1、認(rèn)識我自己

教學(xué)目標(biāo)

1.知道每個人都有長處和優(yōu)點

2.懂得認(rèn)識自己的長處，不斷的發(fā)揚自己的長處，不能使自

己不斷完善。

教學(xué)重點：使學(xué)生懂得要正確的認(rèn)識自己的長處。

教學(xué)難點：使學(xué)生懂得為什么要敢于發(fā)揚自己的長處。

教育過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：上節(jié)課我們講的是《補人之長，補己之短》，同學(xué)們懂得

了要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，這樣可以使自己取

得進(jìn)步。很多同學(xué)都找到了別人的長處。那么，你們了解自己有

哪些長處嗎？知道如何對待自己的長處嗎？

2、學(xué)生發(fā)表意見。

板書課題：認(rèn)識我自己

二、明確觀點

1.提問：

學(xué)習(xí)別人的長得，有利于自己的進(jìn)步。發(fā)揚自己的長處有什么好

處？應(yīng)如何發(fā)揚自己的長處？

2.學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.師：同學(xué)們的想法對嗎？我們一起來聽一個小故事？

4.演示課件場景一：

播放錄音故事：教材P10-12課文的2T1自然段（很久以前

-就能有所成就。）5、提問：（1）兩個活潑聰明的孩子突然

遭受到失聰、失明等不幸。當(dāng)時，他們的心情怎樣？（非常自卑）

（2）當(dāng)一位老人指出他們的長處后，他們是怎樣做的，結(jié)果怎

樣？6、小結(jié)：老人發(fā)現(xiàn)了他們的長處，并幫助兩人認(rèn)識到了

他們的長處，他倆經(jīng)過自己的刻苦努力，取得了很大的成績。

7、提問：設(shè)想一下，要是他們只看自己的短處而灰心，不

注意發(fā)揚自己的長處，那結(jié)果將會怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生明白，如果

面對自己的短處，灰心喪氣，只能一事無成。）

8、提問：聽了這個小故事，你們明白什么道理了？

9、小組交流，并匯報。

小結(jié)：

每個人都有自己有長處，一個人只要認(rèn)識到自己的長處，并

注意發(fā)揚自己的長處積極進(jìn)取，努力拼搏，就能有所成就。

板書：正確認(rèn)識自己的長處努力發(fā)揚自己的長處

不斷進(jìn)步取得成績

三、全課總結(jié)

1.師：現(xiàn)代社會有一個突出的特點就是人才的競爭。在激

烈的競爭就需要人們充分展示自己的長處，這樣才可能使自己在

競爭中取勝。每個人在自己崗位上，只有充分發(fā)揮自己的長處，

才能取得最好的成績，為社會做出最大的貢獻(xiàn)。最后，教師送給

同學(xué)們一句話：長處提高自信，催人奮進(jìn)。

2、課件場景演示四：

內(nèi)容：長處提高自信，催人奮進(jìn)。

板書設(shè)計：1、認(rèn)識我自己

正確認(rèn)識自己的長處

努力發(fā)揚自己的長處不斷進(jìn)步取得成績

敢于發(fā)現(xiàn)自己的長處

秋號反思，

現(xiàn)代社會是一小充滿竟多的社會，奉夭的當(dāng)成明夭將投身于

競多咨中，面臨各種機遢和就戰(zhàn)，因此克今屐示自己的才智，發(fā)

揚自己的私處就顯得十合查要。

年節(jié)錦數(shù)當(dāng)讓同學(xué)們惚正確伏徂自己，效于展示自己。

2、我又有了新朋友

教學(xué)目標(biāo)：1、知道和朋友在一起生活十分愉快有趣。

2、喜歡和朋友在一起。

3、在學(xué)校里要和朋友在一起。

教學(xué)重點：是使學(xué)生知道和朋友在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有

趣、激發(fā)他們喜歡和朋友在一起的情感。

教學(xué)難點：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂）。

1相一相.

