鄂西南三校高二年級十二月聯考

語文試卷

本試題卷共10頁，23題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、考號填寫在答題卡與試題卷上，并將考號條形碼貼在

答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂

黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答在試題卷、草稿紙上無效。

3.非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對應的答題區域內。答

在試題卷、草稿紙上無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，只交答題卡。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時代的性格。盛唐氣象是思想感情，也

是藝術形象，在這里思想性與藝術性獲得了高度統一。有人認為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這

是不全面的，應該說屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如

屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗

面。作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是不同的，這事實

上正是一個時代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量

的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢力相敵對的，

這就是它的思想性。

盛唐時代是一個統一的時代，是一個生活和平繁榮發展的時代，它不同于戰國時代，生活中沒有那

么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗。《楚辭》比《國風》復雜得多、曲折得多，而唐詩與

《國風》更為接近。這一深入淺出而氣象蓬勃的風格，正是盛唐詩歌所獨有的。

李白的《將進酒》：“君不見黃河之水天上來……五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古

愁。”如果單從字面上看，已經是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛

唐氣象，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！"（陳子昂《登幽

州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯系；才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們如

果以為“白發三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理

解，會發現這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。

李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”也是說愁多、愁長，也是形象的名

句；然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐；它的“一江春水向東流”與

“黃河之水天上來”，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連

江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象

是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到“白發三千丈”時不覺得夸大，它細

小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。它

玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗。它帶來了如太陽一般豐富而健康的美學上的造詣，這就是

歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。

盛唐氣象是中國古典詩歌造詣的理想，因為它鮮明、開朗、深入淺出；那飛動的形象、豐富的想

象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術性在這里統一為豐富無盡的言說。這也就是傳統上譽為“渾厚”的

