第第頁綜合實踐活動方案參考8篇綜合實踐活動方案篇1一、活動主題“眾翻一世界，眾葉一菩提。植下一棵樹，收獲萬點綠”二、活動地方xx森林公園三、報名時間3月10日18：00截止四、活動時間3月12日全天五、主承辦方主辦：xx縣體育局、xx縣管理處、xx縣人民醫院承辦：xx戶外運動協會六、報名形式與方法1、報名形式a、以個人名義報名參加。（可帶1—2名家屬，小孩不計算其中）b、以團隊名義報名參加。2、報名方法短信/電話至需供應信息：1、姓名、性別、年齡。2、參加人數3、聯系方法4、是否參加聚餐七、出行方式1、自駕車。8：40在xx縣xx門前集結，與拼車組一同前往。2、腳踏車。由xx戶外運動協會旗下的xx負責組織前往。9：00在xx森林公園停車場集結。3、拼車，由活動參加者與協會副會長xx，統一拼車或租車前往。4、其他。9：00在x寺森林公園停車場集結。八、活動布置9：00—9：30在xx森林公園停車場集結，由協會統一組織合影；9：00—10：30集中在xx森林公園停車場進行翻協會員登記，登記的會員領取由翻協供應的小紀念品一份。（報名時，請準備身份證正反兩面復印件一份，供協會存檔以及今后開展戶外活動時為會員購買意外保險。協會此次集中登記后至五一前不再對外進行會員登記，請有心加入xx戶外運動協會的伙伴布置時間前往參加。協會將依據報名的先后次序排號，為會員定制會員胸牌。）10：30—11：30前往x管理處布置的地段參加協會簡短的植樹儀式。儀式結束，會員可以在協會劃定的范圍自由植樹。（協會共供應樹苗11株，寓意2023、除此之外，個人、家庭以及團隊需要樹苗的可以在報各處領取，協會免費另外供應樹苗10株，先到先得，領完為止。）11：30—12：30由協會布置在xx吃齋飯，暨新會員見面會。13：00—自由活動。（需要拼車的會員仍舊與xx聯系，由協會組織返回。其他出行人員不做布置。）九、特別聲明本次活動純屬xx組織的公益性活動，在我們活動方案涉及的項目內不收取任何費用（包含餐費）。其他開支（游船游湖等），費用自理，協會概不負責。為感謝xx對本次活動的大力支持，活動參加者盡量帶走自身所產生的垃圾。十、溫馨提示由于本次活動屬“零收費”公益性活動，活動主辦方自籌資金，參加人員需牢記協會所作出的溫馨提示：帶小孩的伙伴，自身照料好自身的小孩，活動主辦方有義務協同看管，另外不負任何安全責任；請參加活動的成員看管好自身的隨身物品，如遇失竊，主辦方有義務幫忙調查，其他概不負責；請參加活動的成員注意保護環境，杜絕一切不文明行為，一經查證取消協會會員資格。綜合實踐活動方案篇2一、活動組織：1、總負責：2、各班負責老師布置：二、活動地方：人家小區外圍備注：如活動當天下雨，活動地方則改為各班教室，上午第四節照常上課，活動提前至1:00起，請負責老師及時到位。三、活動時間（已修改）:1、12月17日（周五）提前至第四節課用餐（11:00起：一至三班級用餐；11:10起：四至六班級用餐）2、11:50學校天井集中。3、12:00按班級秩序啟程，徒步至活動地方。4、13:40開始返校，到校后告知門衛返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學。四、活動要求及準備事項：1、注意學生形象，佩戴好紅領巾、校徽、穿好校服。2、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。3、各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學生以及安全、禮儀、衛生等方面的教育。4、各班自主選擇合適的場合。（場合要求：在確保安全的情況下，能容納本班學生開展活動即可，可由家住小區的學生介紹、介紹。）5、確定場合后，各班開展主題班隊活動：一班級自定主題，二至六班級以“經典誦讀”為主題，結束后將班隊活動方案整理成文，并于活動后上交至德育處，參加評比。五、活動注意事項：1、過路口時井然有序，不在路邊打鬧，不做不安全動作，不允許私自登高、下水等。2、注意飲水和飲食衛生。3、文明有禮，不高聲喧嘩，不觸碰小區居民的物品：如晾曬的衣物等。4、珍惜公物，保持活動場合乾凈。5、每位老師的移動電話都要求保持暢通，以防顯現緊急情況可及時聯系。綜合實踐活動這門全新的課程在人們困惑和懷疑的目光中如火如荼的開展起來了，在慶幸我縣綜合實踐活動以教學案例《焦點問題》《走進廣告》成功走進學生課堂的同時，也為老師由于剛接觸綜合實踐活動課程而產生的各種問題掛念，我常常想，老師開展教學活動時可能產生哪些問題？