2023-2024學年山東省臨沂市郯城縣郯城江山國際學校七年級（上）月考生物試卷（10月份）一、選擇題（共25小題）1．（1分）下列不屬于生命現象的是（）A．雨后春筍 B．鐵塊生銹 C．公雞打鳴 D．葵花向陽2．（1分）下列關于生物的共同特征，敘述錯誤的是（）A．生物的呼吸都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳 B．生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質 C．生物在生活過程中不斷產生廢物并排出體外 D．生物能對環境中的各種刺激作出一定的反應3．（1分）我國的多年生水稻，入選國際權威學術期刊《科學》雜志評出的“2022年十大科學突破”。多年生水稻種一次可連續免耕收獲3～4年，下列相關生命現象與生物基本特征不相符的是（）A．水稻的莖中空——生物適應環境 B．水稻季末落葉——排出代謝廢物 C．草盛則稻苗稀——生物有應激性 D．腋芽來年再生——能生長和繁殖4．（1分）下列探究活動中，不屬于采用調查法進行研究的是（）A．全國人口普查 B．班級同學年齡段統計 C．探究光對鼠婦生活的影響 D．年級學生身高的統計5．（1分）在學習了地面上動、植物的知識后，某興趣小組的同學進行了一次校園生物調查，同學們在調查中的以下做法（）A．小強發現幾株不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究 B．小麗發現一只老鼠，雖然有點惡心，但還是把它記錄下來 C．小娟調查記錄中有蚰蜒，見其他同學都沒有，把它刪除了 D．小明撥開草叢，發現一只蟋蟀，但很快蹦到校園外面去了，沒做記錄6．（1分）小朋和同學調查了學校周圍環境中的生物，將香樟、臘梅、玉蘭、山茶歸為一類，畫眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗歸為另一類。他們依據的歸類方法是（）A．按照形態結構歸類 B．按照生活環境歸類 C．按照用途歸類 D．按照個人喜好歸類7．（1分）下列有關生物與環境的關系的敘述中，不正確的是（）A．“大樹底下好乘涼”說明生物能影響環境 B．“南橘北枳”反映了生物因素對生物的影響 C．“北雁南飛”體現了非生物因素對生物的影響 D．“駱駝刺根系發達”體現了生物對環境的適應8．（1分）鼠婦總是在陰暗潮濕的地方才能找到，小林同學觀察到這一現象，提出：鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環境？這屬于科學探究步驟中的（）A．發現并提出問題 B．作出假設 C．設計實驗方案并實施、記錄 D．分析實驗現象，得出結論9．（1分）在“天宮課堂”第三課上，神舟十四號航天員們向大家展示了實驗艙里水稻的生長狀況，在微重力環境下，有的長歪了，有的躺平了（）A．生物影響環境 B．重力是影響水稻生活的生物因素 C．生物與環境相互影響 D．環境影響生物10．（1分）濟南的冬天，垂柳紛紛落葉，而松樹依然蔥綠。這種現象體現了（）A．垂柳不適應寒冷的環境 B．松樹比垂柳更高等 C．垂柳和松樹都適應寒冷的環境 D．垂柳和松樹存在著競爭關系11．（1分）下列詩句中描述的現象與所對應的影響因素，不匹配的是（）選項詩句影響因素A竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知溫度B近水樓臺先得月，向陽花木早逢春光照C種豆南山下，草盛豆苗稀土壤D隨風潛入夜，潤物細無聲水分A．A B．B C．C D．D12．（1分）影響生物生活的環境因素有生物因素和非生物因素。下列屬于受生物因素影響的是（）①葵花朵朵向太陽②螳螂捕蟬，黃雀在后③荒漠中的植被稀少④草盛豆苗?、菸浵伜献靼徇\食物⑥北雁南飛⑦草盡狐兔愁A．②④⑤⑦ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．④⑤⑥⑦13．（1分）如圖為某濕地生態公園中部分生物構成的食物網，關于該食物網的說法錯誤的是?（）A．流經該食物網中的能量最終來源于水生植物 B．若某有毒物質被排入水體，則該物質積累最多的生物是青蛙 C．水蚤和輪蟲的關系是捕食和競爭 D．該食物網中含有5條食物鏈14．（1分）在“農作物→田鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中（）A．只有田鼠是消費者 B．蛇屬于第二營養級 C．只有農作物是生產者 D．鷹屬于四級消費者15．（1分）如圖表示某草原生態系統的食物網，下列對該食物網的分析正確的是（）A．最高級消費者占4個營養級 B．從進化角度分析，E比C要高等 C．如果草原土壤被污染，污染物將由A進入食物網 D．如果E消失，C將會大量繁殖并捕殺B，使草原得到有效保護16．（1分）下列關于生態系統中能量流動的敘述，正確的是（）A．生態系統中的能量源頭是太陽能 B．生態系統中的能量可以循環流動 C．食物鏈中的能量最終都流向分解者 D．由于能量流動遞減，所以消費者的數量一定比生產者少17．（1分）如圖為某生態系統示意圖，下列分析正確的是（）A．該生態系統包含的食物鏈為樹→蟲→鳥→細菌和真菌 B．樹、蟲、鳥、細菌和真菌共同構成生態系統 C．該生態系統具有很強的自動調節能力 D．該生態系統中的物質和能量沿著食物鏈流動18．（1分）兔吃草，狐貍吃兔。這三種生物之間形成的食物鏈應寫成（）A．草→狐貍→兔 B．草→兔→狐貍 C．兔→草→狐貍 D．狐貍→兔→草19．（1分）在天然的草原生態系統中，狼由于某種疾病而大量死亡，經過較長一段時間后，在較長時間內與鹿群數量變化相符合的曲線是（）A． B． C． D．20．（1分）某生態系統中甲、乙、丙、丁4種生物之間存在食物關系，經檢測這4種生物體內殘留某種有機農藥的情況如表所示，那么最可能的食物鏈構成是（）生物體甲乙丙丁有機農藥濃度0.0570.5168A．丁→丙→乙→甲 B．甲→丙→乙→丁 C．丁→乙→丙→甲 D．甲→乙→丙→丁21．（1分）關注生物圈就是關注人類自己的生存。下列有關生物圈的敘述正確的是（）A．