盛唐氣象的風格。

（摘編自林庚《盛唐氣象》）

材料二：

前期的唐朝擁有一個有理想、有作為且秉持開放理念治理國家的統治集團。這個統治集團就是以李

淵為核心的領導層。陳寅恪先生歸納為“關隴集團”。它最初是由西魏的掌權者宇文泰所創立。宇文泰

為扭轉與東魏抗衡中的弱勢地位。他聚合關中隴右的各路豪強和朝中漢人等，團結在他周圍，形成力量

以壯大自身。此后的北周兼并北齊、隋唐之統一，其凝聚力量都與這個集團有千絲萬縷的關聯。它的特

點就在于融合了眾多的胡漢勢力，集中原傳統、草原游牧文化諸多要素于一身。其有強烈的兼納和開放

精神。這也是促使它在那縱橫攙闔的博弈中能夠展現開拓進取，引領潮流的基本動因。

唐朝興盛局面的出現，是魏晉南北朝以來胡漢結合的成果。中國歷史上的王朝，若從人群組合為中

心的結構上考察，大體可分作漢系和胡漢結合的兩種類型，有的學者將其歸結為“外侯內法的專制君主

官像制國家”和“內亞邊疆帝國模式”，是嗎？

唐朝之強盛，最終的促成要素是人而非物，即人群構成的方式發生了新的變化。如果說唐朝有什么

區別于秦、漢、宋、明這些中原漢系主體王朝的地方，那就在于它人群多樣的“異質性”組合的形態，

而今日的話語表述就是多民族多族群，尤其是來自諸如粟特人等那些域外群體的參與和合入。

首先，外族人于唐廷為官者的高比率。據史料記載，貞觀四年（630）唐朝征服東突厥之后，為了妥

善對待他們，朝廷將其民眾安置在長城沿線地區，設置羈縻州，滿足其生活需求；上層貴族則落居長安，

任命官職，“五品以上百余人，殆與朝士相伴”。

其次，粟特等西域胡人在唐朝社會生活中的表現。西域胡人朝向東方求得發展，是那個時代一個頗

為耀眼的行為。他們中不乏使節、學者、宗教信徒。更多的則是從事商貿的各類人等。另據文獻記載，

唐后期德宗在位期間，宰相李泌出于朝廷負擔過重的考慮，曾下令檢括那些定居在長安城免于賦稅的胡

人戶口，查得4000余人，唐廷下令讓他們選擇：要么入籍成為唐朝百姓承擔相應稅賦，要么返回西域老

家。結果沒有一個返回的。他們早已娶妻生子，置辦產業，與長安社會融結一體了，倘若離開長安返回

原籍后，無異于拋家棄子。

最后，胡人在絲綢之路貿易中發揮了重要作用。作為溝通中西商貿和文化交流的渠道，絲綢之路在

唐朝表現得十分突出。然而仔細分析，承擔其重要角色的，更多的是粟特商人。出土文獻中記載的“商

胡”“興胡”，主要指的就是他們。

史實證明，當王朝強盛繁榮之時，往往伴隨著開放的內外交流和中西互動；反之，當大門緊鎖、自我

封閉之時，也多與萎縮衰落相伴生。前后300年的唐朝歷程，我們看到的恰是這種盛世及衰相的前后嬉

替。

（摘編自人民論壇網《唐朝的興盛與域外人士的參與》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.盛唐時代是一個生活和平繁榮的時代，性情更為平易開朗，其深入淺出而氣象蓬勃的詩歌風格與《國

風》比較接近。

B.盛唐時期，人民力量高漲，喜歡歌頌正面力量、追求光明理想的作品，不喜歡揭露黑暗力量、保守勢

力的作品。

C.促成盛唐強盛的最終要素是人，多民族多族群的“人”的組合形態是唐區別于秦、漢、宋、明這些中

原漢系主體王朝的地方。

D.絲綢之路是唐朝溝通中西商貿和文化交流的渠道，仔細分析可以發現，在絲綢之路貿易中承擔重要角

色的主要是粟特商人。

2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.李白的“白發三千丈”“同銷萬古愁”等句子夸張地表現了愁之多、愁之長，因而是盛唐氣象的突出

體現。

B.李煜的“一江春水向東流”與李白的“黃河之水天上來”雖都說愁之多、愁之長，在藝術造詣上卻有

著云泥之別。

C.盛唐之時，檢括定居長安城免于賦稅的胡人人口達4000余人，足見當時胡人朝東謀求發展是一個頗

為耀眼的行為。

D.盛唐局面的出現，是魏晉南北朝以來胡漢融合的成果，融合過程中所形成的統治集團具有強烈的兼納

和開放精神。

3.結合材料內容，下列選項不能體現“盛唐氣象”的一項是（）

A.千里黃云白日瑛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

B.秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

C.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

D.竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

4.材料一在論述“盛唐氣象”時，提到楚國的屈原和南唐后主李煜，這樣寫的用意是什么？請結合材料

一簡要分析。

5.隨著電影《長安三萬里》熱映，盛唐又被推到了我們眼前，由《長安三萬里》回望盛唐，世人皆想去

長安。盛唐到底是什么樣子呢？請結合材料談談你的看法。

【答案】LB2.D3.D

4.①文章以屈原的《離騷》為例，論證有思想性的作品不一定總是描述黑暗。

②文章將李煜的《虞美人》與李白的《將進酒》進行對比，體現兩者在描寫愁怨及形象上的差異，突出盛

唐氣象飽滿蓬勃的特點。

5.①盛唐是一個朝氣蓬勃的時代，人民力量日益高漲，人民的情感飽滿充沛，人民性情平易開朗。

②盛唐時代是一個統一的時代，是一個生活和平繁榮發展的時代。

③盛唐具有強烈的兼納和開放精神，勇于開拓進取、引領潮流。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“喜歡歌頌正面力量、追求光明理想的作品，不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品”錯誤。材料一

