線期的50%。B、客戶的口語提要求行為頻次和豐富度已經趨近同伴了。C、客戶的攻擊性行為已經降到了基線期的10%。D、客戶已經能在干預教室獨立如廁。37.行為改變計劃的目標撰寫必須要（）A、簡單明了，便于家長理解B、具體的、可觀察的、可測量的C、盡可能在一個目標項目中包含多個子技能的教學D、符合目前服務對象的基線水平，盡可能地設置有難度的項目。38.元旦假期，你正在負責的個案的家長給你寄送了一張賀卡和一箱大閘蟹，以作為對你全心付出的回饋，看到大閘蟹后，你的內心是拒絕的，因為你想到了行為分析師的執業倫理。這個例子體現了倫理考量的哪個問題？（）A、什么是正確的該做的事？B、什么是值得做的事？C、何謂一個好的行為分析師？D、都不是39.以下哪一項是行為分析師的恰當陳述？（）A、“家長報告說在經過一周干預后，孩子的進步非常大。”B、“RBT和BCaBA將為你的孩子提供服務。”C、“本中心將使用代幣系統和游戲治療的方式提升兒童在集體課程的參與性。”D、“我們的家長反饋說特別喜歡我們的中心”40.一名個案已經21歲了，行為分析師在公開場合在對個案的稱呼中還仍然伴有“小甜甜”、“小乖乖”、“小寶貝”等詞，這么做有何不妥？（）A、為了給予個案更多的尊嚴，行為分析師在任何場合應該使用和個案年齡相符的稱呼。B、行為分析師不應該在公開場合這么稱呼個案。C、這些詞語都是帶有污蔑性的，特有所指。D、行為分析師最適宜的稱呼應該是叫個案的全名。41.BCBA想在國際會議中分析一篇最新完成的研究，但還沒有發表，她必須要（）A、報告具體的研究細節B、對文章中參與者的信息進行保護處理C、等發表了再分享D、收到了論文收稿通知再發表42.行為分析師是否要在干預前和家長劃清責任界限，以避免后續的沖突？（）A、需要，在開始服務前，要明確各方職責。B、不需要，這樣做不利于建立和家長的關系，容易給家長留下偷懶的印象。C、不需要，因為干預的執行和監督要依靠大家的主觀能動性，不能只靠規則約束。D、不需要，干預的執行是行為分析師的工作，不能丟給家長。43.行為分析師安娜在學校食堂吃飯，要刷飯卡時發現余額不足，一旁的家長表示自己可以幫行為分析師刷卡，行為分析師答應了，并說一會在微信轉賬給家長。（）A、安娜的做法是允許的，只要第二天按時還錢就可以規避倫理問題。B、安娜的做法是允許的，因為這是下班后的私人朋友情誼。C、安娜的做法是不允許的，因為這樣容易引發金錢關系，家長可能會Toby對孩子的熱心服務而因此拒收錢。D、安娜的做法是不允許的，最好是當天還錢。44.一個行為分析師主要為孤獨癥譜系障礙兒童提供服務，有一次他受邀為一名10歲的患有緘默癥的兒童進行干預，行為分析師認為自己不具備處理該行為的經驗，于是向客戶推薦了在此方面有經驗的兩個同事。你如何看待行為分析師的做法？（）A、這個行為分析師非常負責任，因為這個個案的狀況以及超出了他的勝任力。B、這個行為分析師可以接這個個案，因為緘默癥也可以通過行為分析進行干預。C、這個行為分析師可以接這個個案，因為行為分析師可以一邊學習一邊干預。D、這個行為分析師可以接這個個案，因為目前已經有關于緘默癥的干預研究，可以借鑒文獻設計干預方案。45.行為分析師獲得了一所行為干預機構的邀請，拍攝了一則行為分析干預廣告，獲得了廣告酬勞。廣告不久后便刊登在當地的報紙上，報紙上沒有說明這是付費廣告，這么做（）A、是不允許的，行為分析師不可以為行為分析服務代言。B、是不允許的，行為分析師必須要在廣告中標注這是一則付費廣告。C、是不允許的，行為分析師不應該接受廣告酬勞。D、是允許的，上述做法可以傳播行為分析服務。46.當口頭表揚、甜甜圈、炸薯條能夠達到同一等級的強化效能，你會優先使用（）A、口頭表揚B、甜甜圈C、炸薯條D、三個強化物都混合使用47.在簽署知情同意書之前，參與者必須被告知哪項信息？（）A、支持研究開展的經費來源B、團隊成員之前的研究成果C、可能涉及的風險D、是否有行為分析師督導該研究48.在提供行為分析服務時（）A、主要看短期目標及其達成效果，不需要考量長期目標。B、主要看長期目標及其達成效果，不需要設定短期目標計劃，由教師自主把握。C、既要關注短期目標，也要關注長期目標。D、在完成一定的短期目標后，再制定長期目標。49.BCBA撰寫了一本*行為改變計劃的著作，他在書中參考了很多前沿研究，但是沒有進行標注。這么做（）A、違反了倫理條例，但不是口語陳述，所以不是很嚴重。B、可以節省著作篇幅，節省讀者閱讀時間。C、是最容易違反的條例，因為沒有辦法避免。D、可能會給讀者誤導，認為這些觀點都是這位BCBA的。50.在網絡上提供行為分析服務，不會有哪些風險？