英語課堂學習心得英語課堂學習心得篇一

一.預習是構建高效課堂的前提。

課前預習是聽課前的一種預備工作，其著眼點是為學生自己更好地學，為老師更順當?shù)亟蹋瑸檎嬲龑崿F(xiàn)課堂的有效、高效打下根底。經(jīng)過課前預習，學生掃除了課堂學習的障礙;學生有了學習愛好;在這個時候學生的各方面就會調整到最正確狀態(tài)。

二.踴躍的課堂展示是高效課堂的核心.

老師在教學過程中，應努力建立相互同等、相互敬重相互信任的摯友式的師生關系，形成民主、和諧的教學氣氛，使學生能在一個快樂、和諧、寬松的良好氣氛里學習。在這個環(huán)節(jié)上，讓學生放開手腳，人人參加，踴躍展示，學會溝通，學會探究，擅長傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。

三.建立自主合作的學習小組是高效課堂的保障：

小組合作學習是課堂改革的根本形式，小組建立顯得尤為重要，每個小組成員獨立高效的完成有關問題，在獨立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的心情，堅決解題的決心，對學習有足夠的耐性、對解決問題有按部就班的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣和學科素養(yǎng);在課堂上，每個學生都應充溢熱忱和激情，踴躍參加和展示自己，點燃那思維的火把，展示呈現(xiàn)自我。在溝通的過程中發(fā)覺問題解決問題，協(xié)助同學，提高自己。

英語課堂學習心得篇二

六月九日，長沙市第一屆農村小學英語教學比武在金勵小學舉辦，這為英語老師提高英語教學業(yè)務素養(yǎng)方面又供應了一次不行多得的學習時機。很有幸親自到現(xiàn)場目睹了八位英語教師的風采，學習了多堂優(yōu)秀的英語課。在聽課過程中我深深地意識到，想要教好小學英語，必須得努力提高自身素養(yǎng)。

一天課聽下來.我覺得在教學方面收獲許多。雖然各地教師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、調動學生踴躍性，讓學生真正成為課堂的主子。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。聽的這些優(yōu)質課，課件的制作水平也很高，大量的運用flash.教師都很注意學生聽說讀寫實力的造就，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或締造一個語境，導入都很有水平,激起了同學們對英語學習的愛好。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地教師不同的調動學生的踴躍性方式。學生踴躍性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求必須要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的踴躍性。

二、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的連接是課程設計的重點。我認為有一位教師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動時就有意引入音樂這個話題，課程起先后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話探討，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，運用的一系列過程。

三、老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和根本保證。在聽課過程中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音地道;嫻熟的用英語組織教學2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段協(xié)助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切自然，表情豐富，很富有感染力，課堂的組織、調控實力很強，能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術性;4、有扎實的英語根底學問作后盾，詞匯豐富，課堂充溢。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，讓我深切的體會到了緊迫感，相識到了自己的局限。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子喜愛上課?怎樣造就孩子的實力?堅信通過自己的不斷努力，必須能拉近距離，不斷取得進步。

英語課堂學習心得篇三

英語學習心得學英語究竟有沒有訣竅?或者說怎樣才能很輕松的學英語?我始終認為，造就自己的愛好是學習英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有許多我感愛好的文章都是用英文寫的。對我來說，我始終對股票，投資，以及世界經(jīng)濟局勢非常感愛好。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常巡游這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)覺，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應當是算最簡單的。

我始終覺得，要想駕馭一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在打算這些考試過程中造就出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學習，是一個順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的有時一句我要好好學英語了，也決不能只是一句美麗的話，必須要有行動并持之以恒。

我中學英語一般，但是通過大學三年的積累，也自認為學到了許多，并有了很大的進步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質的飛躍。大一的時候學英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得特別別致，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是愛情英語，因為它里面說學英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結合在一起是最好不過了。我還記得我背下了大話西游里的那段經(jīng)典的對白，那是我大學里學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時供應了很好的素材。

說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去打算過，只是圖表分析作文我看過一點格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種恍恍惚惚的背，而是背的很嫻熟的，能夠脫口而出的，這是李陽教師的書上教的。在英語學習的道路上，有時你會感覺自己進步很慢。曾經(jīng)記得在剛打算四級考試時，每天做閱讀，卻發(fā)覺還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯那么多呢?后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比擬低的階段。因為那時我由于語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子構造的行為，卻忽視了文章究竟在描繪什么內容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握困難句子的實力加強了，卻做不對考題。在相識到這個問題后，我就不會那么在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。

我有個蠻怪的方法,就是喜愛在平常做試卷時把全部答案都寫好了,我指的是單項選擇題。因為我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人必須要問我這道題為什么選這個答案，我實在說不出，反正我自己知道了，因為我以前遇到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感，反而會在心里想，這種題目要是我相識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關系，反正我從來就是有重復做題的習慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因為每次做我的感覺就會好一點，語感也會強一點，句子構造的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信念也高一點。我是那種什么類型的題目都會拿來當作造就語感材料的人。比方，我以前在起先做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單項選擇題上。因為我在造就感覺，通常我會挑一題句子構造比擬困難的，長一點的句子，在心里讀上20分鐘，直到自己覺得進入狀態(tài)了，能發(fā)揮出自己實力了，才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案后從來不會有什么難過的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會始終看下去，曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個早上，完全是我自己的經(jīng)驗。可考試的時候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習慣帶到考場，因為考前對閱讀的感覺自己心里完全有數(shù)的，感覺好就是好，不好就是不好，不好的話我當天早上還要死命看上一遍文章。

總之這些細微環(huán)節(jié)的經(jīng)歷許多，說也說不完。學好英語，愛好特別重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說愛好是最好的教師。學習英語的愛好大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到志向的工作甚至出國的資本。這雖然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣袤的天地，一派新穎的景象。當我能夠用英語同老外及口語好的同學溝通，從那么多英語網(wǎng)站上了解國外的社會、歷史、科學和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領悟了駕馭一種語言的妙處。

前面我說了自己的一些學習方法，但我堅信：只要細致體會，漸漸摸索，人人都可以締造出一套有特色并且行之有效的學習方法。在聽、說、讀、寫四個方面，我從讀中受益無窮。二十一世紀報我也堅持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞匯量，另一方面造就了語感。而這兩方面我認為是駕馭一種語言的兩大支柱。而語言就是這樣，是相互促進的，語感好，在練習聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學到的有多重要。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強，其他的技能，只要多加練習，這三方面的實力也就自然而然的提高了。在聽方面，是我的一塊弱項，總覺得和閱讀實力不相符合，所以只能靠最管用的逐句聽寫法了，再結合聽播送，這樣精聽和泛聽結合，進步也很快。

到了大三，能說一口流利的英語，成為許多人的愿望。但許多人卻羞于開口，而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方教師所說的，只有我們平常臉丟光了，到了最終與人交談或參與各種口語考試時才沒臉可丟，這的確有道理。平常適當效仿地道英美音的發(fā)音，并堅持開口說，借助各種媒體工具，總會有所成。有了那么點自信后，就可以起先找各種人說了，