生物圈指的是地球上所有生物的總和 B．生物圈包括大氣圈的上層、水圈的大部和巖石圈的下層 C．生物圈的各種成分通過食物鏈和食物網聯系為一個統一的整體 D．生物圈具備大多數生物生存的基本條件：陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩定的營養供給等22．（1分）生態系統多種多樣，其中有“地球之腎”和“地球之肺”之稱的生態系統分別是（）A．海洋生態系統、森林生態系統 B．濕地生態系統、森林生態系統 C．海洋生態系統、濕地生態系統 D．森林生態系統、濕地生態系統23．（1分）微塑料是指直徑小于5mm的塑料顆粒，很多微塑料的大小只有微米級別。目前，在海洋、湖泊、河流等水源中都檢測到了不同濃度的微塑料（）A．海洋、湖泊和河流屬于不同的生態系統類型 B．各種類型的生態系統是孤立的 C．微塑料可能會過食物鏈和食物網的傳遞對人體造成危害 D．微塑料能夠廣泛分布說明生物圈是一個統一的整體24．（1分）下列生態系統中，最穩定的是（）A．草原生態系統 B．城市生態系統 C．森林生態系統 D．農田生態系統25．（1分）習近平總書記提出“山水林田湖草沙是一個生命共同體”的生態文明理念。相關理解不正確的是（）A．“山水林田湖草沙”屬于不同類型的生態系統 B．各種類型的生態系統是相互關聯的 C．生命共同體是一個統一的整體 D．生命共同體中生物的種類和數量保持不變是自動調節的結果二.非選擇題（每空一分）26．（7分）影響鼠婦生活的非生物因素除光、溫度以外，還有土壤的潮濕程度等。請你利用以圖甲、乙、丙三個實驗裝置圖回答問題：（1）如果你要探究光對鼠婦生活的影響，在實驗中你提出的問題是？（2）作出假設。（3）制訂并實施計劃：在實驗中的變量是。你在實驗中會選擇哪一個實驗裝置？。（填“甲”“乙”或“丙”）。該實驗如果只用一只鼠婦是否可以得出準確的結論？為什么？。（4）分析結果：若將10只鼠婦放入該實驗裝置的鐵盤中央，重復進行5組實驗，都經過10分鐘后，為了使實驗結論更準確，應對上述數據做出怎樣的處理？。（5）表達和交流。通過實驗你得出的結論是。（6）實驗結束后應對鼠婦怎樣處理？。27．（7分）閱讀以下資料，請填寫出下列語句分別體現出的生物特征。（一）生命的奇跡：埋在潮濕泥土里的種子，慢慢探出一個小綠芽，沖破了泥土的禁錮，之后這棵小芽尖慢慢的變大、伸直軀體，看起來非常有活力，小綠芽左右慢吞吞地搖擺，深深地扎根在土壤里（二）歐洲阿爾卑斯山上生活著一種會放電的雞，它的體內帶有30～60伏特的電，當受到攻擊時，從口中放出電流，將對方擊倒。（三）大多數花兒和幫助它們繁殖的傳粉者間都保持著互幫互助的關系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鳥等動物，都會在為花兒傳粉的同時吮吸一口甜美的花蜜作為回報。此后，受粉的花朵就能逐漸結出種子（1）材料一體現了植物能夠的特征。小綠芽扎根于潮濕的土壤里，是因為它要從中獲得，維持生存。小綠芽扎根于松軟的土壤中會變大、伸直得更快，它吸入氧氣，呼出二氧化碳特征。植株在成長的過程中能產生大量的枯葉，體現了生物的特征。（2）材料二中放電雞當受到攻擊時就會放出電流擊倒對方，體現了生物的特征。放電雞的后代還是雞，但不一定會放電，說明了生物具有的特性。（3）材料三中植物受粉的花朵就能逐漸結出種子，這些種子最終又能長成新植株。體現了植物的特征。28．（6分）下面是李大偉同學組織興趣小組所做的調查校園內生物種類的結果，請分析回答下列問題。（1）要做好調查，首先要明確調查目的和調查對象，制定合理的。（2）校園占地面積有100畝，在調查時，李大偉同學選取操場東邊的綠地為調查對象。（3）如圖是李大偉同學調查到的校園內的幾種生物的代表，他將1，4歸為一類，5歸為一類，將2歸為另一類。（4）綠地花壇內的月季花有粉紅、大紅、玫瑰紅、黃色等，這說明生物具有的特征。（5）綠地池塘中錦鯉的口和鰓蓋一張一合，這是錦鯉在吸入溶解在水中的氧氣，排出體內的二氧化碳，也能進行。（6）下列在調查過程中，正確的做法是。A.發現一種不認識的植物，先記錄下來，再拔掉帶回家研究B.草叢中的一只蝴蝶，飛到校園外面去了，把它記錄下來C.自己的調查記錄中有麻雀，其它同學都沒有，把它刪掉D.發現一只老鼠，太惡心，不記錄29．（7分）圖一表示某農田生態系統，圖二表示該生態系統中某些生物種類的有毒物質相對含量，圖三表示該生態系統某些生物構成的能量金字塔。請據圖回答（1）若圖一要表示一個完整的生態系統，還需要補充的成分是。（2）圖一所示食物網中共有條食物鏈，從生態系統成分來看，鳥和昆蟲屬于，它們具有關系。（3）圖二表示圖一中的一條食物鏈，則C對應圖一中的生物是。（4）在生態系統中物質和能量會沿食物鏈傳遞，根據圖三所示的能量金字塔推測，乙對應圖一中的生物是。（5）圖一中，若大量捕殺蛇，短時間內，的數量會大量增加。30．（7分）如圖甲表示某草原生態系統中的部分食物鏈和食物網，圖乙表示圖甲中構成一條食物鏈中蟾蜍和蛇隨時間變化的數量關系，請據圖分析回答：（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鳥、昆蟲等影響植物生活和分布的因素統稱為。（2）圖甲中沒有表示出的生態系統的組成成分還有。圖中體現食草昆蟲對植物造成危害的食物鏈共有條。（3）圖甲該食物網中蜘蛛和食蟲鳥之間的關系的是。（4）在該食物網所在的草原生態系統中，能量最多的生物是，有毒物質積累最多的是。（5）圖乙中A、B、C能正確表示生活在農田中的蛇和蟾蜍的數量關系的是（填字母）。31．（7分）如圖一是農民采用的籠養蠅蛆法而形成的食物網，如圖二是食物鏈中三種生物體內有機物總量的直方圖，請分析回答：（1）在此生態系統中，各種生物所利用的能量最終來源于。蠅蛆在該生態系統屬于（填“生產者”、“消費者”或“分解者”）。（2）若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動方向為（用“→”連接表示）；其中可以表示生產者的是，乙可對應圖一中的。（3）與森林生態系統相比，該生態系統自動調節能力較弱，原因是。