每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時，你什么心情？會

怎樣做？

2.出示投影片。（“看一看”中的圖）。

（1）說一說：

清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎

么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？

（2）小結(jié):

學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。

二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有

趣。）

出示圖一

1.小組交流：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？2.小結(jié)：和同

學(xué)在一起學(xué)習(xí)時，當(dāng)你有了不會的問題，同學(xué)會幫助你；

當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時，同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)

之間互相幫助，會使大家共同進(jìn)步。

出示圖二

1.即興表演：

幾個同學(xué)在一起做游戲時，一個同學(xué)不小心摔倒了，其他同

學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現(xiàn)場采訪:

當(dāng)別人扶起你時，你心里怎么想？你為什么要去扶這位同

學(xué)？（給表演好的同學(xué)鼓勵）。

小結(jié)：

和同學(xué)在一起游戲時，不僅可以玩的高興，而且當(dāng)你遇到困

難時，同學(xué)還會幫助你、照顧你。看！大家互相關(guān)心、互相幫助、

友好相處。多快樂呀！

3.全班交流：

現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在

一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。

三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）

出示課件一（小動物學(xué)校的故事）

1、小組討論：小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

你想對小兔說什么？

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？

2、小結(jié)：

同學(xué)見面時要主動打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，

只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。

四、唱一唱（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）

放音頻

1、師生同唱《找朋友》

2、表演唱《找朋友》

五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友）。

出示課件二(“練一練”中的圖)

1、小組交流：

圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什

么？

2、即興表演：

請兩位同學(xué)到前邊來。

(1)向同學(xué)介紹自己的名字。

(2)說出同學(xué)的名字。

(3)互相握手說“你是我的好朋友。”

叫多組同學(xué)到前邊表演。

3、小組比賽

比比誰認(rèn)識的同學(xué)多。

請認(rèn)識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。

(對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵)

4、小結(jié)：

主動的介紹自己、認(rèn)識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的

第一步。每個同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識并成為好朋友，因為

同學(xué)都是好朋友。

六、讀兒歌，總結(jié)全課。

1.學(xué)兒歌。《我喜歡和同學(xué)在一起》

板書兒歌

2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。

3.總結(jié)：

和同學(xué)在一起是非常快樂、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)

該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

板書設(shè)計：

二我又有了新朋友

同學(xué)們，在一起，

同學(xué)習(xí)，同游戲。

你喜歡我，我喜歡你，

好朋友，多親密，

在一起，多歡喜。

秋等反思，

一耳極當(dāng)士中獨丈3女越來越多,由寸他的我家里沒［兄弟

缺乏兒步之間互相關(guān)芯、愛護(hù)、合作的條件，國而“心我

名中芯”的意鋼簌強，時有出現(xiàn)不愿意和別人左一起的現(xiàn)彖。小

時系合青，在上就不容易與他人合作，又容易春我族傅的神輅。

針對送種情況，在一耳秋小學(xué)金剛剛離開家港和幼兒@,年胎過

小學(xué)金港的時候，及時數(shù)育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有景處

的O

3、和任性說再見

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗少，知識少，需要父母的教

導(dǎo)。2、運用正反事例，使學(xué)生懂得聽父母的話，不任性，會少

犯錯誤，少受損失，事情辦的好，進(jìn)步快。

愛父母，愿意聽父母的話，不愿意惹父母生氣。

不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅持錯誤。耐心傾聽父母的教

導(dǎo)，按父母的要求去做。

教學(xué)重點：

本課教學(xué)重點是從正反事例的比較中，使學(xué)生懂得聽父母教

導(dǎo)的益處，從而使學(xué)生愿意聽父母的話。

教學(xué)難點：使學(xué)生懂得為什么要聽父母的話。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：每一個同學(xué)一定都愛自己的爸爸媽媽。平時你聽爸爸、

媽媽的話嗎？板書2.學(xué)生思考后舉例說明自己的想法。3.教

師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問：很多同學(xué)做到了平時聽

父母的話，那么，大家想過為什么小孩子要聽父母的話嗎？4.學(xué)

生談自己的初步認(rèn)識。5.教師小結(jié)并過渡：你們都有自己的想

法，而且都有自己的道理。那么，誰的想法對呢？讓我們看一個

小故事，這個故事會告訴我們答案。

二、初步明理

1、教師出示學(xué)生學(xué)習(xí)課文的思考題目，引導(dǎo)學(xué)生初

步理解課文，了解事情的梗概，這明理奠定基礎(chǔ)。

演示課件一（名稱：學(xué)習(xí)課文的思考題的文字內(nèi)容）

（1）故事中有誰？（2）他們對待什么事情意見不統(tǒng)

一？（3）誰的意見是正確的？

2、學(xué)生帶著問題觀看課件二（名稱：聽父母的話）

（1）學(xué)生觀看完課件二的內(nèi)容回答問題。（故事中有趙勇和

王林兩個人物，他們對于到小河里去滑冰是否危險，有不同

的看法，王林的意見是對的。）（2）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)