（）A、占據BCBA更多的時間，非常不便利B、培訓過程可能會泄露客戶的信息、視頻資料信息C、相較于線下培訓，培訓效果可能會受影響D、培訓前后資料的傳輸安全性不能保證51.當讀者希望復制的你發表的行為分析干預研究時，向你索要更具體的被試特征信息，你應該怎么做？（）A、經過被試同意后，發給讀者被試的詳細信息，但是要做匿名信息處理。B、拒絕讀者，因為這樣做違反倫理。C、拒絕讀者，因為不鼓勵復制研究，鼓勵創新研究。D、向讀者發生更細節的信息，這樣可以要求聯名發表。52.在選擇繼續教育活動時，盡可能選擇那些（）A、和你的實踐相關的B、給你帶來最大挑戰的C、對你來說最方便的D、與其他學科相關的53.BACB頒布的最新的倫理條例包括幾個部分？（）A、5個B、8個C、9個D、10個54.研究倫理只是研究者需要關注的問題，臨床干預人員不需要了解，這種觀點是（）A、錯誤的，研究不僅是基礎研究的事，和應用研究也息息相關。B、正確的，一線干預者不需要了解研究倫理。C、錯誤的，研究只是BCBA-D關注的問題。D、正確的，一線干預者需要大力發展實踐。55.你和你的督導相識ABAI年會，你的督導同意為你提供督導服務，你很開心。各自回國后便開始了督導服務，但是沒有簽署督導合同。2個月后，你學習了倫理課程，了解到進行督導服務前必須要簽署合同，以意味著專業關系的建立和開始，此時你該怎么辦？（）A、補簽一份合同，開始日期寫年會相識日期。B、補簽一份合同，不寫日期。C、和督導說明該問題，并在當天簽署督導合同，重新開始時數的累積。D、繼續督導服務，等督導服務結束后簽署終止合同。56.目前BACB?提供哪些認證考試？（）A、BCBA-D、BCBA、BCaBA、RBTB、BCBA-D、BCBA、BCaBAC、BCBA、BCaBA、RBTD、BCBA、BCaBA57.一位學員在考完BCBA考試后迅速將考題回憶后寫下來，并將題目公開在自己的微信公眾號上，并聲稱這是真題，以獲取自己微信公眾號的點擊量。以下哪個選項是錯的？（）A、瀏覽者應該迅速將此人信息及事件上報BACB、并留存證據。B、瀏覽者看到標題后可以迅速點進去把真題瀏覽完。C、瀏覽者可以迅速和這位學員取得聯系，并要求其迅速刪除真題。D、瀏覽者可以迅速和這位學員的督導取得聯系，告知其真題事件，請督導進行管理。58.BCBA向客戶發送了機構的當月資訊和宣傳，并且鼓勵家長們將該咨詢和宣傳或轉發給有需求的家長，已發展其他潛在的客戶（）A、可接受的，行為分析師并沒有主動招攬顧客。B、可接受的，行為分析師沒有進行面對面的招攬。C、不可接受的，行為分析師不得通過代理人招攬。D、不可接受的，這個資訊和宣傳對家長并無幫助。59.行為分析師Nana收到了一張客戶的邀請卡，希望Nana能夠參加客戶孩子的生日排隊。Nana想到客戶的孩子患有ASD，最近還伴隨重度的攻擊行為，邀請自己出席可能是想讓自己幫忙解決問題，于是前去赴約。Nana這么做（）A、違反了倫理條例，已經發展除了多重關系。B、Nana不能去赴約，但是可以詢問客戶是否需要在生日排隊上提供直接的行為支持服務并進行收費。C、這么做完全是出于行為分析師的同情和關懷，是允許的。D、是以客戶利益最大化為考量的，值得提倡。60.行為分析師在路過教室時發現他的同事小A正在體罰一名發展障礙兒童，小A正在拉扯這名兒童的耳朵，兒童看起來非常地害怕，但是沒有喊叫。當行為分析師推開教室門時，小A解釋道，說這名兒童耳朵癢癢，在幫孩子撓癢癢。當行為分析師走出教室躲在窗外觀察時，小A又一次大力地拉扯兒童的耳朵。在這個例子中，（）A、行為分析師在未取得家長同意的情況下，不可以觀察這名兒童和這名兒童的現場教學。B、行為分析師應該立即制止小A的行為，并將該行為上報至單位，收集相關材料，向BACB舉證。C、行為分析師應該立即通知老板來現場觀察，自己不宜出面。D、行為分析師應該先通知單位，聯系該家長，向家長說明情況。61.行為分析師Mike遭到了家長的投訴，因為Mike沒有出具兒童的月度數據追蹤表和圖給家長，家長以此質問Mike所在的學校，要求必須提供數據記錄。Mike覺得很委屈，并向家長說明由于行為分析師承擔了大量的個案，不僅是自己，同事們也都不會為所有孩子制作月度數據追蹤表和圖。Mike的回應（）A、不符合倫理要求，教學決策必須以數據為依據。B、是合理的，行為分析師應該把更多時間花在直接干預服務上。C、是合理的，和同事們的做法相一致。D、是Mike個人的問題，和機構的倫理文化五關。62.行為分析師在提供行為分析服務時，一定要使用獲得研究支持的策略，不能任意根據個人喜好任意選擇策略，這體現了（）A、依據科學知識B、通過專業發展保持勝任力C、杜絕剝削關系D、正直誠實63.