（4）圖一所示的生態系統中，直接影響蠅蛆生活的生物因素有。32．（9分）我國向世界鄭重宣布：二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現“碳中和”?！疤贾泻汀笔侵冈谝欢▍^域內或生態系統中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量與吸收量相當。如圖一是某草原生態系統部分食物網?（1）圖一中共有條食物鏈。若此食物網構成一個完整的生態系統，還需要補充的成分是，此圖中蛇和貓頭鷹的種間關系是。（2）若圖二中的a、b、c代表圖一中具有食物關系的三種生物，則b代表。碳在a、b、c三種生物體內以的形式存在。（3）在“草→鼠→蛇→貓頭鷹”這條食物鏈中，如果貓頭鷹獲得1千焦能量，則最多需要消耗草千焦能量。（4）一般情況下，生態系統中各種生物的種類和數量保持相對穩定，這是因為生態系統具有一定的能力。（5）我國2060年前力爭實現“碳中和”目標，作為中學生的你應該怎樣做？（答出一條即可）。2023-2024學年山東省臨沂市郯城縣郯城江山國際學校七年級（上）月考生物試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（共25小題）1．（1分）下列不屬于生命現象的是（）A．雨后春筍 B．鐵塊生銹 C．公雞打鳴 D．葵花向陽【答案】B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的?！窘獯稹拷猓篈、雨后春筍，屬于生命現象；B、鐵塊生銹是發生了化學變化；CD、公雞打鳴，屬于生命現象。故選：B。2．（1分）下列關于生物的共同特征，敘述錯誤的是（）A．生物的呼吸都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳 B．生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質 C．生物在生活過程中不斷產生廢物并排出體外 D．生物能對環境中的各種刺激作出一定的反應【答案】A【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內產生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7．生物都能遺傳和變異的特征。【解答】解；A、絕大多數生物需要吸入氧氣；但細菌有些需氧，即有氧時生命活動受抑制。錯誤。B、生物的生活需要營養。正確。C、生物在生活過程中不斷產生廢物并排出體外。D、生物都能對環境中的各種刺激作出一定的反應。故選：A。3．（1分）我國的多年生水稻，入選國際權威學術期刊《科學》雜志評出的“2022年十大科學突破”。多年生水稻種一次可連續免耕收獲3～4年，下列相關生命現象與生物基本特征不相符的是（）A．水稻的莖中空——生物適應環境 B．水稻季末落葉——排出代謝廢物 C．草盛則稻苗稀——生物有應激性 D．腋芽來年再生——能生長和繁殖【答案】C【分析】生物的特征：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都具有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物體都是由細胞構成的?！窘獯稹拷猓篈、水稻的莖是中空的，說明生物適應環境。B、落葉能帶走一部分廢物，B正確。C、“種豆南山下、水分等，體現生物的生活需要營養的特征。D、腋芽來年再生，D正確。故選：C。4．（1分）下列探究活動中，不屬于采用調查法進行研究的是（）A．全國人口普查 B．班級同學年齡段統計 C．探究光對鼠婦生活的影響 D．年級學生身高的統計【答案】C【分析】調查法是生物上常用的方法，要掌握調查法的目的和具體做法?！窘獯稹拷猓篈、人口普查工作包括對人口普查資料的搜集、資料評價、編輯出版等全部過程，人口普查屬于科學探究中的調查；B、為了達到設想的目的，并作出分析，得到某一結論的研究方法，班級同學年齡段統計屬于調查法；C、實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察，通過有目的、記錄分析，因此探究光對鼠婦生活的影響屬于實驗法；D、為了統計身高而進行的調查，D不符合題意；故選：C。5．（1分）在學習了地面上動、植物的知識后，某興趣小組的同學進行了一次校園生物調查，同學們在調查中的以下做法（）A．小強發現幾株不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究 B．小麗發現一只老鼠，雖然有點惡心，但還是把它記錄下來 C．小娟調查記錄中有蚰蜒，見其他同學都沒有，把它刪除了 D．小明撥開草叢，發現一只蟋蟀，但很快蹦到校園外面去了，沒做記錄【答案】B【分析】調查是科學探究常用的方法之一，對森林資源進行清查、人口普查等都是調查；調查時首先要明確調查的目的和調查對象，制定合理的調查方案，有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為樣本；調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計?！窘獯稹拷猓簩π@生物進行調查后，對調查到的生物，如根據形態結構特點、植物，也可以根據生活環境來將調查到的生物分為陸生生物和水生生物等、家禽，但是。調查時不要損傷植物植物和傷害動物，要如實記錄觀察到的動物。故選：B。6．（1分）小朋和同學調查了學校周圍環境中的生物，將香樟、臘梅、玉蘭、山茶歸為一類，畫眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗歸為另一類。他們依據的歸類方法是（）A．按照形態結構歸類 B．按照生活環境歸類 C．按照用途歸類 D．按照個人喜好歸類【答案】A【分析】此題考查的是植物分類的知識，思考作答。【解答】解：學校周圍環境中的生物按照形態結構歸類，香樟、玉蘭；畫眉、蜻蜓和哈巴狗符合動物的形態結構特征。