2024年「決戰中招」模擬試卷

語文

注意事項：

1.本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷

上無效。

一、積累與運用（共23分）

1.閱讀下面的文段，完成下面小題。（4分）

閱讀經典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。品讀號永、深刻的學術著作，沐浴字里行間而散

的理性光輝，我們能領略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學作品，浸潤其中，含英斗華，我們能獲得人生

的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑IGn的世界；閱讀，為你插上一對翅膀，

帶領你翱翔于遼闊的天空；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。

（1）請給下列語句中加點的字注音。（2分）

①品讀雋（）永、深刻的學術著作。②浸潤其中，含英咀（）華。

（2）根據拼音寫漢字。（2分）

@mi散②斑Ian

2.古詩詞默寫。（8分）

徜徉于詩文的國度，你可以發現用典是古詩詞中表情達意的常見方式，用典用得巧妙、恰當，可以使詩詞

凝練生動、含蓄蘊藉，從而提高作品的表現力和感染力。如秋瑾在《滿江紅?小住京華》中“?

"化用白居易《琵琶行》中的句子，表達了知音難遇、抱負難以施展的孤寂與苦悶；劉禹錫在《酬

樂天揚州初逢席上見贈》中“,”借用兩個典故表達詩人回到家鄉物是人非的凄涼

之情；李賀在《雁門太守行》中","引用燕昭王在易水東南修筑黃金臺的典故,

寫出將士誓死報效國家的決心；蘇軾《江城子?密州出獵》中的“,”兩句，借漢

文帝赦免魏尚的典故，表達了詞人希望朝廷委以重任的愿望；

3.綜合性學習。（11分）

九（1）班舉行以“君子自強不息”為主題的系列活動，請你參與。

（1）清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”語出《易經》，原文是“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君

子以厚德載物"。甲圖是清華校園里的碑刻作品，乙圖是書法作品，請指出它們各屬于什么字體。（2分）

被

*右#

我

手

勃

雙1

44'Ae.

您

使

甲圖乙圖也

甲圖為：字體乙圖為：字體

（2）班主任計劃圍繞班會主題開展系列活動，已經設計好前兩項活動，請你幫他設計第三項。（2分）

活動一：講述“君子自強不息”的名人故事

1

活動二：舉辦“青年自強不息”的演講比賽

活動三：____________________________________________

（3）習近平主席說：“一個有希望的民族不能沒英雄，一個有前途的國家不能沒先鋒。”中華民族自古就有很

多這樣的英雄和先鋒，他們在自己的時代挺起了民族脊梁。這些自強不息的人物中，有立志“精忠報國”的

有“聞雞起舞”的o（2分）

（4）在此次活動中，你們小組準備派出你參加以“青年當自強不息”為主題的演講，在討論論據的使用時，

大家紛紛發言，你認為下列不符合此主題的論據是（）（2分）

A.少年的成龍自立自強，不依靠他人，努力刻苦練就一身本領。成龍的輝煌難道不是他少年自強的必然結果

嗎？

B.小樹擺脫了大樹的蔽護，終成棟梁，雛鷹離開了母親的喂養，終得翱翔。我們青年人不應該貪圖安逸享受。

C.我們學過的課文中就有很好的例子，孟子曾大聲疾呼“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

D.習近平總書記就曾叮囑我們：“青年興則國興，青年強則國強。”

（5）班級準備于4月20日下午三點在學校1號階梯教室舉辦以“君子自強不息”為主題的班會活動，請你以

班委會的名義擬寫一封邀請函，邀請語文張老師來參加。（3分）

二、現代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面的文章，完成4?7題。（16分）

我真不想脫貧

侯發山

①聽說月亮灣村脫貧了，我決定瞅個星期天，到村里看一看。我算了算，張蕾研究生畢業剛參加工作就下

來當駐村第一書記，已經四年了。如果月亮灣村能夠脫貧摘帽，張蕾就可以打道回府。她是簽訂了“軍令狀”

