伊寧市園藝場學校2016-2017學年第一學期教學進度表

學科：美術任課教師：制定日期：2015.9

課

周次日期教學內容備注

時

第一周8.25-8.261開學典禮

第二周8.29-9.21-2讓大家認識我

第三周9.5-9.9看誰涂得更好看

第四周9.12-9.162滾動樂園

第五周9.19-9.232泥巴真聽話中秋節

第六周9.26-9.302剪剪撕撕畫畫貼貼

第七周10.1-10.72國慶節放假一周

10.8-10.1

第八周2五彩路

4

10.17-10.

第九周2美麗的天空

21

10.24-10.

第十周1誰畫的魚最大

28

第十一

10.31-11.

2讓我的飛機上藍天

4

周

第十二

11.7-11.1

2畫汽車

1

周

第十三

11.14-11.2卡通明星總動員

周18

第十四

11.21-11.

2大家一起畫

25

周

第十五

11.28-12.

2巧用紙餐具

2

周

第十六

12.5-12.92多彩的拉花

周

第十七

12.12-12.

2神氣的小廚師

16

周

第十八

12.19-12.

2漂亮的建筑

23

周

第十九

12.26-12.

2美術期末考試

30

周

第二十

1.2-1.6停課元旦

周

1.9-1.13考試

1.11-1.15放假放假

伊寧市園藝場2015-2016學年_L學期教學工作計劃表

美

班級一年級學科任課教師：制定日期：2015.9

術

教材要求：本冊教材共18課，安排34課時。本學期美術共十八課，

教材內容充分完全能拓展學生的思維，使他們愉悅的學習美

分析1、教學目標術課程。一年級學生剛入學可以說基礎很差，根據美術課程

標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造

2、教學重點型?表現”、“設計?應用“、“綜合?探索”、“欣賞?評述，

造型?表現方面：本領域是讓學生體驗造型樂趣，會利用

3、教學難點手中媒材用不同方法、手段表達自己的情感和思想的學習領

域。

~°設計?表現方面：本領域是讓學生用一定的材料、手段去

體驗創造樂趣，圍繞一定的用途和目的進行設計與制作的，

作品可以達到傳遞信息、美化生活的作用，培養學生設計能

力、動手能力、實踐能力等綜合能力的提圖。

綜合?探索方面：內容雖少，但對低年級學生來說也可以，

本身低年級的學生領會能力差，教師可以以引導為主，引導

學生主動探究，通過綜合性美術活動研究、創造以及綜合解

決問題的能力。

欣賞?評述方面：本學習領域是讓學生對自然美和作品

美在視覺里進行欣賞和評述，用語言去評價，提高審美趣味、

美術欣賞能力。本冊教學重點與難點如下：

(—■)重點：

1.認識甯面的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效

果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2.探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，語言表達

體驗感受。

3.欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕

紙、折紙造型表現的方法。

4.探索用線描的形式表現各種物體。

5.引導學生感知并發現食物之美，激發學生對美術課堂

的興趣。

(二)難點：

1.學生某箴受物體的表象，并用語言來表述物體。

2.引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同

效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3.培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形

象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4.領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友

