-2024學(xué)年初二語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷（滿分150分）第一部分積累與運(yùn)用(30分)4·23全民閱讀日,語文課上,老師帶領(lǐng)大家閱讀《人民日?qǐng)?bào)》“人民論壇”的文章,請(qǐng)完成以下任務(wù)。(10分)作為知識(shí)的載體，書籍也是人類記憶和想象的延伸，潛藏著無限的可能。品讀一本好書,如同與一位智者對(duì)話;順境時(shí),給你清醒;迷wǎng()時(shí),給你希望;挫折時(shí),給你信心;追夢(mèng)時(shí),給你力量。以書籍為燈塔,人們不斷開掘、延展生活的光譜。因?yàn)殚喿x，許多人超越庸常,積蓄了向上的力量。人生因閱讀而_____。腹有詩(shī)書氣自華,讀書有益于開闊眼界,提升格局;最是書香能致遠(yuǎn),書海中深蘊(yùn)著灼熱的理想信仰,chì()烈的家國(guó)情懷。翻閱《論語》《孟子》《禮記》等國(guó)學(xué)經(jīng)典,感悟“修身齊家治國(guó)平天下”的_____;細(xì)覽《史記》《資治通鑒》等古代典籍,獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒;走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的文學(xué)情境，點(diǎn)燃拼搏奉獻(xiàn)的生命烈火……書是橋梁,讓人思接千里;書是翅膀,讓人心游萬仞。含英咀華,浸潤(rùn)書香,精神面貌也會(huì)透著文化的氣息,閃耀不一樣的氣質(zhì)。(節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月23日)1.(1)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)(2)加點(diǎn)詞“鏡鑒”中“鑒”的意思是()(1分)A.銅鏡B.借鑒C.鑒察D.鑒別(3)畫橫線的兩處,詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.氣象萬千博觀約取B.包羅萬象博大精深C.包羅萬象博觀約取D.氣象萬千博大精深(4)關(guān)于全民閱讀的一則宣傳標(biāo)語,請(qǐng)你寫出下半句(格式對(duì)稱)。(2分)倡導(dǎo)全民閱讀，_________________。請(qǐng)你就上文中提到的《鋼鐵是怎樣煉成的》，說說其中某一人物給你的精神力量。2.有關(guān)下面文段的說法,不正確的一項(xiàng)是()(2分)立春日,鳥巢夜,第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。漫天雪花,飄飄灑灑。每一朵雪花都在講述一個(gè)冰雪故事。“燕山雪花大如席，”古人的浪漫與想象,穿越時(shí)空,映照古今。各國(guó)代表團(tuán)的引導(dǎo)牌造型都是一朵融合了中國(guó)結(jié)元素的雪花。在巨大的地球背景中,一朵朵小雪花漸漸聚合成一朵巧妙絕倫的大雪花,傳達(dá)出世界大團(tuán)結(jié)、一起向未來的美好祝愿。“燕山雪花大如席，”中的逗號(hào)應(yīng)移至引號(hào)外面。B.“巨”字是半包圍結(jié)構(gòu),第二筆的筆畫是豎折。C.文中畫線的“小雪花”采用了比喻的修辭手法,喻指各國(guó)代表團(tuán)的引導(dǎo)牌。D.“巧妙絕倫”原意是靈巧高明,獨(dú)一無二;文中形容由各國(guó)引導(dǎo)牌聚合成的、像“大雪花”的主火炬臺(tái)造型非常精巧。3.下面是初三某同學(xué)寫的畢業(yè)留言,其中加點(diǎn)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分) 回首三年同窗生活,歷歷在目。課堂上,我們勤學(xué)好問,吹毛求疵;活動(dòng)中,我們收獲歡樂,可歌可泣。同學(xué)們,學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。我們一起努力拼搏,哪怕結(jié)果牽強(qiáng)附會(huì),也問心無愧。吹毛求疵 B.可歌可泣 C.逆水行舟,不進(jìn)則退 D.牽強(qiáng)附會(huì) 4.