統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)期末檢測(cè)試卷(含答案)統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)期末檢測(cè)試卷卷面分值與考試時(shí)間本試卷總分為150分，考試時(shí)長(zhǎng)為150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀材料，完成1-5題。（19分）材料一：詞，原是古代為了伴和流行樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詞，主要用于宴會(huì)娛樂(lè)，因此被稱(chēng)為“艷科”。相比之下，詩(shī)的表達(dá)領(lǐng)域更為寬廣，涉及山川美景、風(fēng)俗人情、歷史遺跡等，凡詩(shī)人所見(jiàn)所感，皆可吟詠。蘇軾打破了詞為“艷科”的局限，將其從狹隘的情感表達(dá)中解放出來(lái)，賦予其更廣闊的表現(xiàn)空間，涵蓋政治抱負(fù)、愛(ài)國(guó)情懷、民生疾苦、農(nóng)村生活、友情等多方面內(nèi)容。在蘇軾之前，詞的風(fēng)格多為“婉麗綺靡”，即使有“一馮二主”的亡國(guó)之音，也未能擺脫“香軟”、“婉約”的束縛。蘇軾認(rèn)為，詞應(yīng)如詩(shī)一般雄渾，保持句式的不規(guī)則，以擺脫“小道”的標(biāo)簽。他的《念奴嬌·赤壁懷古》便是將壯闊的詩(shī)意融入詞中，摒棄了俗艷之氣，提升了詞的表現(xiàn)力。蘇軾之前的詞多為應(yīng)歌之作，多數(shù)無(wú)題序。蘇軾則大量采用標(biāo)題和小序，使詞的題序與文本相得益彰。他的《水調(diào)歌頭》題序，不僅交代了創(chuàng)作背景，也豐富了詞的審美內(nèi)涵。蘇軾還善于運(yùn)用典故，使詞既能敘事，又能抒情，如《江城子·密州出獵》中的典故運(yùn)用，增強(qiáng)了詞的歷史與現(xiàn)實(shí)感。詞最初是依賴(lài)音樂(lè)的“曲子詞”，蘇軾則突破了音樂(lè)的限制，將其發(fā)展成為獨(dú)立的抒情詩(shī)體。他的《蝶戀花》便是例證，盡管詞牌要求字?jǐn)?shù)、節(jié)奏一致，但蘇軾根據(jù)情感變化調(diào)整節(jié)奏，體現(xiàn)了對(duì)內(nèi)容表達(dá)的重視。材料二：有觀點(diǎn)認(rèn)為蘇軾的“以詩(shī)為詞”做法破壞了詞的獨(dú)立性，如陳師道批評(píng)其“雖極天下之工，而要非本色”，李清照亦指出蘇詞“皆句讀不葺之詩(shī)”、“往往不協(xié)音律”。王國(guó)維在《人間詞話》中提出，詞應(yīng)具有“要眇宜修”的特性，能夠表達(dá)詩(shī)所不能言說(shuō)的情感。他認(rèn)為，要成為本色當(dāng)行的詞人，必須擁有與詞體特性相吻合的情感。秦少游的詞便因其情感細(xì)膩而被譽(yù)為本色當(dāng)行，而蘇軾的詞則被稱(chēng)為“男性的詞”，因其缺乏秦觀所擁有的細(xì)膩情感。晁補(bǔ)之曾說(shuō)蘇軾的詞“短于情”，指的是缺乏纏綿悱惻的情感。蘇軾的詞風(fēng)，源于他那瀟灑超脫的心性，這種心性是由他的哲學(xué)觀、人生觀、藝術(shù)修養(yǎng)和天賦才氣共同塑造的。蘇軾的詞中雖有多種情感，但即使是表達(dá)夫妻之情和男女之情的作品，也透露出一種灑脫的情懷，如《江城子》(十年生死兩茫茫)所示。蘇軾偏好開(kāi)闊的景象、高遠(yuǎn)的意境，以及直率透辟的格調(diào)，這些都是與他那瀟灑超脫的性格相契合的。因此，他的詞風(fēng)與傳統(tǒng)詞作的本色當(dāng)行風(fēng)格有所不同，這正是他“以詩(shī)為詞”改變傳統(tǒng)詞創(chuàng)作面貌的根本原因。以上是對(duì)