可見A符合題意。故選：A。7．（1分）下列有關生物與環境的關系的敘述中，不正確的是（）A．“大樹底下好乘涼”說明生物能影響環境 B．“南橘北枳”反映了生物因素對生物的影響 C．“北雁南飛”體現了非生物因素對生物的影響 D．“駱駝刺根系發達”體現了生物對環境的適應【答案】B【分析】（1）生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。（2）環境影響生物的生存，環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素?！窘獯稹拷猓篈、“大樹底下好乘涼”，說明生物能影響環境。B、南北方溫度不同，在溫度高的南方生長良好，溫度低影響了柑橘的品質，反映了環境中的非生物因素對生物的影響。C、“北雁南飛”，南方溫度高，是受溫度影響形成的季節節律，C正確。“萬物生長靠太陽”，是環境因素光對生物的影響，C正確。D、在沙漠地區，駱駝刺地下的根比地上部分長很多，是對干旱環境的一種適應。故選：B。8．（1分）鼠婦總是在陰暗潮濕的地方才能找到，小林同學觀察到這一現象，提出：鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環境？這屬于科學探究步驟中的（）A．發現并提出問題 B．作出假設 C．設計實驗方案并實施、記錄 D．分析實驗現象，得出結論【答案】A【分析】科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流，在設計對照實驗時要注意變量的唯一性?！窘獯稹拷猓禾骄康囊话氵^程是從發現問題、提出問題開始的，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設，包括選擇材料。按照探究方案進行探究，再分析所得的結果與假設是否相符。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論，由于探究的方法不夠完善。因此，還需要對整個探究過程進行反思，小林同學觀察到這一現象？這屬于實驗法研究步驟中的發現并提出問題。故選：A。9．（1分）在“天宮課堂”第三課上，神舟十四號航天員們向大家展示了實驗艙里水稻的生長狀況，在微重力環境下，有的長歪了，有的躺平了（）A．生物影響環境 B．重力是影響水稻生活的生物因素 C．生物與環境相互影響 D．環境影響生物【答案】D【分析】生物與環境的關系：環境影響生物，生物適應環境，生物影響環境。（1）環境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環境的制約。（2）生物適應環境是指生物為了生存下去，在生活習性或者形態結構上力求與環境保持一致。（3）生物影響和改變環境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環境有了改觀或變化?！窘獯稹拷猓篈CD、“在微重力環境下，有的長歪了，不能完全整齊朝一個方向生長”，AC錯誤。B、重力是影響水稻生活的非生物因素。故選：D。10．（1分）濟南的冬天，垂柳紛紛落葉，而松樹依然蔥綠。這種現象體現了（）A．垂柳不適應寒冷的環境 B．松樹比垂柳更高等 C．垂柳和松樹都適應寒冷的環境 D．垂柳和松樹存在著競爭關系【答案】C【分析】生物的適應性是指生物體與環境表現相適合的現象。適應性是通過長期的自然選擇，需要很長時間形成的?！窘獯稹拷猓荷锉仨氝m應環境才能生存，柳樹紛紛落葉，減少水分的散失，避免因溫度過低而凍傷甚至凍死，是植物對冬季干燥；松樹的葉細如針，而且氣孔深陷表皮下，因此蒸騰作用非常弱，適應冬天寒冷的環境。故選：C。11．（1分）下列詩句中描述的現象與所對應的影響因素，不匹配的是（）選項詩句影響因素A竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知溫度B近水樓臺先得月，向陽花木早逢春光照C種豆南山下，草盛豆苗稀土壤D隨風潛入夜，潤物細無聲水分A．A B．B C．C D．D【答案】C【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物?！窘獯稹拷猓篈、竹外桃花三兩枝，溫度這一非生物因素對生物的影響；B、“近水樓臺先得月，靠近水邊的樓臺因為沒有樹木的遮擋；而迎著陽光的花木，所以發芽就早，影響因素主要是光照；C、豆苗與草、水分，屬于生物因素對生物影響的競爭關系；D、“好雨知時節。隨風潛入夜?！痹娋渲忻鑼懙挠绊懼参锷L的主要非生物因素是水。故選：C。12．（1分）影響生物生活的環境因素有生物因素和非生物因素。下列屬于受生物因素影響的是（）①葵花朵朵向太陽②螳螂捕蟬，黃雀在后③荒漠中的植被稀少④草盛豆苗?、菸浵伜献靼徇\食物⑥北雁南飛⑦草盡狐兔愁A．②④⑤⑦ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．④⑤⑥⑦【答案】A【分析】環境中影響生物生活的各種因素稱為生態因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式?！窘獯稹拷猓孩倏ǘ涠湎蛱枴ⅱ刍哪械闹脖幌∩?、水分，而②螳螂捕蟬、④草盛豆苗稀、⑦草盡狐兔愁都體現了生物因素對生物的影響。故選：A。13．（1分）如圖為某濕地生態公園中部分生物構成的食物網，關于該食物網的說法錯誤的是?（）A．流經該食物網中的能量最終來源于水生植物 B．若某有毒物質被排入水體，則該物質積累最多的生物是青蛙 C．水蚤和輪蟲的關系是捕食和競爭 D．該食物網中含有5條食物鏈【答案】A【分析】1、在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。一個完整的生態系統包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（主要是植物）、消費者（主要是動物）和分解者（腐生的細菌、真菌）組成。2、種間關系是不同物種之間的關系，分互利共生、競爭、捕食和寄生。