們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，

說出自己的感受。

5.怎篇吏春作教學在美術課堂中更好的發揮作用。

要求：班級學情分析

新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來

學生1、針對學生說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不

相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著

情況的知識基礎學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造

成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不

分析作出分析必要的麻煩。今年我教學一年級，各班學生多底子薄，所以

教師要有耐心去教他們，一年級的學生由于年齡小對什么都

2、建立學習會產生興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對于他們有

很大的幫助，讓他們初步感受美的能力，作畫時培養他們的

基礎較差的

觀察能力、繪畫能力，培養繪畫想象能力，提高他們的美術

能力。

學生名單

要求：

1、培養學生

提高

學習興趣的

教學

方法2、

質量

做好提優補

措施

弱工作的措

施

《讓大家認識我》

課題

通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使

教知識與

用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

學能力

在游戲活動中體驗造型表現活動及人交往的樂趣，初步建立集體

H過程與

觀念與大膽表現自我的自信心。

標方法

培養逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發表能力。

情感、

態度與

價值觀

教學重點學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發

表想法。

教學難點自我介紹及感受的發表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

課型造型.表現

課時一課時

課件，教案，教科書彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、

教、學具準備

彩筆

教學流程

一、組織教學安定課堂紀律，穩定學生情緒。

二、導入新課

曾■我祝昌同學們成為大新中心小學的一名小學生。跨入新

的學校，結識新的同學朋友和老師，是不是非常高興。認識一下

我吧（簡單的自我介紹），既然同學們認識了我，我也要認識一

下咱們同學。在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵

棵茁壯成長的小樹苗，經過不斷的學習新知識，不斷提高自己，

多年以后必定成為國家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是

一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的

樹葉，大樹因為有了你們而煥發生機。

三、薪授

1.感知引導教師講解重點內容教師出示彩紙用彩紙剪成或

撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈

上。

2.合作探索、自由創作并大膽發表小組比賽形式，每一組

抽取一名學生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。教

師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。

3.暢想未來同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級

集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共

同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。教師和同學們

一塊暢想未來。

四、作業：將作品與同桌交流。

板書設計

讓大家認識我

剪貼介紹

課后反思

備課時間：上課時間:

課題《看誰涂得更好看》第一課時

在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創造的成就感；

教知識與

體味快樂。

學能力

感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學生

目過程與

體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。

標方法

情感、通過美術學習使孩子們更加熱愛生活

態度與

價值觀

教學重點在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫

面。

教學難點引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

課型造型.表現

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書油畫棒、彩筆、作業紙

看誰涂電更好看

板書設計

油畫棒

教學流程

一、組織教學按常規進行，檢查工具，穩定課堂秩序

二、導入新課

I、看,一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩

種繪畫工具是我們經常使用的，你知道他們的名字嗎？

教師根據學生的回答板書課題一一油畫棒、彩色水筆教師和

學生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有

筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

2.畫一畫、認識特點教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫及

原因。

教師：同學們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們

的不同特點。

教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效

果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密

的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。

小組討論實踐，觀察涂色后的結果，了解各種工具的使用方法。

師生共同總結：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明

顯的產生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮

除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復

混合可變成另外一種色彩。

3.欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽

象風格的繪畫作品。

教師準備一些問題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都

看到了什么樣的線條和色彩？你覺得話化的人心里在想些什么？

是高興？是恐怖？還是有點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？引

發學生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，

你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導兒童去發

現，去感受。

三、小結

以體驗與色彩游戲為主，增進教學的趣味性，提高學舌功能

美術學習的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對

學生的參與意識、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好

的啟迪。

四、作業設計：將作品與同桌交流。

課后反思

備課時間：上課時間:

課題《看誰涂得更好看》第二課時

教知識與熟悉工具，認識顏色；應會：不同風格線色的表現。

學能力

感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學

目過程與

生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。

標方法

情感、創新精神，集體合作意識。

態度與

價值觀

教學重點在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織

畫面。

教學難點引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

課型造型.表現

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書油畫棒、彩筆、作業紙

板書設計課件顯示，無板書設計

教學流程

一、復習：欣賞上一課小組合作的同學的作品，評選出優秀

作業：并且請這些同學上來介紹自己創造的涂色方法，說說“這

樣畫出來的痕跡使你想到什么？”這樣的筆觸適合表現什么？”欣

賞引入：課本小朋友的作品，你覺得漂亮嗎？他們分別用了什么

工具完成的？你知道那些畫材可以使用？（蠟筆、油畫棒、水彩、

水粉等）

二、感受：

1.欣賞畫作，體會色彩的感情，說明繪畫是情感的表達。你

快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡。

2.靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創造；

三、創作：以個人為單位，比比看誰涂得更好看：創作一幅

自由的色彩畫。

教師輔導：不應以“成人化”的眼光去要求學生，以“成人化”

的標準來衡量學生，要鼓勵學生自由表現、大膽創造、勇于嘗試。

相比較而言，應更注重學生的探索過程，而不是結果，鼓勵他們

進行個性化，幫助他們認識自己的獨特性和價值。

1.師生共同欣賞一組以線條與色塊構成，抽象風格的繪畫作

品。例如蒙德里安、米羅，重點分析一個作品。教師“剛剛看到

作品，你有什么樣的感受？”“你都看到了什么樣的線條或色彩？”

“你覺得畫畫的人心里在想什么？是很高興？很恐怖?還是有點傷

心?哪些筆觸讓你有這種感覺的？”

