2021年春4月自考護理專業本科護理教育導論試題一、單項選擇題1、在經驗學習的“面臨”水平，教師的角色是______。A．激勵者B．催化者C．調節者D．支持者2、對護理教育基本特點描述正確的是______。A．以培養各層次護理專門人才為目標B．護理教育對象是青年在校學生C．護理教育內容只是醫學基礎知識和護理專業知識D．護理教育方法較單一3、“集中于學生對所學知識的掌握，與教師相互溝通”的小組教學方式是______。A．命令式B．蘇格拉底式C．啟發式D．協商式4、人本主義理論認為學習是______。A．一種漸進的、反復嘗試的過程B．主動地形成認知結構的過程C．對環境主動適應的過程D．人自我實現的過程5、當新、舊刺激物十分相似，卻要求做出不同反應時，最容易發生的遷移是______。A．正遷移B．負遷移C．學習遷移D．技能遷移6、課程設置過程包括目標、內容、方法和評價四個方面的課程模式是______。A．過程模式B．行為目標模式C．系統模式D．文化分析模式7、學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式，這一時期稱為______。A．注意期B．保持期C．強化期D．動力期8、經驗的互動性是指______。A．經驗可以在以后的事件中得以拓展和運用B．經驗不能在一個個體身上簡單地運行，個人以外的資源可以使經驗得以提升C．經驗是不斷成長和發展的D．客觀世界和個人內在因素相互發揮作用9、臨床教師觀察病人并與周圍醫務人員討論、協商，對一些可能出現的問題做好周密安排，這時教師承擔的角色是______。A．提供照顧者B．評估與計劃者C．促進與支持者D．合作者與協調者10、下列關于講授法的特點，描述正確的是______。A．在促進學生獨立思維能力方面優于其他方法B．學生能持續保持注意力集中C．在促進學生態度改變方面不如其他方法D．講授速度與內容難易程度無關11、桑代克學習理論的主要觀點是______。A．學習行為可以分為應答性行為和操作性行為B．個體是通過觀察他人的行為而進行學習的C．學習的實質在于形成情境與反應之間的聯結D．學習分為注意期、保持期、動作形成期和動力期四個過程12、通過調查歷史的護理教育資料或由研究對象回顧歷史護理教育事實，從中尋找某一護理教育現象的特點及其相關因素。這是調查法中的______。A．前瞻性調查B．回顧性調查C．縱向調查D．橫向調查13、認識某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程中的______。A．識記B．保持C．再認D．回憶14、1949年，中華人民共和國成立后，國家用大量的經費發展______。A．中等護理教育B．高等護理教育C．專科護理教育D．在職護理教育15、評估的可行性是指______。A．真實性B．可靠性C．區別性D．實用性16、在事物的鑒別和分類過程中，檢驗暫時性分類是否正確的階段，屬于______。A．初步分類階段B．尋找線索階段C．確認階段D．確認完成階段17、在臨床學習環境中有助于學生將所學的護理理論有效應用于臨床實踐的護理類型是______。A．責任制護理B．功能性護理C．小組制護理D．按護理理論或模式為框架的護理18、在遺傳因素的影響下，隨著年齡增長逐步發展和掌握的技能，被稱為______。A．成熟依賴性技能B．教育相關性技能C．固有價值技能D．學習技能19、世界上最早的一部教育專著，高度概括了我國古代教育思想和教育經驗的書籍是______。A．《禮記》B．《學記》C．《史記》D．《論語》20、為保證試題具有一定的區分度，應______。A．盡量增大試題的難度B．盡可能降低試題的難度C．根據考試的目的確定試題的難易程度D．根據考試的科目確定試題的難易程度21、關于綜合課程，下列描述不正確的是______。A．具有減少分科的優點B．比較難結合實際生活C．教科書編寫困難D．缺乏綜合型的師資22、下列屬于認知領域知識水平的目標是______。A．學生能夠區分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現B．學生能夠復述女性生殖系統的組成C．學生能夠獨立評價某護理計劃制定的科學性和合理性D．學生能夠分析肺炎病人現存的主要護理問題23、下列屬于講授法的優點的是______。A．教師能與學生個別交流B．介紹課本里沒有的新知識C．能照顧個別學生的需求D．