下面一段話選自某班的《班級(jí)日志》,其中表述有語病的一句是()(2分)①我們班負(fù)責(zé)本周的校園執(zhí)勤工作,大家深感責(zé)任重大。②每天,只要廣播聲一響起,我們就按時(shí)到崗,各司其職。③一周下來,我們班獲得了“優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)”的稱號(hào),是因?yàn)樗型瑢W(xué)共同努力的原因。④通過這次執(zhí)勤,我們的工作能力得到了很大的提升。A.① B.② C.③ D.④ 5.有些同學(xué)常將班級(jí)“圖書屋”中的書帶回家且遲遲不歸還。若在“圖書屋”旁張貼一張?zhí)嵝淹瑢W(xué)及時(shí)還書的“溫馨提示”，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.嚴(yán)禁將圖書私自帶回家。B.讓每一本書都能及時(shí)回“屋”。C.愛惜書籍,就像愛惜自己的生命一樣。D.愛惜書籍,不私自帶出。6.九（1)班開展詩(shī)文交流活動(dòng),請(qǐng)你在橫線上填寫相應(yīng)的古詩(shī)文語句。(8分)自然美景，幸福生活，人所向往。“中無雜樹，①____________，②____________”是至美的鄉(xiāng)村自然環(huán)境；“青樹翠蔓，③___________，④____________”仿佛是傳說中的一塊凈土；“八月湖水平，涵虛混太清。⑤_____________，⑥___________。”既是水天合一的宏偉氣象，又是詩(shī)人磅礴氣勢(shì)的展現(xiàn)；《關(guān)雎》“⑦_(dá)___________，⑧____________”是千百年來男子追求美麗賢惠姑娘的最直白表達(dá)。名著導(dǎo)讀：班級(jí)擬創(chuàng)辦班刊《飛揚(yáng)青春》，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。任務(wù)一:請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線上填人合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和人物相符。(2分)班刊欄目：青春榜樣人物特點(diǎn)名著內(nèi)容“紅小鬼”堅(jiān)韌不拔，一心向黨①保爾剛強(qiáng)不屈，奮斗不止②A.他的心又怦怦地跳起來了。他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了!鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎,現(xiàn)在他拿起新的武器,回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里,開始了新的生活。B.他以稍微帶點(diǎn)激動(dòng)的語調(diào)回答說:“……我是站在被壓迫國(guó)家人民一邊的,現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民一邊!”C.他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣,熬過了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。有許多人是出征山西期間加入紅軍的。任務(wù)二:請(qǐng)從青春榜樣(“紅小鬼”和保爾)中任選一個(gè),結(jié)合名著,在班刊欄目“致敬榜樣”中寫下你的感悟。(2分)致敬的榜樣____________________是我向您致敬___________________________________________________________________第二部分閱讀與理解(60分)(一)閱讀下文，完成8~11題。(共15分)溫暖的“括號(hào)”①穿過客廳,走進(jìn)臥室,見年邁留守在家的父母正在午睡。兩人和衣面對(duì)面躺著,父親左側(cè)臥，母親右側(cè)臥,弓背屈膝,略呈弧形,一左一右,好似一個(gè)“括號(hào)”。這是我站在門口遠(yuǎn)觀二老,恍惚間的一個(gè)閃念。②一時(shí)，我心生悲戚。