動的“跑（一課時）

班級：姓名：使用時間：年—月—日

【學習目標】1.進一步熟悉制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞。2.說明人體口腔上皮細胞

的結構。3.通過對比動植物細胞之間的差別，提高學生的觀察能力。

【學習過程】

【情境引入】上一節課我們了解了植物細胞的結構和如何來制作植物細胞的臨時裝片，那大

家想不想知道動物細胞的結構是怎樣的呢？它和植物細胞的結構相比有沒有區別呢？

【自主學習】引導學生閱讀教材46頁“觀察人體口腔上皮細胞”的實驗內容，明確實驗目

的，了解實驗方法步驟。

【歸納小結】

1.制作人體口腔上皮細胞的一般步驟是（六步）：

（1）擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片O

（2）滴：在載玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的）。

（3）取:用消毒牙簽在自己漱凈的口腔側壁上輕輕地幾下。

（4）涂：把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水中幾下。

（5）蓋：用鏡子夾起蓋玻片，使它的_______先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋

在_______±0（這樣做的目的是避免蓋玻片下面出現________o）

飛-染：在蓋玻片的一側滴加稀,用吸水紙從蓋玻片的側吸引，使染

液浸潤標本的全部。

【思考討論】

1.制作人體口腔上皮細胞臨時裝片，要用0.9%的生理鹽水的目的是維持。

2.用稀碘液對口腔上皮細胞染色的目的是o

【實驗探究】小組合作制作人體口腔上皮細胞臨時裝片，并在顯微鏡下進行觀察。

【觀察結果】觀察裝片和教材圖2-3、2-4和2-5,并歸納結論。

1.你看到的細胞結構：人體或動物體的各種細胞雖然不同，但是一樣

的，都是由、、組成。細胞質中也含有.O

2.植物和動物細胞結構的異同：

①相同點：動、植物細胞都有、和,細胞質中都有O

②不同點：植物細胞有、和,動物細胞則沒有。

3.除外，所有生物都是有構成的，所以說，是構成生物體的基

本單位。

【模擬制作】完成教材48頁“模擬制作”，并思考“想一想”中的問題。

【教材練習】完成教材49頁練習1、2題（可將答案寫在教材上）。

【課堂檢測】（要求：將選擇題的答案寫在相應題號的前面）

1.人和其他動物細胞不具有的結構是

A.細胞核B.細胞壁C.細胞質D.細胞膜

2.制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片時，在潔凈的載玻片中央滴一滴

A清水B.碘液C.生理鹽水D.染料

3.動物和人不能自己制造有機物，而只能以現成的有機物為食，是因為細胞中不含

A.液泡B.葉綠體C,細胞壁D.細胞質

4.牛和豌豆的細胞結構相比，缺少

A.葉綠體B.液泡C,細胞壁D.以上三項均缺少

5.在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，不用清水而用生理鹽水，主要是為了

A.保持細胞的正常形態B.殺死細胞

C.殺滅細菌D.使細胞分散開

6.郛城刑警隊在事發現場得到一份生物樣品，但從外形上分辨不出該樣品是取自植物體還是

動物體，請你借助顯微鏡鑒定出來。你的鑒定依據是

A.細胞膜B.蛋白質C.細胞壁D.細胞核

7.觀察人的口腔上皮細胞時，臨時制成的玻片標本是

A.臨時裝片B.臨時切片C.臨時涂片D.臨時蓋片

