道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第1課時教學單元第一板塊課型新授第1周第1節課題秋天來了教學內容秋天來了教學目標1、認識6個生字，會寫5個生字。2、有感情的朗讀課文。3、能利用查字典的方法學習不明白的詞語。教學重點教學難點教學重點：能借助字典理解文中生詞的意思。教學準備小黑板教學過程二次備課一、導入新課。同學們，你們感受到秋姑娘的腳步了嗎？她帶著一身的清涼走來。今天，就讓我們走進《秋天來了》這篇課文，感受秋的氣息。二、教師板書課題，齊讀課題，三、隨文識字1、秋姑娘已經悄悄的來到我們身邊了，你們找到她了嗎？下面聽老師范讀課文，注意聽準字音。請同學們小聲讀一讀課文，讀課文的時候要注意把字音讀準，如果遇到不認識的字，就用你自己喜歡的方式來解決。（查字典、問老師、問同學）2、請兩名同學逐小節讀課文，其他同學注意認真聽，聽聽他們的字音讀的準不準。（1）學生逐節讀課文，教師注意指導學生讀準生字的讀音，還要重點指導詞語的讀音：乘著、潑灑、揮灑、展露。（2）教師在指導學生讀課文的時候，引導學生隨文識字。3、誰能用自己的話說說課文主要講了什么？四、自由讀文，提出問題。下面請同學們自由出聲練習讀課文，有什么不明白的問題可以在小組里提出來，討論解決。小組里解決不了的或者對理解課文內容非常重要的問題，大家可以整理出來，下節課我們再交流。板書設計：秋天來了乘秋風騎白云（美麗）踏落葉唱秋歌教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第2課時教學單元第一板塊課型新授第1周第2節課題秋天來了教學內容秋天來了教學目標1、會寫5個生字。2、知道課文內容，背誦這首詩。3、通過學習課文，激發對大自然以及美好生活的熱愛之情。教學重點教學難點教學重點：理解課文內容。教學準備秋天的圖片教學過程二次備課一、復習1、認讀詞語2、朗讀指導二、朗讀指導指名讀課文，大家評價誰讀的好，采用男女分讀的方式朗讀詩的第二小節。感悟詩歌1、自讀課文第一小節，邊讀邊想：“秋天是怎樣來的？”（找出幾個動詞：騎乘踏唱）2、你能用兩個字來形容秋天的景色嗎？（美麗）帶著喜悅的心情朗讀。3、第二小節的思考既然人們這么喜歡秋天，秋天究竟給世界帶來了什么樣的變化呢？邊讀邊思考：大自然在秋天的裝扮下有那些顏色？美麗的大自然在秋天的點綴變得怎樣了從文中找出一個最能代表秋天的詞語。4、你能用兩個字來概括板書的內容嗎？（豐收）提醒學生用查字典的方法理解“展露”的意思。5、感情朗讀，背誦課文?？偨Y積累，擴展體會。除了作者寫的這些秋天的顏色，你眼中的秋天還有哪些顏色？用自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛。五、布置作業1、書寫要求會寫的字/2、熟讀并背誦詩歌。板書設計：秋天來了金黃的田野雪白的棉花天藍的大海紫紅的葡教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第3課時教學單元第一板塊課型新授第1周第3節課題秋天的味道教學內容秋天的味道教學目標1、認識13個生字，會寫5個生字。2、讀課文，初步把握文章的主要內容。3、能利用查字典的方法自學不明白的詞語。教學重點教學難點教學重點：讀文、識字、理解新詞教學準備小黑板教學過程二次備課一、導入課文這節課我們來學習一篇描寫秋天的課文，名字叫《秋天的味道》。（齊讀課題）看了這個題目你能想到些什么？學生讀課題提問題？二、初讀課文1、教師范讀課文，聽清字音。2、自由練習讀課文，把不認識的字解決，指名讀課文，注意生字的讀音。3、通過多種形式的朗讀，使學生對課文有初步的印象，能夠認識所學習的生字。（用自己的話說說課文主要講了什么內容。）三、學習生字用自己喜歡的方式記憶生字。比較容易寫錯的字：卷、黃、存、吸指導學習二類生字：指名讀，自己認讀，開火車讀。四、練習寫字教師指導學生練習書寫生字。板書：秋天的味道卷黃存季產教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第4課時教學單元第一板塊課型新授第1周第4節課題秋天的味道教學內容秋天的味道教學目標1、有感情的朗讀課文，會寫5個生字。2、體會文章中逗號、句號、省略號的用法。3、積累文中的優美語句，通過學習激發學生對美好生活的熱愛對大自然的熱愛。教學重點教學難點教學重點：引導學生多渠道了解課文中描寫的秋景。教學準備小黑板教學過程二次備課一、復習1、開火車讀生字、新詞、引導學生提出自己不明白的詞語，說出解決的辦法。2、引導學生理解“儲存、玉米秸、甘甜、彌漫”的意思品讀課文1、你知道深秋的時候有什么特點嗎？作者由身邊的秋天想起了什么？2、自由練讀第二自然段，看誰讀得好。“暗暗的交接”是什么意思？3、學習第三自然段：作者在收拾葡萄架的時候發現了什么？這普通的一串葡萄為什么會引起作者的興趣？這串葡萄是什么樣的？4、哪些詞語體現出作者對這串葡萄的喜愛試著用“腦清目明、為之一振、迫不及待”說話。（這段中的省略號也是列舉的省略）5、能從文中找出一句話點明作者對這一小串葡萄尤其喜愛的原因嗎？三、在文中找出好詞、好句，積累下來。布置作業1、練習書寫5個生字2、搜集描寫秋天的句子和文章，把它寫在日記本上。板書設計：秋風秋天的味道秋菜香甜喜愛的味道秋實教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第5課時教學單元第一板塊課型新授第1周第5節課題秋天的味道教學內容秋天的味道教學目標1、積累文中的優美語句。2、通過有感情的朗讀，激發學生對美好生活的熱愛以及對大自然的熱愛。教學重點教學難點教學重點：積累文中的好詞、好句，感受秋天的美麗。教學準備教學過程二次備課一、復習生字聽寫10個要求會寫生字二、誦讀課文1、自由練習讀課文，讀出秋天的美來。2、讓學生找出自己喜歡的句子，想辦法把它讀好，并記住它們。3、指導學生在筆記本上抄寫句子。三、美文欣賞1、指導學生朗讀自己找到的描寫秋天的句子和文章。2、說出自己喜歡這篇文章的理由，讀給大家聽。四、布置作業1、有感情的朗讀課文2、自己寫一寫你眼中的秋天。教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第6課時教學單元第一板塊課型新授第2周第1節課題我們去聽秋的聲音教學內容我們去聽秋的聲音教學目標1、認識5個生字，會寫9個生字。2、學習本課優美的詞語。3、用朗讀的方式感受作者對秋天的贊美之情。教學重點教學難點教學重點，難點：學習文中動詞的準確運用。教學準備小黑板教學過程二次備課引入新課有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，寫下了一首詩，你們想聽聽嗎？今天我們就來學習這篇課文，出示課題。請學生讀課題，指導學生把題目讀得美一些。二、讀課文，整體感知。1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2、指名學生讀，喜歡讀哪一段就讀哪一段。營造樂讀氛圍，激勵學生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。學習生字新詞1、認讀詞語道別離別田野掠過遼闊透明一片片一排排一陣陣四、用詞語說話五、請學生結合課文內容，用其中的一個或幾個詞語說一句話或幾句話。