印象中，父親沒這么小，母親也沒這么彎,他們從哪天起成了現(xiàn)在的模樣，我已記不起。可面對(duì)這個(gè)已然不太圓潤(rùn)的“括號(hào)”，我又滿心幸福。人過中年，仍有二老守著老家,守著兒時(shí)的村莊，我用略顯滄桑的嗓音喊一聲“爹娘”，還可得到真切的回應(yīng)，我便感覺自己依然能在“括號(hào)”中間幸福地生活。③母親說,小時(shí)候的我只要一上炕,就愛躺在他倆中間。小腦袋瓜兒一扭看見爹,再一扭看見娘;臉對(duì)臉的一瞬,彼此吹口氣,我說“臭”,他倆說“香”,相視一笑,笑得那么開心、暢快。平躺著，父親會(huì)把房頂糊的報(bào)紙上的圖片，一張一張講給我聽，還念念那些大標(biāo)題;母親不識(shí)字，趁我們爺兒倆興致正濃，悄悄下地，給我蒸倆雞蛋。④香油味兒惹得我聽不進(jìn)去了,翻身趴下,端過炕沿上的小碗,一勺兒黃澄澄、顫悠悠、香噴噴的雞蛋羹，送到父親嘴邊,父親說“不吃”;送到已躺好的母親嘴邊,母親說“不愛吃”。他倆一左一右圍著我，看我將小碗刮得干干凈凈。好飽，我又翻身平躺,拉著父親的手、母親的手,和我的小手一起。撫摩圓溜溜的肚皮。沒承想，癢得我笑個(gè)不止,差點(diǎn)兒噴了剛下肚的雞蛋羹。⑤慢慢地,我的眼皮開始打架,興致漸無,在父母的拍打中,一點(diǎn)點(diǎn)安靜下來。只聽見父親輕輕說:“孩子跑一天,累了!”母親說:“別說話,讓他睡吧!”然后,就啥也聽不見了。父親在左,母親在右。包圍著我,還真像“括號(hào)”。⑥我在家是老小,想必倆哥哥也是在這“括號(hào)”里長(zhǎng)大的,也享受過那溫暖的愛吧?后來,大哥、二哥成家單過，我外出求學(xué)、工作,把家安在城里,我們陸續(xù)把“括號(hào)”里最有營(yíng)養(yǎng)、最有分量的內(nèi)容都抽走了。⑦我揉揉眼,再望一眼躺在床上的父母，多想躺回“括號(hào)”里,讓自己回到童年,讓父母回到青年。可我知道，“括號(hào)”已圍不住我,也難以再圍住一家人;但我也知道,我、我們兄弟、我們的小家,都“裝”在“括號(hào)”里,填得滿滿的。⑧似有心靈感應(yīng)，我安靜地在門邊想著心事,母親忽然睜開眼,問道:“怎么大中午回來了?”繼而,撐著右臂,緩慢坐起,挪到床邊,用手?jǐn)n了一下蓬亂的白發(fā),趿拉著鞋,拄著棍子,笑意盈盈地向走來。我忙上前攙扶，她沖我一笑,露出一顆牙也沒有的牙床。我心頭一酸,忙望向父親,他也醒了，問了同樣的問題，隨后跟了出來。⑨我們仨坐在臺(tái)階上，父親在左，母親在右，我在中間。初夏的風(fēng)吹在身上，似是被“括號(hào)”圍住那般溫暖愜意。眼前的青山、綠樹、院落,幾十年似乎沒有變過,可它們眼前的我們,卻變了模樣。⑩我說:“中午沒睡著,就想回家。”父親似是看出我有心事,他不問,我也沒說,只是左看一眼父親,右看一眼母親,再看向遠(yuǎn)山,心便踏實(shí)、明麗了幾分。母親耳背,話也少,只笑著看我們爺兒倆說話。?母親用棍子趕著湊前的雞們,它們忽地跑遠(yuǎn),片刻又跑回。母親對(duì)這些做伴兒的雞們從不惱樂呵呵地說:“你爹養(yǎng)的這些雞,很快就能下蛋了。這雞蛋可香了!”我湊到母親耳邊,說了兩遍:“我想吃雞蛋羹!”母親又笑:“想吃自己蒸。走的時(shí)候,把攢的雞蛋都帶上。”?我將給父母買的涼皮、煎餅、火腿、腐乳等放好,在菜園里割了韭菜,拔了蔥,又拿了幾個(gè)母親蒸的大饅頭,還有十幾個(gè)雞蛋。父親說:“趁我們還能種點(diǎn)兒地,能做點(diǎn)兒啥,你就常回來多拿。”?騎車走出院子,一回頭,父母顫巍巍地起身,彎腰駝背,在檐下組成一個(gè)“括號(hào)”,默默望著我。我揮一下手,他倆也揮一下手，父親揮左臂,母親揮右臂，又默契地組成一個(gè)“括號(hào)”。我猛地一陣心痛，生怕哪天這“括號(hào)”少了左邊或右邊,直至在老家消失。⑩我不敢再想,也不敢再看,徑直出了村子(作者:張金剛。有刪改)作者在文中圍繞“溫暖的'括號(hào)’”回憶了哪些快樂生活?請(qǐng)結(jié)合文本分條概括。(3分)9.閱讀下面句子,根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。(4分)(1)一時(shí),我心生悲戚。印象中,父親沒這么小,母親也沒這么彎,他們從哪天起成了現(xiàn)在的模樣我已記不起。可面對(duì)這個(gè)已然不太圓潤(rùn)的“括號(hào)”,我又滿心幸福。