是課程理論層面的？還是教學技能技巧層面的？這些問題應當怎樣解決？由于深入課堂教學機會少，與老師溝通時他們有很少吐露心跡，弄得我很茫然，不知從何出入手，恰在這時，羅主任給了我一本書《中學校綜合實踐活動教學中的問題與對策》真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，本著有則改之無則嘉勉的心態，潛心品讀，書里的很多內容讓我沉浸其中，禁不住由衷的感嘆，真是一本難得的好書。此書依據綜合實踐活動課程的目標和特點，立足教學實踐，系統地總結了老師在開展主題活動的過程中顯現的問題并提出相應的解決策略，全書思路清楚，條理分明，案例豐富生動，供應了很多可以借鑒、參考的寶貴經驗，現將我讀書后的一些粗淺想法說一說；一、想說愛你也容易——關注教學準備讀了《問題與策略》，我深刻體會到老師尤其是綜合實踐活動的老師，作好教學準備特別緊要，傳統教學觀認為，要給學生一杯水，老師必需具有一桶水，綜合實踐活動課程強調，老師用一杯水的藝術創造一桶水的奇跡，由于課程性質的要求，綜合實踐活動老師沒有統一的教材，是一滴水也沒有，全部的教學內容都由老師自主準備，俗話說，巧婦難為無米之炊，任你素養在好，教學技能技巧再高，沒有這一杯水也無法開展主題活動。那老師怎樣進行教學內容的準備呢？書中總結了以下幾點：1、依據學校所在地區的資源優勢、學生的知識技能水平、興趣特長確定活動主題。如活動主題《果樹的研究》，是結合開安中心校相近的果園資源及學生家里的果樹資源在五班級開展的主題活動。2、查閱果樹的相關資料，大范圍的感知主題內容。如有多少果樹，每種果樹的生長期，同一種果樹有多少不同的品種，果樹的日常管理，果樹病蟲害的防備和治療，果樹的交接技術，水果的產量與銷售等等3、分析搜集到的資料。如這些資料可以歸納整理成幾個子課題？學生可以采用那些方法開展研究？那些料子教難不適合學生研究？那些資料學生探究空間大，可以選擇多種活動方式？學生開展研究可能顯現那些技術問題、心理問題？因該怎樣引導等等。4、篩選料子，設計主題活動方案（設計老師主題活動引導計劃），或者設計實在的課堂教學設計如起始課的教學設計5、進一步理解把握活動主題涉及的內容，列出學生開展主題活動可能需要的資源清單過。經過這五步對主題活動的思考和研究，老師就能夠獲得充分多的一杯水（教學內容）。一僧一缽思路之遙遠，一粥一飯思來之不易，雖然是小小的一杯水，很多老師仍然提出，學校條件太差無法解決。為什么會有這種呼聲呢？通過調查研究了解到在主題活動中，學生和老師搜集資料、開展活動的方式多采用調查、訪問、文獻查閱、網上查詢這四種方式，這四種方式雖然是最常用的，但也是最難使用的，由于調查、訪問的技術難度最大，要求會設計調盤問卷、訪談提綱，要會統計，要能對調查的結果分析說明；文獻查閱需要大量書籍，農村學校很難滿足老師、學生的要求；網上查詢，多數學校電腦沒有連接寬帶，而且任課老師的微機技術水平低，有的甚至一點都不懂，最緊要的是老師開發課程內容的本領十分有限，那怎么才略解決農村硬件條件差、老師本領有限的困難呢？只要能圍繞學校所在地的區域資源和學生的學習生活、日常生活等開發活動主題，能利用多種多樣的學習方式搜集資料、開展活動就可以解決。如主題活動《漫畫春節》的子課題對聯，多數從對聯的奇聞趣事、對聯的寫作方法、仿寫對聯三個角度開展活動，老師查資料、仿寫對聯都有難度，假如換個角度思考就容易多了，可以用察看法、測量法讓學生體驗怎樣選購對聯，可以用對比法、察看法說一說怎樣欣賞對聯，可以讓學生實地參觀對聯市場，寫寫察看日記。老師將近都買過對聯，不同地方（象家里、店鋪、學校、機關單位）不同位置（象大門、防盜門、室內門、倉房門），選擇什么內容多大尺寸的對聯大家都耳熟能詳，至于藝術欣賞那就仁者見仁，智者見智，讓學生學會用察看對比的方法選出自身愛好的對聯，能自作掩飾即可。因此主題活動內容的積累和豐富不但是準備好文本，吃透學生，更要重視研究方法的有效性和適應性。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，主題內容的開發決不是一朝一夕的事，只要我們鍥而不舍，努力努力探求，教學準備想說愛你也容易。二、秀出自身的個性——關注教學細節縱觀全書，可以看出隨著課程實施的發展進程，不再關注基于課程理論的主題活動過程操作要點的分析和探討，關注的是有效教學中存在的問題，強調的是老師引導學生開展主題活動時細節性教學問題的分析和解決如師生互動問題、生生互動問題，活動主題的分解等等。