的，不脫貧摘帽，不能回城。

②我打算到老福家看一看，如果他脫了貧，月亮灣村應該都OK了。老福是村里的老大難，一直拖著月亮

灣村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致貧，五十多了還沒成家，破罐子破摔，成了村里有名

的懶漢，說句不當說的話，混成了茅坑里的石頭——又臭又硬。

③當年我曾幫扶過老福。頭一次去時，家徒四壁，像大水沖過一樣，估計老鼠都不過夜。我回來沒多久，

就去舊貨市場給他買了電視、沙發等家電家具。再去時，他已經把電視賣給了收破爛的。后來，我用自己的工

資給他買了兩頭波爾山品種羊。隔了五天，村主任老貴說，老福已經把羊給趕到集上換成了油鹽。我決定不再

從物質上資助他，于是又破了半個月工資給他購買了西瓜種子。我擔心他把西瓜種子當零食吃了，便和老貴一

道幫他把種子種下，叮囑他注意除草、打藥等。到了秋天，我趕到老福的瓜田，真算是開了眼界，田里的草深

得能攆出狼來，我來回走了幾趟，終于找出了兩個跟小孩兒拳頭大小的西瓜蛋唉，他又辜負了我的幫扶。恰巧

這時候，張蕾來當“替死鬼”，我才得以脫身。

④河洛地方邪，光說不敢啜。說的是你念叨那個人的時候，那個人就會出現，所以只能念叨好處，不能說

別人的不是。就在我剛要出門時，老福闖了進來。我怔了一下。老福真是變了，胡子剃得溜光，身上穿得干凈

清爽，跟幾年前相比，年輕了許多，好像吃了孫猴子師父的肉。我說：“老福，聽說你脫貧了？鄉里準備給你

‘摘帽'呢！”

⑤聽我這么一說，老福慌亂地擺著手，說：“葉書記，我不想脫貧！”

⑥莫不是狗改不了吃屎？或者是老貴和張蕾給我的信息有誤？“今年西瓜賣了多少錢？"我知道老福承包

了十畝地，勤勤懇懇地全部種上了西瓜。不說往年，只要今年純收入達到4000元，就算脫貧了。我給老福接

2

了一杯水遞過去。今年沒有大風、沒有冰雹，應該說是風調雨順，不會出現意外。我想套套他的話，給他算算

賬。

⑦誰知道，老福比山里的猴還精。他接過水，咕咚了兩口，狡黠一笑，說：“葉書記，今年沒賣上錢！不

信，咱算算？”

⑧“好。”我想聽聽他怎么狡辯。

⑨老福一下子精神起來，神采飛揚地說：“十畝地，西瓜種苗八千塊。土地租金六千塊，肥料農藥七千塊。

農膜、水電、燃料等各種雜費，加起來有一萬，總投入將近四萬。”

⑩我打斷他的話，說：“西瓜的畝產按3000公斤計算，西瓜的收購價格每斤一塊二左右，一畝產值約七千，

除成本，純利潤至少兩千六，十畝西瓜也該有近三萬。”

?'不信你問老貴，我今年真的沒得錢，誰得錢誰是河里爬的。”老福兩手比劃著“王八”，信誓旦旦地說。

?隹道老福賣西瓜的錢丟了？我知道他是肚子里玩雜戲隆主意多，便趁機給老貴打電話。老貴在電話

里說，老福良心發現，為了感恩社會，今年的西瓜一個也沒賣，全部捐出了，給敬老院送了一車，給村小學送

了一車……接下來，老貴著急地說：“張蕾找來《中州晚報》的記者宣傳他呢，這貨不知躲哪兒了，電話也不

接。”

跳心里松了口氣，告訴老貴讓記者到鄉政府來，然后對老福翹著大拇指：“老福，行啊。土話咋講來著？

烏鴉照鏡子，刮目相看啊。”

跳福有點不好意思了，說：“反正我不想脫貧！”

?“為什么？你不摘帽脫貧，人家張蕾就不能回城。你想想，人家一個大姑娘，三十好幾，對象都沒時間

談...”我越說越來氣。

?^福打斷我的話：“葉書記，說實在的，我真不想脫貧。脫了貧，張蕾就要走了……為了幫扶我種西瓜，

她可真沒少操心。我無兒無女，她……她就像我的‘小棉襖說著，老福的淚已經把臉上溝壑縱橫的皺紋給

填滿了。

銖啊，她的青春之花在這里綻放，“她”也在月亮灣村人的口里變成了“我們”。

4.情節是小說三要素之一，請你根據提示，提煉、補充出本小說的情節。（4分）

（1）父母去世后，老福因病致貧并成了村里的懶漢。

（2）

（3）

（4）張蕾完成扶貧要返城時，老福為留下她，故意捐出西瓜以證明自己沒有脫貧。

5.請你從人物描寫的角度賞析文中劃線的句子。（4分）

他接過水，咕咚了兩口，狡黠一笑，說：“葉書記，今年沒賣上錢！不信，咱算算？”