一步提出引導(dǎo)性問題：①為什么王林的意見是正確的？

②他為什么能做出正確的選擇？③如果他們不聽家長的

話，到小河里去滑冰會有什么結(jié)果？

3、教師提問：看完這個小故事，請同學(xué)們說一說，

小孩子為什么要聽父母的話？（此問題是欄目二“說一說”

中的第一題。）

4、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：小孩子年齡小，

生活經(jīng)驗比較少，有些知識沒有大人掌握的多，有時考慮問

題不夠周到，不想后果，這樣做是很危險的，所以需要大人

教導(dǎo)。王林同學(xué)聽了媽媽的勸告，才做出了正確的選擇，避

免了危險的發(fā)生。板書：年齡小，經(jīng)驗少，知識少，避免危

險。

三、深入明理并導(dǎo)行

1、請學(xué)生聯(lián)系自己的實際，舉例說說聽父母的話有什么

好處，不聽父母的話有什么壞處？（此問題是欄目二中的“說

一說”第二題。）2、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)并板書：聽父

母的正確勸告可以使自己少犯錯誤，避免或減少損失，還有

利于自己的進(jìn)步。板書：少犯錯誤、損失，進(jìn)步快。

3、出示課件三（名稱：議一議）內(nèi)容：“議一議”中的

內(nèi)容。討論題：圖中的小朋友怎樣聽父母的話，他們這樣做

有什么好處？

4、學(xué)生分組討論，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既

可以選其中的一道題，也可以三道題都選，目的是鼓勵學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，照顧學(xué)生的差異。

5、老師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書：

認(rèn)真聽從父母的批評意見，可以使自己盡快改正錯誤，

有利于自己的進(jìn)步；虛心聽取父母的建議，可以使自己把事

情辦的更好，更成功；耐心傾聽父母勸告，可以避免危險，

減少損失。板書：認(rèn)真聽意見虛心聽建議耐心聽勸告

6、教師演示課件四：（名稱：想一想）內(nèi)容梗概：星

期天，一位小朋友跟媽媽出去玩，經(jīng)過食品店時，這位小朋

友讓媽媽給她買兒童食品，媽媽說：“你的嗓子發(fā)炎，今天

不買了。”小男孩堅持要買。

7、教師提問：圖中的小朋友應(yīng)該怎么做？

8、學(xué)生討論后進(jìn)行模擬表演。

9、教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性的問題：為什么要聽媽媽的

勸告？

10、教師小結(jié)：

不聽父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。

如果不聽父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對自己沒有好處,

而且這樣做也是不愛父母的表現(xiàn)。而同學(xué)們的做法是聽從父

母的勸告，這說明你們都是愛父母的好孩子。

四、根據(jù)板書總結(jié)全課

今天我們討論了聽從父母教導(dǎo)的問題，經(jīng)過討論我們知

道了由于我們小學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗少，有時考慮問題不太

周到，所以要聽從父母的正確教導(dǎo)。聽父母的教導(dǎo)，可以使

我們避免危險，少受損失，利于我們的進(jìn)步，所以，平時我

們要認(rèn)真聽從父母的意見，虛心聽取父母的建議，耐心傾聽

父母的勸告。希望同學(xué)們記住今天討論的問題，更希望同學(xué)

們在父母的幫助下，取得更大的進(jìn)步。

板書設(shè)計：

和任性說再見

年齡小認(rèn)真聽意見

經(jīng)驗少虛心聽建議避免危險、損失；少犯錯誤:

進(jìn)步快

知識少耐心聽勸告

淑亳較總:

多錦數(shù)老面對的是一耳秋的老成，他們耳繪小，幺活經(jīng)驗

及各方面的弱鈉叱較少，合所問駁、判斷是熊、解決問題的

惚力比較爰，糠糠考慮間驗系周刎，做事也有系頒后累，更

需要成不人，尤其是父母的正確激導(dǎo)，國而應(yīng)拿也對他們聽

加父母數(shù)導(dǎo)的敖育。

4、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1?結(jié)合具體事例，說明學(xué)習(xí)、做事馬虎害處大。

2.知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

3.做作業(yè)仔細(xì)看、仔細(xì)想、仔細(xì)寫、仔細(xì)查。

教學(xué)過程：

一、結(jié)合具體事例，讓學(xué)生了解什么是馬虎，并初步感知

馬虎的危害。

1.演示動畫“小馬虎上學(xué)記”