(先說“心生悲戚”,又說“滿心幸福”,這是否矛盾?)父母顫巍巍地起身,彎腰駝背,在檐下組成一個(gè)“括號(hào)”,默默望著我。(這個(gè)句子有怎樣的表達(dá)效果?)10.在排演課本劇時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)將回憶的情節(jié)提到前面，小豫則認(rèn)為按照行文的順序交錯(cuò)呈現(xiàn)效果更好。請(qǐng)幫小豫說說這樣安排的理由。（4分）11.讀完本文，你也許會(huì)聯(lián)想到這些詞語：溫暖、付出、留守老人……請(qǐng)任選一個(gè)詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勀愕母惺堋＃?分）(二)閱讀下文，完成12~16題。(共12分)《社火[注]色色》馬未都①社火起源于何時(shí)已無從考證了，遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)生死對(duì)許多自然現(xiàn)象不解,于是祭祀祈福盛行,以求在巫術(shù)咒語和圖騰崇拜中獲得快感,得到解脫,這就是社火形成的初因。②“社”為土神,“稷”為谷神,二者合一,尊為“社稷”。歷代君主帝王都親祭“社稷”,后“社稷”一詞借指國(guó)家。自《孟子》提出“民為貴,社稷次之,君為輕”以來,江山社稷的興替成了中國(guó)歷史的幻燈片,秦亡漢興,唐消宋長(zhǎng),元去明來……王朝迎來送往,百姓卻要照常生活,生活就需要社火,需要風(fēng)調(diào)雨順,需要國(guó)泰民安。③“社火”一詞肇始于宋代。北宋孟元老的《東京夢(mèng)華錄》,南宋范成大的《上元紀(jì)吳中節(jié)物俳諧體三十二韻》中都提及了社火。顯然,宋時(shí)南北社火已經(jīng)普及,按孟元老的話說即是:天曉至暮,色色有之,呈拽不盡。④農(nóng)耕民族靠天吃飯,靠地生存,春種秋收,所以在一年之終。來年之始“擊器而歌,拊掌而舞,祈于天地,以其吉也”。社火不僅驅(qū)惡辟邪,還能祈福消災(zāi)。千百年來,社火在黃河流域生生不息,綿延不絕,不僅給百姓帶來歡樂,更多的是給百姓帶來希望。⑤我們民族文化的強(qiáng)大首先在于象形的文字。以象形為基礎(chǔ)的漢字,表達(dá)意義的能力非凡,哪怕幾千年前遺存下來的甲骨文字，今人絕大部分都能夠順利解碼,從而達(dá)成與古人的促膝對(duì)談。其次在于直觀的表演,社火是其代表,凡面具之兇神惡煞乃驅(qū)除疫鬼，凡器具之敲打撞擊乃祓除災(zāi)邪。中國(guó)古人無論在天災(zāi)還是人禍面前都能保持這樣一種心境,仰仗其原始力量讓自己在苦難中尋找到幸福。⑥鬧社火是一種幸福,紅紅火火,一個(gè)“鬧”字無法替代。北宋詩(shī)人宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧”,一個(gè)“鬧”字千年以來為文人盛贊。不鬧不能將春意和盤托出，不鬧不知春天有情有義。鬧社火亦如此,不鬧不足以銘記悠久的歷史,不鬧不足以彰顯燦爛的文化，不鬧不足以承載復(fù)興的夢(mèng)想。每年鬧社火的強(qiáng)烈展現(xiàn)，讓我們的民族既知過去,也知自己,更知未來。⑦民國(guó)以降,是中國(guó)傳統(tǒng)文化變化極快的一個(gè)時(shí)期,過去習(xí)以為常的許多東西正在一天天地減少，忽然有一天茫然四顧，我們才知道傳統(tǒng)文化也同許多美好的事物一樣,你不關(guān)心它，它就會(huì)離你遠(yuǎn)去。社火也是這樣，百年來一天天地黯淡了，幸虧我們中間還有不少有識(shí)之士,利用最新的記錄手段,將瞬間定格為永恒,將過往保留在面前。⑧今天,當(dāng)我們看見這一幅幅生動(dòng)的圖片時(shí)，那個(gè)千百年來口口相傳、手手相續(xù)的關(guān)中社火已成了一份寶貴的資產(chǎn)，這份資產(chǎn)屬全民族共有,讓人感動(dòng)之余，更讓人深思。⑨愿我們的文化永遠(yuǎn)燦爛,愿文明的薪火代代相傳。【注】社火:我國(guó)民間過春節(jié)時(shí)的一種慶典活動(dòng)，是高臺(tái)、高蹺、旱船、舞獅、舞龍、秧歌等活動(dòng)的通稱,具體形式隨地域而有較大差異。12.我國(guó)黃河流域?yàn)槭裁雌毡榱餍小棒[社火”的風(fēng)俗習(xí)慣?