單元教學設計（一）單元基本信息學科信息科技實施年級七年級設計者周志鵬《課程標準》模塊互聯網應用與創新——互聯網安全單元名稱云端互聯網單元課時3（二）單元教學規劃1.單元概述1.1核心概念本單元內容為《課程標準》中“互聯網創新與應用”下的“互聯網安全”模塊，對應內容要求（7），主要涉及的核心概念為信息安全、網絡，本單元主要從學生身邊的云計算技術應用實例入手，讓學生在實際體驗中，了解云計算技術的特點、原理、優勢以及利用“云端”分享、備份數據時的數據安全性。1.2內容結構本單元以“走街串巷，探尋老重慶記憶之云端分享”為項目案例，用三個活動串聯整個單元的教學過程：在具體實踐中，達成核心素養目標，單元教學知識點結構如下：1.3教學過程從學生身邊的云計算應用入手，讓學生體會云計算應用，并總結得出云計算的技術特點，從而了解、學習云計算的基本原理。進而通過云計算技術應用的典型案例——云盤，讓學生體會云端備份、共享的便利，同時也讓學生具備在進行云端資料備份和分享時的數據安全和隱私保護意識。首先活動1，通過讓學生收集“老重慶”記憶的素材，意識到身邊已經很很多云計算技術應用的例子，并親身體驗幾個典型的云計算應用，如地圖路徑實時規劃、建立網盤目錄等，在此過程中，讓學生總結云計算技術的特點，由此學習云計算技術的基本原理。接著活動2，通過上傳前期采集的資料到云盤，實際體會了通過網盤進行數據備份的過程，由此延伸數據備份的基本知識和方式，同時也讓學生進行進一步思考：到底哪些數據適合在網盤進行備份，備份的時候應該注意哪些安全和隱私保護問題。最后活動3，通過同步素材、分享作品，學生進一步體會到云計算技術的特點和給我們生活、學習帶來的便利。三個活動，覆蓋一個項目實施的全過程，更能讓學生體會互聯網的創新技術為我們學習、生活所能帶來的便利，養成今后能夠主動運用這些新技術提升自己學習、生活、工作效率的意識。1.4育人價值本單元育人價值包含三個方面：其一通過項目背景，激發學生對當地文化、歷史的興趣，能夠利用互聯網的創新技術，保護、傳播、傳承本地優秀文化和歷史，增強民族自豪感；第二通過網盤備份數據的過程，引導學生養成網絡活動時的數據安全意識和隱私保護意識；第三通過學習，讓學生能夠形成主動運用新技術提高生活、工作、學習效率的意識，養成面對問題能夠不斷探究最優解的習慣。2.單元學情分析七年級的學生，本身是數字時代的原住民，大多數從小都接觸互聯網，對互聯網的一些應用比較熟悉，且經過前面的學習，對互聯網創新應用已經有了一個比較直觀的認識。但是這個階段的學生，重體驗而忽視原理和深層次的思考，面對本單元內容，體驗云計算的相關應用，對學生而言不是難事兒，但是要讓學生試著總結分析云計算的特點，并形成善于利用數字工具提高學習、工作的效率，卻并不容易。同時這個階段的學生，雖然可能已經能夠很熟練的使用互聯網，但是在使用互聯網的過程中，缺乏數據安全意識和隱私保護意識，需要在日常教學中，注意滲透。3.教學環境多媒體教室、聯網機房或者配備移動終端的課堂均可4.單元教學目標（1）了解身邊的云計算應用；（2）了解云計算的技術原理和特點；（3）了解云計算技術的發展趨勢；（4）利用網盤應用備份、同步數據；（5）成應用云計算技術時的信息安全意識和保護隱私意識；（6）辯證看待云計算技術發展的利弊。5.教學過程課時（包括課名）任務序號教學主要任務第1課時任務1利用地圖app查找地點，獲取最優路線；利用視頻云平臺搜索老重慶地標，獲取素材資源。任務2注冊網盤應用賬號，熟悉界面，建立網盤應用備份數據目錄。任務3了解云計算技術和應用領域，討論云計算技術發展的利弊。第2課時任務1整理上傳數據任務2設置網盤應用同步制定文件夾任務3設置網盤應用同步手機相冊第3課時任務1利用素材制作多媒體作品任務2通過網盤應用生成分享鏈接，分享收集素材和作品任務3討論適合進行網盤備份的數據類型和個人隱私保護問題6.評價建議本單元主要教學任務涉及實踐操作、原理理解、思維方法和價值觀多個方面，評價也應用幾個方面分別開展，同時注重教學過程中的過程行評價和最終項目學習完成后，針對項目的總結性評價。過程行評價：一方面教師可以從課程教學過程中，通過觀察學生反饋進行評價，另一方面也可以讓學生之間互相評價，同時每小節的課后練習，也是進行過程行評價的有效手段?？偨Y性評價：本單元結束前，提供三個評價量表，分別是成果展示、學生交流和學習測評與反思，三個評價量表均針對整個項目學習完成后形成的項目成果，進行評價。其中成果展示和學生交流側重對學生思維過程、方法實現進行評價，學習測評與反思則主要針對學生知識與技能進行測評。（三）課時教學設計第1課時體驗云計算應用1.課時教學內容分析本課時為本單元的第一課時，主要通過讓學生體驗身邊的應用，意識到云計算技術的應用已經無處不在，能夠為大家的生活和學習提供很多方便。同時通過體驗和老師引導，學生能夠簡單總結云計算技術的特點和原理。熟悉網盤界面，能夠建立網盤目錄，為后續學習打好基礎。2.