老子常說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。這名話形象而生動地概括了細節的緊要性，告知了我們細節不容忽視。重視教學細節，這是新課程理念引導下對老師教學的肯定要求。說到教學細節，眾所周知，它是構成課堂教學活動的一個個外顯的最小單位，是在特定的教學情境中形成的，且具有獨立的教學意義和價值。一個個教學細節處理好了，我們的課堂教學肯定能煥發降生命的活力，必需能有效地促進每一位學生的發展。我用兩名老師兩個活動主題試驗引導學生分解活動主題的細節性問題，以《人民幣的研究》為例說明研究的結果，第一次試課，老師引出活動主題后，引導學生從使用人民幣錢的經過入手，提出自身想研究的問題，或者自身不知道又想了解的問題，學生提出了為什么叫人民幣？怎樣判別假幣？損壞了的錢怎樣兌換等四五個問題后，任老師怎樣啟發，學生就是一副茫然不知所措的樣子，提不出任何問題。第二次試課；老師拿出一沓不同版本不同幣值的人民幣發給學生，讓學生認真察看，再與同桌對比，看有什么不同？你有哪些新發現？學生在老師的引導下提出了：（1）人民幣有多少版本（2）第一次發行人民幣在什么時候（3）每次發行的人民幣票樣各是什么，總值是多少（4）人民幣上有那些圖案等二十多個問題，課堂上學生信心實足，爭先恐后的提出自身的問題，而且為自身能提出與別人不一樣的問題而興奮不已，沒輪到發言的學生急的直喊老師。同一個主題，同一個引導老師，同一個班的學生，前后為什么會有這么大的反差呢？一張小小的紙幣引發了學生的共鳴，使學生走上了發現之路，使課堂教學走向精彩，我們在課堂上、在活動中常會遇到很多特定的情景，沒有什么理論、研究書籍可以直接地實在地告知你，在特定的情況下該作什么，該怎么做，關注教學問題，關注教學細節，用自身的人格魅力和教學風采讓我們的課堂充分生機，讓我們的學生充分活力。一心渴望偉大、努力探求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。成也細節，敗也細節，細節問題的緊要性由此可見。泰山不讓土壤，故能成其大；江海不擇細流，故能就其深。這本書中所強調的重視細節的理念對于我的教學工作有著十分重點的借鑒意義。使我能把這一理念運用到我的工作中，為我們的教育服務。世界上最遠又近來的距離是人的思想，變化你的思想，就等于變化你的人生，這本書予以我的就是這樣一種思想，一種觀念，一種習慣，那就是作教育不要有任何借口，有困難可以克服，有問題可以解決，要的是行動而不是心動、借口，學科教研如此，讀書也是如此，書籍是人類知識的源泉，是人類智慧的結晶，生活里沒有了書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，老師讀書不但是尋求教育思想的營養、教育智慧的源頭，也是情感與意志的撞擊與溝通，讀書能讓我們更加擅長思考，更加闊別浮躁，讀書也讓我們的教育更加充分智慧，更加富有激情。讀書吧，讓讀書成為一種習慣，一種情懷。綜合實踐活動方案篇3一、背景提出當今的中學校生大多數都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少認真去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個活動讓小伙伴和他們的父母進行溝通，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。二、活動時間：一周三、活動地方：學校家里父母的伙伴和同事家鄰家四、活動目標情感態度目標：1）2）通過課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。體驗自身去探究和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習樂觀性和培養學習興趣。3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。4）能夠通過向父母的學習，鼓舞中學校生成為社會有用之才，為社會貢獻自身的一份力。知識目標：1）知道父母的興趣喜好2）了解父母對家庭、社會和自身所做的貢獻3）從心底知道父母的辛苦4）能客觀說出父母對自身的影響本領目標：1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的本領和為他人著想的本領2）通過和四周鄰居、父母的伙伴及同事的談話，加強社會交際本領、語言表達本領3）在了解父母的興趣喜好和辦事方面搜集資料時，可以培養深入思考、獨立處理和搜集資料的本領5）通過相互溝通和呈現，能夠相互學習、發現、反思、改進、促進實踐本領的不絕發展五、活動條件：活動沒有限制，適用于中學校的每一個學生。