(2分)13.細(xì)讀第⑤自然段,簡(jiǎn)要說明“我們民族文化的強(qiáng)大”主要表現(xiàn)在哪兩方面。(4分)14.請(qǐng)你從“文化自信”的角度說說為什么“鬧社火的強(qiáng)烈展現(xiàn)，讓我們的民族既知過去,也知自己,更知未來”。(2分)15.魯迅在《朝花夕拾》里的兩篇文章中曾提到過的“迎神賽會(huì)”,其實(shí)就是類似于“鬧社火”的浙東風(fēng)俗。請(qǐng)寫出這兩篇文章的題目。(2分)16.積累鏈接:請(qǐng)默寫出陸游《游山西村》中與“春社”相關(guān)的一聯(lián)詩(shī)。(2分)(三)閱讀《青春永不褪色》，回答17~20題。(13分)青春永不褪色①有人說:“世上沒有什么是不朽的,如同生命終將逝去,青春也終將褪色。”然而我卻認(rèn)為，世上只有青春是不朽的，我們的青春永不褪色。②我之所以說青春永不褪色,是因?yàn)槲宜f的青春,不是指青春期,而是指一種昂揚(yáng)熱烈的生命狀態(tài),它并不會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而衰退。愛因斯坦年老時(shí),仍能和孩子們天真地打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他，有誰會(huì)說是一位暮氣沉沉的老人?“中國(guó)肝膽外科之父”吳孟超,九十余歲高齡依舊精神矍鑠地奮斗在手術(shù)臺(tái)上。這樣的他,又有誰能說他的青春已經(jīng)褪色?③如何讓我們的青春永不褪色呢?④讓青春永不褪色，我們需要有樂觀開朗的心。人生不如意十之八九，苦難常會(huì)在不經(jīng)意間來臨，就如同生活中，難免會(huì)遇到風(fēng)雨。而一顆樂觀開朗的心，便是最完美的雨傘,保護(hù)著你的青春。蘇軾一生多次被貶，但樂觀豁達(dá)的他,一手美食,一手詩(shī)書,高唱大江東去,始終不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)。唯有保持樂觀的心態(tài)，我們的青春才不會(huì)受生活中艱難困苦的影響,永遠(yuǎn)斗志昂揚(yáng),意氣風(fēng)發(fā)。⑤讓青春永不褪色，我們需要學(xué)會(huì)忘記和銘記。生活中的挫折、他人的是非之語，都會(huì)在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了,你的青春也會(huì)傷痕累累,你最終只能無奈地倒下。生命是一條奔流不息的河,我們都是那個(gè)過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭,才知道忘記該忘記的,銘記該銘記的。既然我們擁有選擇的權(quán)利,就不該在左岸與右岸中迷失。⑥讓青春永不褪色，我們更需要一份難得的沉穩(wěn)。要保持青春的狀態(tài),我們不能只靠熱血和激情。只憑熱血和激情的青春，如同流星,雖然絢麗卻無法持久;只有多一份沉穩(wěn),我們的青春才能如太陽(yáng)一般,耀眼而且永恒。⑦現(xiàn)在已開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程,我們?nèi)w國(guó)人應(yīng)緊跟時(shí)代步伐,始終保持昂揚(yáng)熱烈的生命狀態(tài),積極投入生活,為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。⑧只有這樣,我們每個(gè)人的青春才能永不褪色,我們的國(guó)家才會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)華正茂!(選文有改動(dòng))17.(3分)作者認(rèn)為“青春永不褪色”的原因是什么?18.(3分)怎樣才能讓我們的青春永不褪色?19.別指下面句話運(yùn)用的論證方法。(一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種論證方法)（4分）(1)蘇軾一生多次被貶,但樂觀豁達(dá)的他,一手美食,一手詩(shī)書，高唱大江東去,始終不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)。