PEP小學五年級英語教案下冊

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第一

課時.....................................................5

一、教學重點：........................................5

二、教學難點：........................................5

三、課前準備：........................................5

四、教學過程：........................................5

活動一：口語練習...................................6

活動二：師生交流...................................6

活動三：詞匯學習...................................6

活動四：快速反應...................................7

活動六：說說唱唱...................................8

活動七：生活再現...................................8

活動八：傳盒子.....................................8

活動九：練一練.....................................9

五、板書設計..........................................9

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第二

課時....................................................10

一、教學重點：.......................................10

二、教學難點：.......................................10

四、教學過程：.......................................10

活動一：歌曲演唱..................................11

活動二：口語練習..................................11

活動三：詞匯復習..................................11

活動四：猜猜猜....................................12

活動五：句子接力..................................12

活動六：試試看....................................13

活動七：對話學習..................................13

活動八：打電話....................................14

活動九：玩一玩...................................14

活動十：看故事...................................14

活動十一：練一練..................................15

五、板書設計.........................................15

PEP/」浮五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第三

課時....................................................16

二、教學難點：....................................16

三、課前準備：.......................................16

四、教學過程：.......................................16

活動一：口語練習..................................17

活動二：說說唱唱..................................17

活動三：單詞接力..................................17

活動四：知識回顧.................................18

活動五：師生交流..................................18

活動六：讀讀寫寫..................................19

活動七：學發音....................................20

活動八：書寫練習..................................20

活動九：木頭人....................................20

活動十：紅旗不倒..................................21

活動十一：練一練..................................21

五、板書設計.........................................21

PEP/」浮五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第四

課時....................................................22

一、教學重點：.......................................22

二、教學難點：.......................................22

三、課前準備：....................................22

四、教學過程：.......................................23

活動一：說說唱唱..................................23

活動二：口語練習..................................23

活動三：動作接力..................................24

活動四：新課學習..................................24

活動五：高低音....................................25

活動六：猜一猜....................................25

活動七：說唱歌謠..................................25

活動八：猜動作....................................26

活動九：比記憶力..................................26

活動十：語言交流..................................26

活動十一：練一練..................................27

五、板書設計........................................27

PEP/」浮五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第五

課時....................................................28

一、教學重點：.......................................28

三、課前準備：....................................28

四、教學過程：.......................................29

活動一：歌謠對答.................................29

活動二：口語練習..................................29

活動三：詞語連線..................................30

活動四：聽聽做做..................................30

活動五：搭配游戲..................................31

靛六：猜一猜....................................31

活動七：對話學習..................................31

活動八：配卡片....................................32

活動九：小詩人....................................32

活動十：知識擴展..................................33

活動十一：練一練..................................33

五、板書設計.........................................33

PEP/」浮五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第六

課時....................................................34

一、教學重點：.......................................34

二、教學難點：.......................................34

三、課前準備：.......................................35

四、教學過程：.......................................35

活動一：口語練習..................................35

活動二：歌謠演唱..................................35

活動三：復習舊知..................................36

活動四：讀讀貼貼.................................36

活動五：加句子...................................36

活動六：讀讀寫寫..................................36

活動七：聽力判斷..................................37

活動八：星期天早上................................38

活動九：胡亂搭配..................................38

活動十：組內表演..................................38

活動十一：練一練..................................39

五、板書設計.........................................39

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第一

課時

一、教學重點：

動詞短語及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,

cookingdinner,readingabook,answeringthephoneo

句型"Whatareyoudoing?"及其回答"I'mdoingthe

dishes/....”o

二、教學難點：

動詞短語ing形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導學生流

暢地連讀。

三、課前準備：

教師準備各種動詞短語卡片、圖片。

教師準備本課時Let'schant,Let7slearn,Letssing的錄

日市。

教師準備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師準備本課時所需課件。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：口語練習

教學參考時間：2—3分鐘

教師就學生所學過的內容或當時情景進行日常交際，目的在于運

用語言。可以是學生自我介紹，也可以是學生間對話練習。

如：Myname's....I'm10/11yearsold.Ilikepinkandblue.

Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeak

English.

2、Review（復習）

活動二：師生交流

教學參考時間：2—3分鐘

師生就所學知識進行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于

復習動詞短語。

教師拿出動詞短語的圖片,說:隨

Lookatthesepictures.o

后，拿出其中一張圖片與學生交流，如：Icandraw.并做畫畫的動

作。最后問:Canyoudraw?引導學生說:Yes,Ican.或Me,too.

在此基礎上，初步滲透動詞短語。教師繼續說：Icandraw.Ican

drawafish.引導學生說Icandrawabook/akite/....最后,教師

引出強調并帶讀

Wecandrawpictures.drawpictureso

教師繼續鼓勵學生表述能力的句子，鼓勵學生說出所學的動詞及

動詞短語。問:Whatcanyoudo?學生回答:Icandanceandcook.

等。

3、Presentation（呈現新知）

活動三：詞匯學習

教學參考時間：5—6分鐘

教師指著動詞卡片說：Icandrawafish.Now,Iamdrawinga

fish.邊說邊在黑板上畫魚，并強調Iamdrawingafishnow.用彩

色粉筆強調鼓勵學生做畫畫的動作，邊做邊說

ingoIamdrawing

afish/acat/anapple/....

教師播放課件。

內容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短

語的英文拼寫及短語的發音。具體JII頁序如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,

readingabook,answeringthephone

教師出示洗碗的動作卡片，學生聽發音后，教師說：Iamdoing

thedishes.此時可作為擴展知識，告訴學生洗碗有兩種表達方法，

即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

繼續播放課件。用相同的方法讓學生理解、認讀：drawing

pictures,cookingdinner,readingabook,answeringthe

教師注意學生動詞形式的讀音，必要時多練習幾遍,

phoneoing

并糾正學生的發音。

教師回放課件內容，學生再次跟讀。同時教師詢問：Whatare

youdoing?鼓勵學生說完整句，如：Iamdoingthedishes.Iam

readingabook.Iamcookingdinner.…此環節中，教師板書句型

Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadinga

book.Iamcookingdinner....

教師播放Let'slearn部分的錄音，學生邊聽邊指邊讀,力爭

做到"眼到、手到、口到、心到"。

活動四：快速反應

教學參考時間：3—4分鐘

教師帶領學生做快速反應的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：

讓學生說出它的形式：

dothedishes,ingdoingthedisheso

教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻

等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answeringthephone,

學生迅速地指向該圖片，指得又快又準確的學生為勝者。教師還可以

用卡片的字母一面進行游戲。

兩個游戲中，教師注意適時糾正學生的發音，鞏固動詞短語的同

時糾正發音。

活動五：接力問答

教學參考時間：2—3分鐘

教師出示本部分的動詞短語卡片的ing形式，教師提問"What

areyoudoing?"一個學生A看教師的卡片、做動作并回答"I

am....”隨后讓這個學生A接著問另一個伙伴BHWhatareyou

doing?”,B根據教師手中的卡片來回答問題,回答問題后B接著

問C,依次快速看卡片，做動作，回答提問。（A,B,C代表學生）

4、Let'splay（趣味操練）

活動六：說說唱唱

教學參考時間：3—4分鐘

教師播放Let'schant部分的錄音,學生認真傾聽。

再次播放，鼓勵學生跟讀。

學生看書自己認讀。

分小組練習說唱。

展示說唱歌謠情況。

活動七：生活再現

教學參考時間：4—5分鐘

教師給學生提供調色盤，電話，碗碟等小道具，教師問：What

areyoudoing?引導學生邊做動作邊回答:Iamdrawing

pictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthe

phone/readingabook.

