山東省日照市2024屆中考語文全真模擬試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.選出對下列病句修改有誤的一項（）

A.影片《飛向未來》講述了一個十三歲男孩許愿。（在句末加”的故事”o）

B.昨天下午，我等了張銘整整一個小時左右。（前后矛盾，把“整整”改為“足足”）

C.斑海豹寧寧擊敗眾多對手，成為“十二運”吉祥物的桂冠。（把“成為”改成“摘得”。）

D.今年為了防止高考試卷押送車不發(fā)生意外，我們在每輛車上都安裝了GPSo（去掉“不”）

2.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.指出，“一帶一路”倡議順應時代潮流，適應發(fā)展規(guī)律，符合各國人民的利益，具有廣闊前景。

B.“中華文化湖南行”以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示偉人故里錦繡湖南”為主題，舉辦了文化講壇、書畫精品

聯(lián)展等。

C.“十三?五”期間，根據(jù)總體工作部署，我國將對近1000萬左右貧困人口實施異地扶貧搬遷。

D.一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房、清凈的環(huán)境，也會始終保持一份純潔的讀書情感。

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.輻射流水賬走頭無路中流砥柱

B.隕落掉胃口平心靜氣不可名狀

C.霹靂無名火蛛絲馬跡通宵達旦

D.座標夾生飯甘拜下風廣袤無垠

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.各班級開展“我安全，我健康，我快樂”為主題的安全教育班會，有效地增強了學生的安全防范。

B.能否制定一個合理的復習計劃是中考取得滿意成績的前提。

C.記者在長征系列運載火箭第300次發(fā)射現(xiàn)場采訪時了解到，我國重型運載火箭已階段性取得成果，任務規(guī)劃預計

于2030年前后實現(xiàn)首飛。

D.其實，孩子的睡眠問題，無論是從國家的政策看，還是從社會的呼聲看，早已引起了足夠的關注。

5.默寫。

⑴世事洞明皆學問，O（曹雪芹《紅樓夢》）

⑵,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑶不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

（4）,要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）

⑸千淘萬漉雖辛苦，o（劉禹錫《浪淘沙》）

（6）,烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東《七律長征》）

⑺,語不驚人死不休。（杜甫《江上值水如海勢聊短述》）

⑻李賀在《雁門太守行》一詩中表明戰(zhàn)爭的形勢危機、刀光劍影，色彩對比強烈的詩句是：——，—O

6.名著閱讀。豬八戒的武器是,最后佛祖冊封他為o衍太太是散文乂_1_的人物，該作品選自散文

集《_______X

二、閱讀

7.閱讀《柳宗元傳》，完成小題。

柳宗元傳

柳宗元，字子厚，河東人。父鎮(zhèn)，太常博士，終侍御史。

宗元少聰警絕眾尤精西漢詩騷下筆構思與古為侔。精裁密致，璨若珠貝。當時流輩咸推之。登進士第，應舉宏辭,

授校書郎、藍田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史。

元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為

郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章,

請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質(zhì)③錢，過期則沒④入錢主。宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進

士者，不遠千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護⑤其喪

及妻子還于京師，時人義之。

［注釋］①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今貴州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。③質(zhì):抵押。④沒:沒收。⑤營

護：料理，護送。

1.對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（)

A.當時流輩感推之（咸：都）

B.例移為柳州刺史（為：做，當）

C.禹錫終易柳州（易：交換，改授）

D.時人義之（義：正直，義氣）

2.下列加點字與“以男女質(zhì)錢”中的“以"意義相同的是（）

A.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（《出師表》）

B.以其境過清，不可久居（《小石潭記》）

C.寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）

D.無從致書以觀（《送東陽馬生序》）

3.下列斷句或?qū)ξ恼聝?nèi)容的解說不正確的一項是（）

A.文中劃線句子的斷句應該是：宗元少聰警絕眾/尤精西漢/詩騷/下筆構思/與古為侔/

B.柳宗元上書皇帝請求將柳州刺史改授劉禹錫，而自己前往更偏僻荒涼的播州，表現(xiàn)了他替朋友著想、無私助人的

美德。

C.柳宗元到柳州后廢除了當?shù)亟桢X需用孩童抵押的陋俗，并用自己的錢贖回被賣孩子，讓他們骨肉團聚，充分表現(xiàn)