原文為“屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”；且對于盛唐

氣象，原文說的是“盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是

盛唐氣象所具有的時代性格特征”，反映的是時代的整體偏好，而并非絕對的“不喜歡揭露黑暗力量、

保守勢力的作品”。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

A.“因而是盛唐氣象突出體現”強加因果。材料一原文說的是“我們如果以為‘白發三千丈''同銷

萬古愁'僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發現這個形象的充沛飽

滿，這才是盛唐氣象真正的造詣”，文中不是因果關系。

B.“在藝術造詣上卻有著云泥之別”曲解文意。材料一原文說的是“它的‘一江春水向東流'與‘黃河

之水天上來'，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界”，強調的是形象區別，而非藝術造詣。

C.“足見當時胡人朝東謀求發展是一個頗為耀眼的行為”以偏概全。材料二原文說的是“宰相李泌出于

朝廷負擔過重的考慮，曾下令檢括那些定居在長安城免于賦稅的胡人戶口，查得4000余人”，因此可

知，“檢括定居長安城免于賦稅的胡人人口達4000余人”只是朝廷減輕賦稅增加財政收入的一種行為，

不能得出“當時胡人朝東謀求發展是一個頗為耀眼的行為”。原文中“西域胡人朝向東方求得發展，是

那個時代一個頗為耀眼的行為”。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

根據材料一內容可知，盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃。

D.出自李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》，表現的是對友人的相思之愁，李商隱是晚唐詩人，沒有盛唐

詩歌朝氣蓬勃的特點。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

①材料一論述屈原的語句主要是“如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理

想、追求光明的性格形象，很少具體描述黑暗面”，可見，文章以屈原的《離騷》為例，論證有思想性

的作品不一定總是描述黑暗。

②原文中，“李白的《將進酒》……如果單從字面上看，已經是‘萬古愁’了，感情還不沉重嗎？然而

正是這‘萬古愁’才夠得上盛唐氣象”“李煜的《虞美人》……也是說愁多、愁長，也是形象的名句；

然而這個形象絕不是盛唐氣象”，文章將李煜的《虞美人》與李白的《將進酒》進行對比，體現兩者在

描寫愁怨及形象上的差異，突出盛唐氣象飽滿蓬勃的特點。

【5題詳解】

本題考查學生探究文中的問題，提出自己的見解的能力。

從材料一“盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象

所具有的時代性格特征”“盛唐時代是一個統一的時代，是一個生活和平繁榮發展的時代，它不同于戰

國時代，生活中沒有那么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗”“盛唐氣象是飽滿的、蓬勃

的，正因其生活的每個角落都是充沛的”可以看出，盛唐人民力量日益高漲，人民的情感飽滿充沛，人

民性情平易開朗。

從材料一“盛唐時代是一個統一的時代，是一個生活和平繁榮發展的時代，它不同于戰國時代，生活中

沒有那么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗”中可知，盛唐時代是一個統一的時代，是一

個生活和平繁榮發展的時代。

從材料二“它的特點就在于融合了眾多的胡漢勢力，集中原傳統、草原游牧文化諸多要素于一身。其有

強烈的兼納和開放精神。這也是促使它在那縱橫理闔的博弈中能夠展現開拓進取，引領潮流的基本動

因”可見，盛唐具有強烈的兼納和開放精神，勇于開拓進取、引領潮流。

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成完成各題。

迷失在雪中的城市

［意大利］伊塔洛?卡爾維諾

1

那個早上是寂靜把馬可瓦多叫醒的。打開窗戶：整個城市不見了，被一頁白紙取代。

電車因下雪而停駛，馬可瓦多只好走路去上班。沿途，他自己開辟出他的通路，感到前所未有的自

由暢快。

所有大小道路像沙漠般無邊無際的展開。被覆蓋的城市，誰知道是否還是同一個，或者在夜里已換

了另一個？誰知道在白雪下到底還有沒有加油站、書報攤、電車站，或者只是成堆成堆的白雪？馬可瓦

多一面走一面幻想著自己迷失在一個不同的城市中：事實上他的腳步正把他帶往每天工作的地方，同樣

的倉庫。等走進大門口，這位搬運小工驚訝地發現自己站在一成不變的墻內，仿佛那些讓外頭世界消失

的改變，獨獨漏掉了他的公司。

2

在那等著他的，是一把比他還高的鐵鍬。車間主任威利哲姆先生把它遞給他，說：“公司前面人行道

上的積雪輪到我們鏟，也就是說輪到你鏟。”