（）(2)只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而且一永恒。（）20.(3分)第④段畫線句的含意是什么?(四)閱讀下文，完成21~27題。(共20分)時(shí)光里的陶淵明飲酒(其五)結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。桃花源記晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人，乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。陶潛傳(節(jié)選)陶潛字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文注,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。素簡(jiǎn)貴,不私事上官。郡遣督郵至縣,吏白應(yīng)束帶見之,潛嘆曰:“吾不能為五斗米折腰,拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年解印去縣乃賦《歸去來》。(出自《晉書》，有刪改)【注】屬文:作文章。21.下面對(duì)《飲酒》(其五)賞析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.以草廬開篇,敘免除喧擾的歸田生活,起筆舒緩,“在”“無”,轉(zhuǎn)折有勢(shì)。B.三、四句巧用設(shè)問,轉(zhuǎn)換敘事角度發(fā)問,頗富情趣,答語精練，一語中的,超凡脫俗。C.以“采菊”“見山”造悠然之境,寄情山水,投身自然,物我分離,不工而工。D.全詩(shī)集敘事、議論、繪景于一體,自然理趣與個(gè)人志趣相映，言有盡而意無窮。22.下面對(duì)《桃花源記》理解分析有誤的一項(xiàng)是()(2分) A.漁人“緣溪行”拉開故事序幕,溪水通幽、桃林奇美,為桃花源的出現(xiàn)自然鋪墊。B.“皆嘆惋”意蘊(yùn)豐厚,從中感受到漁人所說的與桃花源內(nèi)的生活相比,差異巨大。C.漁人辭別桃花源后,得其船并循來時(shí)路而返,這與漁人人桃花源的情節(jié)形成照應(yīng)。D.作者通過真實(shí)存在的桃花源,寄托政治理想,反映美好愿望，筆多曲致,富有波瀾。23.用“/”給《陶潛傳(節(jié)選)》畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)義熙二年解印去縣乃賦《歸去來》。24.現(xiàn)代漢語和古代漢語有著繼承與發(fā)展的關(guān)系,時(shí)殊世異,有些詞語沿用至今，但詞義已發(fā)生變化。請(qǐng)寫出《桃花源記》中加點(diǎn)詞語的古今義。(4分)詞語古義今義妻子①對(duì)已婚男子配偶的稱呼 絕境②③無論④連詞,表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變25.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。(2)少懷高尚,博學(xué)善屬文。26.《桃花源記》三處出現(xiàn)過歷史時(shí)間名詞,即“晉太元中”“自云先世避秦時(shí)亂”“乃不知有漢,無論魏晉”。請(qǐng)聯(lián)系上下文,分別說說它們?cè)谖闹械淖饔谩?3分)27.時(shí)光流轉(zhuǎn),四季更迭,古往今來,陶淵明備受推崇,成為跨越時(shí)代的“大家”。唐朝的李白、孟浩然,宋朝的蘇軾、歐陽(yáng)修、朱熹,現(xiàn)代的魯迅、朱光潛等都言之諄諄。請(qǐng)聯(lián)系以上詩(shī)文,探究陶淵明受推崇的原因。(3分)閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。跬步千里,滴水汪洋;向上一尺,根深一丈。那種才長(zhǎng)半尺就要結(jié)穗的谷子,不管穗形多么好看,谷穗肯定不飽滿,甚至是癟的。根須扎得越深越久,春日才能猛躥猛長(zhǎng)。以上材料,引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請(qǐng)自擬題目,寫一篇文章。