了他為民謀事、敢于除舊的精神。

D.柳州的人都稱贊柳宗元很有義氣，因此，柳宗元去世后，觀察使裴行立幫助辦理了柳宗元的喪事，并護送他的妻

子返回京師。

4.翻譯句子。

①吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？

②其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。

③能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

水仙李漁

水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。

無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。

水仙以秣陵?為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)②盡，迨③

水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事。”予目：“汝欲奪吾命乎？寧

短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”

家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購之。①秣陵:指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。

1.解釋下列句子中加點的詞。各司一時（）欲購無資（）請弓之（）是何異于不反

金陵（）

2.下列句中加點的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而“意思和用法相同的一項是（）

A.先帝創(chuàng)業(yè)未半畫中道崩殂

B.窺鏡而自視

C.一鼓作氣，再而衰

D.舍魚而取熊掌者也

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一季奪予一花，是奪予一季之命也。家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之。

4.對于水仙，作者可謂“愛花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點？

5.文章兩次寫到“家人”的作用是什么？

9.（甲）于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，

王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞

寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對目：“臣未嘗聞也。"秦王日：“天子之怒，

伏尸百萬，流血千里。''唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐

雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，

倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裱降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，

天下韁素，今日是也。”挺劍而起。

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

注：休禳：兇兆和吉兆。跣（x窗n）：赤足。編（g前。）素：白色的絲織品，這里指穿喪服。

1.解釋下列加點字詞

①臣之妻私臣私：②王之蔽甚矣蔽：

③時時而間進間：④今日是也是：

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

3.下列說法不正確的一項是（）

A.（甲）（乙）兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強權，堅持真理，是古代臣子忠君愛國的代表。