朗讀課文1、學生朗讀詩歌，糾正。2、同桌配合讀課文。3、指名讀課文4、教師范讀六、布置作業書寫要求會寫的字，熟讀課文。：教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第7課時教學單元第一板塊課型新授第2周第2節課題我們去聽秋的聲音教學內容我們去聽秋的聲音教學目標1、用朗讀的方式，感受作者對秋天的贊美之情。2、學習作者仔細觀察事物的方法，動靜結合的描寫。教學重點教學難點教學重點難點：學習文中動詞的準確運用。教學準備小黑板教學過程二次備課一、引入上節課，我們一起去聽秋的聲音，誰能給大家秋天里作者都聽到了哪些聲音？二、指名讀文1、教師找4名同學逐小節讀課文，其他同學認真聽讀，用心感受秋的聲音。2、引導學生思考：你聽到了什么聲音？3、引導學生思考：你從中感受到什么？三、仔細品味，指導朗讀。1、品讀1-4小節，選擇自己最喜歡的一小節，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象）2、指名進行描述，把自己想象到的畫面描述得美一點。3、第一、二小節：擬聲詞表示什么聲音？讀了這兩小節，你最想說什么？指導朗讀。第三小節：你覺得哪些詞語用的好？為什么？指導朗讀。第四小節：為什么說秋天是一座音樂廳？四、補白想象，延伸擴展。發揮想象，秋天中還蘊藏著什么聲音？五、誦讀回味，表現情感。有感情的朗讀這首詩，可以一個人朗讀，也可以和幾個伙伴一起合作朗讀，可以邊朗讀邊加上動作。六、布置作業在秋天中，你還聽到什么聲音？寫在日記里。板書設計：黃葉道別的話音蟋蟀離別的歌韻我們去聽秋的聲音大雁暖暖的叮囑秋風送來的歌吟教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第8課時教學單元第一板塊課型新授第2周第3節課題我們去聽秋的聲音教學內容我們去聽秋的聲音教學目標1、通過朗讀課文,感受秋的美麗。2、能完成課后習題教學重點教學難點仿照詩歌的形式寫話,正確的完成課后習題教學準備教學過程二次備課一、復習鞏固10分鐘1、開火車讀一、二類生字卡片并組詞。2、朗讀課文。二、聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好的聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？用：聽聽，秋的聲音……這樣的方式來說。10分鐘是啊，秋的聲音，我們已經說了好多，還有好多好多……也像這個小詩人一樣把你聽到的聲音寫下來吧。三、完成課后習題10分鐘1、讀詞語：選擇你喜歡的詞語說幾句話。2、說一說秋天的聲音：仿照課文，將你所找到的聲音，添加到詩文之中，讀一讀自己的作品。四、鞏固練習10分鐘1、形近字組詞廳（）掠（）叮（）斤（）驚（）寧（）2、寫出對應的反義詞離——（）暖——（）3、填空（）的翅膀（）的音樂廳溫暖的（）遼闊的（）教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第9課時教學單元第一板塊課型新授第2周第4節課題我們眼里的秋天教學內容我們眼里的秋天教學目標1、能仔細觀察生活，注意留心秋天景色的變化。2、用多種感官發現秋天生活的樂趣，激發習作的興趣。3、能把秋天生活中最美，感受最深刻的內容寫下來。教學重點教學難點抓住秋天景物的特點，按照一定的順序把自己觀察到的寫清楚。教學準備小黑板教學過程二次備課一、搜集素材10分鐘1、觀察身邊的景物，發現秋天的痕跡。2、觀察之后覺得秋天哪些地方最美，無論是看到的、聽到的、感受到的都可以，把這些你喜歡的特點記在日記里。二、激發興趣。10分鐘1、你喜歡秋天嗎？說說你喜歡的理由。2、結合自己的日記，講一講你喜歡的秋天景物有什么特點？3、聽了同學的介紹，你喜歡這處景物嗎？談談你聽后的感受。三、互相交流10分鐘1、想寫好秋天并不難,說說你觀察到的秋天是什么樣的?2、小組推薦一名同學匯報自己的觀察收獲，3、聽了大家的描述,你喜歡秋天的景物嗎?談談你的感受.四、個性表達10分鐘1、想一想習作的要求，把自己眼中的秋天寫清楚，表達出真實的感受。2、寫好草稿后還要運用簡單的修改方法，認真修改自己的作文。板書:我們眼里的秋天------景物色彩果實收獲1.寫出景物特點2.按照一定的順序教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第10課時教學單元第二板塊課型新授第2周第5節課題漢字家園2---1教學內容漢字家園2---1教學目標1、觀察圖畫，認識植物名稱，了解蔬菜、水果在我們生活中的作用.2、認識5個生字，會寫5個生字，通過觀察比較，了解草字頭的表意功能。教學重點教學難點在觀察比較中，引導學生歸納草字頭的表意功能。教學準備小黑板教學過程二次備課一觀察圖畫3分鐘1、出示實物圖，了解植物的名稱2、自學課文，記植物名稱3、出示植物名稱，對號入座。二再讀課文，記憶生字10分鐘1、朗讀課文，記憶所學生字..新詞2.看圖片說出它們的名稱.3.我們一起來認識這些新詞茄子芹菜大蒜草莓馬鈴薯大蔥三、觀察生字，揭示規律10分鐘1、讀生字，說說你的發現2、從發現中揭示規律（1）這些字都帶草字頭（2）從這些植物名稱來看，草字頭的字都與植物有關。四、指導書寫12分鐘1.看課后虛宮格里的字,在結構上有什么相同之處?書寫時要注意什么?2.教師邊講解邊書寫,學生仿寫.五、布置作業5分鐘1.寫生字.新詞2.我們生活中有哪些你見過的蔬菜,說說它們的生長時間,食用方法.板書設計：漢字家園茄芹蒜薯蔥：教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第11課時教學單元第二板塊課型新授第3周第1節課題漢字家園2----1教學內容漢字家園2----1教學目標1、了解蔬菜、水果在我們生活中的作用,會寫5個生字。2、通過觀察比較，了解草字頭的表意功能。3、能根據植物特點進行分類，從而培養學生的邏輯思維能力。教學重點教學難點在觀察比較中，引導學生歸納草字頭的表意功能。教學準備小黑板教學過程二次備課一、復習知識3分鐘1.指名認讀生字.新詞2.說說上節課學習的詞語都屬于哪類植物.二、學習剩下的詞語10分鐘1、學生邊看圖邊自學詞語。2、學生匯報交流學習情況。教師指導。3、用幾句話來描述你所了解的植物。注意要抓住植物的特點，語言要表述的清楚，有一定的順序。三、指導寫字10分鐘1、重點指導：茶苺荔的書寫。2、教師邊講解邊書寫，學生練習書寫。3、交流寫字情況。四、說一說，議一議12分鐘1、說一說在你家里經常吃什么蔬菜？2、現在我們這里有那些蔬菜，哪些是本地產的，哪些是外地運來的。五、布置作業5分鐘查查字典，帶草字頭的字還有哪些？它們的意思是否都與植物有關。板書：漢字家園茶苺荔教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第12課時教學單元第二板塊課型新授第3周第2節課題漢字家園2-2教學內容漢字家園2-2教學目標1、了解多種烹飪方法，初步感受中國的飲食文化。2、認識13個生字，會寫5個生字，在具體語言環境中體會火字旁和四點底的表意功能。3、能用自己喜歡的方法識字。教學重點教學難點用自己的方法識記生字教學準備小黑板教學過程二次備課一、啟發談話，引入新課5分鐘同學們，你們知道嗎?在遠古的時候,人們因為不會用火,所以在很長的時間里都吃生的食物.