5、Consolidationandextension（擴展活動）

活動八：傳盒子

教學參考時間：2—3分鐘

做"聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawingpictures,doing

thedishes,cookingdinner,answeringthephone,readinga

book等詞條折疊后放進一個盒子里。音樂開始，學生按順序傳遞盒

子。音樂T亭，拿到盒子的學生在盒子中抽取一張詞條，教師引導其

他學生提問：Whatareyoudoing?抽到詞條的學生根據詞條上的

短語邊做動作邊回答：Iam....教師播放的音樂可以是本課時歌曲

WhatAreYouDoing?也可以是其它歌曲。

活動九：練一練

教學參考時間：4—5分鐘

做本單元ALet'slearn部分的活動手冊P33配套練習。

教師指導學生理解題目要求，指導操作方法.<>Listenandmatch

是按所聽內容連線,Listenandwrite是按錄音內容填寫空缺單詞。

教師播放活動手冊第33頁的錄音，學生完成Listenandmatch

部分的練習。

再次播放活動手冊第33頁的錄音，學生完成Listenandwrite

部分的練習。此環節，教師注意輔導學生規范書寫。

五、板書設計

Unit4WhatAreYouDoing?(I)

Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.

Iamcookingdinner.

Iamreadingabook.

Iam....

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第二

課時

一、教學重點:

句型"Whatareyoudoing?Iam...",并能在情景中進行應

用。

動詞及動詞短語的現在進行時的表達，即ing形式。

二、教學難點：

動詞ing形式的讀音。

實際情景中語言運用的能力。

三、課前準備：

教師準備電話等道具。

教師準備錄音機及錄音帶。

教師準備動詞和動詞短語卡片和圖片。

學生每人準備一張白紙，并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用

玩具、實物代替。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：歌曲演唱

教學參考時間：1—2分鐘

教師播放歌曲WhatAreYouDoing?的錄音，師生共同演唱。

活動二：口語練習

教學參考時間：1—2分鐘

教師就學生所學過的內容，尤其是新學內容進行日常交際，目的

在于運用語言。可以是學生自我介紹，也可以是學生間對話練習。如：

A:MyEnglishnameis....WhatsyourEnglishname?

B:MyEnglishnameis....Howdoyoudo?

A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?

B:Australia.

A:Whatareyoudoing?

B:Tmwaitingformymom.

A:Nicetomeetyou.Good-bye.

B:Bye.

2、Review（復習）

活動三：詞匯復習

教學參考時間：4—5分鐘

教師出示第一課時所學動詞短語的圖片，找能力好的學生認讀，

其他同學跟讀。

教師說動詞短語，學生做動作，再次復習第一課時的短語。

學生邊做動作邊說單詞。

鼓勵學生說說前五冊學生用書，特別是五年級上冊第四單元已涉

及到一些動詞和動詞短語，注意比較動詞原形和動詞ing形式，注意

發音。

教師在黑板上寫好兩列詞，讓學生連線并進行問答練習。

drawingthedishes

doingthephone

answeringabook

cookingpictures

readingdinner

3、Presentation（呈現新知）

活動四：猜猜猜

教學參考時間：3—4分鐘

讓一名學生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。教師帶領其

他學生問：Whatareyoudoing?,抽取卡片的學生站起來邊做相

應的動作邊回答1am...請五至六名學生輪流上臺抽卡片，直到全班

學生都初步會說句型Whatareyoudoing?再進行下面的活動。

學生同桌之間背對背,一邊做動作一邊用主要句型問答：What

areyoudoing?Iam....

活動五：句子接力

教學參考時間：1一2分鐘

學生五人一組。教師問各組的第一名學生Hello.Whatare

youdoing?每組的第一名學生回答后轉身問后面的學生：What

areyoudoing?,依此類推，每名學生的回答不能與同組前面學生

的回答重復，看哪個小組最先完成游戲。

活動六：試試看

教學參考時間：2—3分鐘

教師播放Let'stry部分的錄音，讓學生完成聽錄音選圖的練

習。錄音內容如下：

(Thephonerings.)

Hello.

Hi,Sarah.It7sJohn.

Hi,John.Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.Whatareyoudoing?

rmdoingthedishes.

——WhatisJohndoing?

——WhatisSarahdoing?