B.（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。

C.（甲）文運用設喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動。

D.（乙）文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。

4.請結合原文簡要分析齊威王與秦王的形象？

5.鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢？他巧妙的諷諫藝術表現(xiàn)在哪里？

10.閱讀下面材料，完成后面小題

（材料一）

到2020年，北京將構建一體化的區(qū)域綜合運輸服務體系，實現(xiàn)區(qū)域交通和城市交通有機融合，實現(xiàn)公共交通的“快

速、便捷、多樣”。中心城公共交通出行的平均通勤時間不超過60分鐘。2020年，北京基本實現(xiàn)快速路網(wǎng)規(guī)劃。干

路的格局也將加密，尤其巴溝村路、西大望路南延、石榴莊路西延等項目將建設完成，“三環(huán)半”將徹底打通成環(huán)，

給繁忙的三、四環(huán)減壓。

按照規(guī)劃，2020年前京北將再開6條地鐵線，分別為西郊線、地鐵12號線、地鐵16號線，地鐵19號線、地鐵9

號線北延線以及地鐵17號線。預計到2020年，可形成27條線，總里程近1000公里左右的軌道交通網(wǎng)絡。門頭溝區(qū)、

平谷區(qū)、懷柔區(qū)、密云區(qū)、延慶區(qū)這五個區(qū)也該結束無F地鐵時代了。即使租房遠在京郊，也能坐地鐵上班了。

3200公里

U自行車道路系統(tǒng)將貫通

E公交專用道里程將達到

1000公里

E普通國市道建設里程大概

二刻鐘、匕一小時W一小時H

255公里

生活0城市日京津冀o

出行圈R交通圈H區(qū)域圈HE

完成鄉(xiāng)村公路大修

3000公里以上

“十三五”北京交通意圖

又我8n?s

（材料二）

6號線是一條貫穿北京東西的線路，東有副中心區(qū)、大運河，中部有南鑼鼓巷、北海，西部有蘋果園樞紐并與S1

線在金安橋“握手”，突顯京西風景區(qū)。

2018年12月30日，北京地鐵6號線西延段通車。它西起石景山區(qū)金安橋站，東至6號線一期海淀五路居站，運

營里程10.3公里，設地下車站6座。車站分別為：金安橋站、蘋果園站（暫緩開通）、楊莊站、西黃村站、廖公莊站、

田村站。

地鐵6號線西延段的裝修風格，在延續(xù)老城區(qū)的磚墻的基礎上，增添了富有活力的橘紅顏色，每站都有各自的主

題。金安橋為特色站，創(chuàng)作主題是冬奧。因其緊鄰首鋼園區(qū)，所以在設計上采用藍色為主色調(diào)。空間上虛實相間，局

部裸露天花板，極具工業(yè)風。此外，站廳內(nèi)有一面超大的藝術墻，采用的是極具個性的涂鴉形式，繪制了滑雪、滑板

等極限運動場景。其他四站的主題分別是春夏秋冬，不同的景致讓人們在奔走的匆忙中安靜下來，遠離城市喧囂，靜

靜感受城市濃郁的文藝氣息。6號線西延開通后與S1線實現(xiàn)換乘，便捷家住門頭溝的居民出行。

1.閱讀（材料一）的文字和圖片內(nèi)容，北京交通出行將出現(xiàn)“三個圈”是指生活出行圈一刻鐘、城市交通圈1小時、

o“三環(huán)半”是指東“甜水園街”至;___________二,南“石榴莊路"，西」__________L至“火器

營立交”，北“知春路”至“芍藥居”。

2.閱讀（材料二），概括金安橋站“冬奧”的創(chuàng)作主題特點。

3.家住城區(qū)的李叔叔，想利用周末到我區(qū)游玩，但又擔心路遠，交通不方便。作為門頭溝人，你能否結合以上兩則材

料，說說到京西風景區(qū)游玩的便捷線路，以便打消李叔叔的顧慮。

11.中科協(xié)2014年啟動的科普信息化建設專項“科普中國”欄目和互聯(lián)網(wǎng)+科普活動，已經(jīng)成為科學傳播領域的

響亮品牌。“科普中國”各欄目頻道采用政府和社會資本合作（PPP模式）模式，與人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、百度、騰訊等互

聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進行合作，上線1年的科普信息內(nèi)容資源已達1.5TB,累計瀏覽量和傳播量達到50億人次。中國科普研究所

王康友所長認為，我國目前有6億多網(wǎng)民，其中多數(shù)人是通過網(wǎng)絡獲取信息的。科普工作是提升公民科學素質(zhì)的主要

途徑。5年前的科普主要依靠文字、展板、場館等傳統(tǒng)手段傳播科學技術。盡管全國建有科技館、流動科技館、科普

大篷車，但與十幾億人口和當今移動互聯(lián)網(wǎng)時代、大數(shù)據(jù)云平臺的現(xiàn)狀極不對等。目前，我國公民科學素質(zhì)水平發(fā)展，

還存在著先進科學知識僅被少數(shù)人掌握、大多數(shù)人提升較慢的現(xiàn)象。要全面提升，就要轉(zhuǎn)變工作思路，讓互聯(lián)網(wǎng)公司

投身進來。在傳播內(nèi)容、方式、主題上，多思考公眾需要，根據(jù)公眾的自我選擇意識，化公眾被動接受為主動需要，

利用云計算、云平臺等分析工具，分析公眾的搜索習慣，精準推送內(nèi)容，做到因人而異，按菜單點菜。另外，也要完

善科學家從事科普工作的機制。

傳統(tǒng)科

項目我國公民我國具備科學

科普方式普方式占有

年份參與比例素質(zhì)的公民比例

率

2012

傳統(tǒng)方式83%23.5%3.27%

年

傳統(tǒng)方式、

2017

PPP模式、互聯(lián)46%53.4%6.20%

年

網(wǎng)+

（材料四）科普事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，政府主導和市場運作要有機結合，事業(yè)和產(chǎn)業(yè)并舉，產(chǎn)業(yè)是事業(yè)的有力補充。