捕食是捕食者和被捕食者的關系，競爭是指由于競爭同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關系?！窘獯稹拷猓篈、能量是生態系統正常運行的動力。在生態系統中，結束于生物體的完全分解，水生植物能通過光合作用固定太陽能，該生態系統能量的最終來源是太陽能（或光能）；B、有些有毒物質如重金屬，化學性質穩定、無法被排出的。在食物鏈“水生植物→輪蟲→水蚤→劃蝽→青蛙”中青蛙是第五營養級。所以，則該物質積累最多的生物是營養級最高的青蛙；C、題圖食物網中，水蚤和輪蟲又都以水生植物為食。所以，C正確；D、該食物網中含有5條食物鏈：水生植物→輪蟲→水蚤→鯰魚；水生植物→水蚤→鯰魚；水生植物→蚊子幼蟲→劃蝽→青蛙。故選：A。14．（1分）在“農作物→田鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中（）A．只有田鼠是消費者 B．蛇屬于第二營養級 C．只有農作物是生產者 D．鷹屬于四級消費者【答案】C【分析】食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者?！窘獯稹拷猓篈、食物鏈中只包含生產者和消費者，農作物是生產者、蛇、鷹都是消費者；B、食物鏈上的每一級結構就是一個營養級，蛇屬于第三營養級；C、生態系統中。因此，題中食物鏈只有農作物是生產者；D、在“農作物→田鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中，蛇是次級消費者。D錯誤。故選：C。15．（1分）如圖表示某草原生態系統的食物網，下列對該食物網的分析正確的是（）A．最高級消費者占4個營養級 B．從進化角度分析，E比C要高等 C．如果草原土壤被污染，污染物將由A進入食物網 D．如果E消失，C將會大量繁殖并捕殺B，使草原得到有效保護【答案】C【分析】（1）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。（2）生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。（3）在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力。【解答】解：A、食物鏈以生產者開始，圖中食物鏈有：A→B→C→E，A→C→E，共4條，A錯誤。B、由食物鏈的捕食關系可知E捕食C，B錯誤。C、生態系統中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累，污染物將由A進入食物網。D、如果E消失，同時B和D也會因E的消失而大量繁殖，D錯誤。故選：C。16．（1分）下列關于生態系統中能量流動的敘述，正確的是（）A．生態系統中的能量源頭是太陽能 B．生態系統中的能量可以循環流動 C．食物鏈中的能量最終都流向分解者 D．由于能量流動遞減，所以消費者的數量一定比生產者少【答案】A【分析】生態系統中物質是能量的載體，能量是動力，使物質在生物群落與無機環境間往復循環；物質循環的過程中伴隨能量流動；物質循環和能量流動相互依存，不可分割?！窘獯稹拷猓篈、在生態系統中。所以。A正確。B、在生態系統中、食物網流動的，生態系統的能量流動是單向不循環的。C、食物鏈的各營養級都通過呼吸作用以熱能形式散失，C錯誤。D、能量流動的特點是逐級遞減。但不是數量。D錯誤。故選：A。17．（1分）如圖為某生態系統示意圖，下列分析正確的是（）A．該生態系統包含的食物鏈為樹→蟲→鳥→細菌和真菌 B．樹、蟲、鳥、細菌和真菌共同構成生態系統 C．該生態系統具有很強的自動調節能力 D．該生態系統中的物質和能量沿著食物鏈流動【答案】D【分析】1、生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。2、生態系統中，生產者和消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。3、生態系統中生物之間的最重要聯系是通過食物鏈和食物網聯成一個整體，所以食物鏈和食物網是生態系統中能量流動和物質循環的主渠道?！窘獯稹拷猓篈、生態系統中。食物鏈以生產者開始，所以該生態系統中的食物鏈：樹→蟲→鳥；B、生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。樹、蟲、鳥，要構成生態系統還缺少非生物部分；C、該生態系統，營養結構簡單。C錯誤；D、生態系統中生物之間的最重要聯系是通過食物鏈和食物網聯成一個整體。D正確。故選：D。18．（1分）兔吃草，狐貍吃兔。這三種生物之間形成的食物鏈應寫成（）A．草→狐貍→兔 B．草→兔→狐貍 C．兔→草→狐貍 D．狐貍→兔→草【答案】B【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者、非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【解答】解：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，草原上，兔又會被狐貍捕食。故選：B。19．（1分）在天然的草原生態系統中，狼由于某種疾病而大量死亡，經過較長一段時間后，在較長時間內與鹿群數量變化相符合的曲線是（）A． B． C． D．【答案】D【分析】此題考查動物在生態系統的重要作用和識圖作答的能力。生態系統調節能力的大小取決于它自身結構特點，生態系統中的生物種類越多，營養結構越復雜，自我調節能力就越大?！窘獯稹拷猓涸谑澄镦湣爸参铩埂恰敝校羰前崖沟奶鞌忱菤⒔^，植物（鹿的食物）隨著鹿的增多而減少，隨后鹿的數量隨著植物（鹿的食物）的減少或以鹿為食動物的增多而減少。這說明生態系統具有一定的自動調節能力，所以。所以鹿在一定程度上不會升到某處然后一直急劇下降。故選：D。20．（1分）某生態系統中甲、乙、丙、丁4種生物之間存在食物關系，經檢測這4種生物體內殘留某種有機農藥的情況如表所示，那么最可能的食物鏈構成是（）生物體甲乙丙丁有機農藥濃度0.0570.5168A．