行為分析師在網絡上發布了一則招聘廣告，廣告中寫了這樣一句話“成為XX中心的員工可以免費接受我的督導”，這么寫（）A、是合適的，沒有造成倫理問題。B、是不合適的，這是招攬求職者。C、是不合適的，不應該在網絡暴露自己是否可以督導。D、是不合適的，這樣寫會吸引家長報名求職。64.一個客戶只支付了行為分析師直接干預的費用，那些設計教學目標、制作教學材料和整理分析數據的時長都沒有被計入付費項目，而這些項目在合同中都事前注明了是計費項目。行為分析師提出，按照合同規定，客戶需要支付自己更高時數的報酬。這個例子（）A、行為分析師的行為違反了倫理，不能在服務過程中加價。B、這個例子中體現了剝削關系，行為分析師有權要求客戶按合同付費。C、教學準備和總結本應該是教師分內之事，不能歸為計費項目。D、客戶可以向BACB投訴行為分析師的行為。65.行為分析師正在給小朋友做干預，家長要出門了，提醒行為分析師在結束課程后順便喂一下家里的狗，行為分析師應該怎么辦？（）A、拒絕家長的要求，聲明倫理規定，不屬于服務范圍內。B、接受家長的要求，只是順手的事。C、接受家長的要求，并要求家長為此付費。D、拒絕家長的要求，表示自己害怕狗狗。66.當使用厭惡刺激進行干預時，（）A、必須設定撤除厭惡刺激的標準。B、如果行為在前三天沒有減少，需要立即撤除。C、給予一個月的等待期，觀察行為是否會減少。D、在干預方案中不能同時使用強化策略。67.懲罰的負效應不包括（）A、服務對象的情緒反應B、服務對象的逃避行為C、強化使用懲罰的行為D、懲罰使用懲罰的行為68.行為分析師計劃使用懲罰程序時需要做什么準備？（）A、接受高標準的培訓，接受密切和及時的督導B、等待一段時間，觀察行為是否會自動消退C、避免告知家長具體的懲罰程序，避免家長濫用D、對服務對象的干預小組進行保密，避免大規模范圍地使用懲罰程序。69.行為分析師最近被確診為重度抑郁，行為分析師是否需要將該情況上報給BACB？（）A、需要，行為分析師的精神狀態可能會影響工作。B、不需要，這是行為分析師的個人隱私。C、不需要，抑郁癥不會影響行為分析師的工作。D、需要，因為BACB會向行為分析師推薦有經驗的治療師。70.一位研究者計劃進行一種象征性游戲的干預研究，他需要尋找一些還沒有發展出象征性游戲能力的兒童作為被試。在了解到萌萌既沒有功能性游戲的能力，也沒有象征性游戲的能力后，研究者計劃邀請萌萌參加到自己的研究中，這么做有什么問題？（）A、象征性游戲不是萌萌需要緊迫提升的能力，此研究不會為萌萌帶來益處。B、沒有問題，萌萌缺乏象征性游戲能力，所以可以加入到研究中。C、研究者還需要多進行幾個被試的尋找，萌萌并不一定是最合適的。D、象征性游戲能力已經有了很多科學實證研究，萌萌參與該研究將因此浪費時間。71.一位行為分析師正在攻讀應用行為分析的博士，在課余她也承擔了一些付費的行為分析服務工作以積攢學費和生活費。由于這名行為分析師工作態度認真負責，家長將這名行為分析師主推介給了許多有需求的家長，現在這么行為分析師應該怎么做？（）A、接受這些新的邀約，因為這些家長需要行為分析師的幫助。B、規劃好自己的學業和工作時間，在時間精力富余的情況下接受部分新的工作邀約。C、不能接受這些邀約，不能經由家長推介接受新工作，以免發展成多重關系。D、接受這些新的邀約，既可以積攢經驗又可以解決學費問題。72.行為分析師只能提供什么樣的服務？（）A、法律規定的服務B、被客戶掏錢購買的服務C、他們具備勝任力的服務D、只能對那些與自己身處同一文化背景的人提供服務73.行為分析師在遇到復雜的倫理問題時，不應該怎么做？（）A、向自己的督導或同事求助B、不解決，待自己能力提升后再解決C、向單位負責人報告，爭取相關的支持D、制定詳細的倫理問題解決計劃，在征得專家驗證后，嘗試自己解決74.BCBA復制了一篇他人的研究，但是沒有發表，他現在計劃發表，應該（）A、在參考文獻處標注復制的那篇研究的信息。B、修改研究設計，不能復制他人研究。C、在獲得原作者同意后再標注那篇研究的參考文獻。D、最好得出不同的結論。75.在對服務對象進行偏好物評估后，這些偏好物（）A、一定不會成為強化物B、一定會成為強化物C、高偏好的物品會成為強化物，低偏好的物品不會成為強化物D、可能都不會成為強化物第2卷一.參考題庫(共75題)1.一位孤獨癥兒童家長被家長全體奉為救世主，救世主經常接到家長們的電話咨詢。有一次救世主在電話中推薦另一位家長給孩子安排每日3小時的一對一個訓才有效，這位救世主沒有見過孩子，只是在電話中聽媽媽介紹了孩子的情況以及目前的安置方式，媽媽聽到后很著急，質疑行為分析師目前對孩子的教學安置方式。行為分析師發現這位救世主也在經營行為分析服務的生意，目前正在推廣一對一的高密度服務計劃，并且收費驚人。