活動七：對話學習

教學參考時間：6—7分鐘

教師播放Let'stalk部分的錄音，學生跟讀。

學生自己讀對話內容。

教師出示Let'stalk中的圖片和道具電話，指導學生進行代換

練習。

學生2人一組，練習對話。學生也根據自己情況，和準備好的圖

片、玩具或實物，改變對話內容，進行操練。

做小雙簧的游戲：學生2人一組，一名學生在前面表演動作，如：

畫畫，另一名學生藏在他的身后為前面的學生配音，如：Iam

drawingpictures.讓學生兩人一組操練后，請幾組學生上臺表演。

4、Let'splay（趣味操練）

活動八：打電話

教學參考時間：2—3分鐘

做PairWork部分的活動。學生2人一組，每人在一張紙條上

面寫一^^動詞短語的ing形式，如：drawingpictures,然后2人交

換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據各自手中紙條上的內容模擬

打電話。

活動九：玩一玩

教學參考時間：3—4分鐘

做"看口型，猜句子"的游戲：教師指著黑板上的句子說：I

am...........說到動詞短語時只作相應的口型，不發出聲音，讓學生看

口型猜短語把句子補充完整。

做Let'splay的活動。請一名學生上來，背對其他學生站好。

臺下任意一名學生問：Whatareyoudoing?,站在前面的學生邊

做動作邊回答Iam....,其他學生根據聽到的回答在自己課本的表格

里做好記錄。然后換另一名學生上臺，繼續做游戲。示范幾次后，讓

學生分小組做游戲。注意：教師里學生的活動范圍受限制，所以如果

條件允許，此活動可在室外完成。

5、Consolidationandextension（擴展活動）

活動十：看故事

教學參考時間：3—4分鐘

教師問：Whatdoyouusuallydoat9:00p.m.?指導學生根

據實際情況回答。

讓學生展示Storytime部分的掛圖，手指掛圖說"Look!Zipis

callingZoom.Whoishe?IsthatZoom?,簡單表述掛圖內容。

引導學生聽錄音閱讀故事。

教師根據故事內容向學生提問：WhatisZipdoing?Whatis

Zoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfather

playingcomputergames?弓I導學生做回答。

請學生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。

教師再放一遍錄音，請學生跟著錄音讀故事里的句子，教師指導

學生的發音。

活動十一：練一練

教學參考時間：3—4分鐘

做本單元ALet'slearn部分的活動手冊P34配套練習。

教師指導學生理解題目要求，指導操作方法(Listenand

number是按所聽內容表明序號，Askandwrite是在同學問答的

基礎上填寫單詞和動詞短語。

教師播放活動手冊第34頁的錄音,學生完成Listenand

number部分的練習。

學生彼此了解所作的事情，將伙伴的姓名和所作的事情填寫在表

格里。此環節，教師注意輔導學生規范書寫。

五、板書設計

Unit4WhatAreYouDoing?(II)

drawingthedishes

doingthephone

answeringabook

cookingpictures

readingdinner

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第三

課時

一、教學重點：

句型：Whatareyoudoing?rm.…的書寫。

二、教學難點：

"Thisis.…"作為電話用語的意義理解;"D。youwantto

gototheChildren,sCenter?"的理解和朗讀。

"。。,ou,tr,tw"組合的發音規律。

三、課前準備：

教師準備教材配套磁帶。

教師準備語音部分的課件。

教師準備一面紅旗。

教師準備一幅畫，畫的內容為：圖片的背景為活動中心的大門和

房屋輪廓圖，并寫有Children'sCenter的字樣。中心內容為孩子

們在兒童活動中心活動的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳

舞，有的在打電子游戲，有的在打乒乓球，有的在畫畫，有的在彈鋼

琴。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：口語練習

教學參考時間：1—2分鐘

教師鼓勵學生將所學內容編成對話，進行表演。參考內容如下：

——Hi,A.Whatareyoudoinghere?

——Fmreadingabook.

——Whatareyoureading?

——Astorybook.

——Doyoulikeit?

——Yes.It7sveryinteresting.

——B,andwhatareyoudoing?

——rmwalking.