2.提問：（1）松松最大的缺點是什么？（2）你是從什么

地方看出來的？

3.小結(jié)：像松松這樣，沒把要做的事情放在心上，做事

不認(rèn)真，粗心大意就是馬虎。

板書：馬虎

4.提問：如果沒有鄰居小朋友林林把信撿回來會怎樣？

5.小結(jié)：由于松松的馬虎，不僅上課遲到，而且還穿錯

了鞋，引出學(xué)生大笑，耽誤老師上課。

6.提問：在學(xué)習(xí)、生活中，你出現(xiàn)過馬虎的現(xiàn)象嗎？由

于馬虎，帶來什么麻煩？

7.小結(jié)：通過同學(xué)們舉的例子，我們知道了：馬虎不僅

使事情做不好，還會帶來麻煩，甚至?xí)⒄`事情。

二、分析課文事例，使學(xué)生進(jìn)一步理解小馬虎會造成大危

害。

1.過渡語：有的同學(xué)會想，我只是有點兒小馬虎，不會出

什么大事。有個叫李鋼的同學(xué)原來也是這樣想的，后來他的

看法發(fā)生了很大的變化。下面請同學(xué)們聽一聽李鋼的故事。

2.講故事，演示投影片。

（故事內(nèi)容：課文開頭部分）

3.提問：同學(xué)們能舉出同樣的事例嗎？

提示：如果醫(yī)生、飛行員等，做事馬虎會怎樣？）

4.學(xué)生舉例。

5.提問：聽了這些事例，你們有什么想法？

板書：

事情做不好，會誤事

6.過渡語：聽了這些事例，李鋼也和你們一樣，很受教

育。但是他覺得自己既不是醫(yī)生，又不是飛行員，不會因

馬虎出什么大問題，只在平時在學(xué)習(xí)中看錯符號抄錯數(shù)，

沒什么關(guān)系。可能們咱們班同學(xué)也有這樣的看法。那么，

在學(xué)習(xí)中看錯符號、抄錯數(shù)到底有什么危害呢?

7.討論：看錯符號、抄錯數(shù)對學(xué)習(xí)有什么危害？

8.小結(jié)：看錯符號、抄錯數(shù)，不僅影響學(xué)習(xí)成績，而且

影響知識的獲得、能力的培養(yǎng)。

9.過渡語：如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，對今后工作有

什么影響？

10、講故事，演示投影響：課文中宇宙飛船墜毀的故事。

11、提問：聽了這個故事，李鋼在想什么？他們在想什么？

12、小結(jié)（要點）：（1）抄錯題、看錯數(shù)，會影響學(xué)習(xí)成績，

影響知識的獲得，能力的培養(yǎng)：（2）如果養(yǎng)成壞習(xí)慣，會給

將來的工作造成非常嚴(yán)重的后果；（3）我們要從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)、

做事不馬虎的好習(xí)慣。

板書：造成嚴(yán)重后果

二、樹水人傍樣，明確怎樣做到不馬虎。

1.結(jié)合上面的事情分析造成馬虎的原因：不把事情放

在心上，不重視自己要做的事情，不認(rèn)真，不細(xì)心。

2.請學(xué)習(xí)、做事不馬虎的同學(xué)說一說怎樣做到不馬虎。

3.討論：他們怎樣做到不馬虎的？

4.小結(jié)：學(xué)習(xí)、做事不馬虎，應(yīng)該把要做的事情放在心

上，做事時認(rèn)真、精神集中、細(xì)心。做作業(yè)不馬虎要做到“四

仔細(xì)”：做前仔細(xì)看題；做時認(rèn)真思考；仔細(xì)寫，別寫錯；做

完作業(yè)要仔細(xì)檢查。

四、學(xué)習(xí)鞏固，總結(jié)全課，指導(dǎo)學(xué)生記住馬虎的危害及怎樣

做到不馬虎。

1.學(xué)習(xí)鞏固，討論：馬虎對當(dāng)前的學(xué)習(xí)有什么危害？養(yǎng)

成馬虎的壞習(xí)慣有什么危害？怎樣做到不馬虎？

2.讀一讀：讀兒歌。

3.說一說，通過今天的學(xué)習(xí)有什么收獲，今后怎樣克服

馬虎的缺點，培養(yǎng)不馬虎的好習(xí)慣。

4.結(jié)束語：通過今天的學(xué)習(xí)，大家明確了不要小看馬虎。

小馬虎會造成大危害。學(xué)習(xí)、做事要有責(zé)任心，把要做的事

情放在心上，認(rèn)真、細(xì)心地去做，才能把事情做好

板書設(shè)計：

養(yǎng)成良好的習(xí)慣

馬虎的危害大

事情做不好，耽誤事，學(xué)習(xí)受影響，工作受損失。

散等反感，

低耳極當(dāng)成在名打中多國馬虎而葉精駁、尊翁欲，左日有

成活中也有國馬虎做錯串、眈篌串。送一方面是由于他們耳

齡小、惚力差，另一方面則是由于缺乏卡但芯，沒哧形我當(dāng)