（）A、這位救世主是從過來人的身份從家長的角度考慮為題，無可厚非。B、這位救世主的行為非常不負責任，行為分析師需要向家長說明，所有的教學決策均需建立在評估和數據的基礎上，并向家長提供目前安置方式的數據支持。C、行為分析師可以立即結束服務關系，讓家長聽從救世主的安排。D、行為分析師要告訴家長這位救世主有所企圖，不要讓家長掉入陷阱。2.在向研究參與者提供知情同意書時，知情同意書（）A、使用技術性語言表達，禁止使用口語。B、僅需在使用懲罰進行行為干預時使用。C、必須包括參與研究的風險和利益。D、只能由研究參與者本人簽名。3.BCBA錄制了一段使用擴大性溝通技術教授孤獨癥兒童進行偏好物評估的視頻，督導看見后應該（）A、告知BCBA、不可以使用非循證實踐的策略，然后將此事報告給BACBB、教授BCBA其他的行為干預技術，然后告知其要使用循證實踐策略C、告知BCBA要完成精熟的擴大性溝通技術的培訓后，才能使用該技術D、通知BACB、并且中斷對BCBA的督導服務4.行為分析師對行為分析專業的倫理責任不體現在（）A、維護行為分析的價值觀、倫理和原則B、傳播行為分析C、向他人解釋BACB的角色和作用D、使用醫學手段干預行為5.BCBA跟你說他的個案非常難管理，盡管BCBA提供了很多建議和方法，但是家長都是口頭答應，但是卻一項都沒有做。BCBA說他計劃先爽約幾次家庭入戶服務，把更多的時間投入給其他家庭，你會怎么做？（）A、同意這位BCBA的做法B、告知BACBC、告知BCBA可以慢慢減少服務，然后把客戶交出去。D、告知BCBA我們不可以隨意拋棄客戶。6.行為分析師突然摔壞了腿，只能臥床休養3個月，此時他還負責了3個個案的教學，行為分析師應該怎么辦？（）A、推薦給擅長家長培訓的行為分析師同事B、建議客戶推遲入戶授課時間，直到行為分析師病假結束再繼續服務。C、立即推薦給具有勝任力的行為分析師同事，并做好交接工作。D、暫停2個個案的教學，只負責1個個案，減少任務量。7.當上課時學生出現擾亂行為時，經過家長允許行為分析師會請學生去冷靜區先安坐一會，但這樣的做法好像并不起效，學生們仍然會從冷靜區跑回來繼續擾亂課堂。后來每當學生要搗亂時，行為分析師就請學生去教室外待著，不允許學生踏入教室，也不允許學生參加任何課堂活動。行為分析師的這個做法是否需要獲得家長的同意？（）A、是的，盡管行為分析師只是在試探這種處理方法是否有效。B、不需要，因為這只是一個罰時出局程序，沒有關系。C、必須要獲得家長的同意，但是不需要正式的知情同意書。D、需要，因為冷靜區的處理和教室外的隔離活動性質不一樣。8.根據Koocher&KeithSpiegel在1998年出版的《心理學的倫理》（EthicsinPsychology）中的九項倫理原則，首要的原則是什么？（）A、不傷害B、真誠C、造福他人D、追求卓越9.在要求受督導者進行一個新項目之前，督導應該（）A、從技能判斷受督導者是否有獨立進行該工作的勝任力B、了解受督導者對新項目是否有興趣C、了解受督導者是否有信心完成該項目D、僅在口頭上給予一些講授和討論10.BCBA在對受督導者進行督導時，說道倫理的執行要根據中國國情來，比如在中國教師和家長之間不僅僅是師生關系，更多的時候還要是朋友關系。家長送禮后，老師可以回禮。這樣的言論是否正確？（）A、不正確，明確專業的科學的關系是行為分析服務開始的基礎。B、正確，這樣的考量符合中國國情。C、不正確，可以作為朋友相處，但是不能收禮和回禮。D、不正確，可以收禮和回禮，但是不能以朋友相處。11.行為分析師通常可以和服務對象進行物物交換嗎？（）A、可以，因為物物交換是等值的。B、不可以，物物交換違反了行為分析師的倫理條例。C、可以，等值的物物交換不存在剝削。D、可以，當客戶資金不足時可以使用物品替代服務費。12.一位行為分析師發現他的同事未經家長同意和授權便肆意懲罰學生，例如讓學生看著一個地方眼睛不許動，單腳罰站10分鐘等。行為分析師立即向單位主管報告了同事的行徑，并建議主管回看錄像，召開會議正式討論這個問題。這個行為分析師遵循了倫理的哪項核心原則？（）A、真誠B、不傷害C、追求卓越D、接受責任13.行為分析師經常和客戶聊天，客戶從而得知行為分析師喜歡喝紅酒、吃大閘蟹，于是客戶向行為分析師寄送了紅酒和大閘蟹，行為分析師向客戶表達了感謝。在這個例子中（）A、行為分析師不應該向家長暴露自己的個人隱私，例如個人興趣和愛好，也不應該接受家長禮物。B、行為分析師可以向家長談論自己的個人隱私，例如個人興趣和愛好，但是不應該接受家長禮物。C、行為分析師可以向家長談論自己的個人隱私，例如個人興趣和愛好，也可以私下接受禮物，對使用同等價值的禮物進行交換。