（注：A,B代表人名。另外，學生還可以自己準備一幅圖，來

形容。）

活動二：說說唱唱

教學參考時間：1—2分鐘

教師播放本單元MainsceneLet'schant部分的錄音，師生共

同說唱。

教師播放本單元CLet'ssing部分的歌曲錄音，師生共同演唱。

2、Review（復習）

活動三：單詞接力

教學參考時間：1—2分鐘

做單詞接力游戲：教師說單詞reading,之后，隨意找學生，每

個學生每次說一個字母。第一個學生說r,第二個學生說e,第三

個學生說a,依次完成單詞的拼寫。用此方法復習一、二課時的動

詞和動詞短語。

活動四：知識回顧

教學參考時間：3—4分鐘

詞語復習：教師出示單詞卡片，學生認讀動詞短語。

教師讓學生打開書第47頁，學生齊讀Let'stalk部分的語句。

兩人一組分角色朗讀對話。

教師找學生扮演對話中的人物，注意提示其他同學要認真傾聽。

此活動可請5—6組同學表演。

3、Presentation（呈現新知）

活動五：師生交流

教學參考時間：7—8分鐘

教師根據學生朗讀］Let'stalk部分的內容提問：WhatisChen

Jiedoing?學生回答:Drawingpictures.教師引導學生說:Sheis

drawingpictures.教師接著詢問：WhatisAmydoing?學生回

答：Sheisreadingabook.教師用此問答，引導學生表述他人在

做什么的語句。

教師出示準備好的一幅畫，并詢問：Whatisshe/hedoing?學

生看圖回答:He/She'ssinging/dancing/playingping-pong/

drawingpictures/playingthepiano.

畫的內容為：圖片的背景為活動中心的大門和房屋輪廓圖，并寫

有Children'sCenter的字樣。中心內容為孩子們在兒童活動中心

活動的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打電子

游戲，有的在打乒乓球，有的在畫畫，有的在彈鋼琴。

4—5人一組，讓學生分小組，用"Whatisshe/hedoing?

He/She's....”表述圖上的內容。

鼓勵學生向老師、向伙伴提問。提問內容可以是"詢問某人在干

什么"，更可以提問其它學過的句型，如："Whoisthegirl/boy?

Howmanypeoplearethereinthepicture?Whatisthis/that?

Whatarethese/those?Wherearethey?..."

教師指著圖片的背景部分問：Doyouknowwhereitis?

Wherearethechildren?自然引出"Children'sCenter"，教師

帶讀"Children'sCenter"。

教師接著詢問學生：DoyouwanttogototheChildren,s

Center?本句較長，教師分段帶讀，突破難點：

theChildren,sCenter

gototheChildren,sCenter

wanttogototheChildren,sCenter

DoyouwanttogototheChildren,sCenter?

活動六：讀讀寫寫

教學參考時間：4—5分鐘

教師說：Now,ZhangPengcallsJohn.（教師此時做打電話的

動作）Whataretheytalkingabout?Listen.

教師播放Readandwrite的錄音，要求學生認真聽。

聽過之后，教師問:WhatisJohndoing?WhatisZhangPeng

doing?學生回答:John'sdoingthedishes.ZhangPengis

talking.

再次播放，學生跟讀。

教師向學生出示本部分的掛圖，對ThisisZhangPeng的用法

作必要解釋。告訴學生打電話時若想告訴對方自己是誰，不能說：I

am....而應該說:Thisis/Its....教師對其它重難點句子的閱讀

也要做必要解釋，如：Iamtalkingtoyou.Doyouwanttogoto

theChildren'sCenter?