六、活動實施過程：（在老師的引導下，幾個同學一組共同構思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結）1、準備階段1）由老師事先聯系一個本班學生家長較多的村2）設計好向父母提問的問題3）做多份問卷調查給鄰居、父母的伙伴和同事4）構思好幾個關于父母勞作作時的問題給父母的伙伴和同事作答2、活動階段1）老師率領同學們去察看，近距離地察看父母勞作，體會父母勞作之辛苦2）晚上，父母回家后和父母進行溝通，了解他們的興趣喜好和工作情形3）周末，就和鄰居、父母的伙伴和同事進行溝通更進步地了解父母的辦事態度、原則和工作風范4）自身也寫下對父母的感受和印象5）自身親手做兩張致謝賀卡給父母6）學會做一件簡單地家務3、總結階段歸總討論：回歸到每組溝通、討論，相互介紹自身父母的工作、興趣喜好和對自身生活和學習的關懷七、活動意義：這次活動緊要是加強父母和子女的溝通，讓當今新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。綜合實踐活動方案篇4一、活動目的：以三月份植樹節為契機，在轄區少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和綠意角布置和養護實踐活動，做到人人參加，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，加添對植物生長的了解，加強環保意識，生態意識，以實現為社區加添綠色，凈化、美化環境的目的。二、活動對象：轄區學校高年班學生、社區志愿居民三、幫忙單位：市園林局、市環保局、仙桃三中四、活動時間：20xx年3月12日五、活動地方：雙龍片魚鴨基地六、活動內容：1、環保養護宣傳：利用學校班級黑板報，做好“播種希望，擁抱春天”的板報宣傳，讓學生感受春天，了解春天，激發學生酷愛大自然，酷愛生活的情感。2、環保養護行動：調配社區內的綠化植物區域，開展一次揀垃圾、落葉、擦花壇、淋水施肥養護綠化等活動,號召人人參加植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。3、環保植樹環節：各組組長將組員帶至基地，領取樹種及工具后，將本組組員帶到相應的栽樹地方進行植樹，并在樹上掛上“我為春天送禮物”的小便簽。4、環保養護溝通：以“我所了解植樹節的新鮮事”為內容，通過關注植樹節當日的新聞報道和報紙，查找有關植物節的知識和活動，做好記錄，并在同學間溝通、宣傳。5、溝通環節結束之后，對活動進行總結，活動宣告結束。七、準備工作：垃圾袋、鐵鉗、勞動手套、小水桶、樹種，宣傳冊綜合實踐活動方案篇5一、綜合實踐活動主題名稱:營養早餐》二、適用班級:高班級三、設計意圖:十一二歲的孩子，漸漸步入青春期，正值長身體發育的階段，養成良好的飲食習慣，對孩子的身體和學習有很大的幫忙。本次活動的設計是讓學生通過查找、調查、搜集、溝通等方式了解什么是有營養的早餐，用早餐的最佳時間和一些簡單營養早餐的制作方法，認得到吃早餐的緊要性，能體諒家長的苦心，給大人介紹有營養的早餐，請大人示范做一次營養早餐，能為自身和家人制作一些簡單而有營養的早餐。四、背景分析（學情及資源分析）：每天早晨總能看到不少早來的學生帶著早點在課堂里吃,有很多的學生是在到學校的路上買的，有的帶的是饅頭，有的帶的是面包，還有的是漢堡雞柳等油炸食品。有的學生來晚了，開始早讀就來不及吃早飯，只好放著不吃，接下來做操、晨會、上課，可能要到第一節下課才吃，這時都冷掉了。這樣的早餐不但沒什么營養，而且還會嚴重影響孩子的身體健康，尤其是十一二歲的孩子，正值長身體的階段，讓學生來了什么是營養早餐，吃早餐的緊要性，對孩子的身體和學習有很大的幫忙。五、活動時間：一個半月（六課時）六、活動目標（一）知識目標：1.學生了解什么是有營養的早餐和用餐的最好時間；2.學會上網搜尋相關的信息并對其進行處理；（二）本領目標：1.學會一些簡單營養早餐的制作方法；2.培養學生與他人合作溝通的本領；3.提高學生綜合實踐的本領；（三）情感目標：1.培養學生珍惜糧食的品德，從小養成良好的生活行為習慣；2.引導學生認得到營養用餐的緊要性。3.能體諒家長的苦心，能自動的為家長分擔些力所能及的家務。