D、行為分析師不可以向家長談論自己的個人隱私，例如個人興趣和愛好，但可以私下接受禮物，對使用同等價值的禮物進行交換。14.行為分析師要尊重服務對象，這種尊重不體現在哪個方面？（）A、免費提供干預服務B、使用與服務對象年齡相符的稱呼C、為成年的服務對象設計關于如何整理儀容儀表的教學D、和服務對象外出時，使用正確的隱形的輔助幫助服務對象獲得尊嚴感15.行為分析師在一次線下講座上公開了自己與過去一名家長的訪談錄音，這次錄音的公開沒有經過家長允許，以教授參加培訓的家長如何準確地描述行為。這么做（）A、不涉及隱私的泄露，因為只有聲音，沒有肖像。B、不涉及隱私的泄露，因為是在培訓場所公開，不是在網絡公開。C、違反了倫理條例，使用任何的家長信息均需要獲得知情同意。D、違反了倫理條例，因為使用了家長的信息需要支付家長報酬。16.以下哪一項不屬于行為分析傳播的挑戰？（）A、各類倫理問題B、行為分析培訓的質和量不夠C、對行為分析術語的錯誤解讀D、行為分析執業倫理規范的出臺17.一個學生在過去經常會出現逃避行為，逃避行為受關注功能所維持，在行為分析師介入干預計劃后，逃避行為降到零，并且維持效果也很好。在一年之后，這名學生又出現了高頻的自傷行為，在教師向行為分析師報告自傷行為可能也是受關注維持的，行為分析師計劃再次使用之前的行為干預計劃。這樣做是否恰當？（）A、恰當，因為行為分析師對這名客戶有過成功的干預經驗。B、不恰當，因為現在的行為是自傷行為，行為形態發生了變化。C、恰當，因為教師每天接觸學生，非常了解學生，教師的話具有說服力。D、不恰當，新的時間新的行為必須要重新進行功能性行為評估。18.BCBA應該提供什么樣的督導？（）A、既包括行為的實驗分析，也包括應用行為分析B、完全根據受督導者要求提供督導C、提供有科學依據的、有效的、符合倫理要求的督導D、提供免費的個性化的督導。19.當你聽到一個幼兒園老師說“罰時隔離是一個無效的策略”時，你應該怎么做？（）A、贊同老師的觀點，罰時隔離沒有實證支持。B、與這位老師進行探討，告知“罰時隔離”使用的注意事項以及有效使用情境和行為。C、不理會老師的觀點，建議老師嘗試其他的行為分析策略。D、繼續向老師推薦以強化為基礎的策略。20.行為分析師可以通過哪些渠道傳播行為分析？（）A、參加學術會議，分享行為分析的相關研究B、閱讀行為分析專業期刊C、參加BACB模擬題答題D、修讀CEUs21.行為分析師在一場開卷考試中將自己的答案發生給他人，行為分析師的做法（）A、違反了考試中的誠實，是絕對禁止的行為。B、沒有違反考試中的誠實，沒有侵害他人利益。C、違反了考試中的誠實，但是行為分析師可以將考察的知識點發生給他人，但是不要直接提供答案。D、沒有違反考試中的誠實，本身就是開卷考試。22.在完成了BACB要求的督導培訓后，BCBA（）A、可以接受盡可能多的督導邀請B、在自己的勝任力范圍內進行督導C、只能為所服務的機構提供督導D、不能為BCaBA提供督導23.一個家長媽媽向行為分析師吐槽爸爸經常對小朋友進行呵斥和體罰，行為分析師告訴家長媽媽說“懲罰是一個非常有效的策略，推薦你在大齡時使用，不要在小時候使用”。行為分析師這么做有什么問題？（）A、行為分析師不應該向家長推薦懲罰策略。B、行為分析師的回復非常得體和符合倫理。C、行為分析師應該告知家長懲罰要視兒童問題的嚴重程度使用，而不是依據年齡使用。D、行為分析師應該鼓勵媽媽和爸爸行動一致，避免雙重標準。24.行為分析師必須保存檔案和數據至少幾年？（）A、2年B、3年C、5年D、7年25.一位行為分析師因為記錯了上課時間，導致一名孤獨癥兒童當天入校后沒有上課。家長將行為分析師的缺勤投訴至主管處，主管找到行為分析師要求他向家長道歉并根據家長的時間再補一次課。行為分析師覺得家長投訴的行為很過分，拒絕道歉。這個行為分析師違反了倫理的哪項核心原則？（）A、真誠B、追求卓越C、接受究責D、尊重自主26.一位行為分析師正在進行自傷行為的功能分析，行為分析師教授兩位研究生在教室情境下收集數據，一位研究生擔任主要的數據收集者，另一位學生來收集IOA，這位行為分析師（）A、可以通過查看視頻資料來檢核兩位研究生的數據記錄。B、可以派出另一組學生來做同樣的工作以比對數據。C、可以請兩位研究生一起討論，以確定準確的數據。D、只需要請一位研究生記錄數據。27.為了獲得研究參與者的知情同意，行為分析師有義務（）A、和研究參與者會面至少兩次，然后回答研究參與者關于該研究的每一個問題。B、向研究參與者贈送一個小禮品，以感激他們的時間投入。C、隱瞞一些影響參與者加入研究的信息。D、回答參與者關于研究風險和利益的信息。28.BCBA在市場宣傳材料中寫道“任何人都能在我的工作坊中學會功能分析”，這么做（）A、是允許的，因為ABA可以塑造任何行為。