鏟雪并不是一件輕松的差事，尤其對那些沒吃飽的人而言，可是馬可瓦多卻覺得雪就像一位朋友，

撤銷了禁錮他生命的牢籠。于是他發奮工作，一大鏟一大鏟的雪花由人行道上飛向路中央。

還有失業的西吉斯蒙多對雪也充滿了感激，他在那天早晨被市政府征召成為鏟雪工人，終于眼前有

了幾天確定的工作。他把目標鎖定在能夠成為小隊隊長，然后——這個志向是一個秘密——再青云直

上。

西吉斯蒙多轉身看到了什么？一個忙碌的家伙在人行道上東一鏟西一鏟零亂地用雪把那一段剛清完

的行車道又蓋住了。他用裝滿雪的鐵鍬指著對方的胸口：“喂，你！是你把雪鏟下來的？”

“啊？什么？”馬可瓦多驚跳起來，但承認：”喔，大概是吧。”

“好，那你立刻用你的小鏟子把它弄回去，要不然我就讓你把它吃干凈。”

“可是我應該要鏟掉人行道上的雪。”

“我要鏟的是馬路。那怎樣？”

“不然我要放哪里？”

“你是市政府的嗎？”

“不是，我是Sbav公司的。”

西吉斯蒙多教他如何把雪堆在路邊，于是馬可瓦多把那一段馬路重新打掃干凈。心滿意尺，鐵鍬插

入雪中，兩人注視著完成的作品。

“你有煙頭嗎？”西吉斯蒙多問。

當他們互相為對方點燃半支香煙時，一輛掃雪車駛過，揚起兩大波白浪掉落兩側。等這兩個人抬起

目光，他們清過的那段又重新蓋滿了雪。那輛車，轉著它的大刷子，已經拐彎了。

3

馬可瓦多學會把堆雪打壓成結實的小墻。如果他一直不斷作這樣的小墻，便可造出完全屬于他的路

徑，通往只有他知道的地方，而其他人在這些路里都會迷失。

在人行道旁某一處原來就有一堆龐大的雪。馬可瓦多正準備整壓它以與他的小墻同高時，才發現那是

一輛汽車：公司董事長亞伯伊諾的豪華大轎車，全被雪蓋住了。既然一輛車和一堆雪之間的差別這么微

小，馬可瓦多埋首用起鐵鍬來雕刻一輛汽車。他雕得實在很好：在兩者之間還的確分不出來哪個才是真

的。為了給這個作品做最后修飾，馬可瓦多用上了一些鐵鍬挖出的廢物：一個生銹的圓罐子作車燈，一

片煤氣閥讓車門有了把手。

門房、傳達員和工友一陣脫帽禮，董事長亞伯伊諾從大門出來。有深度近視眼的董事長，自信地快

步走向他的汽車，抓住突出的煤氣閥，拉出，低下頭連脖子一起鉆進雪堆中。

4

馬可瓦多已經轉過街角在中庭清掃。

中庭的小孩作了一個雪人，還沒有鼻子。孩子們便各自跑回家里的廚房在蔬果中翻找。

馬可瓦多看著雪人思考著什么。專注于他的沉思，以至于沒聽到屋頂上兩個男人喊叫：“喂，先

生，您移動一下位置！”他們是負責除去瓦片上積雪的人。然后在一瞬間，三百公斤的雪迎頭落下。

小孩帶著他們的戰利品胡蘿卜回來。”哇！他們做了另一個雪人！”