截至目前，我國科普產(chǎn)業(yè)總體來說仍散、小、弱，市場化程度不高，競爭力不強，缺乏良好的社會氛圍，科學家參與

傳播的機制不夠完善，多數(shù)科學傳播工作還沒有變成“有利可圖”的事。商業(yè)氛圍能讓科學傳播事業(yè)有較好的市場保

障，一些科普節(jié)目要面向市場盈利。再說，開展科學基金資助活動，讓科學家的研究成果變得家喻戶曉。

1.下列表述，符合以上材料內(nèi)容的一項是（）。

A.“科普中國”欄目上線1年來，我國有6億多人接受科普。

B.我國公民科學素質(zhì)水平發(fā)展不合理、不均衡。

C.互聯(lián)網(wǎng)+的科普模式已經(jīng)完成代替了傳統(tǒng)的科普手段。

D.無利可圖，是我國科普產(chǎn)業(yè)至今沒有發(fā)展起來的根本原因。

2.分析材料三，歸納出三條有意義的結論。

3.綜合以上材料，你認為怎樣做才能讓科普工作有更好的發(fā)展？

三、應用

12.閱讀下面的文字，完成下列小題。

（材料一）

以下是網(wǎng)絡熱傳的關于媽媽們輔導孩子作業(yè)的熱點事件的相關圖片。

親愛的未來親家你好，我女兒有房有保

險會游泳，年滿18會配車，過年隨便去

哪家。可以不要彩禮，結婚嫁妝配好，

送車送房，包辦酒席，禮金全給孩子。

睢一的要求:能不能現(xiàn)在就接走，把作業(yè)

都輔導一下，誰家的媳婦誰養(yǎng)！

輔導作業(yè)崩潰到要“嫁”女兒輔導作業(yè)氣到心跳加速

家長因為輔導作業(yè)出現(xiàn)了各種情況，大多數(shù)家長感嘆：別人家寶寶上學要錢，為啥我家寶寶上個學卻“要命”呢？

輔導孩子寫作業(yè)真的這么困難嗎？那些能輕松搞定孩子的家長又是怎么做的？

（材料二）

親愛的家長朋友:

你好！

聽說你因為輔導娃寫作業(yè)的事兒苦惱不已，誰不是經(jīng)歷過或者正在經(jīng)歷呢？

我跟愛人學習都不錯，孩子這看著題目就發(fā)愣，一寫作業(yè)就偷偷玩起來的毛病到底像誰呢？是不是應該給孩子想

想別的出路，給孩子多點兒選擇？可是，不管怎么選擇，文化水平總是硬實力，這可怎么辦？

我這幾年不斷閱讀教育文章和自己親身體驗總結的陪寫作業(yè)秘籍，希望對你家也有用。

（一）陪寫作業(yè)，并不意味著分分秒秒死盯著。

有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，就責怪孩子。在緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量

之門很難打開。其實，不妨首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們在一旁拿本書讀讀，或者輕手

輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。等孩子做完作業(yè)，再去檢查。

（二）孩子拖拉、磨蹭怎么辦？

發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心的表現(xiàn)，只要不是太過分，讓他動一動也好。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行

為，父母可在旁邊適當提醒一下。催促時要得法，安撫的語氣最合適。當然，可以直接提要求，但強硬也得講道理。

如果上述方法沒用，換這種方法試試：事先了解孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，規(guī)定的時間要充分考

慮到孩子的能力和作業(yè)量，而不是隨便規(guī)定一個孩子不可能達到的時限，以免讓孩子頻頻受挫。

（三）真需要“露一手”時，我們該怎么給孩子講題？

可能很多爸媽生氣不是因為孩子磨蹭，而是輔導作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)自己眼里簡單的題目，孩子怎么弄都不會。我覺

得，爸媽輔導和點撥要講究技巧：

（1）讓孩子反復讀題

許多題目不難，只是孩子缺乏閱讀原題的耐心，往往只看了一遍就感到不會做、很難，從而產(chǎn)生消極的心理暗示。

正確的方法是建議孩子靜下心多讀原題，當孩子做出來以后，要高興地稱贊，這種鼓勵式的方法能夠“逼”出孩子主

動學習的興趣，從而獲得自信。

（2）用例題作輔導

對于孩子沒做出的題目，父母可根據(jù)原題編一個相似的例題，讓孩子弄懂例題，再做原題。如果仍不會，再回到

例題，只要父母耐心引導，孩子就有可能會做原題。

（3）只講關鍵點

對于有些難題，父母可能會將算式直接列出來，這樣做固然方便，但孩子的解題思路并沒有被打開，也難有真正

收獲。父母可以分析題目的關鍵點，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、計算。

父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。讓我們一同找到最對的那把鑰匙，帶著智慧和愛共同開啟孩子這把

鎖吧！

你的家長朋友

X年X月X日

(材料三)