B、是不允許的，行為分析師不可以出于宣傳的目的做出過度的承諾和陳述。C、是允許的，行為分析師可以進行市場宣傳行為。D、是允許的，并沒有違反倫理條例。29.一位受督導者反映她的督導很嚴苛，從來不表揚學員。經常自視甚高，每次在觀看現場教學或視頻演示時，只要學員有一點點犯錯誤，就會大口破罵。這已經涉及到了倫理問題是因為（）A、這會挫傷受督導學員的學習積極性B、督導有義務使用能夠提升受督導者行為表現的方法進行教學和提供反饋C、督導不能因私人事件影響督導的質量D、督導必須對受督導學員進行表揚30.行為分析師是否可以將一個個案的行為改變計劃使用在另一個個案的行為干預上？（）A、如果行為形態、行為功能相同，則可以使用。B、如果行為功能相同，則可以使用。C、不可以使用。D、如果行為形態相同，則可以使用。31.行為分析師Nicole是一個善良熱心的人，有一天經朋友推介，一個家長向Nicole詢問關于“托馬斯笛療法”對孤獨癥兒童干預效果的問題。Nicole沒有直接了解過這套療法，但是聽朋友和一些家長說起過非常有效，于是Nicole跟家長說道“這個方法我不太了解，但是我身邊很多朋友和家長都認為非常有效。”Nicole的做法（）A、是非常客氣和禮貌地，如實地跟家長說明了自己對這套療法的認知。B、是不妥的，行為分析師在向他人提供咨詢建議的時候必須要負責任，尤其是要推薦有科學研究支持的方法。C、是不妥的，Nicole應該再為家長推薦2-3種方法，以避免做廣告的嫌疑。D、符合倫理要求，可以幫助到家長。32.行為分析師可以通過哪些方式獲得第二類繼續教育學分？（）A、閱讀同行評審的期刊論文并且參加一個BACB認證的繼續教育提供方組織的考試。B、閱讀同行評審的期刊論文并且撰寫一個研究總結。C、在一所大學進行關于時間管理的演講。D、寫一篇宣傳行為分析的微信公眾號文章。33.研究者必須在研究開始前獲得研究參與者簽署的知情同意書，研究者需要告知參與者哪些信息？（）A、當研究開始后，參與者不得中途退出。B、參與者在任何時候都可以退出研究。C、如果研究開始后，參與者退出需要進行一定的賠償。D、參與者如果希望獲得BCBA的咨詢服務，必須成為研究參與者。34.行為分析師正在為一名東窯族的兒童提供服務，東窯族有一個特定的習俗是見人頭碰頭，父母希望行為分析師教授兒童頭碰頭的打招呼方式。行為分析師認為這個打招呼方式不恰當，于是拒絕教授。這個行為分析師的做法（）A、沒有問題，是正確和適當的。B、沒有考量服務對象的文化，沒有尊重服務對象家庭的合理要求。C、太過于絕對，世界上沒有絕對的好與壞D、是正確的，行為分析師是從當前社會角度提出的建議。35.單位的老板向BCBA提出自己想學習應用行為分析，提出請BCBA為自己提供督導。BCBA應該怎么做？（）A、接受老板的邀請，這樣做符合倫理要求。B、拒絕老板的邀請，告知老板倫理規定不能下級為上級提供督導。C、接受老板的邀請，但是要額外簽署一份私人服務協議，這項督導不在單位工作范疇內。D、拒絕老板的邀請，以目前督導學員人數已滿，目前沒有時間精力為借口。36.行為分析師結束課程后準備下課，家長攔住行為分析師，希望他能跟自己說一下孩子的情況，然后問了很多關于家庭環境下使用應用行為分析啟發兒童口語的問題，行為分析師應該怎么做？（）A、繼續回答家長的問題，直到提問結束。B、拒絕回答家長的提問，反過來向家長推薦各種適合家長的ABA培訓班。C、禮貌地告訴家長，工作時間結束了，現在自己必須要下班了。D、繼續回答家長的問題，在結束回答后向家長收費。37.BCBA每（）年要獲得（）個繼續教育學分，至少其中有（）個學分是關于倫理內容的A、2；20：3B、2；23；3C、3；23；2D、2；32；438.在獲得客戶的信息之前，行為分析師必須（）A、確保分享信息的人已經獲得了客戶的知情同意書B、不需要做什么C、獲得客戶的書面知情同意書D、告知客戶即將會采集的信息，請客戶提前準備39.一位家長希望行為分析師來干預自己孩子的尿床行為，她的孩子是普通發展的孩子，已經8歲了，以前不曾發生尿床行為，最近幾個月幾乎每天都尿床，家里人都非常崩潰，行為分析師應該怎么做？（）A、建議家長在尋找行為干預前先進行醫學咨詢。B、建議家長晚上7點以后不要給孩子喝水或其他液體了。C、建議家長每兩個小時就把孩子叫醒去上廁所。D、建議家長放松心情，不要給孩子太大壓力了，這個行為會好轉的。40.一位BCBA在獲得行為分析師認證之前，曾經是一位作業治療師，現在BCBA受邀去一所學校提供感覺統合訓練的講座，但是當前感覺統合訓練并沒有獲得有利的循證實踐支持，這位BCBA應該怎么做？