2021教學有感摘要：2021年為我黨建黨100周年，各行各業都在緬懷革命先烈、慶祝我黨成立100周年。作為為國家社會培養合格的社會主義建設者和接班人的教育系統當然也離不開對學生進行愛國主義教育。在這一年的教學過程中，除了化學學科理論知識的學習，我在這一年中也融進了更多的愛國主義教學方式的嘗試，尤其是在近兩年的疫情這樣的特殊環境中，不管是生活中接觸到的、了解到的或是通過新聞看到的不同行業的愛國行為都嘗試著融進本學科的日常教學過程中來。關鍵詞：化學，信息化教學，愛國主義教育，教學方式新嘗試。引言：本文并不是什么深層次的研討論文，主要是2021年的教學有感，可能是瑣碎的，碎片化的，但是是本人在這一年的教學生活過程中最直接最直觀的感受，由此而記錄。也是對在之后的教學過程中如何對學生進行愛國主義教育的方式的一種新嘗試。這兩年的沒有硝煙的抗疫戰爭充分體現了我們中華民族的團結、不畏艱難的精神，適逢建黨100周年，作為一名中國共產黨黨員，從大學時期入黨伊始，學黨史始終貫穿我的整個學習、工作、生活中，尤其在今年這一特殊的年份，尤其重要。不想化學這一學科看似沒有很多的愛國主義教育題材的發掘，化學學科是一門科學學科，雖然知識沒有國界，但是應用知識的人是有國籍的，我們可以發掘化學科學家、化學工作者們的相關事跡，來對學生進行愛國主義教育。2019年年底新冠肺炎疫情的爆發，武漢各級醫護的艱難工作，他們超負荷的堅守在抗擊疫情第一線，隨即國家作出迅速反應，集結部隊，全國各地組織醫護救援隊，抗疫物質救援隊等等馳援湖北，馳援武漢。之后全國各地響應號，開始閉門不出，不走親訪友，不聚集聚會，為全國抗擊疫情這場沒有硝煙的戰爭奉獻自己的一份力量，當時就有網友編出好多順口溜，比如閉門不出是為了不拖國家后腿等等。由于疫情爆發期間，學校處于放假階段，我只能每天關注新聞關注官方時時發布的疫情信息，還記得那一段時間每天早上醒來的第一件事情就是打開手機關注疫情走向，隨著火神山雷神山的快速建立，全國各地醫護的馳援，疫情也慢慢穩定，終于可以稍微不那么緊張了。時間也是快到了學校新學期開學的時候，但是由于學校一旦開學就是一大聚集性的活動，更何況寒假期間有很多的學生外出與父母團聚，所以不確定的因素更加不可控，最終得到確定的消息的是：全國各級各類學校延遲開學。那么隨之而來的就是學生在家如何學習？即將參加高考的高三學子如何備戰高考？等等一些列問題。也許有人會說我們國家現在的首要問題不應該是抗擊新冠肺炎疫情嗎？學校的教育就不能停一停嗎？這樣的想法可能很多人都有，其實也能理解，但是學生是國家的未來，抗疫的前線他們沒辦法參加，對他們而言應該好好學習理論知識，之后才有可能為國為民為社會做出相應的貢獻。在那樣特殊的境況下，線下教學既然難以進行，那么我們只能轉為線上學，以前的線上學習多數為培訓，自考，自修等，還沒有出現過全國各地區各級學校組織系統性的線上教學活動，這一可能實現當然是互聯網的發展，而支撐線上教學活動基本軟件的選擇對我們而言是一次新的挑戰，同時線上教學活動中教師與學生不再是面對面交流，我們也無法實行傳統的教學手段，那樣的情境下我們只能使用信息化手段進行教學，這是對我們教師也是一項挑戰。所以當今社會中，教師行業信息化手段的使用是至對新時期的教師而言，有一定的互聯網知識和掌握基礎的信息化教學手段是必不可少的。特殊時期的特殊教學方式，是對我們教師和學生的一大挑戰，同時也是信息化時代在教育行業的新嘗試，說明我們是可以應對突發情況的。