“我們幫兩個都裝上鼻子！”便把兩條胡蘿卜分別插在兩個雪人臉上。

馬可瓦多，死多于活地感覺到透過那層把他埋沒和冰凍的白雪有人送來了食物，便咀嚼起來。

“我的媽呀！胡蘿卜不見了！”小孩們都嚇壞了。

其中一個最勇敢的并不放棄，把一顆青椒也塞給了雪人。雪人狼吞虎咽地把青椒也吃掉了。

小孩們再試著放上一小根木炭當鼻子。馬可瓦多用盡全身力氣把它吐掉。“救命啊！它是活的！雪

人是活的！”小孩們全都跑光了。

5

在中庭的一角有排放熱氣的閘門。馬可瓦多，邁著雪人沉重的步伐，把自己移到暖乎乎的閘門上。

拿起鐵鍬暖身，他繼續在中庭工作。有一個噴嚏停在鼻頭，就停在那里，沒決定到底要不要出來。

馬可瓦多鏟著雪，半閉著眼，而那個噴嚏始終卡在他的鼻尖。突然間：“啊……”，幾乎隆隆震耳的：

“……啾！”比地雷爆炸還要猛烈。由于空氣急劇的變動，馬可瓦多被震撞到墻壁上。

這個噴嚏引起的根本是一個龍卷風。所有中庭的雪揚起，紛飛有如暴風雪，然后被上方的漩渦吸進

去，撒入天空。

當馬可瓦多從昏厥中重新張開眼睛，整個中庭都是空的，連一片雪花也沒有。在馬可瓦多眼前出現

的是一如往日的中庭，灰色的墻壁，倉庫的箱子，那些日常的滿懷敵意的東西。

1963年

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是()

A.雖然一場大雪覆蓋了城市，但是馬可瓦多、西吉斯蒙多和一些孩子都找到了各自的欣慰。

B,西吉斯蒙多雖生活艱辛，但是做事踏實認真，積極把握機會，并對美好生活充滿著希望。

C,往人頭上掃雪，是小人物之間的冷漠；小孩們喂雪人蔬菜，則體現了人與人之間的溫情。

D.大雪消失之后，馬可瓦多要面對“日常的滿懷敵意的東西”，它們會讓他失去自由暢快。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說開頭強調雪大，為后文寫小工掃雪、孩子堆雪人、馬可瓦多雕刻雪車、董事長鉆進雪車等故事情