8.黃瓜果肉細胞和人的口腔上皮細胞都有的結構是

①細胞壁；②細胞膜；③細胞質；④細胞核；⑤線粒體；⑥葉綠體；⑦液泡

A.①?⑦B.②?④⑤C.②③D.①O④⑤⑥

9.小清同學在滴加生理鹽水觀察口腔上皮細胞后，特意滴加清水做了一個細胞膨脹破裂的

對照實驗，該實驗中的變量是

A.玻片B.顯微鏡放大倍數C.滴加的液體D.是否染色

10.下面是制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的基本步驟，正確的操作順序應該是

①用冷開水漱口，②用牙簽刮口腔側壁，③向載玻片上滴加生理鹽水，④用碘液染

色，⑤蓋蓋玻片，⑥將牙簽在鹽水中涂抹

B.132645c.OWW?DX3XIX2W⑥

11.制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片時,滴加的染液是

A.清水B.生理鹽水C.稀碘液D.自來水

12.下列哪一項不是細胞學說的主要內容

A.一切動植物都由細胞構成的B.細胞分為細胞質、細胞核和細胞膜三部分

C.細胞能夠產生新細胞D.細胞是生物體結構和功能的基本單位

13.制作人口腔上皮細胞臨時裝片先擦拭載玻片，然后再滴加,需要染色時,

應滴加稀染色。

14.在用低倍鏡觀察人的人口腔上皮細胞實驗時，A、B、C、D四位同學分別在視野中看到的

物像如下圖所示。你認為同學的觀察效果

最好。其他三位同學觀察效果不好的原因都是因

為在制作臨時裝片時沒有規范操作，在視野中出

現氣泡的是同學，有一位同學由于沒有用

涼開水漱口而出現了口腔異物的是.同學。

15.根據“觀察人的口腔上皮細胞”實驗，回答下列問題：

(1)如果你是老師，在準備本實驗的材料用具時，不需要準備圖1中的一(填標

號)，還需要添加的材料用具有_____________

(2)如果觀察時使用5x目鏡和10x物鏡,

則顯微鏡的放大倍數是一倍。

(3)觀察時如果視野過亮，除了調節顯、—、

⑤

微鏡的光圈外，還可以調節的結構是°

(4)圖2是孫悟同學所繪的人體口腔上皮細胞結構圖，請你指出圖中存在的錯誤或不

妥之處(一點即可)O

【核心知識要點小結】

1.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片步驟(六步)：—初領

___%?碗.

①擦：?②滴：人》如南山戒然杓圉

③取：o④展：圖2

⑤蓋o⑥染：

2.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片上只能滴加生理鹽水，而不能滴加清水。

3.動、植物細胞的異同：

①相同點：動、植物細胞都有、和,細胞質中都有。

②不同點：植物細胞有、和,動物細胞則沒有。

4.區別動物細胞與氣泡的方法：用銀子輕輕按下蓋玻片，如果變形或移動則為氣泡。

5.觀察植物細胞要滴清水，觀察動物細胞要滴生理鹽水，其作用都是維持細胞正常狀態，便

于觀察；但植物細胞有細胞壁，當它吸水時可以保護細胞體不會因過度吸水而脹裂，動物細

胞卻沒有細胞壁，過度吸水會導致細胞脹裂，加入生理鹽水，可以使細胞內外滲透壓一致，細

胞不會過度吸水，保持正常狀態。

教（學）后反思：

佝胞的生落（一鐳時）

班級：姓名：使用時間：年—月—日

【學習目標】1.說出細胞含有的物質，以及細胞具有控制物質進出的功能。2.描述細胞質中

的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。3.運用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細