（）A、以作業治療師的身份提供這場培訓B、在提供培訓以前，先完成一個簡單的AB設計研究，以為感覺統合訓練方法提供有利的證據C、拒絕這個邀請，告知校方感覺統合訓練是沒有獲得科學研究支持的方法。D、拒絕這個邀請，告知校方由于自己行為分析師的身份不能參加，但以自己的經驗來看，感覺統合訓練值得一試。41.行為分析師發現他的同事另一名行為分析師在與一名服務對象的單親媽媽約會，行為分析師最合適的做法是嘗試（）A、私下提醒同事要避免和客戶發展出多重關系。B、舉報同事至老板處，請機構組織倫理會議進行討論。C、舉報至BACB、并收集證據，請BACB進行處罰。D、他什么都不用做。42.在對評估結果進行解釋時，行為分析師（）A、需要向家長呈現數據，并以家長可理解的方式解讀評估結果及干預建議。B、不需要向家長呈現數據，僅需口頭分享評估結果。C、不需要向家長匯報評估結果，僅需提供直接的干預計劃。D、盡量使用術語向服務對象解釋評估結果。43.一位新入職的行為分析師發現他所工作的學校盡管宣稱提供的是行為分析服務，但是不重視數據，甚至還有很多老師捏造學生的教學數據，這位行為分析師最適當的做法是什么？（）A、向BACB舉報這個學校。B、立即設計與數據相關的培訓專題和執行系統，對學校主管和教師進行培訓。C、收集教師捏造數據的證據，開除這些老師。D、招聘一些教師專門進行數據分析和總結工作。44.一個學生經常會把老師們的文件夾打開，然后把紙張、文件從窗戶拋到樓下去，老師們都腦殼疼，向行為分析師求助。行為分析師發現這名學生的檔案中以前也有這個行為的記錄，還有干預方案，行為分析師把干預方案給老師，讓老師們嘗試介入。行為分析師的做法恰當嗎？（）A、不恰當，同樣的行為可能隨著時間和情境的改變功能也會改變，需要重新進行功能性行為評估。B、恰當，因為這樣省時間，可以盡快解決問題。C、不恰當，行為分析師只能使用自己完成的功能性行為評估做參考。D、恰當，這只是學生的故技重施，不妨先試試是否有效。45.以下在同行評審論文中哪一種被試特征的描述最恰當？（）A、杭州市海棠花學區的閱讀專家B、杭州市木棉花學校的足球教練C、杭州市第一中學的音樂教師D、中國中部某個小鎮的教師46.以下哪種情況下可能會使用懲罰程序？（）A、問題行為的功能不明確，但是行為非常嚴重，迫切需要介入。B、懲罰程序的效果優于強化程序C、針對一些行為，使用懲罰程序可以迅速將行為降到0水平時。D、服務對象過去未曾接受過某一類型的懲罰，使用該懲罰程序可能會最有效。47.一位受督導學員在技能教學方面沒有精進，BCBA在觀察了受督導學員的教學操作后發現，受督導學員在對服務對象完成教學后，并沒有提供重復的練習機會，服務對象新習得的機會很快就遺忘了。這位BCBA應該怎么做？（）A、只提醒學員要記得復習服務對象已掌握的技能，不能提醒太多。B、請學員查找相關教學目標的文獻，梳理一下教學策略。C、向BACB報告學員沒有為服務對象提供成功的教學D、在觀察結束后，立即為學員提供反饋，并進行技能復習教學的演示。48.當你在一場100人的報告中聽到發言人說“行為分析是一門過時的學科，我們要積極引進新的技術”時，你應該怎么做？（）A、立即有理有據地進行反駁。B、在會后與發言人進行交談。C、寫信給發言人批評這個觀點。D、在社交平臺抨擊發言人。49.我們需要為客戶提供一個適合干預的環境，以下哪一個說法是錯誤的？（）A、干預環境不僅要考量物理條件，還要考量人文環境，環境中的各方人員都需要為客戶提供積極的互動支持。B、干預環境中物理條件不重要，主要還是看人文環境。C、干預環境應該可以幫助客戶發展興趣，進一步獲得他感興趣的物品、活動或社交行為。D、干預環境應該是最少限制的，可以幫助客戶發展自主。50.如果風險/效益比率在降低，那么可能說明（）A、風險在變小，效益在變大。B、風險在變大，效益在變大。C、風險在變小，效益在變小。D、風險在變大，效益在變大51.BACB?是一個（）A、會員組織B、非盈利組織C、學校D、考試平臺52.在進行行為評估前，行為分析師第一步要做的是（）A、進行非直接的行為評估B、征得服務對象／代理人關于行為評估的知情同意C、使用功能分析確定行為的功能D、解釋評估結果53.一位主修行為分析專業的研究生目前已經順利完成了學業并畢業，盡管在學校她沒有做過行為分析的研究，但是畢業后她獲得了BCBA的認證，現在這位BCBA具備獨立進行研究的勝任力嗎？（）A、具備，因為她獲得了BCBA認證。B、具備，因為她主修行為分析專業。C、不具備，她需要在一位有經驗的督導的指導下從事獨立研究。D、不具備，她需要完成博士學位才具備獨立研究能力。54.行為分析師在經過一段時間干預后發現目標行為的難度太高了，很多都超出了目前兒童的最近發展區。