鼓勵學生看書上的圖案，試讀對話。

完成教材中第48頁Answerthequestions的活動。

活動七：學發音

教學參考時間：4—5分鐘

教師播放教學課件。內容和方法如下：

教師出示單詞：cool,goose,school,boots,,讓學生邊聽邊

讀，試著找出。。組合的發音規律。然后教師出示字母組合ou和單

詞soup,group,coup，對比ou和oo組合發音的不同，歸納規律。

教師播放該部分錄音，學生跟讀。然后請幾名學生試著朗讀繞口

令。

用同種方法學習tr,tw的發音規律。

教師播放Pronunciation整段錄音，學生整體跟讀、體會。。,。」

tr,tw組合在句子中的發音。

4、Let'splay（趣味操練）

活動八：書寫練習

教學參考時間：2—3分鐘

教師指導學生在練習本上書寫四會的句子，看誰寫的又快又好。

活動九：木頭人

教學參考時間：1—2分鐘

教師發口令："Now,everybody.Doanaction.z,全班學生任

意作動作，當教師說："Stop."時所有學生都保持原來的動作。教

師任意問學生："Whatareyoudoing?",學生根據自己做的動作

回答。

5、Consolidationandextension（擴展活動）

活動十：紅旗不倒

教學參考時間：2—3分鐘

在教室的四個角落分別貼好四個動作短語ing形式的卡片，如：

doingthedishes,answeringthephone,drawingpictures,

readingabook等。請五名學生上來，其中的四名學生分別朝四張

卡片的方向站好，另一名學生站在中間手扶著紅旗。

游戲開始，四名學生齊聲問：Whatareyoudoing?,中間的

學生任選一張卡片上的動詞短語作答，如：I'mreadingabook.,

答完后，立即放開扶著紅旗的手，與朝向readingabook短語卡片

方向站立的學生交換位置。如果交接迅速，紅旗不倒，則繼續游戲；

否則，游戲結束。

活動十一：練一練

教學參考時間：3—4分鐘

做本單元AReadandwrite部分的活動手冊第35頁的配套練

習。

教師帶領學生讀題。

學生自己完成練習5。

學生人一組，口頭做練習題

26O

五、板書設計

Unit4WhatAreYouDoing?(III)

Whatareyoudoing?Iam....

ThisisZhangPeng.

Whatishe/shedoing?He/Sheis....

Whatareyoudoing?(藍色句子都寫在四線格上)

rmdoingthedishes.

rmreadingabook.

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第四

課時

一、教學重點：

動詞短語的ing形式：listeningtomusic,washingclothes,

cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mailo

二、教學難點：

以不發音的字母e結尾的動詞ing形式的變化。

三、課前準備：

教師準備Let'schant部分的插圖，Let'sstart部分的掛圖。

教師準備本課時的五張詞卡和圖片以及以前所學的詞卡和圖片。

教師和學生都準備一張家庭成員各自做事的圖片或照片。

教師準備錄音機和錄音帶。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：說說唱唱

教學參考時間：1—2分鐘

教師播放本單元第一頁上歌謠的錄音，讓學生跟錄音說說唱唱。

活動二：口語練習

教學參考時間：2—3分鐘

鼓勵學生結合AReadandwrite部分的內容，模擬打電話邀

請一個人去某地。如：

——Hello.ThisisTom.CanIspeaktoJohn?

——Hi.ItsJohnhere.

——Whatareyoudoing,John?

——Iamreadingabook.Andyou?

——IamwatchingTV.It'sSunday.Doyouwanttogoto

thebookstore?

——Sure.Whattime?

--2:00PM.

——OK.Seeyoulater.

——Seeyou.

2、Review（復習）

活動三：動作接力

教學參考時間：2—3分鐘

教師準備所學動詞短語的卡片。

讓學生4人一組，將學生分成若干組。

每個小組的第一個學生看同一個動詞短語，如：readinga

book,然后不出聲音"說"給第二個同學。

每組第二個同學根據口型，猜短語，并做出適當的動作。

每組第三個同學根據動作說短語，如：readingabookreading

abook.

每組第四個同學說出完整句：Iamreadingabook.最先說出

句子的小組獲勝。

繼續進行此活動，4人一組的順序可讓學生自行調整，也可依次

后推。根據時間狀況，確定游戲次數。

3、Presentation（呈現新知）

活動四：新課學習

教學參考時間：6—7分鐘

教師在"動作接力"的最后，出示所有單詞卡片，學生認讀詞

語。教師注意對比動詞原形和動詞的ing形式，從而使學生熟練的

掌握現在進行時的用法。

教師出示本課時第一個動詞短語的圖片，并告訴學生He's

listeningtomusic.教師板書并帶讀。隨后讓學生說說listeningto

music的原形listentomusic,再次強調、對比動詞原形和動詞的

ing形式，使學生熟練的掌握現在進行時的用法。

教師出示"cleantheroom"的圖片，帶讀動詞短語的原形。

隨后，教師提問：What'shedoing?讓學生回答：He'scleaning

theroom.