陪娃寫作業(yè)被氣到“崩潰要嫁女兒”和“心跳加速”的家長，和陪娃寫作業(yè)“順便”考教師資格證的家長之間，

差別最大的是陪伴孩子時的心態(tài)。

一些陪讀家長充滿委屈：“孩子學過的東西都是自己學過的，有的時候自己還幫不上忙，只能在旁邊陪著，感覺

有點浪費時間……”覺得陪伴孩子學習是生命浪費的家長，是典型的消極心態(tài)，當然就會有心理負擔了。

你完全可以在陪伴孩子學習的同時，一起與她成長。家長可以做自己一直想做而沒有做的事情，比如閱讀文學作

品，提高自己文學修養(yǎng)，比如嘗試寫作，比如學習插花，比如考專業(yè)證書……

請記住，在陪伴孩子的同時，一定要自己活出精彩。

留在孩子身邊，自己無所事事，對孩子的學習不管不問，是低級的陪伴方式，可能雙方收獲甚微；盡心盡力，看

著孩子學習、督促孩子進步，是初級陪伴方式，可能孩子單贏，也可能是雙輸；以身作則、以向上的精神間接影響孩

子進步，共同進步，是高級陪伴方式，是雙贏的結果。

陪伴的意義，不在于你能否現(xiàn)場幫助孩子傳道解惑，而在于營造一種努力向上、積極進取的氛圍。有家長的陪伴,

是一種安心；有家長的精神感染，孩子會更有動力。家長在自我成長過程中時時給孩子分享你的進步，這種精神會無

形中感染到孩子。

德國著名哲學家雅思貝爾斯說過：教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另

一個靈魂。

為人父母的，不應該是拿著鞭子在后面驅(qū)趕著孩子向前，而應該在任何時候，都應該和孩子一起成長。

1.材料一呈現(xiàn)三張媽媽們輔導孩子作業(yè)事件的有關圖片，其意圖最不可電的一項是()

A.說明現(xiàn)在家庭普遍重視孩子的教育。

B.說明現(xiàn)代家庭教育中父親角色普遍缺失。

C.引發(fā)人們對“家庭作業(yè)輔導”這一教育現(xiàn)狀的探討。

D.說明家庭教育方式各有不同。

2.材料一中家長感慨寶寶上學“要命”，根據(jù)材料二，概括在輔導作業(yè)時孩子讓家長覺得“要命”的表現(xiàn)。

3.以上三則材料的組合順序可以打亂嗎？請結合三則材料分析理由。

4.根據(jù)材料二、三，給材料一里因輔導孩子寫作業(yè)被氣到“崩潰要嫁女兒”和“心跳加速”的媽媽寫一封短信，提出

你關于家庭教育的建議。注意：書信格式要規(guī)范，150字左右。

四、綜合性學習與寫作

13.按要求進行寫作。

(1)故鄉(xiāng)，可以隨時回去追尋舊夢。(董橋)

(2)回不去的地方叫做故鄉(xiāng)。(宮崎駿)

(3)此心安處是吾鄉(xiāng)。(蘇軾)

請在以上句子中選擇其一，確定立意，自擬題目，寫一篇文章。

寫作要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫抄襲；④不得透露個人信息。

寫作建議：你可以敘述身邊的故事；可以進行文學創(chuàng)作；可以就自己的理解，發(fā)表觀點；也可以結合生活和閱讀的積

累展開論述。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

B對病句修改有誤。語意矛盾。去掉“整整”或“左右”即可。

【題目點撥】

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語

義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

2、A

【解題分析】

試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。

B項，缺賓語,句末加“的活動”。C項，“近”與“左右”重復，刪除其一。D項，“既然……也……”改為"雖然……

但是……

3、C

【解題分析】

A.“走頭無路”的應寫作“走投無路”；B.“掉胃口”應寫作“吊胃口”；C.正確；D.“座標”應寫作“坐標”。

4、D

【解題分析】

A殘缺賓語。句末加“的意識”即可。B兩面對一面。去掉“能否”。C語序錯誤。改為“我國重型運載火箭已取得

階段性成果”。

5、（1）人情練達即文章（2）瀚海闌干百丈冰（3）自緣身在最高層（4）粉骨碎身渾不怕（5）吹盡

狂沙始到金（6）五嶺逶迤騰細浪（7）為人性僻耽佳句（8）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“闌”“緣”“逶迤”“鱗”等字詞的書寫。