復習已學過的知識24、試卷P＜0.5D＜0.2，則該試卷______。A．試題難度適中，區分度良好B．試題偏難，但仍然有較好的區分度C．區分度較差，如果內容是學生必須掌握的，試題尚可使用D．無區分度，又過分難，應該放棄不用25、記憶的內容不能保持或者提取時有困難，此種現象稱為______。A．識記B．再認C．遺忘D．回憶二、多項選擇題26、教學評估的科學性體現在，評估要符合______。A．簡便B．邏輯C．規范D．目的E．事實27、在學校教育中教育內容主要體現為______。A．教學計劃B．教學大綱C．教科書D．教具E．實驗器材28、臨床學習環境組成中，其他專業人員是指______。A．醫生B．理療師C．營養師D．化驗員E．衛生員29、教育目標的特點，包括______。A．相關性B．明確性C．可測量性D．可行性E．可增值性30、臨床教學中，能夠培養學生口頭表達能力的方法有______。A．交班B．病例討論C．小講座D．護理查房E．閱讀醫療文件31、再現按照中介劃分，可以分為______。A．直接再現B．無意再現C．自覺再現D．間接再現E．有意再現32、評估人對評估的影響主要表現在評估人的______。A．態度B．動機C．經驗D．個性特征E．主觀因素33、增進講授效果的措施有______。A．講授者的語言要清晰、生動B．講授內容要覆蓋全部教材C．學習環境應視線清楚D．生動活潑開場白可以引人入勝E．教師應注意講授開始l0分鐘后學生注意力開始下降34、在小組教學中，指導教師應______。A．組織和制定周全的計劃過程B．鼓勵表現不太活躍的成員，調動其積極性C．充分觀察成員，及時發現問題D．評論成員的表現，使小組產生活力E．全面掌握、控制、支配小組的活動35、臨床教師的“提供照顧者”的角色功能包括______。A．幫助病人減輕痛苦B．幫助病人恢復健康C．滿足病人心理精神等方面的需要D．預防疾病發生E．保護病人利益不受損害三、填空題36、認知發現學習理論認為，學習是通過把新得到的信息和原有的認知結構聯系起來，積極地構建新的______過程。37、護理教學方法包括______、小組教學法、以問題為基礎的教學法和個別輔導、開放式學習、咨詢等其他方法。38、某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現的概率。這種現象稱為______強化。39、人本主義教育理論認為，教育要以______為中心。40、教師在經驗學習的參與階段的角色是______。四、名詞解釋41、發現的學習42、開放式學習43、區分度44、教育內容五、簡答題45、簡述有效評估的標準。46、簡述小組教學存在的共同問題。六、論述題47、論述在臨床學習環境中臨床教師的職責。48、在采用觀察法對臨床能力進行評估時，評估人自身的特征將會影響評估的結果。請論述評估人對評估的影響。

參考答案一、單項選擇題1、A2、A3、D4、D5、B6、B7、A8、B9、B10、C11、C12、B13、A14、A15、D16、C17、D18、A19、B20、C21、B22、B23、B24、D25、C二、多項選擇題26、BCDE27、ABC28、ABCD29、ABCD30、ABCD31、AD32、ABCDE33、ACD34、ABC35、ABCD三、填空題36、認知結構37、課堂講授法38、負性39、學習者40、催化劑四、名詞解釋41、發現的學習是指讓學生獨立思考，使學生通過積極參與的過程發現所學內容的結構、掌握知識原理。42、是一種靈活的學習方式，是為適應學習者控制學習能力而靈活變化的一種教育過程。43、是指評估對被評估對象反應水平的區分程度和鑒別能力。44、是教育者用來作用于受教育者的影響物，它是根據教育的目的，經過選擇和加工的影響物，在學校教育中主要體現為教學計劃、教學大綱和教科書。五、簡答題45、(1)真實性；(2)可靠性；(3)區別性；(4)實用性。46、(1)全組成員同時發言；(2)出現個別好說的活躍學員；(3)出現爭執的場面；(4)個別組員突然憤然離開；(5)學生不愿參加。六、論述題47、(1)授課，包括備課認真，準備各種教具，授課語言精練、口齒清楚、條理性強、有邏輯性，能運用恰當的語調，語言幽默、態度和藹、注意形體語言的運用并及時對學生的反饋作出反應；(2)提問，包括提出的問題清楚明白、所問問題涉及的范圍廣、并且包括不同水平的問題，以保證所提問題的質量；(3)解決問題，包括描述問題、分析影響因素、收