今天我們就來學習一些與火和食物有關的漢字.二、初識生字10分鐘1、讀課文，讀準字音,不丟字不添字,畫出生字，同桌間講一講。2、指名讀生字和句子，認讀記憶生字。3、用什么方法記憶效果最好，記得最快。4.在這些句子中,藏著好多做菜的方法,你們找到了嗎?把它們大聲的讀出來.三、再讀生字，總結規律。10分鐘1、讀生字和句子，根據意思，體會帶“火”的字都與什么有關？2、總結規律。(這些字都帶著火字旁,因為做飯需要用火來加熱.)四、指導書寫。10分鐘1、對口令游戲火+少=炒炒菜炒粉炒作火+各=2、指導書寫:重點強調”烤燉”的寫法.五、布置作業5分鐘板書設計：漢字家園2---2炸烙燉煎煮烹蒸教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第13課時教學單元第二板塊課型新授第3周第3節課題漢字家園3教學內容漢字家園3教學目標1、認識3個生字，會寫8個生字，了解月字旁的表意功能。2、了解人體部位名稱以及它們在人體中的作用，增強對身體的保護意識。3、積累與人體各部位名稱有關的成語或名言警句。教學重點教學難點積累與人體各部位名稱有關的成語或名言警句。教學準備小黑板教學過程二次備課一、激發興趣，導入新課（5分鐘）同學們，你們對自己的身體了解嗎？圖中這些部位的名稱你能說出來嗎？我們繼續學習有關人體各部的名稱。二、學習生字（10分鐘）師：誰知道我指的這兒是哪兒？生:頭/腦生；用以前學過的記憶方法講“腦”。其他的生字也用同樣的方法記性記憶。三、再讀生字，說說你的發現。（10分鐘）1、這些生字都是月字旁。2、月字旁有的做偏旁，有的做底。3、帶月字旁的字都與人體器官過人體部位有關。四、鞏固復習，指導書寫。（10分鐘）1、認一認，指一指。將字卡發給幾名學生，帖到相應的部位。2、指導書寫五、布置作業（5分鐘）搜集與人體有關的成語、諺語、格言、警句。教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第14課時教學單元第二板塊課型新授第3周第4節課題漢字家園4教學內容漢字家園4教學目標1、認識12個生字，會寫9個生字。2、了解“目字旁”所表示的意思。3、了解“看”的不同方式，從中體會中國漢字內涵的豐富和魅力。教學重點教學難點了解“看”的不同方式，從中體會中國漢字內涵的豐富和無窮魅力。教學準備小黑板教學過程二次備課一、激發興趣，導入新課（5分鐘）和同學們做個游戲，我做動作，你們猜詞。同學們猜得很準，這節課我們學習和眼睛有關的內容，相信你們會學得快樂。二、借助圖畫，讀句子，了解字意。（15分鐘）1、利用多媒體展示生字和圖片，指導學生借助讀句子理解字意。2、認讀生字，交流記憶生字。（1）大部分生字都帶“目字旁”，首先要讓學生了解“目”所表示的意思，然后用形聲字的方法記憶生字。（2）讀句子，結合動作，體會字意。3、再讀句子，說說你的體會。三、鞏固練習（15分鐘）1、指讀黑板上的生字。2、搶答練習。3、游戲四、布置作業（5分鐘）板書設計：漢字家園眨瞇睜盯瞄瞅瞟教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第15課時教學單元第二板塊課型新授第3周第5節課題漢字家園教學內容漢字家園教學目標1、會寫9個生字。2、了解“目字旁”所表示的意思。3、體會中國漢字內涵的豐富和無窮魅力。教學重點教學難點體會中國漢字內涵的豐富和無窮魅力。教學準備小黑板教學過程二次備課一、復習導入（10分鐘）開火車讀詞：眨眼瞇眼睜開盯著瞄準瞧見眺望泰山瞟一眼二、完成習題，運用理解。（25分鐘）1、讀一讀，想一想，做一做?！吧瞎澱n我們學的內容都和看，和眼睛有關，這有四張不同表情的臉，你能用有關眼睛的詞語形容一下嗎？”（瞇眼笑、怒目圓睜、斜眼瞧、閉目養神）通過做動作理解詞語意思。2、讀一讀，不懂的地方查字典。鍛煉學生的自學能力，通過親手翻閱字典，解釋成語的意思。3、讀一讀，體會句中有關眼神的描寫。（1）自由讀，指讀，讀準確，讀流利。了解這段話的出處。三、布置作業（5分鐘）找一找或寫一寫有關眼神的片段。板書設計：漢字家園眨眼瞇眼睜開盯著瞧見眺望泰山瞟一眼教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第16課時教學單元第二板塊課型新授第4周第1節課題課題：修改自己的習作教學內容課題：修改自己的習作教學目標1、學會4種簡單的修改符號，掌握簡單的修改方法。2、學生了解修改的意義，并養成修改習作的習慣。教學重點教學難點掌握修改習作的方法，了解修改的意義。教學準備小黑板教學過程二次備課一、激發興趣，導入新課。（5分鐘）教師講有關王安石修改古詩的事件。二、認識修改符號，學習修改方法。（15分鐘）1、一篇文章或一段文字，我們該如何修改，要從哪些地方著手呢？指讀書上第一段文字后找學生回答。（1）文章中不通順的句子、不恰當的詞語要修改。（2）丟字、錯字、多字現象要修改。（3）句子不夠完整也要修改。2、介紹幾種基本的修改符號。三、出示例子，學習修改。（20分鐘）教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第17課時教學單元第二板塊課型新授第4周第2節課題表達—修改自己的習作教學內容表達—修改自己的習作教學目標1、認識4種簡單的修改符號。2、掌握簡單的修改方法，并會學習修改。3、了解修改的意義，養成修改的習慣。教學重點教學難點教學重點： 正確使用修改符號，學習修改習作的方法。教學難點：了解修改的意義，養成修改的習慣。教學準備一篇小短文教學過程二次備課激發興趣導入新課3＇同學們聽過《泊船瓜洲》這首詩嗎？關于這首詩還有一個小故事呢！當時王安石寫這首詩的時候，圍繞春風曾寫過“吹、過、刮、送……”可是經過數次的修改，最終選用了“綠”字，這個字既寫出了春的特點，又點出了因為春風吹拂，大地才會一片蔥綠。看來一篇好的文章或詩歌，并非一次就能完成的，多次修改尤為關鍵。今天這節課我們就來學習修改習作。二、認識符號學習方法7＇1、一篇文章或一段文字，我們該如何修改，要從哪些地方下手呢？指讀書中的第一段文字后找學生回答。（1）文章中不通順的句子、不恰當的詞語要修改。（2）丟字、錯字、多字現象要修改。（3）句子不夠完整也要修改。2、認識修改符號（1）添字符號（2）調序符號（3）刪去符號（4）修改符號3、通過例句示范幾種符號的作用。三、出示例子學習修改20＇1、讀一讀，根據前面介紹的修改方法，找一找這個片段中，哪些地方需要修改，小組內互相討論一下。2、指出修改的地方，正確使用修改符號修改。3、把修改后的片段和修改前的對比讀一讀，說說自己的感受。四、鞏固練習強化記憶10＇1、出示一段文字，大家修改。2、談談修改作文有什么好處。五、作業設計：把自己的第一篇習作修改一下。板書設計修改自己的習作（添字調序刪除）教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第18課時教學單元第二板塊課型新授第4周第3節課題走進圖書館教學內容走進圖書館教學目標1、學會安排活動的步驟，合理制定方案。2、了解圖書館的相關要求和規定，明確圖書館的作用。3、樂于走進圖書館，培養讀書興趣。教學重點教學難點走進圖書館，培養讀書興趣。教學準備小黑板教學過程二次備課一、講明此次活動的意義和要求10分鐘走進圖書館，認真觀察和學習，了解圖書館的作用，并從在圖書館學習的人身上學感受到主動學習的樂趣。