Page5Again,Please！教學(xué)分析教材分析本課是冀教版小學(xué)英語教材第六年級上冊第四單元《Again,

please!》，是一節(jié)極具西方文化節(jié)日色調(diào)的復(fù)習(xí)課。本單元中，李明要和Danny以及Jenny的家人一起過圣誕節(jié)。本單元旨在給學(xué)生介紹西方文化中特別重要的組成部分——加拿大的圣誕節(jié)及其傳統(tǒng)相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式。2.學(xué)生分析六年級的學(xué)生已經(jīng)有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具有肯定的口語表達(dá)實(shí)力和閱讀實(shí)力，對西方的節(jié)日有劇烈的新奇心和求知欲。了解學(xué)生的學(xué)問儲備結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，實(shí)行師生合作、生生合作，調(diào)動學(xué)生的主動性，激勵學(xué)生在真實(shí)情境中溝通，進(jìn)一步培育他們的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生將完成七項(xiàng)活動來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能。學(xué)生將要完成一個表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評價表。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫本單元詞匯以及相關(guān)的問答句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能敏捷運(yùn)用一般過去時和一般將來時（begoingto）的用法，并和同伴談?wù)撌フQ節(jié)學(xué)問，感受中西方文化的異同。教學(xué)打算教學(xué)光盤教學(xué)過程教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖StepOne：ClassOpening(10minutes)Singasong.(WewishyouamerryChristmas！)Christmas?WhenisChristmas?Christmas?WhoisSanta?WhatdowedoatChristmas?WhatdowesayatChristmas?Sing(WewishyouamerryChristmas！)together.學(xué)生回答ChristmasAnswerthequestionsbyusingtheirownwords.歌曲導(dǎo)入渲染圣誕節(jié)的節(jié)日氛圍，讓學(xué)生放松心情，自主參加到本課的學(xué)習(xí)中。通過自由談話的形式，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生合作梳理出本單元的重點(diǎn)學(xué)問脈絡(luò)，自然引出本單元的重點(diǎn)學(xué)問，并多讓一些學(xué)生說說圣誕節(jié)的學(xué)問，為接下來的環(huán)節(jié)打好堅實(shí)基礎(chǔ)。StepTwo:RevisionandPracticeminutes)1.Christmasisspecial.WhatthingsareforChristmas?Dopart1listenandtick.Christmas,peopleshouldpreparesomething.Whatdidtheydoyesterday?Dopart2listenandmatch.3、SupposeChristmasiscoming,whatdoweprepare?呈現(xiàn)第4部分的圖，邊出示邊說，再寫。4、抓第四部分圣誕樹一圖Look,thisisaChristmastree.What’sonit?師生其說Iputa__star_ontheChristmastree.Canyoudotheothers?自然引出第三部分。5、OnChristmas,childrenareveryhappy.BecauseSantabringsgiftsforthem.Whatgiftsdoyouwant?Howaboutthem?Dopart5readandmatch.6、Let’saskgiftsforSanta.Pleasedrawandwrite,dopart6.7、Herearetwofriends:WangHongandJackWangHongisinChina,andJackisinCanada,sotheysende-mailstoeachother.Let’sreadandwrite.FindthedifferencesbetweenSpringFestivalandChristmas.8、TalkaboutChristmasingroups.Trytoretell.9、學(xué)生做Part8HowamIdoing?進(jìn)行自我評價學(xué)生先帶著問題聽錄音，邊聽邊把正確的圖打鉤，然后回答老師提出的問題。學(xué)生帶著問題聽，并留意時態(tài)在句子中的改變，邊聽邊連線后，要試著組織語言描述一下圖片所表達(dá)的意思。學(xué)生看圖片說出圣誕節(jié)我們要打算的東西，溝通之后，再寫出單詞，并發(fā)覺驚喜句MerryChristmas！相互問候圣誕節(jié)歡樂。學(xué)生回答astar自然引出第三部分，先讓學(xué)生做，然后師生溝通，訂正答案。學(xué)生通過老師的提問回答自己想要的圣誕節(jié)禮物。找出他人想要的禮物，讀圖連線。給圣誕老人寫自己想要的東西，并畫出來。學(xué)生通過默讀兩人的電子郵件，從而找出中西方春節(jié)和圣誕節(jié)的異同，并記錄下來，師生共同溝通。小組合作溝通圣誕節(jié)，并試著用自己的話描述出來。通過上課回答問題及做題的表現(xiàn)為自己在“聽、說、讀、寫”方面畫星。讓學(xué)生帶著問題聽第一部分，使學(xué)生聽的更細(xì)致、更有針對性。學(xué)生帶著問題聽使聽音的目的性更強(qiáng)，也是提高聽力水平的好方法之一。此環(huán)節(jié)中我設(shè)計了帶著問題聽，邊聽邊連線，較聽力的第一題有了肯定的難度。通過師生溝通圣誕節(jié)須要打算的東西，讓學(xué)生先說一說，然后根據(jù)題目的要求再做一做，寫一寫從而發(fā)覺讓學(xué)生驚喜的句子。讓同學(xué)之間用這個句子相互祝愿。在設(shè)計復(fù)習(xí)圣誕節(jié)學(xué)問的2個活動也是由易到難，先把每個圣誕節(jié)有代表性的東西復(fù)習(xí)了，處理第四部分的單詞，再處理第三部分的在句子中填入合適的單詞。學(xué)問難易呈現(xiàn)有梯度，學(xué)生駕馭的會更加的堅固。由老師自然的導(dǎo)出“禮物”話題，以學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓他們先溝通，再做題鞏固。由上一個環(huán)節(jié)自然的過渡到他們也想要禮物，從學(xué)生的實(shí)際需求入手，寫完并把圖畫到襪子里。使這個環(huán)節(jié)更加具好玩味性。讓學(xué)生帶著問題默讀有助于提高他們的閱讀理解實(shí)力，并運(yùn)用閱讀技巧抓主要信息。了解中西方文化差異，培育學(xué)生的跨文化意識。經(jīng)過學(xué)問的梳理后，學(xué)生通過練習(xí)已經(jīng)內(nèi)化成語言，最終的輸出環(huán)節(jié)讓學(xué)生看圖描述圣誕節(jié)，有效的提高了學(xué)生綜合語言運(yùn)用的實(shí)力。多激勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，看到自己的進(jìn)步與不足，讓學(xué)生們談?wù)勅绾胃倪M(jìn)。StepThree:Homework(5minutes)1.RetellChristmastoyourfriends.2.WriteashortpassageaboutSpringfestival.以學(xué)生喜愛的口頭和筆頭兩種形式相結(jié)合進(jìn)行布置，再次鞏固所學(xué)。布置口頭與筆頭相結(jié)合的作業(yè)，培育學(xué)生對本單元所學(xué)單詞、句型的綜合運(yùn)用實(shí)力。同時對比中西方的文化，使學(xué)生對兩個節(jié)日的差異駕馭的更加堅固。板書設(shè)計Again,Please!isaWesternholiday.Ch