丁→丙→乙→甲 B．甲→丙→乙→丁 C．丁→乙→丙→甲 D．甲→乙→丙→丁【答案】B【分析】（1）有毒物質會通過食物鏈傳遞并逐漸富集積累會增加。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者?！窘獯稹拷猓涸谏鷳B系統中，有害物質沿著食物鏈積累，有毒物質含量越高，有害物質含量越少、丙0.51、丁68。故選：B。21．（1分）關注生物圈就是關注人類自己的生存。下列有關生物圈的敘述正確的是（）A．生物圈指的是地球上所有生物的總和 B．生物圈包括大氣圈的上層、水圈的大部和巖石圈的下層 C．生物圈的各種成分通過食物鏈和食物網聯系為一個統一的整體 D．生物圈具備大多數生物生存的基本條件：陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩定的營養供給等【答案】D【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圓向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態系統?！窘獯稹拷猓篈、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體B、生物圓包括大氣圈的底部，B錯誤C、生物圈的營養結構通過食物鏈和食物網聯系為一個統一的整體。D、生物圈是人類和其它生物生存的共同家園、水分、適宜的溫度，D正確。故選：D。22．（1分）生態系統多種多樣，其中有“地球之腎”和“地球之肺”之稱的生態系統分別是（）A．海洋生態系統、森林生態系統 B．濕地生態系統、森林生態系統 C．海洋生態系統、濕地生態系統 D．森林生態系統、濕地生態系統【答案】B【分析】生態系統多種多樣，常見的有森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、濕地生態系統等。【解答】解：森林生態系統能夠通過光合作用產生大量的氧氣，以條件大氣中的碳—氧平衡；濕地生態系統中有大量的微生物能夠分解水中的有毒有害物質，被稱為地球之腎”。故選：B。23．（1分）微塑料是指直徑小于5mm的塑料顆粒，很多微塑料的大小只有微米級別。目前，在海洋、湖泊、河流等水源中都檢測到了不同濃度的微塑料（）A．海洋、湖泊和河流屬于不同的生態系統類型 B．各種類型的生態系統是孤立的 C．微塑料可能會過食物鏈和食物網的傳遞對人體造成危害 D．微塑料能夠廣泛分布說明生物圈是一個統一的整體【答案】B【分析】生物圈是指地球上全部生物及其無機環境的總和（內容），包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的上部（范圍）。它是地球的理化環境與生物長期相互作用的結果，是地球上最大的生態系統，是所有生物的家。包括森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等?！窘獯稹拷猓篈、在生物圈中，生物種類也是千差萬別的，如：草原生態系統、湖泊生態系統、農田生態系統等。B、每一個生態系統與許多生態系統有著密切的聯系，B錯誤。C、微塑料會隨著食物鏈和食物網最終威脅到人類的健康。D、微塑料能夠廣泛分布說明生物圈是一個統一的整體，是所有生物共同的家。故選：B。24．（1分）下列生態系統中，最穩定的是（）A．草原生態系統 B．城市生態系統 C．森林生態系統 D．農田生態系統【答案】C【分析】此題考查生態系統的類型、生態系統具有一定的自我調節的能力，據此答題．【解答】解：在生態系統中，生物與非生物的物質與能量之間，叫做生態系統的穩定性，這是由于生態系統具有自動調節的能力、個體數量及各種生物之間構成的食物鏈和食物網的復雜程度的影響，生態系統中生物的種類和數量越多，自動調節的能力就越強，生態系統中生物的種類和數量越多，自動調節能力就越強。所以。故選：C。25．（1分）習近平總書記提出“山水林田湖草沙是一個生命共同體”的生態文明理念。相關理解不正確的是（）A．“山水林田湖草沙”屬于不同類型的生態系統 B．各種類型的生態系統是相互關聯的 C．生命共同體是一個統一的整體 D．生命共同體中生物的種類和數量保持不變是自動調節的結果【答案】D【分析】生物圈是指地球上全部生物及其無機環境的總和，是一個統一的整體，包括大氣圈的底部、水圈大部和巖石圈的上部，是地球上最大的生態系統，是所有生物的家。生物圈中有著多種多樣的生態系統，如草原生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統、森林生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、城市生態系統等等。【解答】解：A、生物圈中有著多種多樣的生態系統、濕地生態系統、森林生態系統、農田生態系統?！吧剿痔锖萆场睂儆诓煌纳鷳B系統類型。B、各種類型的生態系統不是孤立的，而是相互聯系，B正確。C、生物圈中的山水林田湖草沙是不同的生態系統類型，生命共同體是一個統一的整體。D、在一般情況下，但不是保持不變的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力。故選：D。二.非選擇題（每空一分）26．（7分）影響鼠婦生活的非生物因素除光、溫度以外，還有土壤的潮濕程度等。請你利用以圖甲、乙、丙三個實驗裝置圖回答問題：（1）如果你要探究光對鼠婦生活的影響，在實驗中你提出的問題是光對鼠婦的生活有影響嗎？（2）作出假設。（3）制訂并實施計劃：在實驗中的變量是光。你在實驗中會選擇哪一個實驗裝置？甲。（填“甲”“乙”或“丙”）。該實驗如果只用一只鼠婦是否可以得出準確的結論？不能為什么？因為用一只鼠婦偶然性太大。（4）分析結果：若將10只鼠婦放入該實驗裝置的鐵盤中央，重復進行5組實驗，都經過10分鐘后，為了使實驗結論更準確，應對上述數據做出怎樣的處理？求平均值。（5）表達和交流。