七、活動準備（老師和學生準備）；老師：學生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學生：學生查找調查的資料，自身制作營養早餐的料子，給家里人制作的營養早餐的反饋（照片或家長的話等）八、活動過程（分階段學生的緊要活動、老師引導重點、實施建議等）；1.引出研究課題（一課時）談話：同學們，老師想問你們一個簡單的問題。今日，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[學生溝通早餐情況。]老師：老師還想問一下，你的早餐常常和今日一樣嗎？[有的學生可能常常是仿佛的，有的可能會一周內常常的變，學生大多由于家長工作忙而忽視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。]老師：老師這有一些照片，是我們同學們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）老師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養早餐。老師：你想從哪些方面進行研究？訂立研究計劃。（（一課時）。課后任務：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養早餐。2.上網搜尋查找信息：什么樣的早餐才是營養早餐，吃早餐的緊要性，了解一些方便制作的營養早餐以及制作料子和方法。（一課時）3.察看：請家長幫忙，示范制作一回營養早餐，學生察看好制作的過程，記下制作的料子、方法和注意點。（一課時）；4.溝通：溝通自身察看到的一份營養早餐的制作方法和營養價值。評比出最佳早餐計劃。（一課時）5.動手：利用雙休日，為自身和家人做一份營養早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上溝通自身制作營養早餐的心得和感受。（一課時）6.動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養早餐，并簡要介紹，評比出最佳早餐和最佳制。（一課時）綜合實踐活動方案篇6活動主題：歡快端午你我共享活動內容：某月某日各班召開《歡快端午你我共享》主題班會，引導學生了解端午節的由來、端午節的習俗、有關端午節的詩詞和端午粽子的故事等等。活動目的：以端午節為契機，開展節慶文化系列活動，引導學生進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜好傳統節日、過好傳統節日，加強愛國主義情感，形成團結友愛、融洽和諧的人際關系，加強中華民族的凝集力和認同感，努力營造家庭幸福、社會和諧的節日氛圍。活動準備：以電子文稿圖文并茂為形式，了解端午的由來、習俗以及有關端午節的詩詞等方面端午文化。完成2份電子文稿，于某月某日前交到班主任處。活動過程：一、去年端午節如何過主持人：同學們，歡快的端午節到了。今日就讓我們團聚在一起，共同度過一個愉快的節日。首先，讓我們一起來看一看，我們班同學×××去年是如何在家與家人度過端午節的。主持人：誰來說一說他們是如何度過去年的端午節的？同學說。主持人：那去年你家里是如何度過端午節的呢？攝影圖片出示，請圖片中的主人公上臺介紹自身如何度過端午節的。主持人：還有哪些同學樂意和同學們一起共享自身去年度端午節的故事的？同學上臺。二、今年端午節我們準備怎么過主持人：看了聽了同學們介紹的去年度端午節的故事后，那今年的端午節同學們準備怎么度過呢？請同學上臺說自身的想法。主持人：說得真好，也希望同學們能夠把自身和家人一起度過端午節的過程用攝像、攝影的方式記錄下來，在以后的日子里，我們再開一次這樣的活動，來和大家一起共享今年自身度過端午節的故事。三、攜手共享端午送祝福主持人：我們同學們在家中和自身的家一起幸福地過著端午節，可是在四川、在汶川等地，那些受到地震之害的`和我們一樣大的小伙伴們卻無法與家人共同度過端午節。同學們，你們對此，有什么想法嗎？同學們說自身的感受。主持人：是的，讓我們一起制作一些賀卡，寫上自身的祝福。然后，我們將會以班級為單位，一起把這些賀卡寄給那些的孩子們。由衷祝福他們能夠和我們一起共同度過一個歡快的端午節。綜合實踐活動方案篇7一、對象：三班級學生二、時間：10月13日至11月7日三、活動背景：三班級，是鋼筆字寫字教學的起步階段，學生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學生報告鋼筆壞了、少了，作業本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法欠妥上。