二、明確活動的時間和地點10分鐘三、在學生完成實踐任務之后，教師要組織學生總結此次活動的收獲，使活動有實效10分鐘四、在班級建立圖書角，培養學生自主讀書的興趣。10分鐘教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第19課時教學單元第三板塊課型新授第4周第4節課題池上教學內容池上教學目標1、認識本課的5個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀背誦全詩。3、能讀懂詩的意思，體會小娃的天真可愛。教學重點教學難點教學重點：1、認識本課的5個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀背誦全詩。教學難點：在理解的基礎上，結合詩句展開想象，體會童年的純真與快樂，與古詩意境產生共鳴。教學準備小黑板教學過程二次備課一、導入新課5分鐘1、今天我們要學的一首古詩是講的夏日池塘上發生的事，它的題目就叫《池上》。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里。2、學生齊讀題目。3、簡介作者白居易。（1）學生說自己知道的關于白居易的生平、詩作、詩風。（2）教師小結：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。二、初讀詩歌，整體感知。20分鐘1、學生自由讀《池上》。要求：讀準字音，把詩句讀通順。2、檢查初讀情（1）指名讀古詩，集體正音。①讀準后鼻音：撐、艇、萍；②學習新詞：浮萍，理解詞義，練習書寫。（2）齊讀詩歌。（2）學生簡單說說池塘上發上了一件什么事兒。（一個小孩偷采白蓮。）3、自由讀古詩，要邊讀邊想詩句的意思畫出不理解的詞句。4、小組合作學習，弄懂詩意。（1）學生結合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩句含義。（2）小組逐句內交流自己的理解，互相啟發、補充。5、集體交流，了解《池上》大意。（指名說自己對詩句的理解）三、吟詩煉字，體會意境。15分鐘（一）前兩行——小娃偷采蓮。1、學生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。2、學生交流“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？（學生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。）2）小孩如何偷采白蓮的？①學生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。②看圖，指導學生讀出小娃天真、調皮的感覺樣子。（讓學生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目）③朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字？（“偷”，結合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）④配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。二）后兩行——景美童心純1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發現嗎？2、學生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經暴露了他的“偷采”之事。）3、抓住“不解”體會小娃純真、質樸，練習讀出情趣。五、布置作業，鞏固練習。1、背誦課文。2、默寫《池上》。3、依據《池上》這首詩歌的內容，發揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。板書設計：偷采白蓮回景美引人池上不解浮萍開童真童趣教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第20課時教學單元第三板塊課型新授第4周第5節課題池上教學內容池上教學目標1朗讀背誦古詩，完成寫字任務，2完成課后習題有感情地朗讀背誦全詩。3能讀懂詩的意思，體會小娃的天真可愛。教學重點教學難點朗讀背誦古詩，完成寫字任務教學準備小黑板教學過程二次備課一、吟詩煉字，體會意境。10分鐘（一）前兩行——小娃偷采蓮。1、學生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。2、學生交流“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？（學生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。）（2）小孩如何偷采白蓮的？①學生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。②看圖，指導學生讀出小娃天真、調皮的感覺樣子。（讓學生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目）③朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字？（“偷”，結合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）④配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。二）后兩行——景美童心純1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發現嗎？2、學生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經暴露了他的“偷采”之事。）3、抓住“不解”體會小娃純真、質樸，練習讀出情趣。二、回歸整體，拓展延伸。15分鐘1、學生帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。2、《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。3、熟讀成誦。三、朗讀背誦古詩5分鐘四、完成寫字任務“艇、偷、蓮、蹤、跡、浮、萍”10分鐘五、完成課后習題5分鐘板書設計：偷采白蓮回景美引人池上不解浮萍開童真童趣：教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第21課時教學單元第三板塊課型新授第5周第1節課題小兒垂釣教學內容小兒垂釣教學目標1、認識本課7個生字，會寫7個生字，掌握多音字“應”。2、有感情朗讀背誦古詩。3、讀懂古詩意思，體會兒童的天真可愛與認真情態。教學重點教學難點教學重點：1、認識本課7個生字，會寫7個生字，掌握多音字“應”。2、有感情朗讀背誦古詩。教學難點：讀懂古詩意思，體會兒童的天真可愛與認真情態。教學準備小黑板教學過程二次備課（一）揭示詩題5分鐘1.導入詩題：這節課我們再來學習一首描寫兒童的詩《小兒垂釣》2.理解詩題（二）理解詩句15分鐘1.朗讀全詩2.