通過實驗你得出的結論是光會影響鼠婦的生活。（6）實驗結束后應對鼠婦怎樣處理？放歸適合它們生活的大自然。【答案】見試題解答內容【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！窘獯稹拷猓海?）如果你要探究光對鼠婦生活的影響，在實驗中你提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？（3）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，叫做對照實驗，應采用的方法是控制變量，另一側蓋上透明的玻璃板。這樣在鐵盒內就形成了明亮和黑暗兩種環境。在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦，不可以得出準確的結論，結果具有很大的偶然性（如采集的鼠婦生病或處于特殊生長時期等）。本實驗用10只鼠婦做實驗。當然，但會增加實驗的難度。（4）、（5）如果在明亮處的鼠婦數量分別是1只、3只、0只，應對上述數據求其平均值，平均不到一只。（6）要養成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，這樣對于保護我們生存的環境非常有利。故答案為：（1）光對鼠婦的生活有影響嗎（3）光；甲；不能（4）求平均值（5）光會影響鼠婦的生活（6）放歸適合它們生活的大自然27．（7分）閱讀以下資料，請填寫出下列語句分別體現出的生物特征。（一）生命的奇跡：埋在潮濕泥土里的種子，慢慢探出一個小綠芽，沖破了泥土的禁錮，之后這棵小芽尖慢慢的變大、伸直軀體，看起來非常有活力，小綠芽左右慢吞吞地搖擺，深深地扎根在土壤里（二）歐洲阿爾卑斯山上生活著一種會放電的雞，它的體內帶有30～60伏特的電，當受到攻擊時，從口中放出電流，將對方擊倒。（三）大多數花兒和幫助它們繁殖的傳粉者間都保持著互幫互助的關系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鳥等動物，都會在為花兒傳粉的同時吮吸一口甜美的花蜜作為回報。此后，受粉的花朵就能逐漸結出種子（1）材料一體現了植物能夠生長的特征。小綠芽扎根于潮濕的土壤里，是因為它要從中獲得營養，維持生存。小綠芽扎根于松軟的土壤中會變大、伸直得更快，它吸入氧氣，呼出二氧化碳呼吸特征。植株在成長的過程中能產生大量的枯葉，體現了生物能排出身體內產生的廢物的特征。（2）材料二中放電雞當受到攻擊時就會放出電流擊倒對方，體現了生物對外界刺激作出反應的特征。放電雞的后代還是雞，但不一定會放電，說明了生物具有遺傳和變異的特性。（3）材料三中植物受粉的花朵就能逐漸結出種子，這些種子最終又能長成新植株。體現了植物的繁殖特征?！敬鸢浮浚?）生長；營養；呼吸；能排出體內產生的廢物。（2）對外界刺激作出反應；遺傳和變異。（3）繁殖?！痉治觥可锏墓餐卣饔校孩偕锏纳钚枰獱I養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的?！窘獯稹拷猓海?）材料一中的種子變為小綠芽，最后變成一顆高大的植物，小綠芽扎根于潮濕的土壤里，維持生存、伸直得更快，呼出二氧化碳，植株在成長的過程中能產生大量的枯葉，體現了生物能排出體內產生的廢物的特性。（2）生物能對外界刺激作出反應，遺傳是指親子間的相似性。材料二中放電雞當受到攻擊時就會放出電流擊倒對方。放電雞的后代還是雞，但有的后代不一定會放電，說明了生物具有遺傳和變異的特性。（3）材料三中植物經過開花、傳粉，最后結出種子。體現了植物能夠繁殖特征。故答案為：（1）生長；營養；能排出體內產生的廢物。（2）對外界刺激作出反應；遺傳和變異。（3）繁殖。28．（6分）下面是李大偉同學組織興趣小組所做的調查校園內生物種類的結果，請分析回答下列問題。（1）要做好調查，首先要明確調查目的和調查對象，制定合理的調查方案。（2）校園占地面積有100畝，在調查時，李大偉同學選取操場東邊的綠地為調查對象樣本。（3）如圖是李大偉同學調查到的校園內的幾種生物的代表，他將1，4歸為一類，5歸為一類，將2歸為另一類生物體的形態結構特征。（4）綠地花壇內的月季花有粉紅、大紅、玫瑰紅、黃色等，這說明生物具有變異的特征。（5）綠地池塘中錦鯉的口和鰓蓋一張一合，這是錦鯉在吸入溶解在水中的氧氣，排出體內的二氧化碳，也能進行呼吸。（6）下列在調查過程中，正確的做法是B。A.發現一種不認識的植物，先記錄下來，再拔掉帶回家研究B.草叢中的一只蝴蝶，飛到校園外面去了，把它記錄下來C.自己的調查記錄中有麻雀，其它同學都沒有，把它刪掉D.發現一只老鼠，太惡心，不記錄【答案】（1）調查方案；（2）樣本；（3）生物體的形態結構特征；（4）變異；（5）呼吸；（6）B。【分析】科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法、收集和分析資料法等。為了達到設想的目的，指定某一計劃比較全面的收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法．調查法是科學探究的常用方法之一，調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案，調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計，調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本。【解答】解：1）要做好調查，首先要明確調查目的和調查對象。調查過程中要如實記錄，有時要用數學方法進行統計。（2）調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本，在調查時，則該綠地在調查中被稱為樣本。（3）生物學家根據生物體的形態結構特征首先把生物分成植物界和動物界以及其他生物三大類。由題中圖可知、4鳥都屬于動物、8柏樹都屬于植物。（4）變異是指親代間和子代個體間的差異。綠地花壇內的月季花有粉紅、玫瑰紅，屬于變異現象。