胞核中。

【學習過程】

【情境引入】我們知道生物的生活需要營養，那構成生物最基本的單位——細胞，它的生活

需要營養嗎？如果需要，那又是怎樣獲得的呢？

【自主學習1】引導學生閱讀教材50頁“細胞的生活需要物質和能量”中的有關內容。并

完成下列問題。

1.細胞中的物質分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳的____________物，

如__________、___________、氧氣等。另一類是分子比較大的、含碳的一物,

女口__________、___________、___________和_______等O

2.細胞生活需要的營養物質，都要經過細胞結構中的_____,細胞膜能________進出

的作用，即細胞膜能夠讓________的物質進入細胞，把_______物質擋在細胞外，還能把細

胞內產生的________或______物質排到細胞外，使細胞擁有一個比較穩定的內部環境。

3.能量可以由一種形父另一種形式,其主要形式有______、_______、______等。

細胞也能進行_______的轉換，細胞通過__________可將________能轉變為___________能，也

可通過__________將________能轉化成__________能。因此，__________和_________都是細胞

中的能量轉換器。一

【點撥】1.無機鹽、無機物、無機化合物是三個不同的概念。2.細胞膜的生理功能是具有選

擇透過性，即可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他

的離子、小分子和大分子則不能通過；細胞膜具有控制物質進出細胞的功能主要體現在兩方

面：細胞需要的物質進入細胞，細胞不需要的物質，不能進入細胞；細胞中的代謝廢物和有

害物質必須排出細胞外，細胞中重要的物質和結構不能排出細胞。但細胞膜對物質進出細胞

的控制作用是相對的，環境中一些有害物質也能進入細胞，如C0、某些病菌和病毒等。

【自主學習2】引導學生閱讀教材53頁“資料分析”及52-53頁有關內容并完成以下問題。

1.思考教材53頁中的“討論”。2.克隆羊的實例說明了_______________________。

3.遺傳信息存在于細胞的______中。4.細胞核中有一種非常神奇的遺傳物質是。

5.除細胞核中有DNA外，細胞質中的______和________內也有少量的DNA。

6.細胞的控制中心是________,細胞核中的上有遺傳信息,這些遺傳信息包

含了、細胞中物質和能量變化的一系列。因此，細胞的生活

是、和變化的統一。

【點撥】遺傳物質就是核酸，它有兩種形式:一種核酸是脫氧核糖核酸（DNA）,是雙螺旋結

構，原核細胞（無細胞核）的DNA存在于細胞質中，而真核生物的DNA存在于細胞核中；另

一種核酸是核糖核酸（RNA）,是單鏈結構。

【教材練習】完成教材54頁練習1、2、3題（可將答案寫在教材上）。

【課堂檢測】（要求：將選擇題的答案寫在相應題號的前面）

1.細胞中含有哪兩大物質A.水和有機物B.無機物和有機物C,糖和無機物D.水和糖

2.生物細胞中被稱為能量轉換器的是

A.細胞質、液泡B.細胞核、細胞質C.線粒體、葉綠體D.細胞壁、細胞膜

3.下列說法正確的是A.動植物細胞都含有葉綠體B.動植物細胞都含有線粒體

C.動物細胞有線粒體，而植物細胞沒有D.動物細胞中既有葉綠體，又有線粒體

4.被喻為細胞內的發動機的結構是A.葉綠體B.細胞核C.液泡D.線粒體

5.能量的最終來源是A.太陽光能B.有機物中的化學能C.熱能D.電能

6.“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現象主要決定于細胞的

A.細胞壁B.細胞膜C.細胞核D.液泡

7.環保小組的同學在對輕度污染的水域進行檢測時發現，蒲草細胞內某種有毒物質的含量

遠遠低于其周圍污水中的含量，其直接原因是

A,細胞壁對細胞的保護作用B.細胞膜對細胞的保護作用

C.細胞核對細胞的保護作用D.細胞壁與細胞膜共同作用的結果

8.在2008年5月12日汶川地震中，對當時無親人認領的遇難者的尸體進行處理之前，除了

對死者編號、拍照外，還提取了死者的DNA樣本。DNA主要存在于細胞結構中的

A.細胞壁B.細胞核C.細胞膜D,細胞質

9.不論動物細胞還是植物細胞，其細胞膜的作用都是

A.控制有害物質進入B.保護作用C.讓有用物質進入D.A、B、C三項都是

10.下圖是植物細胞模式圖，據回答，正確的選項是

A.圖中A是細胞壁，它能控制物質的進出。尸■飛一，

B.圖中C是葉綠體，能將細胞中的一些有機物與氧結合，轉變成二AfVe

氧化碳和水，同時釋放能量

C.圖中D是細胞的控制中心，里面有染色體，染色體由DNA和

蛋白質兩種物質組成

D.吃西瓜時的汁液，主要來自圖中的F

11.克隆羊多莉長得像A.代孕的母羊B.供無核卵細胞的母羊

C.供細胞核的母羊D.ABC三只羊的一部分

12植物細胞中能將光能轉化成化學能的能量轉換器是

A.細胞核B.葉片C.葉綠體D.線粒體

13.噴灑在蔬菜上的農藥一般很難滲到蔬菜的細胞內，從細胞結構看,起作用的是

A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.細胞核

14.下列各組物質中，分子都比較大的是

A.水和蛋白質B.無機鹽和脂肪C.氧和糖類D.糖類和脂肪

15.動物細胞中與能量轉換有關的細胞結構是

A.葉綠體B.葉綠體和線綠體C線粒體D.線粒體和細胞核

16.下列關于能量的敘述中，錯誤的是

A.食物中的能量屬于化學能B.所有的生物都能將光能轉化為化學能

C.葉綠體將光能轉化為化學能D.線粒體將有機物氧化分解，釋放出能量

17.下列生物中，細胞僅有一種能量轉化器的是

A.小麥B.桃樹C.兔子D.蘋果樹

18.右圖為植物細胞結構模式圖，請據圖回答問題：

⑴對細胞起保護和支持作用的是

⑵控制物質進出細胞的結構是

⑶遺傳物質存在于[]___________內。

(4)為細胞生命活動提供能量的是[]

⑸光合作用的場所是[]

⑹能夠不停地流動，它的流動加快細胞與外界環境

的物質交換的是。

【核心知識要點小結】

1.細胞中的物質有兩類：一類是（一般含有碳），包括.

