/教案：三年級下冊英語導學案Unit3AttheZoo(第四課時)教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課時出現的單詞和句型。2.能用英語簡單描述動物的外貌和特征。3.培養學生的觀察能力、表達能力及團隊協作能力。教學內容：1.單詞：elephant,giraffe,panda,tiger,bear,look,long,yes,no.2.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike3.情景交際：描述動物的外貌和特征。教學重點與難點：1.重點：單詞elephant,giraffe,panda,tiger,bear的讀音、拼寫和意義；句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的運用。2.難點：正確運用單詞和句型描述動物的外貌和特征。教具與學具準備：1.教具：PPT、動物園圖片、動物卡片、錄音機。2.學具：課本、練習本、文具。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.教師播放Unit3的錄音，學生跟讀。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示動物園的圖片，引導學生談論動物園里的動物。2.教師出示動物卡片，學生猜測動物名稱。Step3:新課呈現（15分鐘）1.教師播放PPT，引導學生學習新單詞elephant,giraffe,panda,tiger,bear。2.教師示范句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的用法，學生跟隨教師模仿。Step4:課堂實踐（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，用新學的單詞和句型描述動物的外貌和特征。2.學生互相交流，培養觀察能力和表達能力。Step5:鞏固練習（5分鐘）1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師選取部分學生進行答案展示和講解。Step6:課堂小結（5分鐘）2.學生復述課堂所學知識。板書設計：1.單詞elephant,giraffe,panda,tiger,bear的英文書寫。2.句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的結構。作業設計：1.抄寫單詞elephant,giraffe,panda,tiger,bear各5遍。2.用所學生詞和句型編寫一個小故事，描述動物園里的動物。課后反思：本節課通過動物園的主題，引導學生學習動物單詞和描述動物的特征。課堂上，學生積極參與，課堂氣氛活躍。在小組活動中，學生能夠運用所學知識進行交流，達到了預期的教學目標。但在教學過程中，要注意引導學生正確使用句型，加強對難點知識的講解和練習。下一節課，可以繼續拓展動物主題，讓學生了解更多動物的知識，提高他們的英語水平。重點關注細節：句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的運用。補充和說明：在英語學習中，句型的掌握對于學生的語言表達能力和思維發展具有重要意義。在本節課中，教師需要重點關注句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的運用，并通過多種教學活動引導學生熟練掌握并運用這兩個句型。教師需要明確這兩個句型的意義和用法。Whatdoesitlooklike?是一個特殊疑問句，用于詢問某物看起來像什么。而Itlookslike是一個陳述句，用于描述某物看起來像什么。在實際應用中，這兩個句型常常用于描述動物、人物、物品等的外觀特征。1.直觀展示：教師可以通過展示動物園的圖片或者動物的實物模型，讓學生直觀地了解各種動物的外觀特征。然后，教師可以提問學生：“Whatdoesitlooklike?”引導學生用Itlookslike來描述動物的外觀。2.角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生模擬在動物園的場景，互相詢問和描述動物的外觀特征。例如，學生A問學生B：“Whatdoesitlooklike?”學生B回答：“Itlookslikeabigyellowelephant.”通過這種實踐活動，學生可以更好地理解和運用這兩個句型。3.圖片排序：教師可以準備一些動物園的圖片，包括不同種類的動物。然后，教師將圖片打亂順序，讓學生按照動物的外觀特征進行排序。在排序過程中，教師可以引導學生使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike來描述動物的外觀特征。4.小組競賽：教師可以將學生分成小組，進行競賽活動。每個小組需要根據教師提供的動物圖片或者實物模型，使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike來描述動物的外觀特征。哪個小組描述得又快又準確，就可以獲得加分。這種競賽活動可以激發學生的學習興趣和團隊合作精神。教師還可以在課后布置相關的作業，讓學生鞏固所學知識。例如，教師可以讓學生在家里觀察一種動物，并使用這兩個句型描述動物的外觀特征。學生可以通過繪畫、寫作或者口頭表達的方式完成作業，并將作品帶到課堂上進行分享和交流。在教學三年級下冊英語Unit3AttheZoo時，教師需要重點關注句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的運用。通過多種教學活動，引導學生熟練掌握并運用這兩個句型，提高學生的英語表達能力和觀察能力。同時，教師需要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法，確保教學效果的有效性。1.圖片匹配游戲：教師準備兩組圖片，一組是動物的圖片，另一組是描述這些動物特征的句子（使用Itlookslike結構）。學生需要將動物圖片與描述句子匹配起來。這個活動可以小組進行，每個小組成員負責一部分圖片，檢查是否匹配正確。2.故事創作：教師讓學生想象自己是一名動物園的導游，需要為游客介紹動物園里的動物。學生需要使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike來創作一個小故事，故事中要包含至少三種動物。學生可以繪制故事插圖，并將故事帶到課堂上與其他同學分享。3.角色扮演：教師準備一些動物的頭飾或標志，每個學生戴上頭飾后，需要扮演相應的動物。其他學生使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike來詢問扮演動物的學生。通過這種方式，學生可以在實際語境中練習和使用這兩個句型。4.家庭作業設計：教師可以設計一個與家庭環境相關的作業，例如，讓學生觀察家中的寵物或物品，并使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike來描述。學生可以將這些描述記錄下來，并配上圖片，下次上課時與同學分享。5.課堂反饋與評價：在課堂上，教師應提供即時反饋，幫助學生糾正錯誤，并鼓勵正確的表達。教師可以使用星級評價或口頭表揚來鼓勵學生的積極參與和努力。6.擴展活動：學生可以分組進行討論，然后分享他們的預測。通過這些補充活動，學生不僅能夠在課堂上積極參與，還能在課后通過家庭作業和實踐活動進一步鞏固所學知識。教師應該根據學生的反應和學習進度