（5）池塘里金魚的口和鰓蓋一張一合，這是金魚在呼吸，排出二氧化碳，屬于生物的特征，也能進行呼吸的說法是正確。（6）A、調查時要保護生物的多樣性，發現一種不認識的植物，但不能拔掉帶回家研究；B、調查時要如實記錄，不固定的也記錄，飛到校園外面去了，B正確；C、調查時要如實記錄，但其他同學都沒有，C錯誤；D、調查時，要如實記錄，太惡心了，D錯誤。故B正確。故答案為：（1）調查方案；（2）樣本；（3）生物體的形態結構特征；（4）變異；（5）呼吸；（6）B。29．（7分）圖一表示某農田生態系統，圖二表示該生態系統中某些生物種類的有毒物質相對含量，圖三表示該生態系統某些生物構成的能量金字塔。請據圖回答（1）若圖一要表示一個完整的生態系統，還需要補充的成分是分解者和非生物部分。（2）圖一所示食物網中共有4條食物鏈，從生態系統成分來看，鳥和昆蟲屬于消費者，它們具有捕食和競爭關系。（3）圖二表示圖一中的一條食物鏈，則C對應圖一中的生物是蛇。（4）在生態系統中物質和能量會沿食物鏈傳遞，根據圖三所示的能量金字塔推測，乙對應圖一中的生物是昆蟲。（5）圖一中，若大量捕殺蛇，短時間內，田鼠、青蛙、鳥的數量會大量增加?！敬鸢浮浚?）分解者和非生物部分。（2）4；消費者；捕食和競爭。（3）蛇。（4）昆蟲。（5）田鼠、青蛙、鳥。【分析】（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者、消費者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（3）物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個營養級。（4）在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。（5）生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞?！窘獯稹拷猓海?）圖一中的農作物是生產者，田鼠等動物是消費者，還需要補充的成分是非生物部分和分解者。（2）食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。食物中的食物鏈有農作植物→田鼠→蛇，農作植物→昆蟲→鳥→蛇，有4條食物鏈，鳥和昆蟲屬于消費者，直接或間接以農作物為食，鳥和昆蟲都以農作物為食屬于競爭關系。（3）圖二可知，C體內的有毒物質最多，A體內的有毒物質最少，是生產者，所以則C對應圖一中的生物是蛇。（4）由（2）分析可知，圖三可知，是生產者，營養級最高，乙對應圖一中的生物是昆蟲。（5）生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力有一定限度，生態系統就會遭到破壞，圖一中，短時間內，鳥、青蛙的數量會大量增加。故答案為：（1）分解者和非生物部分。（2）4；消費者。（3）蛇。（4）昆蟲。（5）田鼠、青蛙、鳥。30．（7分）如圖甲表示某草原生態系統中的部分食物鏈和食物網，圖乙表示圖甲中構成一條食物鏈中蟾蜍和蛇隨時間變化的數量關系，請據圖分析回答：（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鳥、昆蟲等影響植物生活和分布的因素統稱為生態因素。（2）圖甲中沒有表示出的生態系統的組成成分還有非生物成分和分解者。圖中體現食草昆蟲對植物造成危害的食物鏈共有4條。（3）圖甲該食物網中蜘蛛和食蟲鳥之間的關系的是捕食和競爭。（4）在該食物網所在的草原生態系統中，能量最多的生物是草，有毒物質積累最多的是貓頭鷹。（5）圖乙中A、B、C能正確表示生活在農田中的蛇和蟾蜍的數量關系的是B（填字母）?！敬鸢浮浚?）生態因素；（2）非生物成分和分解者；4；（3）捕食和競爭；（4）草；貓頭鷹；（5）B?！痉治觥?.環境中影響生物形態、生理、分布的因素稱為生態因素，它包括非生物因素和生物因素兩類。非生物因素包括陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等多種因素，它們對生物的形態、生理和分布產生著影響；生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，包括同種和不同種的各種生物。2.生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一整體。一個完整的生態系統包括非生物成分和生物成分，非生物成分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物成分包括生產者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數動物）和分解者（主要是細菌和真菌）。3.在生態系統中，能量沿著食物鏈是單向流動、逐級遞減的，所以營養級越低，得到的能量越多，生物數量越多；營養級越高，得到的能量越少，生物數量越少。4.食物鏈的書寫原則：食物鏈只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物成分；食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。【解答】解：（1）在生物學上，把空氣、水分、鳥，包括非生物因素和生物因素兩類、光照，鳥、昆蟲等屬于生物因素。（2）圖甲表示某草原生態系統中的部分食物鏈和食物網，食物鏈只包含生產者和消費者。所以。圖中體現食草昆蟲對植物造成危害的食物鏈共有4條、草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹。（3）圖甲食物網中，食蟲鳥捕食蜘蛛；蜘蛛和食蟲鳥都捕食食草昆蟲。所以。（4）能量流經生態系統各個營養級時是逐級遞減的，所以在該食物網所在的草原生態系統中。有毒物質沿食物鏈不斷積累，該食物網中貓頭鷹的營養級最高。（5）圖乙中，A的兩種群呈現出“同生共死”的同步性變化；B的兩種群呈現出“先增加者先減少，屬于捕