/教學(xué)設(shè)計(jì)：會(huì)變的小手套一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，掌握手套的基本畫法，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注身邊事物的情感。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)手套的基本畫法，了解手套的組成部分及繪畫技巧。2.創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的手套畫，展示個(gè)性和想象力。3.欣賞和分析優(yōu)秀的手套繪畫作品，提高審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握手套的基本畫法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的手套畫。難點(diǎn)：手套的立體感和質(zhì)感的表現(xiàn)，創(chuàng)意的發(fā)揮。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、手套樣品、繪畫材料。學(xué)具：繪畫材料、手工制作材料。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師展示手套樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察手套的形狀、顏色和圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.基本畫法講解：教師講解手套的基本畫法，包括手套的形狀、指尖的畫法、線條的流暢等。3.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)畫法，自主創(chuàng)作手套畫，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.作品欣賞與分析：教師展示優(yōu)秀的手套繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，提高學(xué)生的審美能力。5.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作具有個(gè)性的手套畫。六、板書設(shè)計(jì)：1.手套的基本畫法2.手套的組成部分3.手套的立體感和質(zhì)感4.創(chuàng)意發(fā)揮七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成一幅手套畫作品，要求表現(xiàn)出手套的立體感和質(zhì)感。2.寫一篇簡(jiǎn)短的手套畫創(chuàng)作心得，分享自己的創(chuàng)作過程和感受。八、課后反思：重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：手套的立體感和質(zhì)感的表現(xiàn)。補(bǔ)充說明：1.講解與示范：教師在講解手套的基本畫法時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手套的立體感和質(zhì)感。通過示范作品，展示手套的立體感和質(zhì)感的畫法，讓學(xué)生直觀地了解和掌握技巧。2.分解步驟：將手套的立體感和質(zhì)感的表現(xiàn)分解為若干步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成。例如，先畫出手套的輪廓，再畫出指尖的立體感，添加陰影和highlights突出質(zhì)感。3.練習(xí)與指導(dǎo)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作品提出具體的建議和改進(jìn)措施。對(duì)于表現(xiàn)立體感和質(zhì)感不足的作品，引導(dǎo)學(xué)生注意手套的明暗對(duì)比、陰影的刻畫和光線的高光處理。4.欣賞與分析：教師展示優(yōu)秀的手套繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，讓學(xué)生了解和感受手套的立體感和質(zhì)感的表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。5.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的表現(xiàn)手法，突出手套的立體感和質(zhì)感。例如，通過變換手套的姿勢(shì)、添加裝飾元素等，使作品更具個(gè)性和創(chuàng)意。6.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生手套立體感和質(zhì)感的表現(xiàn)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)存在不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谙乱淮巫髌分羞M(jìn)行優(yōu)化。7.課后輔導(dǎo)：針對(duì)手套立體感和質(zhì)感表現(xiàn)困難的學(xué)生，教師可以在課后提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)技巧。1.手套的寓意：講解手套的象征意義，如溫暖、關(guān)愛等，引導(dǎo)學(xué)生從情感角度出發(fā)，創(chuàng)作出更具感染力的作品。2.手套的種類與特點(diǎn)：介紹不同種類的手套（如棉手套、皮手套、毛線手套等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手套的材質(zhì)、紋理等特點(diǎn)，并在創(chuàng)作中加以表現(xiàn)。3.手套的搭配與裝飾：講解手套的搭配原則，如顏色、款式等，引導(dǎo)學(xué)生為手套添加合適的裝飾元素，提高作品的審美價(jià)值。4.手套的故事與傳說：講述與手套相關(guān)的故事和傳說，激發(fā)學(xué)生的想象力，為他們創(chuàng)作提供靈感來源。5.手套的藝術(shù)表現(xiàn)：介紹手套在世界各地的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如剪紙、刺繡等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：引入環(huán)節(jié)：通過講述一個(gè)關(guān)于手套的溫馨故事，如手套如何在寒冷的冬日里傳遞溫暖和關(guān)愛，來引發(fā)學(xué)生的共鳴。實(shí)踐環(huán)節(jié)：在學(xué)生動(dòng)手繪畫之前，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次手工制作活動(dòng)，如用紙張制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手套模型，以此來感受和理解立體形態(tài)的手套如何通過二維畫面來表現(xiàn)。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的材料和技法來表現(xiàn)手套的立體感和質(zhì)感，如使用水粉、油畫棒、拼貼等方法。展示環(huán)節(jié)：組織一次作品展覽，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)論，同時(shí)教師提供專業(yè)的評(píng)價(jià)和建議。2.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供持續(xù)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)作品中的不足。通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決學(xué)生在表現(xiàn)手套立體感和質(zhì)感時(shí)的困難。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，從而提高他們對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和自我改進(jìn)的能力。3.教學(xué)資源的整合：邀請(qǐng)手工藝術(shù)家或插畫師來課堂分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)手套制作的過程，從而加深對(duì)立體感和質(zhì)感的理解。4.教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造：營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在不受限制的情況下自由探索和表達(dá)。在教室布置上，可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品和教師作品，以此來激勵(lì)學(xué)生。5.教學(xué)內(nèi)容的延伸：結(jié)合單元主題，如“生活中的設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生思考手套在日常生活中的設(shè)計(jì)理念和實(shí)用功能。開展手套設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中，提高他們的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過這些具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以