等一類晶（一般不含碳），包括—等。

2.細胞膜話,'

____________,對物質有.性，有用物質,廢物O

3.葉綠體是______作用的場所，線粒體是作用的場所，二者都是細胞中

的________________,二者的區別是________________

4.細胞的控制中心是,控制著生物的,是遺傳信息庫。

5.細胞是:和的統一體。

6.動植物細胞都有線粒體，動物細胞沒有葉綠體,也不是所有植物細胞都含有葉綠體（只有

綠色部分的細胞含有葉綠體）。

7.細胞膜是控制物質的進出，并不是禁止物質的進出，且細胞膜的控制作用是相對的，而不

是絕對的。

教（學）后反思:

"胞通色分裂產生的佝胞（一鐳時）

班級：姓名:時間：年月日

【學習目標】1.描述細胞分裂的基本過程。2.說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。3.說出

細胞分裂與細胞生長的關系。4.關注細胞的研究在防治癌癥等方面.的價值。

【學習過程】

【情境導入】古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子。”你知道這描述的是什么樣的自然現

象嗎？生物體為什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。

【自主學習】引導學生閱讀教材56-57頁內容和圖片，并完成以下空格。

1.完成56頁想一想議一議。

2.生物是由構成的，它是生物和的基本單位。生物體之所以由小

長大，是與細胞的、和分不開的。

（1）細胞的生長是指細胞不斷從周圍環境中吸收.并轉變成的

物質，從而使增大的過程。（但是細胞不能無限制地長大。）

（2）細胞的分裂就是一個細胞分成細胞。分裂的順序是：①首先是_______由

一個分成兩個」2然后分成兩份。③最后，在原來的細胞中央，形成新的

_________,（植物細胞還形成新的____________。）。（即：核T質T膜（壁））

3.細胞中容易被____染料（如碘液）染成深色的物.“

質稱做染色體。染色體是由__________和__________兩種［船生生一/1

物質組成，其中，____________是遺傳物質，因此，染色I眩到兩個細胞

體就是遺傳物質的。在細胞分裂的過程中，"'

—的變化最為明顯。由右圖可知，在細胞分裂時，染色體

先進行,然后平均分成完全的兩份，分別進入兩個新細胞中。所以新細胞

和原細胞的染色體的和均相同，所含的遺傳物質也是的。

【展示交流】學生先展示自學成果，然后師生交流，教師做重點講解。

【識圖分析】下圖顯示兩類生物細胞分裂過程,據圖回答問題。

1.圖1顯示細胞的分裂過程；圖2

顯示細胞的分裂過程。

2.描述在細胞分裂時，兩圖中A時期結構

2內變化最明顯的是,其所發生的變

化是

.由圖可知，細胞分裂先是°分裂成

3圖2

兩份，再是細胞質分裂成兩份。

4.仔細觀察兩圖，描述在細胞分裂過程中，BC

1所示結構的變化過程的不同：圖1中結構1的變化；圖2中

結構1的變化?

