考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024山東科技職業學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.三人行必有我師焉B.學而時習之C.躬自厚而薄責于人D.見賢思齊【答案】：C2.大學生要學會品德修養的一些常用方法，不屬于的是（）。A.啟發誘導法B.積善成德法C.省察克治法D.學思并重法【答案】：A3.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.日常性規定B.倡議性規定C.禁行性規定D.常規性規定【答案】：C4.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.個別教學B.道爾頓制C.班級授課制D.分組教學【答案】：C5.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）。A.無法即法B.取法乎上C.取法乎中D.取法乎下【答案】：B6.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.人文學科研究B.社會學科研究C.應用學科研究D.跨學科研究【答案】：D7.教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師長關系B.師生關系C.同事關系D.師教關系【答案】：B8.大學生普遍能為自己制定學習計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調節，這屬于（）。A.思維的綜合性B.思維的元認知能力C.思維的計劃性D.思維的邏輯性【答案】：B9.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.主導C.首要D.核心【答案】：D10.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.凡是不要先出頭B.嚴以律己，以誠待人C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.相互幫助通力合作【答案】：C11.根據《普通高等學校學生管理規定》,學業為成績未達到學校要求或者在學校規定年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.退學B.記過C.開除D.留校察看【答案】：A12.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.院長辦公會議B.院黨委(支委)會C.教職工代表大會D.黨政聯席會議【答案】：D13.對大學生操作技能和心智技能形成的教學指導中，共同的一個做法是（）。A.指導學生練習B.給以正確的操作示范C.加強學生的語言表達能力訓練D.促進產生式知識的自動化【答案】：A14.期望理論的提出者是（）。A.弗魯姆B.馬斯洛C.赫茨伯格D.亞當斯【答案】：A15.結構主義課程理論的代表人物是（）A.阿德勒B.布魯納C.貝格爾D.郝欽斯【答案】：B16.教師職業道德的基本原則取決于我國教育的（）。A.性質B.現狀C.目的D.任務【答案】：A17.（）的出現和發展則是道德從萌芽到形成的關鍵A.階級利益B.社會關系C.勞動D.社會分工【答案】：D18.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.沒有疾病模式B.自我實現的人模式C.普通人模式D.功能充分發揮者模式【答案】：B19.由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作（）。A.志向性動機B.遠景的間接性動機C.社會動機D.間接性動機【答案】：B20.在教育政策運行過程中,教育政策的（）是前提。A.執行B.制定C.評價D.實施【答案】：B21.在高校教師的激勵管理中,應遵循的原則是（）A.以上全選B.激勵的協調性原則C.激勵的多樣性原則D.激勵的遞進性原則【答案】：A22.聯結主義學習理論的創始人是（）。A.加涅B.桑代克C.華生D.班杜拉【答案】：B23.下列選項中,屬于影響學習的主體因素的是（）A.興趣B.學習材料C.學習目標D.學習任務【答案】：A24.在選擇課程內容時，盡可能選擇那些課時少、負擔輕、學生又感興趣的內容來達到同一目標這體現了課程內容選擇的（）A.經濟原則B.完整原則C.實踐性原則D.適時原則【答案】：A25.在知識理解的過程中，教學時總是先出現若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質特征不變。A.關鍵特征B.局部特征C.整體特征D.無關特征【答案】：D26.規定高校專業培養目標、學習年限和學年編制、課程設置和學時分配、主要教學活動等的指導性文件是（）A.課程方案B.教學大綱C.教學計劃D.教材【答案】：C27.