針對這一問題，依據三班級學生的特點，我們創設問題情境，引導學生留心察看，認真分析，把多種課程內容結合在一起，培養學生的實踐本領、發現、分析、解決問題的本領。四、活動目的：1、培養學生的察看、想象和實踐本領。2、通過本次活動學會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出乾凈、美觀的作業。4、設計出更加應用、美觀的鋼筆。五、成績形式：1、學生的習作、作業、圖畫、攝影等。2、學生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢（圖片、攝影、文字）。3、學生的經過、體驗、心得體會等。4、倡議書。5、舉辦“我愛鋼筆”主題活動，綜合呈現活動成績。六、活動過程：（一）、老師創設問題情境，引導學生確立活動主題，分析近況，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了，有的同學作業本上有很多墨點，很不美觀，為什么會這樣？該怎么辦呢？（二）、學生組建活動小組，選出小組長。活動內容分選項目與自選項目，各小組依據成員特點，訂立小組活動方案。老師做好引導、協調工作、審視方案的可行性。自選：a組：調查同學們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進，寫出收獲、體會。b組：收集資料并討論；如何正確使用和保管鋼筆？請講解并演示。c組：按從外到里以及如何使用的次序，察看自身的鋼筆，習作。d組：針對現有不足，設計出更加美觀、應用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產廠家取得聯系。必選：1、每人書寫一份乾凈、美觀的作業參加展覽。2、溝通擬定倡議書。綜合實踐活動方案篇8一、主題背景：環境和資源是人類發展面對的重點挑戰，社會的協調發展、可連續發展已成為人們關注的話題。對兒童來講，把保護環境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養成，應當予以實在的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養學生動手本領、探究本領的同時，引發兒童節省資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環保意識。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，重視學生在實踐性學習過程中的感受和體驗，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展供應開放的空間。在這一理念的引導下，我們確定了以“重視實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調察訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。二、活動目標1、通過實施本活動，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環境的更改，引起他們對環境的關注。2、使學生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，加強環保意識，養成環境保護的行為習慣。3、通過活動，培養學生的團結協作的精神，加強學生的動手實踐本領和參加社會生活的意識。4、通過寫察看日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提練的本領。三、活動過程第一階段（活動準備）（一）自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。（1）環保小偵探組：統計自身家里一周產生的垃圾的種類、總數量及處理方法；通過上網搜查、查閱讀籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理方法。（2）小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。（3）小小設計師