回顧方法：我們怎樣理解詩句（讀詩→釋詞→調序→解句）第一、二句詩可以引導學生借助書上的圖畫來理解，蓬頭指頭發蓬松的樣子。稚子：兒童，小孩兒。綸：釣魚用的絲線。側坐：側著身子坐著。莓：一種小草。苔：苔蘚植物。詩句大意：一個頭發蓬松的小孩，側著身子坐在長滿青苔的石頭上，身體掩映在草叢中，正在專心地學習釣魚。這句話刻畫了一個天真孩童不拘小節學習釣魚的情景，蓬亂的頭發，隨意的坐姿，是因為孩子關心的事情全放在釣魚這件事上，無暇顧及自己的形象了，“草映身”既可以說是孩子的身體被草遮掩住了，也可以理解為孩子怕驚動魚兒故意掩起身體。在學習這句詩時，要引導學生展開想象，體會釣魚小孩內心的想法，在此基礎上朗讀會更有效果。第三、四句中借問：請問的意思，這打擾別人一下問路，遙：遙遠。應：答應、理睬。。詩句意思：路人想向小孩問路，小孩立刻擺手制止路人大聲說話，唯恐驚動了水中的魚兒。這兩句重點描寫孩子的動作神情，寫的生動傳神，又留給人想象的空間，（三）總結練習10分鐘1.指導朗讀、背誦。2.根據這首詩，想象出一幅畫。3.教師總結。（四）鞏固練習10分鐘1.形近字組詞釣（）稚（）遙（）鉤（）準（）搖（）2.多音字組詞3.讀下面詩句，先解釋劃線的詞語，再解釋詩句意義。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。4.背誦《小兒垂釣》教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第22課時教學單元第三板塊課型新授第5周第2節課題小兒垂釣教學內容小兒垂釣教學目標完成寫字，積累《清明》和《閑居初夏午睡起》教學重點教學難點積累《清明》和《閑居初夏午睡起》教學準備小黑板教學過程二次備課一、朗讀背誦5分鐘二、完成寫字：側、苔、映、借、映、15分鐘三、完成積累15分鐘杜牧（公元803－853年），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。大和二年進士，授宏文館校書郎。多年在外地任幕僚，后歷任監察御史，史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職，最終官至中書舍人。晚唐杰出詩人，尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。注重軍事，寫下了不少軍事論文，還曾注釋《孫子》。有《樊川文集》二十卷傳世，為其外甥裴延翰所編，其中詩四卷。又有宋人補編的《樊川外集》和《樊川別集》各一卷?！度圃姟肥斩拍猎姲司怼?.清明：農歷二十四節氣之一，約在陽歷四月五日左右。2.欲斷魂：指心里憂郁愁苦，就像失魂落魄一樣。3.遙指：指向遠處。4.杏花村：杏花深處的村莊。清明節，傳統有與親友結伴踏青、祭祖掃墓的習俗。可是詩中的“行人”卻獨自在他鄉的旅途上，心中的感受是很孤獨、凄涼的，再加上春雨綿綿不絕，更增添了“行人”莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的牧童便指點出那遠處的一片杏花林。詩歌的結句使人感到悠遠而詩意又顯得非常清新、明快。這首詩描寫清明時節的天氣特征，抒發了孤身行路之人的情緒和希望。由于這首詩的廣泛流傳，“杏花村”三字在后世便成了酒家的雅號。三、練習：形近字組詞5分鐘釣（）稚（）遙（）鉤（）準（）搖（）板書設計：遙招手小兒垂釣怕魚驚不應人教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第23課時教學單元第三板塊課型新授第5周第3節課題表達：學會傾聽教學內容表達：學會傾聽教學目標1、學會聽別人講話，能聽清別人表達的意思。2、明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養成良好的傾聽和說話的習慣。教學重點教學難點明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養成良好的傾聽和說話的習慣教學準備小黑板教學過程二次備課一、談話導入新課5分鐘二、教給學生傾聽的方法：10分鐘1、要在別人說話的時候用眼神與對方交流，平視對方的眼睛，這是對別人的尊重。2、注意力集中，認真傾聽別人講話的內容。3、一邊聽一邊想，弄懂別人講話的含義，直到對方說的是什么意思。4、在別人講完后要在心里整理聽到的內容，把握主要意思。三、傾聽的訓練25分鐘1、講故事（名人小時候的故事，童話，寓言等）讓學生說一說聽到了什么。2、進行傳話游戲，感受聽的樂趣。教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第24課時教學單元第四版塊課型新授第5周第4節課題小小的山村教學內容小小的山村教學目標1、認識10個一類生字，9個二類生字。2、正確、流利、有感情道的朗讀課文，培養學生語言感悟、積累和運用的能力。教學重點教學難點了解作者是抓住哪些景物特點描寫小山村的。教學準備小黑板教學過程二次備課一、交流共享，導入新課5分鐘課前老師讓同學們找描寫“山村景物”的文章片斷，找到了嗎？讀給大家欣賞。今天我們也來學習一篇寫山村的文章，題目是：小小的山村。讀題質疑。讀自己找的或者認真聽讀別人找到的文章，從中可以感受到什么。作者筆下的小山村是怎樣的，從那些方面描寫了小山村的美。二、初讀課文，整體感知。15分鐘自讀課文。（給學生充足的朗讀時間）認識生字新詞。用給黑板上的生字找朋友的方式組詞。交流反饋。指名讀課文，交流讀書收獲讀課文是要讀準字音，讀順句子。可用多種方式識記生字。聽準字音，交流初讀課文的感三、品讀課文，讀中感悟15分鐘初讀，讀準讀通，鞏固生詞。再讀，讀流利，可就詞句段等內容質疑問難。品讀，抓住重點詞句品味作者從哪些方面描寫了小山村的美。相機釋疑。四、作業：5分鐘1、書寫一類生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第25課時教學單元第四版塊課型新授第5周第5節課題小小的山村教學內容小小的山村教學目標1、品讀語言理解課文內容了解課文描寫景物的特點。2、激發學生觀察自然、熱愛自然的興趣。教學重點教學難點理解課文內容。教學準備小黑板教學過程二次備課一、品讀課文，讀中感悟，理解體驗。小山村有什么特你從哪些詞句中可以發現小山村的“小”？15分鐘你從哪些詞句中可以發現小山村房屋的特點。讀第四自然段，體會動詞，做練習：（）路、（）房子、（）圍墻、（）豬窩、雞舍。讀第五自然段，感受作者以描述圖畫內容的方式展現鄉村的美麗。讀課文，找一找。二、三自然段中，體會重點詞句，感受鄉村的“小”。畫出使石頭變成村落的動詞。三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。10分鐘選擇自己喜歡的部分，有感情的朗讀、賽讀、評讀，能背的則背。先選擇自己喜歡的段落有感情的朗讀，再和同學進行朗讀競賽，最后把自己喜歡的段落背誦下來。四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵展示。10分鐘交流擴展：作者描寫的小山村是他的家鄉，這里的寧靜、美麗是質樸的，你去過鄉間嗎？那里的景致有什么與眾不同的嗎？回憶自己曾經去過的農村有什么樣的風景，留下了什么印象，模仿這篇課文中作者的寫法組織語言試著說一說。五、作業：5分鐘任選一項完成。1、