6.請你結合具體例子，說說本文的語言特點。（4分）

7.班里準備舉行一次“小說作品朗誦活動”，張璇準備朗誦文中的第⑥⑦段。以下的三種朗讀基調，你建議她

選哪一種？請你從人物和主題兩方面陳述你建議的理由。（4分）

A.深沉堅定B.溫和平靜C.激動贊美

建議：__________________________________________________________________________________________________

理由：_________________________________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文章，完成8?10題。（12分）

歷史的細節：正在消逝的詞語

3

蔣藍

①詞語無疑是一個時代的晴雨表，從詞語的變遷可以看到每個時代清晰的烙印。

②可以說，每一次新詞語誕生的高潮，也是老詞語被大量淘汰的時期。但從總量上看，誕生率高于淘汰率，

就好像地球上膨脹的人口一樣。但不同的是，詞匯的增加只會使人們的思維與事物之間的距離在無限接近地縮

小。過往的詞語并不是一堆語言的垃圾，它們身上同樣負載著特定時代的價值和信息，它們就像珊瑚礁的生成，

以自己的肢體，構筑起瑰麗的語言大樹！所以正在消失的詞語，是指被時代的視野逐步忽視的領地，但附麗于

其中的歷史和文化，是絕對不會消失的，而回眸詞語中意義的流變，讓那些光榮和夢想重現榮光，讓過去在簇

新的時間映射下展現它神秘的姿容，難道不是一件非常有意思的事情嗎？

四化

③指工業、農業、國防、科學技術的現代化。

④四化是周恩來總理在1964年底舉行的第三屆全國人大會議上所作《政府工作報告》里提出來的。粉碎

“四人幫”以后，四化建設才正式予以落實和貫徹。但后來，逐漸不提四個現代化了，而是統稱現代化，大概

是時代變化了，四大方面難以涵蓋各領域對現代化的要求吧。

萬元戶

⑤萬元戶，某個時期富裕家庭的代稱。

⑥萬元戶，既是20世紀70年代末80年代初的時髦詞語，也是指首先富裕起來的第一批人。很多鄉鎮、

工商行業以出現了多少個萬元戶為光榮指標，雖然聽起來有些像以前放衛星的感覺，但讓更多的平民感覺到了

致富所帶來的空前喜悅。說到萬元戶，大伙眼睛都亮啦！

⑦萬元戶大體由率先完成了個人承包的個體養殖戶、建筑包工頭、個體工商戶構成，他們在經濟起步階段

靠的不是知識，而是膽量和勤勞

⑧如今，流行的說法是——十萬元剛起步，百萬元馬馬虎虎，千萬元才算富。萬元戶，聽起來就跟窮人似

的。

停薪留職

⑨停薪留職，一種首鼠兩端的策略。

⑩停薪留職的字面意思很明白，就是停止支付薪水，但保留職位或者工作關系。這是20世紀80年代在全

民所有制單位中出現的一種帶“機會主義”傾向的策略。

⑩0世紀80年代中期，是一個全民下海的年代。很多體制內的工作人員，抱著鐵飯碗還不滿足，渴望著

金錢與事業交相輝映的夢幻，經商就成為一個眾望所歸的路途。但他們對經商的風險是有所顧忌的，自己如果

辭職走人，萬一虧得連褲子也當掉啦，又能往哪里去呢？還是回原單位！停薪留職為他們留下的這條退路，實

際上很可能是個負擔，使他們不敢將自己置之死地而后生，缺乏背水一戰的勇氣。以至于很多停薪留職者出去

轉悠了一圈后，灰溜溜地回到了原來的出發點，領導就沒好臉色了，上班嗎？可以，只有鍋爐房還有個空缺...

夏時制

?-種時間管理制度。

?共中央國務院決定從1986年起，在全國范圍內實行夏時制，從4月份的第一個星期日開始，到9月

中旬結束。

殛行夏時制的目的是充分利用日照節約能源，因此也稱為“日光節約時制”。開始執行不久，人們就不

適應了，這已經不是時間撥快一小時的問題、而是由人的生物節奏的改變，發展到影響思維方式和判斷力的根

本性變革了。這并非危言聳聽。當東部的上海沐浴在朝暉當中時，西部的青海、新疆還處于黎明前的黑夜，東

4

西部地區相差好幾個時區，強求劃一的命令，在幅員遼闊的國度，好像無法抗拒自然的法則。東部倒是節約了

能源，可是西部呢？那就得在黑夜里工作了。20世紀90年代初，有關方面終于停止了夏時制的執行。

（摘自《正在消失的詞語》，有刪改）

8.用自己的話，說說你對“夏日制”的理解。（4分）

9.說一說“它們就像珊瑚礁的生成，以自己的肢體，構筑起瑰麗的語言大樹！”這句話的含義。（4分）

10.文章開篇說：“過往的詞語并不是一堆語言的垃圾，它們身上同樣負載著特定時代的價值和信息。”請結合

后文中的內容，舉例說說，過往的詞語如何負載著時代的價值和信息。（4分）

三、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成11?14題。（11分）

【甲】舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚

舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心

忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國

外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】德雖未至也，義雖未濟也，然而天下之理略奏①矣，刑賞已諾信乎天下矣，臣下曉然皆知其可要也，

