沈壩鎮九年制學校小學部教學常規管理實施方案

為了深入加強我校教學常規工作管理，確保日常教學工作順利進行，優化課堂教學，全方面提升教育教學質量和教學管理水平，實現教學常規管理規范化、科學化，以加緊新課改步伐，依據《陜西省教育廳相關印發（陜西省中小學老師教學常規）通知》文件精神，特制訂我校教學常規管理實施方案。一、指導思想

為深入適應該代教育需要，扎實推進基礎教育課程改革，促進我校教育教學質量全方面提升，把建立并落實教學常規作為學校穩定教學秩序、提升教學質量和全方面推行素質教育關鍵確保，并真正讓每一位學生各方面得到良好發展，努力把學校辦成一所人民滿意學校而奮斗。二、加強組織領導為了加強領導，明確責任，確保教學常規管理工作更為規范、科學化，經學校討論決定，特成立教學常規管理工作領導小組：

組

長：宋明清（校長）副組長：黃康義成

員：

方亮詹婕唐海艷郭曉華周模靜蔣超增強文廖小強王楊斌全部立艷領導小組下設辦公室，由黃康義擔任主任，

彭祿山

擔任副主任，具體負責該項工作操作和落實。三、具體管理要求（一）備課

備好課是上好課前提和確保，是提升教學質量關鍵步驟，依據新課改要求，老師在備課過程中，必需重視學生個性差異，從學生實際出發，既備教材也備學生，必需表現新課標三個緯度，嚴格根據新課標要求進行備課。具體要求是：

1、學期初，每一個老師要依據新課標要求，制訂出學期教學計劃、教學進度計劃。該計劃要確定學期教學要求和基礎內容，做好課時分配，明確教學目標。

2、每專題單元教學之前，科任老師組應多進行研討交流，明確單元教學目標，理清單元知識結構，安排單元教學計劃。

3、課時備課通常要提前兩天完成，備課要在充足研讀新課程標準基礎上，依據學生實際，分析學生情況，把握教材知識點，合適地、發明性地使用教材。在教學設計方面，要重視培養學生自主學習和主動探究意識，要表現對學生學習方法指導，還要適時滲透德育教育內容。

4、提倡集體備課。實施個人備課和集體備課相結合制度，堅持專題單元集體備課確定目標，個人備課設定方法標準，充足發揮教學骨干老師作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內容、定中心講話人。

5、認真編寫教案，做到一課一案，要認真、規范撰寫每一課時教學設計方案，要求每個專題單元全部有教學重難點，每一課教案內容通常包含：教學課題、教學目標、關鍵難點、教學方法和學法、教學用具、教學過程、板書板圖設計、課時教學評價、教學反思等。

6、實施分層備課制度。從教不滿三年老師要寫規范教案，其它老師要在規范教案基礎上編寫特色教案。加強青年老師和新進校老師備課檢驗力度。全部老師每學期最少有一篇經典教案，學期結束時提供檢驗。

7、能夠嘗試一定量備課，加大遠程教育資源中心及因特網上優異教案或課件下載、重組、編制工作。

（二）上課

1、預備鈴響后，老師到教室門前待堂上課。上課鈴響后，老師立即進入教室。上課時不得中途無故離開教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不許可把學生趕出教室。下課鈴響后按時下課，不得拖堂。

2、課堂教學要講求方法，老師不能做高高在上知識傳授者，而應走下講臺，成為教學活動組織者和參與者。要善于積累資料，講課后要寫出課后札記，如教學反思或教學隨筆。

3、課堂上要注意培養學生自學能力、分析問題、處理問題能力、口語表示能力和良好學習習慣。調動學生主動性，激發其求知欲。

4、老師上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，教態自然、親切，穿著端莊整齊；用一般話教學，語言表示清楚、流暢、文明、得體；精力集中，緊緊圍繞內容，不做和教學無關事，不說和教學無關話。

5、講究教學方法，加強直觀教學，提倡動用現代化教學手段進行教學，努力使教學過程整體優化。

6、切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要學生會學，因材施教。

7、要重視信息反饋，立即調控，尤其要注意培養學生自我調整能力。

8、精心設計課堂提問，講究板書藝術。板書要工整、規范。

9、提倡教學民主，師生平等，激勵學生質疑，提出不一樣意見。（三）聽課1、校長、主管教學領導帶頭聽課。校長每學期不少于30節，分管教學校長和教導主任每學期不少于30節，教研組長每學期不少于25節，老師每學期聽課不少于20節。

2、聽課老師要根據市聽課統計要求應認真做好統計，簡單記下教學過程并寫出評課意見及給定量評價。3、開展“三個一”工程：一人一節優質課觀摩活動，一篇優質教學反思，一篇優異稿件。參與聽課老師要大膽發表自己獨特見解和提議，并做好統計。（四）作業部署和批改1、作業形式多樣。作業能夠是書面作業，也能夠是活動類作業。經過多樣化作業，讓學生了解和鞏固學過知識，培養學生參與學習、探究愛好。作業要重視“課內立即反饋，課內課外相結合”。2、作業是鞏固知識，形成技能關鍵步驟，是反思教學改善教學關鍵依據及手段，必需十分重視，做到精心設計，要求明確，部署清楚。3、作業要依據教學要求、教材內容做到關鍵突出，形式多樣，富于思索，做到少而精，切忌多而濫，不部署機械反復和大量謄錄作業。