6、（1）九齒釘耙，凈壇使者。（2）《瑣記》，《朝花夕拾》。

【解題分析】

（1）本題考查名著閱讀。根據(jù)自己的閱讀積累回答即可。豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，武器是

九齒釘耙。后獲罪下凡，誤投豬胎，后經(jīng)菩薩點化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為凈壇使者。

（2）衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的

父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠

言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的典型的

市價形象。但這都是當時的社會環(huán)境所造成的。

二、閱讀

7、1.D

2.C

3.D

4.①我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子像這樣呢？

②對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元就出自己的錢將他們贖回，歸還給他們的父母。

③能夠在公眾場合指責譏諷寡人的過失，使寡人的耳朵聽到的（或傳到寡人的耳朵的），接受下等獎勵。

【解題分析】

1.D語句中加點詞語的解釋不正確。“時人義之”的“義”：意動用法，應譯為“認為……有義氣”。

2.C加點字與“以男女質(zhì)錢”中的“以"意義相同。都是“用”之意。A目的連詞“來”。B因為。D目的連詞“來”。

3.D“柳州的人都稱贊柳宗元很有義氣”“護送他的妻子返回京師”對文章內(nèi)容的解說不正確。因為觀察使裴行立幫

助辦理了柳宗元的喪事，并護送他的妻子和兒女返回京師，當時的人都贊揚他（裴行立）很有義氣。而不是“稱贊柳

宗元很有義氣”。“妻子”：妻子和兒女。選項翻譯錯誤。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“執(zhí)”同“摯”真誠。“若是”，像這樣。（2）“其”：那些。“以”

通“已”。“乃”：“就"。（3）“謗譏”：指責譏諷。“于”：在。“聞”：使…聽到。

【題目點撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

柳宗元，字子厚，是河東人。父親柳鎮(zhèn)，是太常博士，終于侍御史一職。

柳宗元小時候，聰明機警，超群出眾，尤其精通西漢的文章和《詩經(jīng)》《離騷》。構思落筆成文，可與古人相匹敵。

精心削減，縝密細致，璀璨如同珍珠和貝殼。在當時文林同輩都推崇他。參加科舉考試中進士第，又應考中宏辭科，

被授予校書郎、藍田（今陜西）縣尉的職務。貞元十九年（803）,柳宗元任監(jiān)察御史。

元和十年（815）,（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下

達時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，

來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，

我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照

顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。

柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種

風俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南之間，凡是想

考進士的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經(jīng)柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年（819）

十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫助辦理了柳宗元的喪事，并護送他的妻子和兒女返回京師，當時的人

都贊揚他很有義氣。

8、1.（1）季節(jié)。（2）想要。（3）停止。（4）通“返”，返回。

2.B

3.（1）一個季節(jié)奪走了我的一種花，這就是奪走了我一個季節(jié)的生命。（2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首

飾購買水仙花。

4.冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買水仙花。

5.作用是襯托作者對水仙花的喜愛。

【解題分析】

1.本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。第一個根據(jù)語境，應譯為“季節(jié)”，和我們現(xiàn)代漢語的意思一致。第二

個是文言文中的常見字，用法也很固定，就是“要，想要”。第三個根據(jù)語境，應譯為“停止”，也是其常規(guī)用法。

第四個為通假字，先說出所通的字，再解釋。

2.本題考查學生對文言虛詞的掌握和辨析能力。”且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”是表修飾的，表明“冒雪”是對

“歸”的修飾。B項，“而”表修飾。A項，“而"表轉(zhuǎn)折。C項，“而”表順承，“就，則”的意思。D項，“而”

表并列。

3.注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的關鍵詞有“止”“質(zhì)”等。“止”是“阻止，

勸阻”的意思，“質(zhì)”是“抵押”的意思。同時要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式、固定句式的

翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。

4.本題考查學生提取信息的能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這

是歸納概括的前提和基礎。“哪些事”表明不是一件，所以要到文章中從前向后找出來，盡量找全，并加以概括。組

織語言時以作者為陳述的主題，概括出作者冒雪趕回南京看水仙花、竭盡家財買水仙花這兩件事。

5.本題考查學生對寫作手法的掌握。整篇文章主要在寫作者對花的愛，寫家人的兩處，一處是家人說“請已之，一年

不看此花，亦非怪事”，阻止“我”買花；另一處是“家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之”，是阻止未果。可見寫家人是