節埋下伏筆，使敘事自然真實。

B.小說中對馬卡瓦多和西吉斯蒙多的語言描寫各具特點，體現了人物的不同身份、不同性格；而心理描

寫又暗示出他們相似的人生處境。

C.小說將大雪后的城市和雪消失后的城市進行對比，并對比前后人物的心情變化，從而激發讀者對引起

這種變化的思考，深化了主題。

D.小說以現代工業城市為社會環境，以一場大雪為自然環境，交織成一幅波瀾壯闊的生活圖景，展現了

人生的百態，具有了巨大的張力。

8.“迷失在雪中的城市”作為標題，有什么含義？請結合文本簡要分析。

9.學者評論卡爾維諾的作品：“用輕逸的筆抵抗沉重的現實”。請結合文本加以分析。

【答案】6.C7.D

8.(1)表層含義：城市在雪中消失。城市被大雪覆蓋，城市中一切都成了白雪，人們也在此迷路。

(2)深層含義：①現代城市給人帶來的壓力、壓迫暫時消失。小孩玩雪作樂，小工掃雪糊口，暫得自由

暢快，董事長出洋相，一定程度上消解了真實城市里的壓抑、痛苦。

②同時側面體現了現代人迷失在沉重的現代城市生活里。

9.(1)輕逸筆：①語言簡潔輕快、詼諧幽默。賣力掃雪、被雪覆蓋而感冒本是心酸的故事，作者卻用

風趣幽默的語言輕描淡寫，刻意回避沉重。

②運用寓言(或諷刺、或漫畫、或喜劇、或夸張、或現實主義浪漫主義相結合)的手法。主人公被當作

雪人喂胡蘿卜、打噴嚏成了龍卷風，董事長誤入雪車等情節，想象奇特，荒誕不羈，令人忍俊不禁。

(2)抵抗沉重的現實：①作者關注現代城市快速發展中人的生存困境，尤其是小人物的悲苦這一沉重話

題。②不雕琢苦難，采用輕逸的筆調來表現個體的人格，體現對社會的批判，對自然的肯定。

【解析】

【分析】

【6題詳解】

本題考查學生對小說相關內容的理解能力。

C.“小孩們喂雪人蔬菜，則體現了人與人之間的溫情”表述不準確。孩子們第一次塞胡蘿卜只是為了給

雪人安裝鼻子。第二次塞青椒是好奇雪人問什么會吃胡蘿卜，想一探究竟，說體現人與人之間的溫情牽

強附會。

故選Co

【7題詳解】

本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。

D.“波瀾壯闊”不當，這篇小說描寫的是小人物在大雪覆蓋后的生活，講的是平常人物的生活，語言輕

松，富于想象，揭示小人物悲苦的生活，談不上“波瀾壯闊”。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生分析文章標題的含義的能力。