政令已陳，雖睹利敗，不欺其民；約結已定，雖睹利敗，不欺其與②。如是，則兵勁城固，敵國畏之；國一蔡

③明，與國信之，雖在僻陋之國，威動天下，五伯④是也，是所謂信立而霸也。

【注釋】①奏：同“湊”，會后。②與：同盟者。③泰（qD:標準。④伯：同“霸”，諸侯的盟主。

11.下列對文段中相關詞語的解釋和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.“傅說舉于版筑之間”的“舉”是“選拔、任用”的意思，此處運用舉例論證的方法，旨在論證“生于憂

患”的觀點。

B.“故天將降大任于是人也”中的“故”是“所以”的意思，提示“故”后的內容是對前文所舉事例的論述

與總結。

C.“行拂亂其所為"中的“亂”是“擾亂”的意思，其與“猿鳥亂鳴”“無絲竹之亂耳”中的兩個“亂”意思

相同。

D.”困于心，衡于慮，而后作”中的“作”是“有所作為”的意思，此句話是從主觀因素提出的造就人才的

觀點。

12.把下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

13.孟子在《生于憂患死于安樂》中以六位歷史人物的經歷告訴人們：人要成大器，必須經受磨煉。下面列出

的名言中，與之意思相近的兩句是（）（）（3分）

A.古人大業成，皆自憂患始。B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D.自古雄才多磨難，從來紈綺少偉男。

14.同為談及國家強盛的話題，請簡要分析兩個語段中的觀點有什么不同。（4分）

（二）閱讀下面這首詞，回答問題。（4分）

水調歌頭?明月幾時有

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

5

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起

舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但

愿人長久，千里共嬋娟。

15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.這是一首望月懷人之作，全詞情理交融，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝

術感染力。

B.”但愿人長久，千里共嬋娟”，對一切經受著離別之苦的人表達了美好祝愿，表現了作者的曠達和智慧。

C.”何事長向別時圓”，埋怨明月故意與人為難，無理的語氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。

D.“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結心理，表現了詞人

對現實的逃避。

16.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡要分析。（2分）

四、名著閱讀（4分）

17.班級組織名著片段朗誦會，按主題分組朗誦。請你從“成長”“理想”“溫情”中任選一個主題，并在《簡?愛》

《艾青詩選》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著中選擇片段。你想朗誦哪部名著的哪個片段來體現這

一主題？請結合名著具體內容，說說理由。

五、作文（50分）

18.閱讀下面材料，按要求作文。

春天，是四季的青年時代，代表著生長、溫暖與希望。風吹不寒，新紅綻放，青翠綿延之間，孕育動如脫

兔般的精氣神。當新的春天來臨，青春的奮斗之花也將以絢麗的色彩、火熱的情感綻放出耀眼的亮色。

請圍繞“綻放”這一話題從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。

（1）請你以“綻放”為話題，寫一篇記敘文。題目自擬。

要求：①表達意圖明確，內容具體充實。

②文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

③不少于600字。

④不得抄襲或套作。

（2）請根據材料確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據。

②不少于600字。

③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

④不得抄襲或套作。

2024年「決戰中招」模擬試卷參考答案

1.（1）juanju（2）彌斕

4.莽紅塵何處覓知音青衫濕懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人報君黃金臺上意提攜玉龍為君死持

節云中何日遣馮唐

3.（1）甲圖：隸書；乙圖：行書或者行楷

（2）示例：舉行“君子自強不息”的詩歌朗誦會

6

（3）岳飛祖逖

（4）C

（5）示例：

邀請函

尊敬的張老師：

您好！班級準備于4月20日下午三點在學校1號階梯教室舉辦以“君子自強不息”為主題的班會活動，

特邀請您百忙之中抽空參加。期待您的蒞臨！

九一班班委會

2024年4月15日

4.（2）“我”做駐村第一書記期間，老福接連辜負“我”的幫扶。

（3）張蕾做駐村第一書記幫扶時，老福承包土地做西瓜種植，漸漸脫貧。

5.運用動作、神態和語言描寫，（寫出其中兩個描