對“我”愛花的側(cè)面描寫，其作用就是襯托“我”對花的喜愛。

【題目點撥】

推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，

因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比

句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對,

詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分

是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到

字不離詞，詞不離句，句不離篇。

譯文：

水仙這種花，是我生命的一部分。我有四條命，各自存在于一年的一個時節(jié)：春天以水仙、蘭花為命，夏天以蓮

花為命，秋天以秋海棠為命，冬天以蠟梅為命。如果沒有這四種花，也就沒有我這條命了。一個季節(jié)奪走了我的一種

花，這就是奪走了我一個季節(jié)的生命。

水仙花數(shù)南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是為了在南京安家，而是為了在水仙的故鄉(xiāng)安家。記得丙

午年的春天，無富余錢財過年，當時窮困潦倒，等到水仙花開的時候，沒錢購買。家人說：“你要自己克制，一年不

看水仙花也沒什么可奇怪的。"我說：“難道你們是想要奪去我性命嗎？我寧可少掉一年的壽命，也不想一個季節(jié)沒

有花的陪伴。況且我從他鄉(xiāng)冒著大雪回到南京，就是為了看這水仙花。如果看不到，豈不是不如不回來南京，就待在

他鄉(xiāng)過年算了？”家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。

9、1.偏愛被蒙蔽偶爾這樣

2.①能夠在公共場所公開指責、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。②平民發(fā)怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用

頭撞地罷了。

3.A

4.齊威王：心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏

5.答案一：他站在威王的角度，設身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路

的必要性。答案二：他沒有直接談國事。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求，因此，自

己受了蒙蔽。然后以家事來類比國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個冰冷的結論:

王之弊甚矣。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術性和啟發(fā)性。鄒忌這種推理方

式叫做類比推理；論證方法叫做設喻論證。

【解題分析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“私”：偏愛。所以千萬不要以今釋古。理解好上下

文內(nèi)容是作答的關鍵。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“謗譏”：公開指責、議論。“市朝”：公共場所。“下”：下等。“布

衣”平民。“徒跣”：光著腳。“搶”：撞。

3.A說法不正確。說鄒忌“不畏強權，堅持真理”不妥。課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸

齊王納諫除蔽的故事，從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議，興利除蔽，才可以興國的道理。

4.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如甲文從“乃下令：'群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上

賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞'等句分析，可見齊威王是一個心胸寬廣、虛心

納諫、廣開言路，興利除弊的名君。而秦王從“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”“秦王色撓”等句分析，可以看出

秦王是一個飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏的人。

5.考查對文章內(nèi)容的理解。具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術。兩問可結合在一起答。鄒忌見威王

后，并沒有單刀直入地向威王進諫，而是先講自己的切身體會，用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。他先

敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因,然后從自己的生活小事推而至于治國大事,說明齊王處于最有權勢的地位,因而所受

的蒙蔽也最深。這里,沒有對威王的直接批評,而是以事設喻,啟發(fā)誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性,從而使他懂得

廣開言路,虛心納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),推己及人。“王之蔽甚矣”一句,點明了進諫的主旨,猶如