行為分析師要調整干預計劃，必須要（）A、先取得服務對象/其代理人的書面同意。B、向單位主管進行報告，并修改干預計劃。C、向自己的督導進行報告，并修改干預計劃。D、與同事進行討論，并修改干預計劃。55.一位家長聘請了行為分析師入校為自己的孩子解決學業逃避行為，在這個過程中，學校聯系行為分析師，希望行為分析師提供這名學生的學業逃避行為的數據和干預計劃。行為分析師應該怎么做？（）A、將數據和干預計劃發送給學校。B、先將數據和干預計劃發送給學校，然后通過家長。C、在發送數據和干預計劃前先獲得家長的書面知情同意書。D、在發送數據和干預計劃前先獲得家長的口頭知情同意書。56.行為分析師Mille對一名客戶的做法感到很生氣，這名客戶下班后遲遲沒有來接孩子，Mille不得不加班兩個小時等待客戶來接孩子。于是Mille向辦公室的同事吐槽客戶的行為，并說道“李衛華的媽媽有什么了不起的，在普華永道上班就這么忙嗎，當個財務主管就了不起嗎？孩子要要不要了？”Mille這么做有什么問題嗎？（）A、Mille的做法已經暴露了家長的隱私，是絕對不可以的。B、Mille的做法情有可原，因為客戶違反規則在先。C、Mille的做法是允許的，因為她并沒有像其他人員暴露，只是在辦公室內暴露，辦公室內的人員都是和家長熟悉的人員，不涉及到隱私信息的泄露。D、Mille的做法是不允許的，因為她沒有同理心，不能很好地理解家長的難處。57.你的親戚的孩子被診斷為孤獨癥，你可以（）A、找擅長為孤獨癥服務的BCBA、列出名單，提供給你的親戚。B、親自為這個孩子進行一次功能性行為評估。C、組建一個干預小組，包括醫生、物理治療師、心理咨詢師等，由你領頭。D、向親戚解釋你可以為孩子提供服務，但是必須要支付酬勞，以確定專業關系。58.以下哪一個選項是錯誤的？（）A、行為分析師是一個職業，在下班后，行為分析師的日常生活不受BABC倫理條例約束。B、行為分析師和客戶在工作關系之外可以以朋友相處。C、行為分析師不論在工作時間之內還是之外都需要遵循BACB倫理條例規范。D、行為分析師在日常情境下所受的倫理挑戰沒有工作情境下多。59.在個別化教育計劃的制定過程中（）A、應該充分鼓勵服務對象本人或代理人的參與。B、應該由行為分析師向家長進行個別化教育計劃的宣讀和執行培訓。C、關于個別化教育計劃的制定，家長只享有參與權，不具有決定權。D、個別化教育計劃只是文書工作，會議成員不需要達成共識，可以在使用過程中進行更改和調整。60.行為分析師懷疑家長虐待孩子，行為分析師向自己的督導報告這個情況，并請求督導提供建議。督導建議行為分析師不要報告此時，因為這很有可能是誤會，會影響與家長的關系。督導的建議（）A、適合的，因此孩子并沒有主動報告。B、不合適，行為分析師必須將此時報告給機構或者警察。C、不合適，因為會泄露孩子和家長的信息。D、不合適，因為行為分析師不該將此時向督導匯報61.一位家長向BCBA推薦一種國學經典治療的方法，家長希望行為分析師也能在課程中加入國學經典的內容教導。BCBA查找了相關的文獻，并詢問了督導，發現這種療法不屬于行為分析范疇。如果你是這個BCBA，你不會怎么做？（）A、向家長展示使用行為干預后他的孩子學習進展的數據，希望家長繼續堅持使用行為分析服務。B、向家長解釋這個方法不屬于行為分析范疇，使用這個干預方法是違反行為分析師倫理的做法。C、向家長解釋自己不精通這個方法，請家長找其他人去做。D、向家長科普目前用來干預進食行為的已經獲得循證支持的方法有哪些。62.在獲得家長的同意后，行為分析師安撫了飛機上一位哭鬧不止的兒童，然后還教會了家長使用口語來提出關于“抱抱”的要求，家長對此很感激，于是和行為分析師約定以后還要進行兒童教學的咨詢。這么做（）A、不恰當，因為這樣做可能會有招攬的嫌疑。B、合適，這是恰當的市場宣傳行為。C、不合適，因為行為分析師不能在私人時間提供服務。D、是可接受的，行為分析師確實提升了該兒童的技能。63.你的督導是你的上司，你在他的干預機構負責行政工作。你的督導經常為了讓你完成一些額外的工作，希望你幫助他進行一些ABA的專業培訓內容的準備，你的督導告訴你，準備這些內容的時間可以計入你個人的經驗時數。這個例子中，上司的行為涉及（）A、公開陳述不當B、客戶信息的揭秘C、剝削關系D、違反了法律64.BCBA在微信上發布了九張帶孤獨癥兒童出游的照片，并設置了分組，僅家人可見。行為分析師這么做（）A、是符合倫理的，并不會造成傳播。B、不符合倫理，泄露了客戶的隱私信息。C、是符合倫理的，不涉及招攬行為。D、不符合倫理，必須設置成僅自己可見。65.BCaBA每（）年需要獲得（）個學分，其中至少（）個學分必須包含倫理內容的A、2；20；4B、2；32；4C、2；20；3