打、做串伏芟、佃花的左四的燈慣。存錦針對學(xué)成中方戒送

岐問駁，滲透卡值芯的數(shù)育，使當(dāng)成錯得馬虎龍害大，老打、

做事時耍入虱伏笈、佃芯的腸燈慣。

5、我愛小文具

活動目標(biāo)：1、知道愛文具是愛學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。

2、通過學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成愛護(hù)文具的習(xí)慣。

活動重難點：習(xí)慣的養(yǎng)成教育，能夠自己整理學(xué)習(xí)用具。

活動準(zhǔn)備：課件、表格。

活動時候：一課時。

活動過程：

一談話，引入新課。

1小朋友，今天我們一起來學(xué)習(xí)《我愛小文具》。（投影）

2請小朋友打開文具盒，看看你有哪些文具，跟旁邊的小朋友

說說你最喜歡哪樣文具？

3展示:誰來展示一下自己喜歡的文具？并說說你為什么喜歡

它？

二、設(shè)置情境，明理。

1情境：夜深了，星星在空中眨著眼睛，人們都進(jìn)入了甜蜜的

夢鄉(xiāng)。這時，從一個屋子傳來說話聲，聽，他們在說些什么

呢？（學(xué)生表演）。

2看了剛才的表演，你有什么想法？

3請小朋友找出自己保護(hù)的最好的一件文件,跟自己的好朋友

分享一下你是用什么好辦法來保護(hù)好文具的。（可以跟周圍的

同學(xué)說一說，也可以下座位找自己的好朋友說）。

三行為指導(dǎo)。

小朋友，每天整理好自己的學(xué)習(xí)用具，愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具,

也是愛學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。

看看下面這些行為，你認(rèn)為好不好，并說出理由。（投影）

（課間休息）

剛才小朋友們學(xué)習(xí)的非常好，下面我們來休息一下，我們的

校本教材《三字歌》里也有愛文具的內(nèi)容，讓我們一起來拍

手唱一唱。

四自我評價，家長評價。

小朋友，讓我們來評價一下自己，看看哪些是你做的好的，

哪些地方還要加油。（好的就畫上一個笑臉，要加油的就畫一

顆星星。）

對文具的態(tài)度，你是：

自己評價家長評價

鉛筆用完放文具盒

每天整理小書包

借用別人的文具很

愛惜

不亂扔橡皮

不亂放書包

不拿文具當(dāng)玩具

文具丟了及時找回

五游戲：比賽看誰在最快的時間整理好自己的小書包。

六總結(jié)

秋學(xué)夜思，

愛護(hù)小文具是一種腸的燈慣，很多優(yōu)埼的同學(xué)都有伙將的燈

慣，四的燈慣可。使人終孑受紫，粉的燈慣可。讓我們走向鼠功。

但很，小皴3系相得愛惜攵具，丟了也不找?束。通電送節(jié)錦的

學(xué)打，能信每個小朋友都會恭感愛攵具的打燈慣。

6、我喜歡的游戲

活動目標(biāo)：

1、說出自己喜歡獨自玩的游戲以及與同伴合作開展的游戲。

2、分享這些游戲給自己帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、視頻：課間同學(xué)們的游戲片段。

2、供同學(xué)們現(xiàn)場合作開展的好玩的游戲。

3、獎勵勛章

4、各種游戲卡片

開課準(zhǔn)備：

開課前跟學(xué)生聊天，確定每組的組長，對孩子的游戲安全進(jìn)