2.“除了藝術家表現的筆觸與線條，你還能使線條和色彩產

生什么樣的變化？”

體驗：從看一看、調一調開始，進入教學。教師與學生一起以游

戲的心情，觀察色彩的變化，對水粉有初步的認識。學生認識不

同的色彩，了解蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉這些畫材的相關工

具及使用方法。提供工具，讓學生試用，引導學生體會不同筆觸、

不同的賦予畫面的不同效果。并且表達出自己的感受。可以很均

勻地去涂色某一個筆觸，引發學生對奇妙的色彩世界的探究。

了解：學生認識不同的色彩，了解油畫水彩筆畫出來的效果有何

不同一一油畫棒粗力，水彩筆柔和勻凈。

3.看看哪個小組能夠合作創造出最多種涂色方法？小組合作

完成。

四、評價：讓學生介紹自己畫中采用的涂色工具和方法，選

出好看的作品。

欣賞：舉起來，欣賞自己的作品，互相欣賞同學的作品，評

論交流自己的繪畫體驗。聯想”這樣畫出來的痕跡使你想到什么？”

這樣的筆觸適合表現什么？”

五、小結：嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆

觸體會不同的涂色方法所帶來的不同的畫面效果。

課后反思

備課時間：上課時間:

滾動樂園

課題

觀察圓球在滾動時色彩、花紋的變化，用繪畫的方式，添加一些

教知識與

擬人的內容（表情、肢體）或運動線表現滾動的感覺。

教學重點：

學能力

教學具準備：

在繪畫活動和游戲中體會美術課的樂趣。

目過程與

標方法

培養學生的觀察力和對美術課的興趣。

情感、

態度與

價值觀

觀察圓球滾動時在色彩和花紋上的特點。表現滾動的感覺。

教學重點

教學難點通過色彩和花紋的變化來表現圓球的滾動感。

課型造型.表現

課時一課時

課件，教案，教科書、漂亮的小皮球，各種能滾動的物體，示范

教、學具準備

作品。

板書設計課件顯示，無板書設計

教學流程

一、組織教學

檢善學生的課前準備工作，調動學生的上課興趣。

二、談話導入

教師：小朋友，你們玩過皮球嗎？皮球家族的成員們可漂亮

了，而且皮球家族的成員都會滾動，你們知道他們是怎么滾動的

嗎？

學生回答。

教師：今天，我們就一起來學習第3課《滾動樂園》。

三、欣賞感受

1.組內展示自己帶來皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它

取一個好聽的名字。

2.以小組為單位，將組中最好看的球畫出來，有辦法讓它

在紙上滾動起來嗎？

3.欣賞書中作品，作者是通過什么辦法讓圓球“滾”起來

的？

4.教師根據學生回答總結：加動態線(教師演示)，加上圓

球的五官、表情或四肢(教師演示)，畫上斜坡可以體現滾動的

感覺。

5.游戲、欣賞。

(1)滾動游戲一一以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球

體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。

(2)根據學生回答總結：花紋看不清，連成了一片或一串

了。顏色也連成一片了。

請學生用手指的旋轉動作來體會花紋和色彩的變化。

（3）欣賞書中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動時

特有的變化嗎？作者是怎樣畫的？

（表現花紋和色彩的旋轉是最難的，學生會用畫圓形的花

紋，以及在這樣的花紋上上色的方法表現。）

教師適當進行示范，指導學生如何畫好圓形的花紋。

四、創作實踐

1.要求：畫幾個正在比誰滾得最快的圓球。

2.教師巡回輔導。

指導重點：大小的安排，幫助畫的過小的學生，提示學生表

現出遮擋關系。提示學生處理花紋和色彩的變化。

五、展示評價

1.展示各組的畫。

2.請學生進行自評和互評：

“我”最喜歡的是……？

六、拓展、總結

教師：小朋友們，滾動樂園里除了皮球會滾動之外，還有哪

些東西也是會滾動的呢？請小朋友們回家找一找，看誰找到的會

滾動的東西多，下節課，我們一起來交流，行嗎？

課后反思

泥巴真聽話（第一課時）

課題

通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基

教知識與

本方法。

學能力

0過程與通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂

標方法

情感、初步培養熱愛大自然的情感。

態度與

價值觀

教學重點探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。

教學難點

教學具準備：

課型綜合.探究

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書泥塑制作工具、范作圖片、錄音機。

泥巴真聽話

板書設計

土地的作用

破壞土地的現象

教學流程

一、組織教學

檢查學生課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、新授

1.辨別：

帶領學生去校園尋找各種各樣的泥土

出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養土、黏土、

山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區別：讓小朋友出示自己找

到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到

了什么？想到了什么？

（1）向一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。

嗅覺是通往情感體驗的橋梁）

（2）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視

覺感受色彩是美術欣賞的要素）。

（3）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感

受培養敏銳的藝術感受能力）

交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交

流：種花、種糧食做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了