經常運用于操作技能學習的初期和后期的教師操作示范是（）。A.對比示范B.錯誤示范C.分解示范D.整體示范【答案】：D28.洪堡在創立柏林大學過程中，主要突出了大學的（）A.終身學習職能B.社會服務職能C.培養人才職能D.科學研究職能【答案】：D29.主張根據社會需要來制定高校培養目標的是（）A.馬克思主義關于人的全面發展學說B.社會本位論C.政治統帥論D.個人本位論【答案】：B30.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是（）A.集體觀念B.從眾C.集體凝聚D.服從大局【答案】：B31.根據社會專業分工需要和學科體系的內在邏輯劃分的學科門類統稱為（）。A.學科B.專題C.課程D.專業【答案】：D32.一種有目的、有計劃地嚴格控制或創設一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進行分析的研究方法是（）A.調查法B.測驗法C.觀察法D.實驗法【答案】：D33.在世界各國的高等教育宏觀管理制度中，地方分權型的典型代表是（）。A.美國B.法國C.英國D.日本【答案】：A34.從高等學校職能的歷史演變看，以洪堡創辦柏林大學為標志，高等學校開始進入以（）為主要職能的階段。A.培養人才與發展科學B.培養人才與社會反哺C.培養人才D.培養人才、發展科研與社會反哺【答案】：A35.下列關于教育行政訴訟特征的敘述中，錯誤的是（）。A.主管確定。B.原告舉證。C.標的確指。D.訴權專屬。【答案】：B二、多選題36.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.尊重的需要B.歸屬與愛的需要C.精神需要D.自我實現需要【答案】：ABD37.動作技能的三個特點是（）。A.簡縮性B.客觀性C.展開性D.外顯性【答案】：BCD38.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態度，其主要功能有（）。A.動機激發功能B.陶冶功能C.認識鑒別功能D.動力調節功能【答案】：BCD39.一般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有以下幾個方面：表現性因素、知識性因素和（）。A.生成性因素B.大學生個體性因素C.組織性因素D.專業性因素【答案】：BCD40.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：（）A.鞏固B.轉變C.醒悟D.遵從【答案】：ABC41.在職業合作中，面對那些不愿意合作的人，應該（）。A.換位思考B.自我檢查C.尋找合作點D.尊重別人【答案】：BC42.職業道德的形成正確的說法有（）。A.萌芽于原始社會B.形成于奴隸社會C.形成于資本主義到社會主義過渡時期D.發展于封建社會【答案】：ABD43.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型內化B.原型操作C.原型定向D.原型改變?【答案】：ABC44.培養職業良心要求（）。A.職業活動前要進行總結批判B.職業活動前要進行服務群眾C.職業活動前要進行導向篩選D.職業活動前要進行監督調節【答案】：ACD45.世界著名大學在辦學特色形成過程中,必不可少的因素是（）。A.凝練的辦學理念B.優秀的教師和畢業生C.優勢學科D.鮮明的時代性和社會性E.杰出的大學校長【答案】：ABCDE46.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.認知成分C.批判成分D.教師的陳述【答案】：BCD47.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.言語暗示B.替代經驗C.情緒喚醒D.自身成敗經驗【答案】：ABCD48.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A.閱讀時對自己的注意狀態加以跟蹤B.設置學習目標C.產生待回答的問題D.考試時監視自己的速度和時間?【答案】：BC49.新時期脫貧攻堅的目標，集中到一點，就是到2020年實現“兩個確保”，即（）。A.確保農村貧困人口實現脫貧B.確保貧困縣全部脫貧摘帽C.確保堅持協調發展的原則D.確保形成全社會參與的大扶貧格局【答案】：AB50.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志B.對本職業深厚的道德情感C.誨人不倦、為人師表等職業道德品質D.對學生、社會高度的職業責任感和師德良心【答案】：ABCD51.人際溝通的功能主要包括（）。A.社會功能B.心理功能C.自我完善功能D.協調功能【答案】：ABD52.職業道德行為評價能起到（）。A.導向作用B.調節作用C.激勵作用D.裁判作用【答案】：ABCD53.產生式學習中，每一個產生式的形成都包括哪兩種表征（）A.條件表征B.動作表征C.符號表征D.活動表征【答