收集描寫鄉村的詞句，讀一讀、寫一寫。2、

把鄉村的景物畫下來。3、

把你曾經去過的鄉村美景寫下來。板書設計：不易發現?。海曊业浇虒W后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第26課時教學單元第四版塊課型新授第6周第1節課題鄉村里的大花園教學內容鄉村里的大花園教學目標1、學習本課生字、詞語

2、正確、流利、有感情地讀此文。

3、理解課文主要內容，初步感受鄉村大花園的美麗風光教學重點教學難點1、學習本課生字、詞語

2、正確、流利、有感情教學準備小黑板教學過程二次備課一、導入5分鐘同學們誰去過鄉村？你能簡單向大家介紹一下你眼中的鄉村嗎？今天我們隨作者一起去領略一下鄉村大花園的美麗景色。二、學習生字，正確、流利地讀課文。15分鐘初讀課文，劃出生字，掃除生字障礙。再讀課文要求把句子讀通順。遇到不認識的字，借助生字表的讀音、查字典或請教老師、同學，把字音讀準。如果哪句話讀得不通順，多讀幾遍，讀通順為止。以小組為單位，匯報自學情況。三、整體感知15分鐘讀過此文，你認為鄉村里的大花園是一個什么樣的花園？文中哪幾段寫了花園的美？哪幾段寫了花園里的一切都是自由的？四、作業：5分鐘1、把這節課所學的生字，每個字寫一行。2、熟讀課文。教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第27課時教學單元第四版塊課型新授第6周第2節課題鄉村里的大花園教學內容鄉村里的大花園教學目標1、熟讀課文，感受鄉村里的大花園獨特的美。2、理解重點段落及詞語在表達上的作用，體會作者對鄉村里的大花園的喜歡之情。3、嘗試對課文進行欣賞和評價，積累運用課文中出現的優美詞句及精彩片段。教學重點教學難點理解文中重點段。教學準備小黑板教學過程二次備課一、欣賞美文，整體感知（賞析詞句，感受花園的美麗與自由10分鐘1、你從哪感受花園的美麗與自由？a、指生讀全文，寫了鄉村大花園的什么特點？（美麗、自由）b、配樂朗讀課文，并說說自己選擇音樂的理由。c、把你喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？c、再讀課文，展開聯想，試著給課文配畫。先讀一讀，再抄寫詞語。記住幾個帶有“蟲”字旁的字。思考并回答問題。a、讀全文，那些詞句描寫了鄉村達花園的特點？b、你喜歡哪個自然段？說說你的理由，然后有感情地讀一讀，讀出這一段的特點。c、畫出在學習這篇課文后，頭腦中浮現出的鄉村大花園的圖畫。二、重點理解4、5自然段15分鐘第四自然段：寫了哪些事物？有什么特點。理解兩個“不敢”

第五自然段：找出草字分句，再次聯想：如果你也是花園中的一員，你想做誰，你想和誰交談，談什么？第五自然段：找出草字分句，再次聯想：如果你也是花園中的一員，你想做誰，你想和誰交談，談什么？三、展開想象15分鐘最后一自然段：藍悠悠

又高又遠寫出了大花園的悠閑和愜意。

學完此文，你想到了什么？4、了解這種寫法，先概括后具體，練習背誦。由此及彼地想一想，這個鄉村大花園中還會有那些景物，這些景物會給人們打來怎樣的感受呢？四、作業：5分鐘

1、為此文配畫

2、摘抄優美句段寫在日記本上

3、搜集其他描寫鄉村美景的文章或段教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第28課時教學單元第四版塊課型新授第6周第3節課題鄉村里的大花園教學內容鄉村里的大花園教學目標1、交流自己在課外閱讀中積累的詞句、段落、感受。

2、有感情朗讀課文并背誦第五自然段教學重點教學難點交流自己在課外閱讀中積累的詞句、段落、感受教學準備小黑板教學過程二次備課一、有感情朗讀課文并背誦。20分鐘朗讀指導：注意第一自然段中的標點符號，其中頓號連接的詞語中間停頓時間較短。能突出表達作者對大花園喜愛之情的詞語要處理好，有的重讀，有的聲音延長，還有的聲音虛化。指導背誦：先看看每個自然段中有幾句話，每句話是什么意思，句與句之間有什么聯系。畫出認為重要的詞語，按照自己的理解，讀好這些詞語，再配上音樂有感情的朗讀課文。二、處理書后練習15分鐘指導學生按提示背誦課文讀讀自己或別人收集到的好詞、好句或好的篇章。試著背誦課文，先弄清段意，再試著按提示背誦課文。最后不看提示，完成背誦。找出自己喜歡的句再讀一讀，感受作者所描寫的美麗風景，讀后試著在自己的眼前浮現出文中的美景。作業：預習新課5分鐘