4、課堂作業在課內完成。作業既要注意濃度，又要重視廣度。如教學既要有專題基礎訓練作業，又要有靈活綜合性作業，要針對差異提出不一樣要求。作業要求不能一刀切，中下生要求完成基礎題，優等生可適量部署提升題。

5、嚴格控制家庭作業量。一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業量不超出三十分鐘，五、六年級家庭作業量不超出四十五分鐘。

6、學生作業馬虎潦草或不立即完成者，要加強教育。尤其是日常行為習慣培養教育和指導不可忽略。對常常不完成作業學生要常常同家長聯絡，督促家長負擔教育兒女責任。可合適部署社會實踐性作業，培養學生探究意識和動手能力。

7、學生作業，老師要認真批改。對后進生提倡面批，加強指導。學生作業中錯題要立即糾正。

8、作文可采取精批和略批措施。要求先通覽后細致，有總批和合適眉批，劃出病句和錯別字，并做以合適提醒。中高年級學生要寫周記和日志。

9、通常作業批改符號正確為“√”，錯誤為“X”或“〇”，待學生更正后打“√”。作文批改符號可參考修改病句符號進行批改。

10、作業批改能夠多用上激勵性評價，如激勵性言語評價、符號化定性評價，多用小星星小紅花、小紅旗等給學生作業評價。

11、老師批改作業語言文字要規范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。12、作業次數要求。一學期達成下列次數：一、二年級語文70次、數學75次；三、四年級語文65次、數學70次；五、六年級語文60次、數學65次；三至六年級作文不少于8次。（五）課外教導1、教導是面向全體學生爭取大面積豐收關鍵一環，應滲透于課堂內外及教和學各個步驟。教導要堅持以明確學習目標，端正學習態度為前提，幫助學生提升為目標。

2、對學習態度、家庭教育等多方原因造成學習困難生，要采取學生、老師、家庭三結合措施，統一要求、檢驗督促，使之提升，并有計劃地對其作業進行部分教導。

3、課外教導要有計劃。要確定教導時間、教導對象和教導內容。教導時間通常為自習課或課外活動時間。提倡分類教導，教導內容通常為補缺、補差或培優、提升等。要將課外閱讀列入課外教導內容，按課程標準要求完成課外閱讀量。每位老師每七天全部要安排一定時間下到班級教導。4、班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”好風氣，發揮集體力量幫助中下生提升學習成績(組織優等生幫助知識缺漏學生)。

5、對學困生要了解情況，分析原因，激勵幫助她們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對教導對象列出名單，擬訂計劃及方法，教導要持之以恒。

6、重視并加強相關意志、情感、愛好、動機、性格等非智力原因培養，促進智力發展。

7、要善于發覺和培養優異生，研究學生實際情況，選擇合適補充教材，采取有效方法。（六）考試方法和評價1、考試是檢驗學生學習情況，激勵學生和老師對自己教課時進行反思，改善關鍵手段，而不是目標，所以要認真對待、認真組織考評工作。

2、考試內容要符合學生身心發展規律和《新課程標準》、教學計劃和教材內容要求，注意知識性和技能表現。

3、考評后要認真地從卷面成績、試題正誤等方面分析教和學情況，找出教學中成敗，切實研究改善教學和教導學生方法。4、試題應著重檢驗學生掌握基礎知識和利用基礎知識分析問題、處理問題能力。5、每次單元考試要寫出試卷分析，分析內容包含：分數段統計、試題難易度分析、完成情況及其出現問題、以后應采取方法等。6、按學校要求參與各級統考、抽考監考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。7、提升考試命題水平。任課老師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創。試題難度要符合課程標準要求和所教學生實際情況。要加強對考試命題研究，加強命題反思，提升命題質量。（七）課后反思1、堅持多樣化課后反思。要經過課后反思進行自我評價、自我診療、不停改善教學，提升課堂教學質量。課后反思能夠是自我反思、同伴互助反思和在教導處引領下反思等形式。課后反思展現方法能夠是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。2、形成撰寫課后反思習慣。每位老師每個月要寫不少于四分之一新講課時教學反思，每學期最少要寫一篇800字以上有一定深度和質量教學反思，在學科組或校內交流。（八）課外活動1、課外活動是課堂教學延伸和擴展，要注意滲透新課改理念，必需認真對待，不能放任自流。2、認真選擇課外活動指導老師，并督促其制訂課外活動計劃。并做到有計劃、有步驟實施。3、按課外活動計劃要求內容組織學生進行活動。4、如有學校安排課外活動(如愛好小組、競賽