教師作洗衣服的動作，引出短語"washingclothes"。學習并

操練句型問答。同時，教師引導學生復習wash構成的短語，如：

注意,短語與句子不脫離，

washingdishes,washingmyface...o

把短語放在句子中練習。

采用同樣的方法或描述的方法學習writingaletter,writingan

教師作寫字的動作，邊做邊說，并告訴學生以不發

e-mailowrite

音的字母e結尾的動詞ing形式在變化時，要去e再加ing。這是

本課時的難點，教師要在正確示范的基礎上指導學生熟悉掌握。隨后,

教師進一步講解writingaletter,writingane-mail,學生練習。

教師播放Let'slearn部分的錄音，學生指圖、聽錄音認讀短

活動五：高低音

教學參考時間：1—2分鐘

教師指著黑板上的圖片帶讀短語，如果教師聲調高，學生就大聲

跟讀，反之則不跟讀。

教師讓能力強的學生帶讀詞卡，方法同上。帶讀的同學聲調高,

學生就大聲跟讀，反之則不跟讀。

游戲的最后，教師操練句子，如：Myfatheriswritingane-mail.

活動六：猜一猜

教學參考時間：4—5分鐘

教師用一張紙遮擋本部分動詞短語的圖片，如：washing

clothes，一邊慢慢移動上面的紙，一邊問:What'she/shedoing?,

讓學生猜一猜并作答。

教師向學生展示Let'sstart部分的掛圖，讓學生靜靜觀察一分

鐘。

教師用紙將其蓋上，提問：What'she/shedoing?，讓學生

憑借記憶或猜猜看的方法依次表述掛圖上人物正在干什么，He/She

教師將覆蓋的白紙撤掉，引導學生邊連圖邊表述He/Sheis.…。

活動七：說唱歌謠

教學參考時間：2—3分鐘

教師播放第49頁的歌謠錄音，學生認真聽。

教師再次播放，學生跟讀。

師生一起說唱歌謠。

找學生表演或說唱歌謠。

4、Let'splay（趣味操練）

活動八：猜動作

教學參考時間：2—3分鐘

教師請一名學生到教室前面，其他學生面朝后。

教師讓前面的學生做動作,其他學生猜,并用He/Sheis.…表

述。

猜對的同學到前面做動作，繼續游戲。

活動九：比記憶力

教學參考時間：3—4分鐘

學生分成若干小組。

教師展示自己的家庭成員各自做事的圖片或照片。

讓學生觀察1分鐘。

讓學生間相互提問,如：Whatisher/hismother/father/...

doing?

教師將學生的家庭照片給學生傳閱幾次，然后提問"Whatis…'

sfatherdoing?”學生憑記憶回答。

5、Consolidationandextension（擴展活動）

活動十：語言交流

教學參考時間：3—4分鐘

教師向學生展示本單元主情景圖的掛圖，學生分成兩組，輪流說

一句話描述圖中人物正在做的動作。每說出一句給本組加10分，看

哪組的分數最多為勝。

活動十一：練一練

教學參考時間：3—4分鐘

做本單元BLet'slearn部分的活動手冊第36頁的配套練習。

教師講解題目要求。

教師播放錄音，做Listen,matchandsay部分練習。要求按

所聽內容，將人物、正在干什么和am/is連線。

鼓勵學生自己讀連好地句子。

完成Look,writeandread部分的看圖寫歌謠的練習。

五、板書設計

Unit4WhatAreYouDoing?(IV)

listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,

writingaletter,writingane-mail

(每個詞語配有圖片).

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第五

課時

一、教學重點：

打電話用語,如："CanIspeakto...?Thisis....Pleasehold

on."o

表述他人正在做某事的句子He/Sheis...-ing.