注意分析表層含義與深層含義。

由文中“整個城市不見了，被一頁白紙取代”“所有大小道路像沙漠般無邊無際的展開。被覆蓋的城

市，誰知道是否還是同一個，或者在夜里已換了另一個？誰知道在白雪下到底還有沒有加油站、書報

攤、電車站，或者只是成堆成堆的白雪”可知，“迷失在雪中的城市”的表層含義是指城市在雪中消

失。城市被大雪覆蓋，城市中一切都成了白雪，人們也在此迷路。

由“沿途，他自己開辟出他的通路，感到前所未有的自由暢快”“可是馬可瓦多卻覺得雪就像一位朋

友，撤銷了禁錮他生命的牢籠”“還有失業的西吉斯蒙多對雪也充滿了感激，他在那天早晨被市政府征

召成為鏟雪工人，終于眼前有了幾天確定的工作”可知，現代生活給人帶來了壓力、壓迫，而這場雪卻

使人的壓力暫時消失。所以標題的深層含義是：現代城市給人帶來的壓力、壓迫暫時消失。

“中庭的小孩作了一個雪人，還沒有鼻子。孩子們便各自跑回家里的廚房在蔬果中翻找。小孩玩雪作

樂，“有深度近視眼的董事長，自信地快步走向他的汽車，抓住突出的煤氣閥，拉出，低下頭連脖子一

起鉆進雪堆中”，董事長出洋相，“還有失業的西吉斯蒙多對雪也充滿了感激，他在那天早晨被市政府

征召成為鏟雪工人，終于眼前有了幾天確定的工作”，小工掃雪糊口，暫得自由暢快，這些一定程度上

消解了真實城市里的壓抑、痛苦。

“在馬可瓦多眼前出現的是一如往日的中庭，灰色的墻壁，倉庫的箱子，那些日常的滿懷敵意的東

西”，大雪使人短暫的暢快，可是過后人還是得面對沉重的現實，標題側面體現了現代人迷失在沉重的

現代城市生活里。

【9題詳解】

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

解答時分別解說“清逸的筆”和“抵抗沉重的現實”分別指什么。“清逸的筆”可以從語言特點以及寫

作手法的角度賞析，”抵抗沉重的現實”可以從主題的角度考慮。

輕逸的筆：

本文語言簡潔輕快、詼諧幽默。”鏟雪并不是一件輕松的差事，尤其對那些沒吃飽的人而言，可是馬可

瓦多卻覺得雪就像一位朋友，撤銷了禁錮他生命的牢籠”“有一個噴嚏停在鼻頭，就停在那里，沒決定

到底要不要出來”“這個噴嚏引起的根本是一個龍卷風。所有中庭的雪揚起，紛飛有如暴風雪，然后被

上方的漩渦吸進去，撒入天空”，賣力掃雪、被雪覆蓋而感冒本是心酸的故事，作者卻用風趣幽默的語

言輕描淡寫，刻意回避沉重。

手法上運用寓言（或諷刺、或漫畫、或喜劇、或夸張、或現實主義浪漫主義相結合）的手法。

“其中一個最勇敢的并不放棄，把一顆青椒也塞給了雪人。雪人狼吞虎咽地把青椒也吃掉了"，主人公

被當作雪人喂胡蘿卜；“這個噴嚏引起的根本是一個龍卷風。所有中庭的雪揚起，紛飛有如暴風雪，然

后被上方的漩泯吸進去，撒入天空”，運用夸張手法，打噴嚏成了龍卷風；“有深度近視眼的董事長，

自信地快步走向他的汽車，抓住突出的煤氣閥，拉出，低下頭連脖子一起鉆進雪堆中”，董事長誤入雪

車等情節，想象奇特，荒誕不羈。

抵抗沉重的現實：

“他自己開辟出他的通路，感到前所未有的自由暢快”“還有失業的西吉斯蒙多對雪也充滿了感激，他

在那天早晨被市政府征召成為鏟雪工人，終于眼前有了幾天確定的工作”，搬運小工，失業工人都活得

壓抑、痛苦，作者關注現代城市快速發展中人的生存困境，尤其是小人物的悲苦這一沉重話題。小說中

主人公鏟雪的過程中制造迷宮、造雪車等都表現了對沉重現實的抵抗。

馬可瓦多雖有短暫的夢幻之旅，心靈暫時得以釋放，但最終又回歸現實的茍且。主人公最終從幻想中走

出來面對現實，幽默中蘊含深意，作者采用輕逸的筆調來表現個體的人格，不禁引人深思：人不應沉迷

幻想，而要面對現實。體現了作者對社會的批判。

文中的“雪”，既指現實的雪，又被賦予象征意義，人不應迷失在現實中，生活應該有詩和遠方，從而

深化小說主旨。體現作者對自然的肯定。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成小題。

材料一：

國家發政，奪民之用，廢民之利，若此甚眾，然而何為為之？目：“我貪佟勝之名，及得之利，”

為之。”子墨子言日：“計其所自勝無所可用也計其所得反不如所喪意之多。”今攻三里之城，七里之

郭，攻此不用銳，且無殺，而徒得此然也?殺人多必數于萬，寡必數于千，然后三里之城，七里之郭且

可得也。今不希之國，虛數于千，不勝而入；廣衍數于萬，不勝而辟。然則土地者，所有余也；王民

者，所不足也。今盡王民之死，嚴下上之患，以爭虛城，則是棄所不足，而重所有余也。若此，非國之

務者也！

（節選自《墨子?非攻》）

材料二：

宋腔將之楚，孟子草于石丘，目：“先生將何之？”曰：“吾聞秦楚構兵，我將見楚王說而罷之。

楚王不悅，我將見秦王說而罷之。二王我將有所遇焉。”日：“軻也請無問其詳，愿聞其指。說之將何

如？”目：“我將言其不利也。”日：“先生之志則大矣，先生之號則不可。先生以利說秦楚之王，秦

楚之王悅于利，以罷三軍之師，是三軍之士樂罷而悅于利也。為人臣者懷利以事其君，為人子者懷利以

事其父，為人弟者懷利以事其兄，是君臣、父子、兄弟終去仁義，懷利以相接，然而不亡者，未之有

也。先生以仁義說秦楚之王，秦楚之王悅于仁義，而罷三軍之師，是三軍之士樂罷而悅于仁義也。為人

臣者懷仁義以事其君，為人子者懷仁義以事其父，為人弟者懷仁義以事其兄，是君臣、父子、兄弟去

利，懷仁義以相接也，然而不王者，未之有也。何必日利？“

（節選自《孟子?告子》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

計其A所自B勝C無所D可用也E計其所得F反G不如H所喪者之多

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.伐，攻打，與“自伐者無功”（《（老子）四章》）中“伐”的意思不同。