5.每一圖中C所示細胞與A所示細胞的遺傳物質o

【知識拓展】按細胞核分裂的狀況可主要分為2種：即有絲分裂和減數分裂。有絲分裂是真

核細胞分裂的基本形式，染色體復制一次分裂一次；減數分裂是進行有性生殖的生物，在產

生成熟生殖細胞時進行的染色體數目減半的細胞分裂，它是有絲分裂的一種變形，由連續的

兩次有絲分裂組成，即染色體復制一次連續分裂兩次。

【教材練習】完成教材57-58頁練習1、2、3題（可將答案寫在教材上）。

【課堂檢測】（要求：將選擇題的答案寫在相應題號的前面）

1.下列敘述中，不屬于細胞分裂范圍的是

A細胞質平均分成兩份，每份有一個細胞核B.細胞核平均分成兩份

C.液泡漸漸脹大，幾個液泡并成一個液泡D,細胞內形成新的細胞膜和細胞壁

2.現在的你比童年長高了，原因是A.細胞分裂的結果B.細胞分裂和生長的結果

C.細胞分化的結果D.細胞生長、分裂和分化的結果

3,細胞分裂過程的正確順序是：①細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。②在原來的

細胞中央，形成新的細胞膜。植物細胞還形成新的細胞壁。③細胞核由一個分成兩個。

A.（W3）B.（2XD③c.（W2）D.（W2）

4.觀察洋蔥根尖細胞分裂的裝片時,出現在細胞外的圓形結構可能是

A.細胞核B.水珠C.氣泡D.液泡

5.有關動物、植物細胞分裂的下列敘述中，不正確的是

A.其結果都是使細胞數目增多B.分裂后形成的細胞與原細胞結構相同

C.分裂后形成的細胞與原細胞大小相同D.都是細胞核先分裂，細胞質后分裂

6.細胞分裂和生長的意義是

A使細胞數目增多B.使細胞體積增大

C.使細胞數目增多和細胞體積增大D.使細胞數目增多或細胞體積增大

7.人的皮膚細胞分裂后，新生成的細胞中染色體數目與原來的細胞相比

A.減少了一半B.增加了一倍C.不變D.有的變多，有的變少

8.在細胞分裂過程中，平均分配到兩個子細胞中的結構是

A.染色體B.細胞核C.細胞膜D.細胞質

9.下圖①一④主要表示了變形蟲細胞的哪個生理過程

A.生長B.分化

C.分裂D.癌變

10.下列關于染色體的敘述中，錯誤的是

A.染色體是遺傳物質的載體

B.染色體是由DNA和蛋白質組成的

C.染色體是存在于細胞中被堿性染料染成深色的物質

D.所有生物的細胞內染色體的形態和數量都是一樣的

11.細胞分裂時，變化最明顯的是

A.線粒體B.染色體C.葉綠體D.細胞壁

12.下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，請分析回答：

（1）其正確順序是_

（2）圖中表示細胞核HQZIEIS3

分裂的是_______a________bcd

其變化最明顯的是此時數量已經后分成和完全相同的兩

份進入兩個新核中。

（3）細胞會不會越分越小？O原因是O

【課外了解】教材58頁《脫韁之馬——癌》

思考：1.癌細胞有什么特點？2.生活中有哪些致癌因素？3.怎樣預防癌癥？

【核心知識要點小結】

1.生物體由小長大是由于、、O

2.細胞的生長使細胞的增大,使細胞的數目增多.形成組織。

3.細胞分裂的過程：①染色體進行復制。②o③。

4.細胞分裂后，新舊細胞的染色體的相同，所含的是一樣

的。

5.細胞分裂時，各結構都會發生變化，但細胞核的變化最明顯，而細胞核的變化體現在染色

體的變化上。細胞分裂實現了染色體和DNA的復制和均分。

6.動物細胞和植物細胞在分裂過程中的不同是：動物細胞是細胞膜向內凹陷形成兩部分，植

物細胞是在細胞中部形成新的細胞膜和新的細胞壁分成兩部分。

教（學）后反思：

勁物的儲構層次（一譙時）

班級：姓名：時間：年月日

【學習目標】1.學生能說出組織的概念，能概述構成人體的組織是細胞分裂、分化形成的，

能識別人體的四種基本組織。2.學生在教師的指導下能描述人體的結構層次：細胞、組織、

器官、系統、個體。3.學生會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片。4.學生通過本課的學

習能初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。

【學習過程】

【情境導入】動物和人都由許多細胞構成，但億萬個細胞簡單地堆在一起是不能成為生物體

的，所以它有嚴格的結構。它們是怎樣構成生物體的呢？今天我們以人體為例來揭開“動物

體的結構層次”的神秘面紗。

【自主學習1】引導學生閱讀教材59-60頁文字并思考。

1.動物和人體的發育都是從一個細胞開始的。這個細胞就是________O

2.在個體發育過程中，一個或一種細胞通過______產生后代，在一、________和

_________上發生__________的變化，這個過程叫做細胞分化。

FF相似，、相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。

【識圖分析】學生觀察教材60頁圖2-12,分析人體的四種組織。

1.人體有四種組織，它們分別是具有保護、分泌等功能的_______組織，能夠感受刺激、

傳導神經沖動的_______組織，具有收縮和舒張功能的________組織，具有支持、連接、保