解泥土對我們人類的重要性。

三、嘗試體驗

泥與土有沒有區別？總結：土較硬，泥較軟。

用什么樣的土可以制成可以造型的泥呢？（陶泥、橡皮

泥……）

讓學生玩一玩，體驗一下各種不同的泥。

四、小結

今天我們觀察了不同的泥巴，知道了原來在我們的世界上還

有這么多不同的泥土呢。希望我們小朋友在以后的生活中能夠注

意去觀察和搜集不同的泥土。了解各種泥土上生長的各種不同的

植物等。

下節課我們將來畫一畫這些生長在泥土上的不同植物或是

造在上面的建筑。

泥巴真聽話（第二課時）

課題

通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基

教知識與

本方法。

學能力

目過程與通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂

標方法

情感、初步培養熱愛大自然的情感。

態度與

價值觀

教學重點探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。

教學難點

教學具準備：

課型綜合.探究

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書泥塑制作工具、范作圖片、錄音機。

泥巴真聽話

板書設計

土地的作用

破壞土地的現象

一、組織教學

檢查學生課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、導入新課

復習導入：

小朋友們，上節課我們認識了不同顏色不同質地的泥土，今天

我想請我們的小朋友來想一想，泥土除了我們上節課說的可以來

做不同的東西，它還可以來干什么呢？（學生說一說，泥土的作

揭觥：今天我們繼續來學習《泥巴真聽話》。

三、講授新課

1.出示圖片：一幅是一盆根系很發達的盆花，一幅是枯死的

盆花，為什么？（一盆泥土肥沃，一盆泥土干裂）

2.地球上有很多泥土,這些泥土組成了我們生活的世界，±

地媽媽，養育了許許多多的生命，你能舉舉例子嗎？（讓學生說一

說）

3.可是現在許多破壞土地的行為也時有發生，你能說說我們

能用什么實際行動來保護土地媽媽呢？（讓學生討論并說一說）

四、繪畫表現

讓我們來給我們的土地媽媽披上綠色的新衣服吧，給地球媽媽

一個熱鬧美好的家園。

讓學生欣賞一些兒童畫啟發想像。

五、學生作業

讓學生進行繪畫表現。

六、展示、總結

展示說說你為什么這樣畫？

因為有了土地，地球上才有了生命，有了一切。讓我們一起來

保護我們的地球吧。

課后反思

備課時間:上課時間:

課題剪剪撕撕畫畫貼貼（第一課時）

通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙

教知識與

添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

學能力

通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文

目過程與

化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環

保意識及與人合作的意識。

標方法

情感、培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

態度與

價值觀

欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的

教學重點

方法，運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。

作品創作及發表。

教學難點

課型造型.表現

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。

板書設計課件顯示，無板書設計

教學流程

一、導入：

1.同學們，我今天給大家帶來了一幅畫兒，想看看嗎？-

一想。

2.'段幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？一一平時的畫

面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

二、教師講解：

1.示范講解

師：我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制

作的嗎？為什么？

生：用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

師：撕紙藝術家真了不起。你看，我手里有一張紙，你

猜猜我要干什么？

生：撕紙。

師：手離得遠一些撕行不行？為什么？

生：不行，容易撕壞。

師：問生你看我撕的這塊像什么？

生：隨意答，你撕的那塊像什么？一一生說。

2.用彩筆畫、貼彩紙示范

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張特別好看

的撕紙作品。想不想試試？

(1)一張撕紙作品分幾步？哪幾步？一一撕紙分3步，

第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能

使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節使它更真

實，更能讓大家看懂。

12)撕的畫面太小好不好為什么？一一撕的彩紙不能過

小，畫面不好看。

(3)撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？-

一撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環保還可以再利用。

3.師出示粘貼范畫。

師結：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制

作一幅非常好看的畫面。

作業要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最

有創意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

三、學生作業，師放音樂。

四、作業展評：同學們，你們做得真好，我們開個小畫

展好嗎？

課題剪剪撕撕畫畫貼貼(第二課時)