二、教學難點：

打電話用語。

三、課前準備：

教師準備一部電話機。

教師準備BLet'stalk部分的掛圖。

教師準備錄音機和錄音帶。

每四名學生準備10張左右的動作圖片和短語卡片。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：歌謠對答

教學參考時間：1—2分鐘

教師播放第49頁的歌謠，師生采用對答形式說唱。

再次播放，采用生生對答形式。

A:Grandmaiscooking.

B:Cookingnoodles.（其它各句形式同本句）

活動二：口語練習

教學參考時間：1—2分鐘

教師可以拿出幾名學生的家庭相冊進行提問。如：

Who'sthegirl/boy?

Who'sthatwan/woman?

Whatishe/shedoing?

Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whatisthis?

2、Review（復習）

活動三：詞語連線

教學參考時間：3—4分鐘

教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學生連線并正確讀出短語。

Listeningtoaletter

Washingmusic

Writingclothes

Cleaningane-mail

Writingtheroom

Watchthephone

Answeringthedishes

DoingTV

3、Presentation（呈現新知）

活動四：聽聽做做

教學參考時間：2—3分鐘

在學生復習動詞-ing形式的基礎上，做"Listenandtick"的練

習。學生聽錄音，做練習。錄音內容如下：

Hello.

Hello.ThisisJohn.CanIspeaktoMike,please?

Sure.He'sdoinghomework.Pleaseholdon.

Thankyou.

Mike,thereisacallforyou.

Thankyou.

WhatisMikedoing?

學生根據所聽內容選擇并劃"V"。

學生試著跟讀。

活動五：搭配游戲

教學參考時間：3—4分鐘

教師讓學生打開書第50頁，做Let'splay部分的活動。教師

先隨意將人名與動詞短語的-ing形式連線，然后根據連線情況進行

問答，如：WhatisChenJiedoing?學生回答She's....教師先

帶領學生練習游戲，給學生作示范。

兩人一組，隨意將人名與動詞短語的-ing形式——連線，然后

根據各自的連線情況進行問答。

活動六：猜一猜

教學參考時間：2—3分鐘

教師拿出Let'stalk部分的掛圖，但要將四幅圖分別用四張白

紙遮蓋好，問學生：Whatisshedoing?,學生猜對一個，教師就

把這張圖上的紙拿掉，直到學生全部猜出為止。

活動七：對話學習

教學參考時間：7—8分鐘

教師拿出猜一猜游戲中"cookingdinner"的圖片提問：

"What'sshedoing?CanIspeaktoher,please?",邊說邊做

打電話的動作，弓I導學生說出："She'scookingdinner.Pleasehold

on.”教師帶讀答句中的Pleaseholdon.

教師小結打電話用語。

電話中找人說：CanIspeakto...?

電話中自我介紹說：Thisis...

告訴對方請稍等說：Pleaseholdon.

教師讓學生同桌之間用鉛筆盒作聽筒或讓學生準備小電話等道

具操練對話。如：

Hello.

Hi.Thisis....CanIspeaktoyourmom,please.

She'scookingdinner.Pleaseholdon.

Thankyou.

從學生對話中引出"Mom,there'sacallforyou?教師可以

借助體態語言幫助學生理解這句話的意思，然后帶讀。

教師播放Let'stalk部分的錄音，學生跟讀。

同桌學生進行對話替換操練，然后教師指定幾組學生在全班表

演。教師可以鼓勵學生發揮想象力，豐富對話內容，如在對話末尾加

上孩子與媽媽的對話，媽媽與別人的對話等。

4、Let'splay（趣味操練）

活動八：配卡片

教學參考時間：3—4分鐘

學生四人一組，每組準備十張左右的動作圖卡和短語卡片。將圖

片與短語卡片面朝下，分別排成一排。游戲開始，每名學生從動作圖

片和短語卡片中分別任意挑選出一張，如詞圖匹配且能用短語造一個

正確的句子則可以保留這2張卡片，如不匹配或不能用短語