行訓(xùn)練和組織

一、暖心活動：

同學(xué)們好，今天見到你們真高興，我想先和同學(xué)們認(rèn)識一下,

請大家猜猜我是什么老師？誰來和我打打招呼？（師評價：你真

懂禮貌！）全班和我打打招呼吧！

看大家這么聰明，我想在上課之前再帶著大家玩一個游戲

（師板書：游戲）考考大家的反應(yīng)能力，游戲的名字叫《唱反調(diào)》。

二、問題寶盒

1、師：同學(xué)們，你們玩得開心嗎？（開心）喜歡這個游戲嗎？

（喜歡）在大家的生活學(xué)習(xí)中一定還有許多喜歡的游戲，今

天就讓我們一起來分享一下我們喜歡的游戲。（出示課題：我

喜歡的游戲）

2、首先讓我們一起去看看第一個版塊的內(nèi)容是什么吧？

CAI出示小朋友話外音--------

同學(xué)們，歡迎你們來到“游戲大轉(zhuǎn)盤”。我是樂樂，和

大家一樣，我最喜歡玩游戲了。我喜歡獨自玩的游戲有捏橡

皮泥、搭積木、玩魔方，喜歡和同學(xué)們一起玩的游戲有老鷹

捉小雞、丟手絹。你能說說你喜歡的游戲嗎?獨自玩的有哪

些？和同學(xué)們一起玩的有哪些？

大屏幕出示：你能說說你喜歡的游戲嗎？獨自玩的有哪些？和同

學(xué)們一起玩的有哪些？（老師重復(fù)：樂樂獨自玩的游戲有捏橡皮

泥、搭積木、玩魔方，喜歡和同學(xué)們一起玩的游戲有老鷹捉小雞、

丟手絹，你能像樂樂這樣說說你喜歡的游戲嗎？獨自玩的有哪

些？和同學(xué)們一起玩的有哪些？）

3、指名生說。預(yù)設(shè)生回答：我獨自玩的游戲有……，和同學(xué)們

的游戲有……）

4、同學(xué)們喜歡玩的游戲可真多啊！現(xiàn)在讓我們一起重溫一下那

些難忘的場面和過程吧！（看視頻）

5、師總結(jié)：我們剛才一起回憶了集體玩的游戲有……獨自一個

人玩的游戲有……

師邊說邊相機貼圖片。

三、輕松發(fā)現(xiàn)

1、接下來讓我們走入第二個版塊“我游戲，我快樂”

CAI播放小朋友話外音--------

歡迎大家走進(jìn)“我游戲，我快樂！”，告訴你們個小秘密，

我最喜歡玩“老鷹捉小雞”的游戲了，和同學(xué)們一起扮演小雞,

團結(jié)友愛，不讓老鷹給捉住，在游戲中我快樂極了！同學(xué)們，你

喜歡玩的游戲又給你帶來了那些快樂，能說說嗎？趕快到小組內(nèi)