護、營養等功能的組織。

【總結歸納】組織的形成迂程：細胞分裂使細胞數目增多，新分裂產生的細胞體積很小，從

周圍環境中吸收營養物質，并轉變成自身的物質，體積逐漸增大（這就是細胞生長），細胞

在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生了變化,形成了不同的細胞群（這就是細胞分化），

從而形成了不同的組織。即：細胞分裂T細胞生長T細胞分化。

【實驗觀察】觀察人體基本組織切片，認識人體的四種基本組織。

【自主學習2］引導學生閱讀教材61-62頁文字并思考。

1.由不同的組織按照一定的結合在一起構成的能的結構，叫做

器官。構成器官的幾種組織中，通常以其中的_________種組織為主。

2.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多不按照一定的______組合在一起,

就構成了系統。人體有八大系統，分別是、、、

【展示交流】孽生展示自學成果,'師生交流，教師標重點講解。'.口

【歸納小結】「

L細胞分化過程（如右圖）。。：:J二十

學生分析：①表示__________；②表示_______________。0＜。一旦

學生探討：②過程為生物帶來的后果是。■一~■一^

2.人體的四種基本組織。出8

上皮組織結締組織肌肉組織神經組織

分布

細胞緊密排列成細胞分散于發達細胞細長,排列較

特點細胞有突起

層，細胞間質少細胞的間質之中緊密

功能

探討：組織的結構特點與功能的關系。

3.實例分析：以皮膚為例說明形成器官的各種組織：

4.分析討論：人體運動僅靠運動系統(骨骼和肌肉)能行嗎？，

5.系統總結：細胞是如何構成一個完整的人體的？

分裂、分化按照一定次序按照一定次序協調配合

細胞------------組織------------器官------------系統-----------人體

【教材練習】完成教材62頁課后練習1、2、3、4題(可將答案寫在教材上)。

【課堂檢測】(要求：將選擇題的答案寫在相應題號的前面)

1.下列組織中，具有營養、連接、支持和保護功能的是

A.上皮組織B.結締組織C.肌肉組織D.神經組織

2.想一想人的口腔上皮細胞和心肌細胞分別屬于什么組織

①結締組織②上皮組織③肌肉組織④神經組織

A11②B314C2131014

3.以色歹編學家利用干細胞成百地制造出了心臟細胞「聶種轉變的原因最可能毫

A.干細胞分裂的結果B.干細胞分化的結果

C.干細胞生長的結果D.干細胞成熟的結果

4.下列結構不屬于器官的是

A.皮膚B肩C.肺D,小腸腺上皮

5.組織形成的過程大致

A.細胞分裂一細胞分化一細胞生長B.細胞生長一細胞分化—細胞分裂

C.細胞分裂一細胞生長-細胞分化D.細胞分化-細胞分裂一細胞生長

6.美國科學家發現了一種有兩個舌頭、有毒的新的靈長類動物——懶猴。下列有關懶猴的結

構層次的敘述中，錯誤的是

A.懶猴的發育起點是卵細胞

B.構成懶猴的基本組織有肌肉組織、上皮組織、結締組織和神經組織

C.懶猴的每種器官是由多種組織按照一定的次序結合在一起形成的

D.懶猴的結構層次是細胞一組織一器官一系統一生物體

7.青蛙個體的發育過程是：受精卵-＞蝌蚪一?蛙。在其發育過程中，起決定作用的是

A.細胞分裂B.細胞生長C.細胞的分裂和生長D.細胞分化

8.“麻雀雖小，五臟俱全”。生物體內存在著不同的結構是由于細胞的

A.分化B.生活C.生長D.分裂

9.下列屬于組織的是A.血液B.大腦C.血管D.肝臟

10.能接受刺激產生興奮并能傳導興奮的是

A.結締組織B.肌肉組織C.上皮組織D.神經組織

11.下列各圖中，表示肌肉組織示意圖的是

AB

12.湛江市坡頭區是有名的對蝦產區,對蝦在生物體結構層次中屬于

A.細胞B.組織C.器官D.個體

13.組成組織的細胞

A.結構相同，功能不同B.結構、功能都不同

C.結構不同，功能相同D.結構、功能都相同

14.下圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：

(1)整個人體都是由A細胞發

育而成的，A細胞是_____________。

(2)A細胞通過一形

成B,在此過程中復制

后形成形態、數量完全相同的兩份,

分別進入兩個新細胞。

(3)B通過___________形成C,在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異。

(4)在上圖的結構層次中,人體有而植物沒有的是[]__________-

(5)系統是能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示

的系統具有的生理功能是_________和___________。

【核心知識要點小結】一

1.細胞分裂：就是個細胞分成個細胞。細胞分化：就是一種細胞分化成不同種

類的細胞O

2.人體四種組織的特點和功能：__________________________________________________

3.人體的八大系統：___系統、系統、系統、系統、系冢'