課時學情分析本節課主要為應用的體驗，選擇的應用都是學生日常生活中可能多次接觸的應用，學生相對來說可能會比較熟悉，但是這個階段的學生僅僅只是對互聯網應用操作比較熟悉，并無法準確認識應用背后的互聯網技術，雖然能夠通過體驗，進行一些總結，但是話語總體上比較稚嫩，缺乏專業且有邏輯的描述，需要教師從這方面加強引導。3.課時教學目標=1\*GB3①能夠利用地圖app查找地點，規劃最佳線路，能夠通過在線視頻平臺，獲取資源。（信息意識）=2\*GB3②熟悉網盤界面，根據項目內容，能夠建立網盤目錄。（數字化學習與創新）=3\*GB3③簡單了解云計算技術及其應用領域。（信息意識、計算思維）4.教學環境連通網絡的多媒體教室、計算機機房或者配備移動終端的智慧教室。5.教學過程教學環節教師與學生活動教學意圖課前導入教師通過多種資源介紹重慶的歷史和城市發展變遷通過學生生活的城市變遷和歷史，激發學生興趣。情境創設教師提供多組能夠代表“老重慶記憶”地點、建筑、景點或其他人文資源，學生分組選擇本組想探究的主題。任務一確定主題或地點后，教師引導學生思考有哪些方法或者途徑，能夠獲取到達這些地點進行實地走訪、調研的路線，從而引出地圖類app的導航、路徑規劃功能，并實際體驗。任務一，學生通過體驗應用，一方面了解了數字化工具的作用，另一方面為后續對比、分析、總結打下基礎。除了實地調研，還可以通過什么方式獲取素材和資源？歸納學生回答，提煉出“在線視頻網站”啟發思考以上兩類互聯網應用有什么特點？提問：地圖類app，在手機或者電腦上保存有全部路線嗎？在線視頻網站上的視頻都是本地計算機內存儲的嗎？通過提問，激發學生思考并發現云計算技術的基本特點。新知傳授結合學生回答，和其他課程資源，簡單講解云計算技術的原理和特點。任務二實地拍攝的素材和在線獲取的資源，為了后續創作作品方便，需要進行存儲。但是制作周期長，且場所不一定在學校機房，所以我們應該怎么保存這些素材和資源呢？介紹云計算技術的重要應用——網盤注冊網盤、認識界面、并結合后續項目內容，規劃建設項目網盤目錄。6.課時作業設計根據老師提供的資源，課后進一步學習了解云計算技術的發展歷程、我國在此領域的突出表現，思考云計算技術除了提供便利，有可能帶來的危害是什么。

第2課時學習網盤使用1.課時教學內容分析本課為本單元第二節課，主要為網盤應用的具體操作，并且在操作過程中，讓學生了解數據備份的相關知識，同時進行思考，哪些數據適合通過網盤備份，通過網盤備份數據時應該注意什么。同時本節課除了課中學習相關操作，課后作業的設計和完成，至關重要。體驗云計算帶來的跨平臺、跨終端、跨地點的特性，只能通過課后完成，課中無法實現。課中+課后才能完整實現本節課的教學目標。2.課時學情分析本節課主要為應用的體驗，選擇的應用都是學生日常生活中可能多次接觸的應用，學生相對來說可能會比較熟悉，但是這個階段的學生僅僅只是對互聯網應用操作比較熟悉，并無法準確認識應用背后的互聯網技術，雖然能夠通過體驗，進行一些總結，但是話語總體上比較稚嫩，缺乏專業且有邏輯的描述，需要教師從這方面加強引導。學生日常在進行互聯網活動缺乏數據安全意識和隱私保護意識。3.課時教學目標=1\*GB3①學會利用網盤上傳數據（數字化學習與創新）=2\*GB3②能夠通過網盤保持不同終端文件同步（數字化學習與創新）=3\*GB3③簡單了解數據備份的幾種方式（信息意識）4.教學環境連通網絡的多媒體教室、計算機機房或者配備移動終端的智慧教室。5.教學過程教學環節教師與學生活動教學意圖任務一將教師提供的素材或者小組自己收集的素材，上傳到網盤對應目錄。任務二在pc端設置網盤同步文件夾，實現pc端文件夾內，文件發生變化，可以自動同步到網盤。任務三設置手機相冊同步，自動將手機或其他移動端拍攝的素材上傳到網盤。6.課時作業設計指導學生課后，通過其他終端向網盤傳輸數據；移動終端進行素材采集后，實現自動同步到網盤；小組內成員課后各自上傳素材，體會協同工作。

第3課時完成作品并進行分享1.課時教學內容分析本節課是本單元的最后一節課，主要為體驗利用網盤進行作品，以及對云計算技術、網盤應用的功能特點、帶來的利與弊進行分析和總結，同時樹立互聯網活動時的數據安全和隱私保護意識。2.課時學情分析本節課主要為應用的體驗，選擇的應用都是學生日常生活中可能多次接觸的應用，學生相對來說可能會比較熟悉，但是這個階段的學生僅僅只是對互聯網應用操作比較熟悉，并無法準確認識應用背后的互聯網技術，雖然能夠通過體驗，進行一些總結，但是話語總體上比較稚嫩，缺乏專業且有邏輯的描述，需要教師從這方面加強引導。學生日常在進行互聯網活動缺乏數據安全意識和隱私保護意識。3.課時教學目標=1\*GB3①能夠利用網盤應用，進行作品分享；（數字化學習與創新）=2\*GB3②辯證看待云計算技術；（信息意識）=3\*GB3③樹立互聯網活動的數據安全和隱私保護意識。（信息社會與責任）4.教學環境連通網絡的多媒體教室、計算機機房或者配備移動終端的智慧教室。5.教學過程教學環節教師與學生活動教學意圖任務推進完成“老重慶