和同伴分享一下吧！

大屏幕出示：同學(xué)們，你喜歡玩的游戲又給你帶來了那些快

樂，能說說嗎？趕快到小組內(nèi)和同伴分享一下吧！

2、小組內(nèi)分享自己在玩游戲中體會到的快樂。（老師巡視傾聽）

3、指名學(xué)生暢所欲言，分享交流

（為什么喜歡？可隨機讓學(xué)生唱一唱游戲中的歌謠，口訣等,

不常玩的游戲讓學(xué)生分享玩法，現(xiàn)場演示，交流的同學(xué)老師授予

游戲王勛章）

相機板書：非常有趣、變得聰明、放松心情、自由自在、忘記煩

惱、鍛煉身體、結(jié)識朋友、心靈手巧、成功的喜悅……

3、師總結(jié)：同學(xué)們分享這么多喜歡玩游戲的理由，（指著板書再

回扣）難怪你們這么喜歡玩游戲啊！（板書：我游戲，我快樂）

其實很多時候，游戲能讓我們忘記煩惱、自由自在，放松心

情，更加快樂起來，現(xiàn)在讓我們放松一下，隨著音樂和老師

一起自由地律動起來！

4、“輕松一刻”律動《放輕松》

四、游戲樂園

1、大家現(xiàn)在什么心情？（開心、快樂）

老師今天就是帶著大家一起分享和感受快樂的，你們這么

快樂真好！現(xiàn)在讓我們再將快樂放大，一起進(jìn)入第三板塊“游

戲空間”吧！

CAI播放話外音一一一一一

讓我們一起進(jìn)入“游戲空間”，一起快樂地玩游戲！今天我

們玩的游戲叫“我說你做一一指五官”，聽聽老師給你們介紹一下

游戲規(guī)則吧！

2、老師介紹“我說你做-一指五官”游戲規(guī)則，鼻子作為起點，

由一個人發(fā)出指令，用食指點到指令中的五官，并快速地回到

起點，一旦點錯，就將淘汰，每組最后勝出者將代表本組參加

全班的最后角逐哦！

3、分小組開展“我說你做一-指五官”游戲

4、每組的優(yōu)勝者參加全班的角逐（角逐出冠軍）

五、非常互動

1、剛才大家一起玩了“我說你做一-指五官”的游戲，我來現(xiàn)場

采訪一下今天的冠軍得主。

師問：“你現(xiàn)在的心情是怎樣的？游戲過后，你有怎樣的感

受？”（師采訪取得冠軍的同學(xué)）

2、沒有獲勝的同學(xué)在這個游戲中有什么心情呢？（心理疏導(dǎo)，

從參與中感受快樂，快樂有時候需要分享）

3、教師總結(jié)：是啊，快樂需要分享，雖然有的小組同學(xué)沒有取

得游戲的勝利，友誼第一，比賽第二，最關(guān)鍵是只要參與了

也能感受到快樂，（板書：重在參與）所以你們才這么喜歡玩

游戲！老師被你們的快樂所感染！最后，讓我們還是唱起游

戲中的一些童謠和歌曲，把快樂傳遞給在場的每個人吧！

4、分享快樂-----連播《丟手絹》《木頭人》《找朋友》歌曲、

童謠，拍起手唱起來，歌聲中下課。

【板書】

我喜歡的游戲

非常有趣獨

自玩集體玩

我游戲

我快樂

重在參與

教號攻思:在敖當(dāng)時，瘙注意敬容當(dāng)女當(dāng)燈方讓，電點餅小學(xué)兒

事的班家力發(fā)展的時候，令與學(xué)或一到幾副囹，敖給他們也索要

致令抓變點，會批察，，幅囹按串情發(fā)展順本來表達(dá)一個完整意

思，讓當(dāng)塵左意鈉的老燈中蒙握了弱例，并且留下深刻的印象。

7、我喜歡的時間

教學(xué)目標(biāo)：

1.說出一年、一周和一天當(dāng)中，自己最喜歡的時間。

2.不用提示，能說明喜歡這些時間的原因。

一、課前準(zhǔn)備

1.計時器。

2.教師準(zhǔn)備若干紙條，上面標(biāo)注24個格子。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一支彩筆。