通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕名氏添

教知識與

畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

學能力

通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，

目過程與

激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環保意i只及

與人合彳乍的意識。

標方法

情感、培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

態度與

價值觀

欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，

教學重點

運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。

作品創作及發表。

教學難點

課型造型.表現

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙0

板書設計課件顯示，無板書設計

教學流程

一、組織教學

檢查學星展前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、復習導入

教師拿出上節課學生的作品，讓學生欣賞，激發學生創作的

積極性。讓學生說說優點與不足。

三、講授新課

1.教師拿出一張紙，通過折疊后，用一把剪刀剪出漂亮的剪

紙作品。（激發學生學習的興趣）

2.欣賞一些折疊的剪紙作品：有對折的、三折的、四折的等

等。讓學生仔細觀察后說說這些剪紙的區別以及在粘貼的時候，

他們在色彩上有什么變化。

3.折一折

讓學生學一學幾種簡單的折紙方法，在此基礎上讓學生充分

發揮自己的聰明才智，折一折與老師不同的折疊方法。（學生體

驗折疊）

..

4.第一

讓學生/據自己所折的紙，自己運用剪刀，大膽的剪一剪，

剪的時候注意留空等問題，并把自己剪好的作品粘貼到作業本上

并用畫筆添一添、畫一畫。

四、學生制作

五、教師巡回輔導

注意輔導學生剪紙的大小比例控制、和造型的美觀。

六、小結、展示

學生展示自己的作品，發表對自己、他人作品的評議以及本次

活動的感受。

課后反思

課題花點心（第一課時）

1.了解彩泥的材料特點，通過觀察學習嘗試制作“花點

教知識與能力

心二

學

培養學生細心觀察的能力，提高學生的動手能力及大膽創

目過程與方法2.

新的能力。

標

3.感受美術學習的樂趣,認識祖國傳統文化,發現生活美。

情感、態度

與價值觀

教學重點通過觀察學習運用彩泥制作花點心。

教學難點表現花點心的外形美。

課型造型.表現

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書、彩泥、彩泥工具。

一、回憶花點心：

1.聽兒歌《爺爺為我打月餅》

2.仔細聽歌詞前兩句里提到了哪樣點心？

3.月餅是我國傳統的點心，它不但香甜可口，而且圓圓的外

型代表團圓、美好的涵義。生活中我們經常吃到各種精美的點心，

尤其是西點的樣式更是特別美，比如過生日時吃的蛋糕。

4.誰想向大家描述你吃過的蛋糕的形狀，再說說它上面的裝

飾？學生開始積極踴躍地響應。

二、欣賞花點心：

5.出示圖片，說說它們的形狀？

6.再次出示圖片，說說它們是用什么裝飾的，裝飾在哪？形

成學生搶答的情境。

7.我們今天也來設計漂亮的點心好嗎？誰能為我們這節課起

個合適的課題？

8.出示課題：花點心

三、制作花點心：

1.分析材料，說說彩泥特點。

2.分三層學習：制作方法、裝飾方法、欣賞。

3.教師演示。

4.學生動手制作，教師巡回指導。

四、展示花點心

1.展示學生作品，學生欣賞。

2.學生介紹優秀作品（自己或他人的），形狀美的和裝飾美的。

3.生活小常識：點心主要由什么材料做成的？

4.鼓勵學生將學習內容運用到生活實踐中去。

板書設計：

花點心

制作方法裝飾方法

課題花點心（第二課時）

.了解彩泥的材料特點，通過觀察學習嘗試制作“花點

教知識與能力1

心

學

培養學生細心觀察的能力，提高學生的動手能力及大膽創

目過程與方法2.