美麗

板書設計：

鄉村里的大花園

自由

悠閑教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第29課時教學單元第四版塊課型新授第6周第4節課題我從山里回教學內容我從山里回教學目標1、學會本課的3個一類字，5個二類字。2、通過朗讀課文，感受山村的鳥語花香、水美魚肥。教學重點教學難點1、在朗讀中感受山村的美麗景色。2、體會作者“甜又美”、“醉微微”的心情，感受作者對大自然的無限熱愛之情。教學準備字卡教學過程二次備課一、聽讀課文，邊聽邊標出一、二類字的讀音。5分鐘二、出示字卡，學習生字。10分鐘（1）字音方面，關注“瓣、寨、脆、支”的讀音。多音字“趟、菲”。（2）字型方面，注意“脆、酒”兩個字，字理講解“支”。三、練讀課文。10分鐘（1）出聲讀課文，把每個字的字音讀準。（2）大聲讀課文把語句讀通順。（3）同桌間互讀課文，關注字音和語句。（4）指生讀。關注普遍問題。（5）個人針對問題練讀。四、完成書后的“讀一讀、填一填，說一說?！?0分鐘指導學生練讀詞語，并回憶課文內容填空，說說山寨的生活和美景。五、作業。5分鐘書寫生字，練習有感情地朗讀課文。教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第30課時教學單元第四版塊課型新授第6周第5節課題我從山里回教學內容我從山里回教學目標在課文的學習中體會“我”對大自然的無限熱愛之情。教學重點教學難點體會作者“甜又美”、“醉微微”的心情，感受作者對大自然的無限熱愛之情。教學準備小黑板教學過程二次備課一、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文的情景。10分鐘二、默讀課文，體會語言美。10分鐘（1）默讀課文，說一說你從課文中感受到了什么？提示：甜又美、醉微微 （2）你是從哪兒感受到的，讀一讀。提示：風兒香、鳥聲脆、花芳菲、蜜蜂伴我飛水兒甜、魚兒肥、茶酒美味、白云伴我飛（3）你想怎么把這種感情讀出來，練一練。三、多種方式深入感悟課文，將情感進行升華。10分鐘用朗讀、繪畫等多種方式深入理解課文，體會感受山寨之美。四、學習積累。8分鐘引導學生根據所查資料，理解《江南》這首詩。五、作業：有感情地朗讀并背誦課文及《江南》。2分鐘教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第31課時教學單元第四版塊課型新授第7周第1節課題窗外教學內容窗外教學目標1.學會本課的9個一類字，5個二類字。2.關注具體的詞句，感受北國鄉村的美麗景色。3.有感情地朗讀課文，表現對大自然的喜愛之情教學重點教學難點1.關注具體的詞句，邊讀邊想象，感受北國鄉村的美麗景色。2.有感情地朗讀課文，表現對大自然的喜愛。教學準備小黑板教學過程二次備課一、.把語文書打到35頁，聽老師朗讀課文，邊聽邊標出讀音。7分鐘二、注意：5分鐘（1）字音方面，關注“抹、拘、樸”的讀音。多音字“抹、樸”。（2）字型方面，注意“候、稻、留”兩個字，對比學習“侯——候、舀——稻”三.進行字音、字型的練習。10分鐘四.朗讀8分鐘（1）分段落出聲讀課文，把每個字的字音讀準。（2）大聲讀課文把語句讀通順。（3）同桌間互讀課文，關注字音和語句。（4）指生讀。關注普遍問題。（5）個人針對問題練讀。五.書寫書后生字，讀熟課文。10分鐘板書設計：窗外1、字音方面，關注“抹、拘、樸”的讀音。多音字“抹、樸”。2、字型方面，注意“候、稻、留”兩個字，對比學習“侯——候、舀——稻”教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第32課時教學單元第四版塊課型新授第7周第2節課題窗外教學內容窗外教學目標1、關注具體的詞句，感受北國鄉村的美麗景色。2、有感情地朗讀課文，表現對大自然的喜愛之情。教學重點教學難點1.關注具體的詞句，邊讀邊想象，感受北國鄉村的美麗景色。2.有感情地朗讀課文，表現對大自然的喜愛。教學準備小黑板教學過程二次備課一.分段落朗讀課文。10分鐘二.課文是按什么順序寫的？5分鐘三.（1）指導學習2自然段。15分鐘默讀2自然段，邊讀邊用筆畫出你最喜歡的句子，并說一說為什么？提示：關注文中動詞?？勺鰮Q詞練習?！芭喉敗⒚?；趕：駕；抹：涂、染；撲：迎；唱：叫”。你能通過朗讀把春天的美讀出來嗎？邊想象情景邊練習讀一讀。（2）根據2自然段的方法學習3.4.5自然段。學習的過程中鼓勵學生將不懂的問題提出來。提示：在體會詞句的過程中想象情境，體會鄉村景色之美。在秋天段落中結合書后的想象涂色。（3）四小組分別朗讀描寫春、夏、秋、冬的段落，感受鄉村景色的美好，并試著將自己喜歡的段落背誦下來。四.用自己喜歡的方式將鄉村的美表現出來。10分鐘板書設計：窗外“披：頂、冒；趕：駕；抹：涂、染；撲：迎；唱：叫”。教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第33課時教學單元第四版塊課型新授第7周第3節課題窗外教學內容窗外教學目標1、關注具體的詞句，感受北國鄉村的美麗景色。2、有感情地朗讀課文，表現對大自然的喜愛之情。教學重點教學難點1.關注具體的詞句，邊讀邊想象，感受北國鄉村的美麗景色。2.有感情地朗讀課文，表現對大自然的喜愛。教學準備小黑板教學過程二次備課一.有感情朗讀課文。10分鐘二.積累20分鐘（1）38頁從課文中摘抄出自己喜歡的詞句、段落。與同學比一比誰的積累最多。（2）38頁小游戲。提示：注意句子意思的變化和語氣的變化。（3）38頁積累。讀一讀這首小詩，并結合書后習題自主討論。唱片—荷葉；唱針—尾巴；火把—蓮花；手電筒—螢火蟲。感受夏天荷塘的美麗和靜謐。三.將書中的好詞好句背誦并積累下來。10分鐘板書：窗外春鄉村夏古樸美麗秋冬教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第34課時教學單元第四版塊課型新授第7周第4節課題養花教學內容養花教學目標1．將養花的過程寫得完整，表達自己的真情實感；2、培養自己的觀察能力和寫作能力。3．培養自己的責任心與愛心。教學重點教學難點在開學時將養花的任務交代給學生，請學生拿好記事本，記錄自己養花的過程。特別要記錄花在生長中發生的變化。教學準備小黑板教學過程二次備課1．交代養花的任務，調查在家里參與家中養花的學生人數，給沒有養花經驗的學生安排養花任務。注意讓學生養一些適宜北方生長、生命力較頑強的花卉來養，提倡學生在班級內養花。2．請所有學生記錄在兩周內自己養花的經歷。要求：（1）記錄要有日期。（2）記錄花兒的變化，抓住幾個第一次：如第一次破土出芽，次開花，你第一次澆水、第一次鋤草等。（3）及時記錄你的收獲及感受，也可以錄像或拍照。（4）要堅持不懈，兩周后交流心得。教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第35課時教學單元第四版塊課型新授第7周第5節課題養花趣事教學內容養花趣事教學目標1．將養花的過程寫得完整，表達自己的真情實感；2、培養自己的觀察能力和寫作能力。3．培養自己的責任心與愛心。教學重點教學難點在開學時將養花的任務交代給學生，請學生拿好記事本，記錄自己養花的過程。特別要記錄花在生長中發生的變化。教學準備小黑板教學過程二次備課一．交流自己的養花記錄和養花收獲。8分鐘二．