終于，風雨過后終見彩虹，國內疫情趨于穩定，武漢76天封城之后正式解封，這一場沒有硝煙的戰爭我們終于取得了關鍵性的勝利，這也是我們國家各行各業團結一致取得的勝利。在這樣一場災難面前，我們看到了國家的擔當與力量，也看到了普通人不同的奉獻方式，但都是每個中國人愛國的具體表現。對學校而言，盡管我們恢復了線下教學，學生回歸了課堂，但我們也發現了，在之前進行的線上教學活動中，學生對知識的掌握確實是不盡如人意的，面對電腦學生的注意力并不能十分集中，更有甚者，有些學生只是剛開始進入線上教學課堂，之后的時間就是干自己的事了，但是老師是無法時刻看到每個學生的聽課情況的，這是線上教學的最大弊病。盡管學習效果不好，但總體來說大多數學生還是沒有荒廢學業，對于部分學生的問題我們可以在之后的學習過程中進行查漏補缺，同時這也是一個很好的對其進行教育的一個理由，可以讓他們自己回顧前一段時間自己在學習過程中的做法，再回顧疫情期間我們國家，醫護，各地志愿者等等他們又在做什么，兩相對比，這不正是很好的教育對比嗎？更能深刻地認識到他們自己的錯誤，借此激發學生的學習興趣，同時對其進行愛國主義教育也是至關重要的。雖然我們恢復了線下教育。但不能讓他們只讀書，充耳不聞窗外事。愛國主義教育要深植于我們日常的教學活動中。在線下教學活動中，我們更應該充分利用互聯網，利用信息化教學手段對學生進行愛國主義教育，青少年是國家的未來，少年強則國強。那么在日常教學中，在化學學科的教學過程中，我們該如何進行愛國主義教育呢？對化學學科而言，我們可以通過發掘更多的科學家或者化學工作者的相關事跡，也可以發掘一些生活中常見的常用的而又與化學相關的一些物質的具體應用，同樣的我們也可以關注國家的一些利國利民的民生工程是否也與化學有關等等。讓學生積極的參與發掘的過程，可以讓他們了解知識的同時，也能讓他們參與這個過程了解歷史，了解知識在生活中的應用，實現理論運用于實際的要求。比如說化學人教版必修一第三章關于鈉及其重要化合物這一部分的內容，關于碳酸鈉與碳酸氫鈉的內容教學中，物質的制備方法是必不可少的環節，而侯氏制堿法是碳酸鈉經典的制備方法之一。在進行教學的過程中，通過活動的方式向學生提問該制備方法為什么叫侯氏制堿法呢？讓學生分組進行搜索最后總結，經過這樣的教學活動，可以讓學生了解歷史同時也了解侯德榜先生的事跡，了解那個時代有愛國主義情感的民族企業家是如何進行實業救國的、了解他們所遇到的困難以及不畏困難堅持前進的精神。侯德榜先生對祖國深厚的情感，堅定的科技救國的決心，是青少年學習的榜樣，侯德榜先生是那個時代愛國企業家們的代表，感受先生的愛國信念，這也是我們在化學教學中能開發的愛國主義教育的方式。現代的一些科學家的事跡同樣也可以作為我們的教學材料，比如“雜交水稻之父”袁隆平院士的事跡，袁隆平院士一直出現在我們的教材中或是出現在電視或是新聞中，不管哪種方式，總之我們是生活在同一個國家同一個時間，但是他的突然離世讓我們難以接受，起初我是不愿意相信的，但最后看著新聞以及各地的悼念活動，只能默默流淚。而我能做的是少之又少，唯一能做的就是讓我的學生了解這樣一位把中國人民能否吃飽飯時刻放在心上的一位老者，所以我給他們觀看了關于袁隆平院士的相關的紀錄片以及之前一部電影《袁隆平》，希望他們能夠受到一些關于愛國的一些啟發。而現代國家的一些民生工程也與化學的有些知識有關，比如2002年2月國務院第一次會議批準啟動“西氣東輸”工程，這是僅次于長江三峽工程的又一重大投資項目，是拉開“西部大開發”序幕的標志性建設工程，而這其中的“氣”指得是我們化學人教版必修二教材中的甲烷—最簡單的有機物。