系統、_____系統、藻統。形成器官、系統的結構都必須技減二天的次師疼在一起。

教（學廠后反思：

植的的儲構層次（一課時）

班級：姓名：時間：年月日

【學習目標】1.概述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的，會識別植物體的

幾種主要組織。2.描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體。3.進一步形

成生物體是一個整體的生物學觀點。

【學習過程】

【情境導入】上節課我們學習了動物體的結構層次，那么植物的各個結構層次與動物又有哪

些不同之處呢？

【想想議議】學生思考教材63頁“想一想議一議”。

【識圖分析1】引導學生觀察教材63頁圖2T7,認識植物的六大器官。

1.植物體與動物體的生長發育相似，也是從開始的，經過細胞的、

,形成、,進而形成植物體。

2.綠色開花植物通常都是由六大器官組成的。其中、、是營

養器官，、、是生殖器官。

【點撥】植物體有六大器官，是對綠色開花植物（即被子植物）而言的，其它植物，如海帶

是一種藻類植物，既沒有根、莖、葉，也沒有花、果實、種子，松樹是一種裸子植物，雖有

根、莖、葉，但沒有花和果實，種子是裸露的。

【識圖分析2】學生結合教材64-65頁文字，觀察圖2-18o

1.植物的主要組織有：細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，終生保持分裂能力的

組織；具有保護功能的組織；主要起支撐和保護作用的組織；具有運輸

作用的組織；能儲藏營養物質的組織。

2.植物的五種組織

分生組織保護組織輸導組織營養組織機械組織

分布根尖、芽尖、莖內

結構特點

功能

3.植物體由______大器官組成的，每種器官都是由幾種的組織構成的，每一種

組織都由________相似，和相同的細胞聯合在一起形成。

4.植物體的結構層次：->->-?。

5.構建知識體系：

織

々mr

二

織

幺mr

一

織

幺r

C組獨生11.m

織

幺r

一m

織

幺r

一m

植物體需慧一<

、具有分裂能力的細胞丕至典……

6.分析比較：動植物體在結構層次上的不同及人體四種基本組織的比較：

綠色開花植物哺乳動物

結構成植物體的組織有(5個)_____構成動物體的組織有(4個)_

不同

構、、、O、、、O

點

層沒有系統，由器官直接構成植物體有八大系統，由系統構成動物體

次相同都是從一個受精卵開始，經過細胞的分裂、生長和分化

點

【展示交流】學生先展示自學成果，然后師生交流，教師做重點講解。

【教材練習】完成教材65頁練習1、2、3、4、5、6題。

【課堂檢測】(要求：將選擇題的答案寫在相應題號的前面)

1.構成植物體的基本單位是A.細胞B,細胞群C,組織D.器官

2.用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于

A.保護組織B.輸導組織C.營養組織D.機械組織

3.下列哪項是營養組織的主要功能

A.對細胞起支持作用B.供給保護組織營養

C.貯藏營養物質供細胞利用D.輸導營養供給其他組織

4.下列植物器官中，屬于生殖器官的是A.根B.莖C.葉D.花

5.當我們吃玉米時，一粒玉米應該屬于A.細胞B.組織C.器官D.植物體

6.綠色開花植物體的構成是

A.細胞-，器官一＞組織一植物體B.組織-，器官一細胞一＞植物體

C細胞一＞組織一，器官一植物體D.器官一＞組織一細胞一＞植物體

7.植物的組織培養中所取植物組織中應含哪種組織，才最容易發育成新植株

A,分生組織B.保護組織C.輸導組織D,營養組織

8.甘蔗莖內有一縷縷細絲，這一縷縷細絲屬于

A.保護組織B.營養組織C.分生組織D.輸導組織

9.從生物體的結構層次上分析，“藕斷絲連”中的“藕”和“絲”分別屬于和

10.下圖為植物組織形成過程.請分析回答問題：

(1)圖中①②③表示細胞的過程，其結果是使細胞的增多，這些細

胞起初在形態、結構方面是(填“相似”或“不同”)的；④表示細胞的

過程，其結果形成了不同的。

(2)上圖中D的細胞壁薄、液泡大，有儲藏營養物質的功能，屬于組織。

(3)上圖中E具有輸送物質的功能，屬于組織。

(4)與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有。

11.下圖是植物細胞分裂和分化過程示意圖，試

據圖分析回答有關問題：

(1)在自然界中，一粒小小的種子萌發的幼

苗可以長成一棵參天大樹，主要依靠植物細胞數

目的和細胞體積而前者是

通過⑴過程來實現的。

(2)圖中［2A、2B、2C、2D］各過程還體現

了結果是形成O

(3)［2］所示的各生理過程完成后，植物體的

A細胞群多分布在植物的果實和種子中，稱為；C細胞群主要完成保護作用稱為

試舉一例如；D細胞群主要完成輸導作用稱為

試舉一例如：O

（4）動物的細胞經過分裂分化也能形成各種不同的組織，試寫出兩種動物組織的名

稱.