說說自己在養花過程中最難忘的事，注意表達自己的思想感情。7分鐘三．

指導寫觀察日記10分鐘（1）開頭寫日期：×年×月×日星期幾天氣情況；（2）交代養的是什么花，養了多久，對花的習性的介紹；（3）寫出你在今天或最近發現的花的變化，將你看到后的心情寫出來；（4）寫出你今天或最近養花過程中的最大收獲，也可以總結經驗或教訓。（5）可以制作圖表或張貼花卉照片，將觀察日記設計得豐多彩。四．寫草稿。15分鐘教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第36課時教學單元第五板塊課型新授第8周第1節課題電子時代教學內容電子時代教學目標1．通過研討式的學習，了解電子時代使我們的生活發生了哪些變化。與電教課整合，使同學學會在電腦里為一幅漫畫插上自己想表達的文字。2．借助文字讀懂圖意，體會漫畫所諷刺的內容。3．初步了解漫畫的表現形式和內容，鍛煉學生的口頭語言表達，鼓勵用幽默的語言表達。4．學習本課的9個生字。教學重點教學難點1.學習生字，讀懂圖意，體會漫畫所諷刺的內容。2.鍛煉學生的口語。教學準備字卡，其它相關漫畫資料教學過程二次備課一、引入新課：5分鐘同學們，進入二十一世紀，不僅人們的生活質量發生了很大的變化，也進入了知識時代和電子時代。想一想，在我們生活的周圍都有哪些電子產物派上了用場？它們都發揮了怎樣的作用呢？你還有哪些大膽的設想呢？這節課就讓我們一同走進——電子時代。二.請同學結合題目和圖畫內容，說一說這幅漫畫的大概內容。15分鐘（1）組織小組間交流。（2）鼓勵用幽默的語言進行口頭表達。（3）教師總結。三.看圖體會題目含義。10分鐘自學文中圖邊的小詩。學習生字：棋、算。四、指導學生在電腦里為漫畫填上生動、幽默的語言。10分鐘作業：自己設計一幅漫畫，注意體現幽默感。教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第37課時教學單元第五板塊課型新授第8周第2節課題電子時代教學內容電子時代教學目標1．通過研討式的學習，了解電子時代使我們的生活發生了哪些變化。與電教課整合，使同學學會在電腦里為一幅漫畫插上自己想表達的文字。2．借助文字讀懂圖意，體會漫畫所諷刺的內容。3．初步了解漫畫的表現形式和內容，鍛煉學生的口頭語言表達，鼓勵用幽默的語言表達。教學重點教學難點1.學習生字，讀懂圖意，體會漫畫所諷刺的內容。2.鍛煉學生的口語。教學準備字卡，其它相關漫畫資料教學過程二次備課一、上節課我們學習了兩幅圖，現豐我們再來看兩幅圖片。18分鐘1、第一幅圖：未來書包看一看：圖上畫的是什么內容？（描述未來書包的樣子）想一想：通過看這幅圖，你都想到了什么？辯一辯：電子書包和我們現在的書包哪個更好？說明理由。2、第二幅圖：鼠標二、對著實物說一說：鼠標的構造和功能。10分鐘三．看圖想一想：當老鼠看見和它長得很相似的鼠標時，會怎么做？可能會發生怎樣的故事？指導書寫：叟、鼠兩字強調上半部分的寫法。注意叟、搜字音。10分鐘四、作業：2分鐘我們書后還有兩幅漫畫，一起來給漫畫編個小故事吧！教學后記道字鄉中心校道字分校（三年語文上）教案總第38課時教學單元第五板塊課型新授第8周第3節課題習作——熱門話題教學內容習作——熱門話題教學目標1．激發學生習作的興趣，增強學生習作的自信心，2．能按照一定順序寫清楚熱門話題討論的經過情形，寫清自己的感受；3．學會修改自己的習作。教學重點教學難點能按照一定順序寫清楚熱門話題討論的經過情形，寫清自己的感受。教學準備學生作文：關于“丟三落四”——熱門話題“丟三落四”的現象在我們同學中非常普遍。今天，老師調查了一下，我們班49名同學，本學期有過丟三落四經歷的高達46人，所以，我們圍繞著“丟三落四”這個話題展開了討論。大家紛紛訴說了丟三落四的苦惱。有的同學說：“我有幾次忘帶飯盒，不是麻煩家長送來飯盒，就是麻煩老師幫著借餐盤，不然就吃不上飯?！庇械耐瑢W說：“我忘帶過作業本，不能及時交上作業讓老師批改，影響學習。”有的同學說：“我那次忘帶語文書，上課時只好和同桌看一本，很不方便。”總之丟三落四影響我們正常的學習、生活，給我們帶來諸多不便，害我們把許多時間、精力都浪費在找東西上，很不值得。接下來同學們一起分析了丟三落四的原因。有人說丟三落四的主要是因為裝書包時著急忙慌的，落了東西也不知道。有人說粗心大意、東西亂放也容易丟三落四?？傊畞G三落四是因為沒養成整理書包、經管物品的好習慣。最后，同學們討論了怎樣才能不丟三落四。有人提議東西不要亂放，位置相對固定，用完了放回原位。有人認為必須對照課程表、記事本仔細整理書包。討論結束了，相信通過本次熱門話題的討論，我們每個人都能養成好習慣，遠離丟三落四。教學過程二次備課1．教師談話：本學期有過丟三落四現象的同學請舉手。看來丟三落四的現象在我們同學中非常普遍。那么今天我們就圍繞“丟三落四”這個熱門話題展開討論。2分鐘2．說一說你們都丟過什么，落過什么？板書：現象8分鐘3．談一談你們丟三落四的苦惱。板書：苦惱5分鐘教師在學生交流過程中給予評點，并總結：丟三落四影響我們正常的學習和生活，給我們帶來諸多不便，害我們把寶貴的時間和精力浪費在找東西上，實在不值得。4．接下來我們分析一下丟三落四的原因。