二、教學(xué)過程

（一）暖心時刻：《觸摸時間》（5~8分鐘）

1、教師指導(dǎo)語：今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些活動，有讀課文、

寫生字、數(shù)數(shù)、請大家選擇你最想做的一件事。等會兒請讀書的

同學(xué)數(shù)一數(shù)你一分鐘讀了多少個字，寫字的同學(xué)看看你一分鐘寫

了多少個字，選擇了數(shù)數(shù)的同學(xué)看你一分鐘能數(shù)到幾。

2、學(xué)生選擇，教師統(tǒng)計時間。

3、指名念出統(tǒng)計結(jié)果。

4、教師指導(dǎo)語：一分鐘還能干什么呢？指名念出書上的內(nèi)容。

5、教師指導(dǎo)語：通過剛才的游戲，我們感受到了一分鐘的長度

和它的魔力，今天這節(jié)活動課就讓我們來說說自己喜歡的時

間吧！

（二）輕松發(fā)現(xiàn)：《我當(dāng)小老師一一紅燈停》（10-—15分鐘）

1、教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們來做一個有趣的游戲，請大家拿出

課前老師發(fā)的紙條，仔細(xì)看這張紙條上有24個格子，他代表

24小時，這張紙條就是我們的一天。趕快拿出彩色筆把你喜

歡的時間涂上顏色吧！

2、學(xué)生先涂色，然后把自己喜歡的時間剪下來貼在課本上。

3、教師指導(dǎo)語：你喜歡一天中的什么時間？趕快到小組內(nèi)和同

伴分享一下吧！

4、匯報小組成員喜歡那些相同的時間。

5、教師指導(dǎo)語：一周、一年中你又喜歡哪些時間呢？打開課本,

在你喜歡的時間下面畫“J

一周一年

周周周周周周周春夏秋冬

四五六日

6、學(xué)生匯報，教師現(xiàn)場統(tǒng)計。

7、教師指導(dǎo)語：看來我們每個人都有自己喜歡的時間。

（三）非常互動：《我做你猜》（10—20分鐘）

1、教師指導(dǎo)語：下面，我們來玩一個“我做你猜”的游戲。首

先選擇一個你喜歡的時間，然后用演一演的方法讓大家猜一猜

你在自己喜歡的時間里干什么。

2.小組合作玩“我說你猜”的游戲。

3、指名表演，全班同學(xué)猜。教師評價：原來你喜歡在這段時間

里做.....；你一定很喜歡（享受）做這件的感受。

4、教師小結(jié)：在今天的時間游戲中，同學(xué)們都找到了自己喜歡

的時間，還分享了在這些時間中我們常常做著的喜歡的事，收獲

可真大呀！

秋等反感，

8、甲乙丙丁

教學(xué)目標(biāo)：

1、分享自己得到不同等級評價時的感受。

2、在教師引導(dǎo)下，領(lǐng)悟非優(yōu)評價的積極意義。

3、再現(xiàn)應(yīng)對非優(yōu)評價的積極行為。

教學(xué)過程：

一、主動感知

1、師：在我們學(xué)習(xí)的過程中，唱過很多歌，我們今天一起來開

一個“喜洋洋音樂會”吧。以小組為單位，分別演唱。根據(jù)每

組學(xué)生演唱情況，請臺下同學(xué)舉手投票，評出甲乙丙丁四個等

級。

2、請甲等和丁等說說自己得到不同評價是的感受？

3、師：在我們學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常要面對或好、或壞的不同等

級，當(dāng)看到不同等級，當(dāng)看到不同的等級時，我們的心中都會

產(chǎn)生不同的情緒，請你打開面前的作業(yè)本，說說你有什么想說

的。（相機板書，各種情緒：逃避，開心，分享，難過，失望……）

二、主動發(fā)現(xiàn)

我們應(yīng)該怎樣面對不同個的等級呢？

三、主動參與

1、在學(xué)習(xí)的過程中，我們不可能每次都得到最優(yōu)評價，讓我們

一起來聽聽樂樂和雯雯的話吧。

2、聽了樂樂和雯雯的對話，你知道了什么？

學(xué)路建議：

在小組里交流一下，聽了琳琳的話，你覺得沒有得到“甲”

等怎么辦？

3、小組交流匯報；

沒得甲（不要氣餒發(fā)現(xiàn)問題努力改正）

得到甲（不驕傲繼續(xù)努力）

4、指名說，小組說。

四、主動拓展

1、再看看自己的作業(yè)本上的等級吧，你知道該怎么做了嗎？和

同學(xué)們一起分享一下你的感受吧！指名說，

2、如果你今天競選班長，落選了。你應(yīng)該怎么想呢？

9、班級紅燈停

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和課間活動的相關(guān)情境，說不出不適宜的行為

表現(xiàn)。

2.模擬教師對不適宜的行為表現(xiàn)所給予的批評。

3.分享教師對闖紅燈同學(xué)（自己和他人）的積極期待。

一、課前準(zhǔn)備

1課堂學(xué)習(xí)和課間活動錄像短片。

2錄制《習(xí)慣歌》音頻。

3紅色彩筆。

二、教學(xué)過程

（-）暖心時刻：《123木頭人》（3—5分鐘）

1.教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們一起玩?zhèn)€游戲《123木頭人》。

請一名同學(xué)上臺背對大家，其他人逐漸向他靠近，當(dāng)他每

次喊完：“123木頭人”之后，轉(zhuǎn)過身來，其他同學(xué)不能有

任何身體走動、傾斜。凡是身體晃動的同學(xué)得紅牌一枚，

罰下場。看最后哪些人會留在講臺上。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

3.教師小結(jié)：錯誤的、過多的肢體動作會違反規(guī)則。正確的

控制才能適應(yīng)規(guī)則，贏得游戲勝利。在學(xué)校里面也是這樣。

（二）輕松發(fā)現(xiàn)：《我當(dāng)小老師一一紅燈停》（10--15分鐘）

4.教師播放兩組視頻：第一組一一課間活動錄像。假如你是

小老師，找找錄像中，哪些是不適宜的行為。你會怎么批

評他？

5.學(xué)生回答。走廊上瘋鬧奔跑、游戲時打架、入廁時插隊、

吃飯時亂丟糧食……

6.教師播放視頻：第二組一一課堂學(xué)習(xí)錄像。假如你是小老

師，找找錄像中，哪些是不適宜的行為。你會怎么批評他？

7.學(xué)生回答。數(shù)學(xué)課隨意下位走動、語文課堂沒帶書本、美

術(shù)課搶同桌橡皮、體育課不聽老師指揮……

（三）非常互動：《教師的期待》（10—20分鐘）

8.教師指導(dǎo)語：違反了紀(jì)律的同學(xué)，應(yīng)該受到老