當頭棒喝,一針見血,使其猛醒,具有強烈的表達效果。他為什么敢下這樣的結論呢?一是鄒忌曾任齊相,是國家的重臣，

言不在私而益于公,所以他無所顧忌；二是以小見大，由自己的受蒙蔽推想到國君的受蒙蔽,這種現(xiàn)身說法的方式具有較

強的說服力。

【題目點撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

（―）譯文：

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮

中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不

有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給

予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里

的人，給予下等獎賞。”命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地

有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國

朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（-）譯文：

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：

“天子發(fā)怒（的時候），會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王

說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有

才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；

要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上

天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定

要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候。”說完，

拔劍出鞘立起。

10、1.京津冀區(qū)域圈1小時西大望路豐臺正陽大街

2.藍色為主色調(diào)，空間上虛實相間，極具工業(yè)風；藝術墻繪制了冬奧會的運動場景。

3.自駕路線：城區(qū)可以走三環(huán)半，避免環(huán)路擁堵，然后走阜石路直到門頭溝城區(qū)。乘車路線：乘車地鐵6號線，到金

安橋換成si線到門頭溝石門營地區(qū)，然后換乘公交到達相應景點。

【解題分析】

1.根據(jù)材料一的上圖可看出其中一個“圈”是京津冀區(qū)域圈1小時。下圖不難看出東“甜水園街”至西大望路，西“豐

臺正陽大街”至“火器營立交”。圖上都有明確的標識。

2.考查對材料的理解概括。仔細閱讀材料二的最后一段，從中梳理出符合題目要從的句子“因其緊鄰首鋼園區(qū)，所以

在設計上采用藍色為主色調(diào)。空間上虛實相間，局部裸露天花板，極具工業(yè)風。此外，站廳內(nèi)有一面超大的藝術墻，

采用的是極具個性的涂鴉形式，繪制了滑雪、滑板等極限運動場景。其他四站的主題分別是春夏秋冬，不同的景致讓

人們在奔走的匆忙中安靜下來，遠離城市喧囂，靜靜感受城市濃郁的文藝氣息。”提取句子概括作答即可。

3.考查對材料的拓展與運用。根據(jù)材料內(nèi)容，門頭溝可以乘坐6條地鐵線，根據(jù)：6號線是一條貫穿北京東西的線路,

東有副中心區(qū)、大運河，中部有南鑼鼓巷、北海，西部有蘋果園樞紐并與S1線在金安橋“握手”，……它西起石景山

區(qū)金安橋站。”可換成si線到門頭溝石門營地區(qū)，再到京西風景區(qū)。自駕路線可走“三環(huán)半”，避免環(huán)路擁堵。

11、1.B

2.①科普方式有了新的變化，ppp模式，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)參與科普；②傳統(tǒng)科普方式的占有率下降，人們逐漸通過新的

方式接受科普；③公民參與比例提升。

3.示例：轉(zhuǎn)變科普方式，積極采用新的科普方式；科普內(nèi)容上注重公眾的自主選擇意識，適應公眾的需要；完善科學

家從事科普工作的機制；大力發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)，用產(chǎn)業(yè)推動科普工作。

【解題分析】

1.本題考查材料內(nèi)容的理解與信息比對能力。這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎上，從材料中找出各選項相對

應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。A、材料一指出“我國目前有6億多網(wǎng)民”，并非指所有的網(wǎng)民。

與原文不符；C、材料三的數(shù)據(jù)表明，到2015年互聯(lián)網(wǎng)+的科普模式影響下，傳統(tǒng)方式的占有率依然為46%,它并沒

有代替了傳統(tǒng)的科普手段，與原文不符；D、與原文“多數(shù)科學傳播工作還沒有變成‘有利可圖'的事。”不符；B、

材料二指出：“公民科學素質(zhì)水平發(fā)展，還存在先進的科技知識僅被少數(shù)人掌握，大多數(shù)人的科學素質(zhì)水升較慢的現(xiàn)

象”，表明我國公民科學素質(zhì)水平發(fā)展不均衡，分析與原文相符；故選B。

2.考查圖文轉(zhuǎn)換。答題的原則有兩個，一是用好表格中的文字提示；二是將表格中的數(shù)字虛化，抽象為文字。可從表

格的橫向或縱向角度，尋找出數(shù)字變化的某種規(guī)律，并用文字表達出來，解答此題要對表格內(nèi)容要進行縱向和橫向的

對比，從比較中找思路、觀點。從“科普方式”“傳統(tǒng)科普方式”“公民參與比例”三方面作答。

3.本題考查學生信息的提取能力。解答此題在第（1）題的基礎上，針對我國科普產(chǎn)業(yè)存在的問題，從相對應原材料

中篩選出相應的對策。有效的信息主要分布在材料二與材料四中。材料二中“要全面提升，就要轉(zhuǎn)變工作思路，……

根據(jù)公眾的自我選擇意識，化公眾被動接受為主動需要，另外，也要完善科學家從事科普工作的機制。”材料四中“開

展科學基金資助活動，讓科學家的研究成果變得家喻戶曉。”概括回答即可。

三、應用

12、1.B

2.①輔導作業(yè)時孩子看著題目就發(fā)愣；②一寫作業(yè)就偷偷玩起來；③輔導作業(yè)時孩子不專心，注意力不大集中、愛拖

拉（磨蹭）；④輔導作業(yè)