新的能力。

標

.感受美術學習的樂趣，認識祖國傳統文化，發現生活美。

情感、態度與3

價值觀

教學重點通過觀察學習運用彩泥制作花點心。

教學難點表現花點心的外形美。

課型造型.表現

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書、彩泥、彩泥工具。

教學流程

一、組織教學

檢查學星課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、導入

小朋友們，今天吳老師給大家帶來了一樣東西猜一猜是什么？

（學生猜一猜）

出示。呀！是一份點心。我們把用面、雞蛋、奶油等制作的小食品

稱作一點心。（板書----點心）

三、講授新課

1.小朋你們知道點心有哪些嗎？（學生說一說）

2.總結：點心的種類很多，中國有七百多種點心。其中最具有

代表性的點心是月餅。每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全

家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥。而

在西方你們知道最具有代表性的點心是什么嗎？

3.讓我們一起走進點心世界去了解各色點心吧！（讓學生欣賞

各種不同的點心。）

點心世界的點心真多，這些點心風格各異，花樣繁多，給人以美的

享受，我們可以把這些像花一樣漂亮的點心稱為“花點心”（板書）。

4.同學們想不想也來做一做這些美麗的花點心。我們可以用哪

些方法來做呢？（學生說一說）

5.今天我們學習用橡皮泥進行制作。

6.讓我們來看看橡皮泥，它們的顏色漂亮而豐富，捏捏它的質

地，非常柔軟，使做出來的東西更真實。

7.我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學生共同嘗試

將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：

（1）搓成粗細不一的條形

（2）捏成大小不一的塊點

（3）團成大小不一的圓形

（4）壓成各種規則和不規則的餅

（5）劃出各種條紋

8.學會了這些方法我們就可以用橡皮泥進行制作了，我們小朋

友在制作的時候要注意橡皮泥色彩的搭配。先想好自己要做什么樣

的點心。點心的圖案有很多種，比如：動物、人物、植物等。

9.然后用學過的壓、團、捏等方法進行做一做。

四、學生進行制作

可以以小組為單位，讓學生進行做一做。

五、教師巡回指導

主要對學生制作時色彩的搭配、造型的大小等進行指導。

讓學生M小組1單在，把制作好的橡皮泥作品放到后面餐桌上，進

行自評和互評。今天我們用自己靈巧的雙手制作出了漂亮的花點心,

希望在生活中我們小朋友能夠多觀察，發現更多美麗的點心。

板書設計：

花點心

月餅蛋糕

制，作手法：搓、捏、團、壓、戈U

課后反思

課題五彩路（第1課時）

通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的

教知識與能力

創造性制作活動加以提煉。

初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作，運用造型創作和

學過程與方法

色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。

培養學生細心觀察和大膽創造的精神。

目情感、態度與

標價值觀

應用拼貼畫的基本方法進行創作，運用造型創作和色彩搭配

教學重點

進行創作。

教師如何引導學生將細致固執奶茶與大膽想

教學難點

想、豐合來完成創作。

課型造型.表現

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書、廢舊掛歷紙、舊報紙、廢

布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水

教學流程

教學過程：

教學隨記欄

一、組織教學

檢查學生而真的準備情況，將學生分成小組的形式。

二、導入新課

福市和學花欣賞錄象一一各種平坦寬敞的道路。

教師引導學生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那

些色彩？

三、講授新課

教師鼓勵學生大膽講出自己內心的聯想，教師根據學生的理

解，講解制作五彩路的方法：

1彩紙拼貼法?

從舊點荏或搜集M廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然

后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。

培養學生的創作力以及創作思維，引發學生的創作興趣，提

高學生對創作內容的具體認識和想象。

2.普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。

鼓勵學生大膽用色，培養學生的審美意識和想象能力。

四、學生分成小組形式進行創作。

提醒學生注意：

1.使用剪刀后主意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免

學生將膠水、襁糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡

可能不用膠水或襁糊等材料。

2.啟發學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當的效果。

小組形式培養了學生的合作和相互協作的集體主義精神。

板書設計：

五彩路

彩紙拼貼

繪畫

課后反思

備課時間：上課時間:

課題五彩路（第2課時）

通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造

教知識與

性制作活動加以提煉。

學能力

初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作，運用造型創作和色彩

目過程與

搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。

標方法

培養學生細心觀察和大膽創造的精神。

情感、

態度與

價值觀

應用拼貼畫的基本方法進行創作，運用造型創作和色彩搭配進行

教學重點

創作。

教師如何引導學生將細致固執奶茶與大膽想想、

教學難點

豐合來完成創作。

課型造型.表現

課時兩課時

課件，教案，教科書、廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、

教、學具準備

油畫棒、彩紙、剪刀、膠水

教學流程

一、組織教學

檢魯學生課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、導入新課

小話友你們每天上學是怎么來的呀！（讓學生說說上學時不

同的交通工具）這些交通工具從哪里過來呢？（路上）那你們有沒

有觀察過路的色彩呢？（學生說一說）

假如現在我們的道路變成五彩的，會是什么樣子的呢？（學

生進行想象）。

今天我們來學習五彩路這一課。揭題一一五彩路

三、講授新課

].想象

請同&們來想一想，五彩的路會在哪里出現呢？周圍會有些

什么美麗的景色呢？我們該怎樣表現五彩路呢？（學生說一說）

2.學習表現方法

我們可以用些什么方法來表現出這些美麗的五彩路呢？（剪

貼、繪畫）

今天我們就來學一學用剪貼等制作方法表現你們心中美麗的

五彩路。

學習基本方法：

（1）選擇自己喜歡的彩色紙。

（2）運用剪、撕、卷、貼等方法把自己想好的五彩路粘貼在

紙上。

（3）運用水彩筆等涂色工具進行適當的添加。

（4）整理完成。

四、學生制作

注意事項：

1.屆用畫刀時注意安全，可采用撕的方法。

粘貼時，注意膠水不要涂的太多，以免弄的到處都是。

2.讓學生注意色紙形狀大小的搭配、色彩多少的搭配得當等效

果。

五、巡回輔導

主要對學生的構圖，粘貼位置、大小等進行輔導。

六、小結、展示

讓學生展示各自的作業，進行互評和自評。說說你喜歡誰的

作業，為什么？你覺得自己的作業怎么樣，有哪些好的地方，有

哪些不足的地方。

板書設計：

五彩路

彩紙拼貼法（剪、撕、卷、貼）

繪畫

課后反思

備課時間：上課時間:

課題美麗的天空（第1課時）

用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫

教知識與能力

作品，提高學生的合作精神和扯謊心精神。

通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感

學過程與方法

所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，

目認識常用色。

情感、態度

標

與價值觀通過本課的學習，提高學生對大自然的熱愛

嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。

教學重點

作業的新穎和富于情趣。

教學難點

課型造型.表現

課時兩課時

教、學具準備課件，教案，教科書

紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆。

教學流程

一、組織教學：

檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。

二、導入新課

1標賞一Z且與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、凡高的

星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。

開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。

2.請學生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景）

學生會向導節日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現

的彩虹；夏日傍晚的火燒云等，鼓勵學生大膽想象，提高學生的語

言表達能力和審美能力。

3.展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象

（限定時間，用線描的方法）

鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。

4.用撕剪的方法讓同學表現天空的一種景象。可以表現季節和

早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變萬化的云朵、風、沙、雪、

雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球

5.分組后把學生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。

提高學生的合作精神和創新精神。

6.由各組學生選代表介紹自己的作品，培養學生的語言表達及

審美能力。教師對有創意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和

創造的方法完成作業。

7.師生共同小結、講評。

板書設計：

美麗的天空

剪貼繪畫

課后反思

備課時間：上課時間:

課題美麗的天空（第2課時）

用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，

教知識與

提高學生的合作精神和扯謊心精神。

學能力

2.通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所

目過程與

想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常

用色。

標方法

情感、

通過本課的學習，提高學生對大自然的熱愛

態度與

價值觀

教學重點：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天

教學重點

空。

作業的新穎和富于情趣。

教學難點

課型造型.表現

課時一課時

課件，教案，教科書

教、學具準備

紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆。

教學流程

一、組織教學

檢查學生課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、導入新課

猜一猜

小朋友們，老師這里有一些東西我想請我們小朋友來猜一猜

是什么？（通過猜一猜，啟發學生的想象）。

我把這些形狀都粘貼到這張紙上你們看看組成了什么？（學

生說一說）天空

想一想

常小茁友們想一想天空中有些什么東西？（學生說一說）

哦，天空中有這么多美麗的東西，今天就讓我們來學習《美

麗的天空》這一課。

三、講授新課

在我們大部分人的印象中，說到天空馬上想到是藍色的，其

實天空還有很多的色彩，讓我們來看一看。課件出示一些照片讓

學生欣賞。

2.欣賞畫家筆下的天空

這么美的天空，畫家是怎么表現的呢？

讓我們來看一看吧！

讓學生欣賞一組與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、

凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。

我們同學來看看這些藝術家他們是怎么來表現天空的，康定

斯基表現的天空中的東西在我們生活中看得見嗎？（學生說一說）

總結：畫家運用自己的想象，用美術的元素把天空打扮的漂漂

亮亮。我們同學在繪畫表現的時候也可以采用他的這種具有裝飾

性的色彩。

3.說一說

如果讓你來畫美麗的天空，你準備怎么去表現呢？（學生說

一說）

我們來看看其他小朋友是怎么畫的吧。（學生欣賞一些表現

天空的兒童叫從中得到啟示。）

4.畫一畫

展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象鼓

勵學生敢于想象不斷豐富自己的作品。

四、學生繪畫，教師指導

五、評畫、總結

板書設計：

美麗的天空

猜一猜

想一想

看一看

角一送

畫一畫

課后反思

備課時間：上課時間:

課題誰畫的魚最大（第1課時）

初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，

教知識與

知道大小是在對比中產生的。

學能力

能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

目過程與

標方法

情感、

培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

態度與

價值觀

通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫

教學重點

一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫

教學難點

大。

課型造型.表現

課時2課時

教學具準備：課件。

教、學具準備

教學過程：

教學隨記欄

一、猜謎引入，激發興趣：

1.教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們

人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你

們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2.你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3.出示課題：《誰畫的魚最大》

二、欣賞.美麗的海洋世界

I幼師;M學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底

世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？

看了以后有什么感受？

（放課件：欣賞海底世界錄像）

學生：看到了瑤魚，清潔魚等

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海

是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。

2.教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著

特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。

課件演示。

教師示結;魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示

魚身體的各部位的特點。）

三、比較：認識大小

L教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，

它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現在我

將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面

上更合適？更好看？

（出示兩條魚）

2.請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面

的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。

3.體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）

學生回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿

畫面并畫大。

四、欣賞藝術作品

1.教師出示農民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與

藝術作品中的魚的異同。（出示課件）

（1）教師：下面我們看看農民畫家是怎樣畫的？出示藝術作

品《戲魚》，讓學生比較二者之間有什么不同的地方？

（2）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論

（3）引導學生說出魚的變、力口、色三方面的變化。

2.教師總結：農民畫家真是太有創造性了，他把魚變得更美

了。

找畫中的秘密，農民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？

課件演示：將魚變小再復元。

五、欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創作思維

六、作業要求：

教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學

給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

七、學生作畫，教師巡視指導。

八、課后展評

1.各小組選出你最喜歡的魚。

2.師生互評

3.海底漫游（師生共同進行）

教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小

魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。

板書設計：誰畫的魚最大

形狀特點

課后反思

備課時間:上課時間:

課題誰畫的魚最大（第2課時）

初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，

教知識與

知道大小是在對比中產生的。

學能力

能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

目過程與

標方法

情感、

培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

態度與

價值觀

通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫

教學重點

一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫

教學難點

大。

課型造型.表現

課時2課時

教學具準備：課件。

教、學具準備

教學過程：

教學隨記欄

一、組織教學

檢查學生課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、導入新課

同學們:今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好

伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，它呀就藏在我們的謎語

里。請你們仔細聽，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠。（魚）

2.你是怎么猜出是魚呢？（讓學生說一說魚的特點）

那我們同學都認識哪些魚呢？（讓學生說一說）

3.揭示課題：今天我們就來了解一下魚。我們來學習

“誰畫的魚最大”這一課。

二、欣賞

11魚的?中類很多，讓我們一起來欣賞。大家看的時候一定要

仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？魚的外形有什

么不同。（課件出示海底的魚）

看完后讓學生說一說。

總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它

的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時一，也愛護它的家。

2.魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的

身體，下面就讓我們認識一下。

（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。（課件演示）

小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體

的各部修典特點。）

3.畫外形

（1）教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看,

它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現在我

將這兩條魚放在一樣大的紙