參考答案(10分)(1)(2分)惘熾(2)(1分)A(3)(2分)D(4)(2分)示例:①構(gòu)建書香社會(huì)②提升綜合素養(yǎng)③培養(yǎng)高雅情操④掀起學(xué)習(xí)熱潮(5)(3分)示例:①小蘿卜頭,在監(jiān)獄長(zhǎng)大,大腦袋細(xì)身子,卻以無瑕的心靈和對(duì)敵人的蔑視,感染著囹圄中的人們，讓我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神，我會(huì)更加珍惜今天的幸福生活,積極進(jìn)取,拼搏奮斗。②江姐,面對(duì)刑訊威逼堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)毅自信、勇敢冷靜,讓我明白了堅(jiān)忍和忠誠(chéng)的精神,我會(huì)更加熱愛我的祖國(guó),堅(jiān)定信念，奮斗不止。③保爾,飽受底層折磨和侮辱,歷經(jīng)四次死亡威脅卻保持樂觀,讓我領(lǐng)悟了樂觀和拼搏的精神，我會(huì)更加坦然地面對(duì)人生的風(fēng)雨。④保爾，雙目失明、全身癱瘓,仍然以筆代槍,為理想而獻(xiàn)身,讓我明白了生命不止、奮斗不息的精神，我會(huì)更加努力，讓我的人生更加精彩。B(2分）橫折3.C(2分)4.C(2分)【解題思路】本題考查病句辨析。③句句式雜糅,應(yīng)刪去“的原因”,或刪去“因?yàn)椤辈ⅰ霸颉备某伞敖Y(jié)果”。故答案選C。5.B(2分)【解題思路】本題考查語言得體。A項(xiàng)“嚴(yán)禁”“私自”等詞過于生硬,不夠溫馨;B項(xiàng),采用擬人的修辭手法,表述生動(dòng)形象且委婉含蓄;C項(xiàng),該句是在提醒同學(xué)們愛惜圖書,與題干中“(將書)帶回家且遲遲不歸還”的情境不相符;D項(xiàng),強(qiáng)調(diào)的是“愛惜書籍”,且“私自”一詞過于生硬。故答案選B。6（1）芳草鮮美（2）落英繽紛（3）蒙絡(luò)搖綴（4）參差披拂（5）氣蒸云夢(mèng)澤（6）波撼岳陽(yáng)城（7）窈窕淑女（8）君子好逑7.(2分)C(1分)②A(1分)(2分)示例一:“紅小鬼”您小小年紀(jì)投身革命，踏上漫漫長(zhǎng)征路,歷盡艱辛。您激勵(lì)我們要有使命和擔(dān)當(dāng),為報(bào)效祖國(guó)而努力奮斗示例二:保爾我向您致敬,您身體癱瘓、雙目失明,仍以文學(xué)創(chuàng)作為武器,堅(jiān)持戰(zhàn)斗。我要像您一樣具有鋼鐵般的意志,勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)(結(jié)合名著給1分，感悟給1分)8①和父母躺在炕上說笑。②聽父親講房頂糊的報(bào)紙上的圖片。③吃母親做的雞蛋羹。④在父母的拍打中安然入睡。(任答三點(diǎn),意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分,共3分)9(1)不矛盾。“我”回到老家,看到父母蒼老的樣子,故“心生悲戚”;人到中年,父母仍健在,“我”回到老家還能得到父母的回應(yīng),所以“滿心幸福”。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分,共2分)(2)示例一:運(yùn)用比喻的修辭手法,把站在一起的彎腰駝背的父母比作“括號(hào)”,生動(dòng)形象地寫出了父母身體佝僂的形態(tài),表現(xiàn)出父母的年邁以及“我”對(duì)父母日漸老去的傷感。示例二:運(yùn)用動(dòng)作描寫,具體傳神地寫出了父母送“我”離開時(shí)的情形,表現(xiàn)出父母的年邁以及他們對(duì)“我”的留戀和不舍。10這樣交錯(cuò)呈現(xiàn)，一方面解釋了括號(hào)為什么是溫暖的,另一方面使兒時(shí)的“括號(hào)”與現(xiàn)在的“括號(hào)”形成對(duì)比,突出似“括號(hào)”的父母已經(jīng)年邁,但“我”仍感到溫暖。避免了情節(jié)的平鋪直敘，更能吸引觀眾。(能從內(nèi)容、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面多角度分析，表述準(zhǔn)確即可。4分)11“溫暖”示例:父母盡自己所能給予每一個(gè)孩子溫暖，讓孩子生活得幸福。他們給