f核心知識要點小結】'一o

1屆物體留結兩層次：__________—_________—_________—>__________。

2.植物的五種組織：組織、組織、組織、組織、組織。

3.植物體的兩類器官K養器官（丁、）;生婚雷K、；）；

4.植物各組織的名稱可結合其功能理解期的功能與其結構特點走M遙應的。一

5.與植物體的營養有關的器官為營養器官，與植物體的生殖有關的器官為生殖器官。

教（學）后反思：

單侮胞變的（一課時）

班級：姓名：時間：年月曰

【學習目標】1.通過觀察草履蟲的取食、運動和各種視頻資料，能夠利用事實說明只有一個

細胞的生物也能獨立完成各項生命活動；2.通過對單細胞生物生命活動的觀察，認同細胞構

成生物體的觀點；3.舉例說明單細胞生物和我們人類的關系，養成珍惜生命，愛護生命的情

感。

【學習過程】

【情境導入】我們平時常見的生物都是由許多細胞構成的，其實，生物圈中還有不少肉眼很

難看見的生物，它們的身體只有一個細胞，即單細胞生物。它們是怎樣生活的呢？

【識圖分析1】引導學生觀察眼蟲的結構圖和圖2-19,了解常見的單細胞生物。

1.單細胞生物的身體是由一個細胞構成，它們大多數生活在_________的環境中。

常見的單細胞生物有細菌（如）、真菌中的、原生動物（如、

、）、低等植物（如）、介于動物和植物之間的單細胞真核生

物（如,可自養，也可異養）等。

【實驗觀察】觀察草履蟲。

1.觀察草履蟲，簡單識別草履蟲的形態、大小、運動。

2.在培養液中放幾絲棉花纖維的目的是限制草履蟲運動，便于觀察。

3.從草履蟲培養液的表層吸一滴培養液的原因是表層含氧量高，草履蟲比較集中。

【識圖分析2】觀察教材68頁圖2-20草履蟲的結構示意圖。

1.草履蟲的身體端較圓，端較尖，形狀像一只O

2.草履蟲依靠進行運動，食物從進入細胞內，在_________內

進行消化，不能消化的食物殘渣從排出。通過和把體內多余

的水分和廢物收集起來，排出體外。草履蟲通過_________呼吸。

3.引導學生總結草履蟲的生理功能：

呼吸——消化——排泄——運動——

4.草履蟲的生殖：當草履蟲生長到一定大小時，就會通過產生新的個體。

5.結合教材69頁練習3中的實驗，設計實驗方案，探究草履蟲的應激性。

【概括總結】單細胞生物如草履蟲雖只是一個細胞，但像高等動物那樣能完成呼吸、消化、

排泄等生理活動，能正常的生活，同樣構成了一個完整的生命體。

【自主學習】閱讀教材68頁小資料、文字，及圖2-21,了解單細胞生物與人類的關系。

1.有益的方面:可以作為和。

2.有害的方面：能；大量繁殖形成危害漁業。

【甄別與拓展】原生生物與原核生物。原生生物屬于真核生物，多為單細胞生物，它們的細

胞內具有細胞核和有膜的細胞器，比原核生物更大、更復雜，如原生植物衣藻，原生動物草

履蟲；原核生物是指沒有細胞核的單細胞生物，如細菌。

【教材練習】完成教材69頁練習1、2、3、4題。

【課堂檢測】（要求：將選擇題的答案寫在相應題號的前面）

1.植物細胞具有而草履蟲沒有的細胞結構是

A.細胞壁B.細胞膜C,細胞質D,細胞核。

2.將草履蟲放在清水中，它不會由于過度吸水而導致細胞漲破，其原因是

A.草履蟲細胞內的濃度與清水的濃度相等B.草履蟲有細胞壁，限制了細胞的過度吸水

C.收集管和伸縮泡能收集并排出體內多余的水分

D.草履蟲可以通過胞肛排出體內多余的水分

3.觀察草履蟲時，常在載