我們可以在學習甲烷相關知識的同時，了解國家時事大事，時刻為成為國家的建設者和接班人做準備，這是我們作為中國人的一大責任，也是我們主人翁意識的體現。同樣的在我們的化學教材中還有些物質與我們的生活息息相關，不僅如此他們的研究歷史更是源遠流長，比如酒，比如醋等等。酒文化在我們國家歷史發展中一大特色，太多的文人墨客寫出“酒”詩詞篇章，也是我國文化中不可或缺的一部分，不管是文人墨客的抒寫情懷還是釀酒師們的精湛工藝，無不顯示著我們國家深厚的文化底蘊。“酒”并不是我們化學教材中的學習物質，但是“酒”中的主要成份是我們必修二中有機化學部分所要掌握的重要化合物—乙醇(CHCHOH)。在教學設計之初，我們可以準備一些文字材料或者讓學生自行搜索與酒文化相關的歷史或詩詞文章或文人墨客，可以充分的調動學生的學習興趣的同時也在潛移默化的引導學生對我們歷史的回顧，進而知道我們國家酒文化的源遠流長，深刻了解之后，才會更愛這個國家，這也是一種愛國同時也可以了解我們傳統的釀酒工藝，現在我們部分化學的命題方向也在趨向于一些文言句式，學生的主動學習更有利于他們的理解與記憶。之后再進行乙醇的結構以及相關性質的學習，實際上就變成了帶著問題在學習，也可以嘗試讓學生自行命題。再次回到新冠病毒肺炎的預防措施，75%的醫用酒精是可以對新冠病毒進行消殺的，這也是我們所學知識在生活中的應用。不管是向民族科學家學習，抑或是對國家民生工程的開發與建設的關注，還是對傳統技藝或文化的了解，都是愛國主義教育的一些體現。我們除了查閱一些文字材料外，還可以使用信息化的方式，比如通過觀看影片或紀錄片，都可以讓學生在學習過程中更加直接具體的感受。這也是信息化教學手段在教學活動中的重要體現。2021年是建黨100周年，作為一名中國共產黨黨員，學黨史一直貫穿我的整個工作生活中，今年尤其重要深刻，我重新回顧了建黨的過程，我們學校也組織了黨學習過近現代史的同學應該都知道中國自鴉片戰爭以來所承受的屈辱歷史，從那時起中國涌現出很多希望救中國的愛國主義活動，改良到革命，直到孫中山先生領導革命推翻統治中國幾千年的封建統治階級，但最后還是被軍閥竊取了革命果實。之后更多的仁人志士投入到中國的救亡圖存行動中去，陳獨秀、李大釗等發起新文化運動啟發進而找尋能夠救中國的道路。最后俄國十月革命的勝利給中國人帶來了希望，李大釗先生作為在中國宣傳馬克思列寧主義的第一人，接連發表《法俄革命之比較觀》、《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》、《我的馬克思主義觀》等等。在拯救中太多的仁人志士犧牲，當代的中國人應該牢記歷史，尤其是青少年，學習先輩們的愛國主義精神，好好學習為建設新中國儲存知識以備后用。有些時候只是文字描述或者講述并不能使學生形成強烈的感受，如果我們可以選一些經典的影視片段播放，學生就可以產生強烈的視覺效應，可以形成很好的記憶效果和情感體會，同時更加深刻直觀地體會到先輩們為救中國所作出的努力與犧牲，可以切身的感受先輩們的愛國主義精神，比如為建黨100周年獻禮所拍攝的電視劇《覺醒年代》，我們可以從中挑選片段，作為教學過程中愛國主義教育的很好的題材，這也是我們在教學過程中信息化教學應用，也是我們在教學過程中進行愛國主義教育的一種方式。總之，雖然時代在快速進步與發展，但是愛國始終是每個時代每個中國人的基本要求，所以對學生的愛國主義教育始終是學校