B.故，所以，與“故虧兄而自利”（《墨子?兼愛》）中“故”的意思相同。

C.萬乘，一萬個騎兵。戰國時，一般稱小的諸侯國為“千乘”，大的為“萬乘”。

D.“孟子遇于石丘”的“遇”和“二王我將有所遇焉”的“遇”意思不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.統治者寧愿違背百姓的利益也要去發動戰爭，是因為他們認為發動戰爭能讓他們名利雙收。

B.墨子認為大國不缺少土地，但缺少人民，所以用人民去換取更多的土地的做法不是治國的要務。

C.孟子見到將要去楚國的宋牲時，希望他詳細地告訴自己他將如何勸說秦、楚兩國停止戰爭。

D.孟子認為，如果大家都用“利”來作為衡量事物的標準，就會丟棄仁義，最終會導致國家滅亡。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)攻此不用銳，且無殺，而徒得此然也？

(2)懷仁義以相接也，然而不王者，未之有也。何必曰利？

14.兩則材料中，墨子、宋輕和孟子均不同意發動戰爭，其原因各是什么？請根據材料內容簡要概括。

【答案】10.CEF11.C12.C

13.(1)攻占這些地方不用精銳的軍隊，而且沒有廝殺，能白白地得到它嗎？

(2)心懷仁義來相交，這樣還不能稱王的，沒有這種情況(這樣的國家還不能使天下百姓歸順的，是從沒

有過的)，為什么一定要說利呢？

14.①墨子認為戰爭會造成巨大的損失。

②宋鍛認為發動戰爭對國家不利。

③孟子認為發動戰爭不符合仁義之道。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：計算自己所贏得的勝利，是沒有什么用處的；計算自己所得到的東西，反而不如自己所失去的

多。

“計其所自勝”，動賓結構，意思完整，在其后c處斷開；

“也”，句末詞，表判斷，在其后E處斷開；

“計其所得”與“計其所自勝”，結構一致，動賓結構，意思完整，在其后F處斷開。

故在CEF三處斷開。

【11題詳解】

本題考查學生掌握一詞多義及了解常見的文化常識的能力。

A.正確。意思不同。攻打/夸耀。句意：我貪圖攻打戰勝的名聲。/自我夸耀的人不能建功。

B.正確。句意：所以去做這樣的事。/所以使兄長受損失而自己得利。

C.錯誤。“萬乘，一萬個騎兵”錯，“萬乘”意思是萬輛兵車。

D.正確。意思不同。遇到/投合。句意：孟子在石丘遇到了他。/在兩位君王中，我總會遇到投合的。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“希望宋怪詳細地告訴自己他將如何勸說秦、楚兩國停止戰爭”錯，文章說“車可也請無問其詳，愿

聞其指”，孟子并不想詳細地詢問細節，只想了解大意。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“銳”，形容詞用作名詞，精銳的軍隊；“殺”，廝殺；“徒”，白白地。

（2）“相接”，相交；“王”，稱王；賓語前置句，正常的語序為“未有之也”，沒有這種情況。

【14題詳解】

本題考查學生理解概括文章內容的能力。

由原文“今盡王民之死，嚴下上之患，以爭虛城，則是棄所不足，而重所有余也。若此，非國之務者

也！”可知，墨子認為戰爭會造成巨大的損失。

由原文“我將言其不利也”可知，宋馨認為發動戰爭對國家不利。

由原文“先生以利說秦楚之王，秦楚之王悅于利，以罷三軍之師，是三軍之士樂罷而悅于利也。為人臣

者懷利以事其君，為人子者懷利以事其父，為人弟者懷利以事其兄，是君臣、父子、兄弟終去仁義，懷

利以相接，然而不亡者，未之有也。先生以仁義說秦楚之王，……然而不王者，未之有也。何必曰

利？”可知，孟子認為發動戰爭不符合仁義之道。

參考譯文：

材料一,：

國家發布政令，剝奪百姓的財用，荒廢百姓的利益，像這樣如此多，然而又為什么還去做這種事

呢？（他們）回答說：“我貪圖攻打戰勝的名聲，和通過戰爭所獲得的利益，所以去做這樣的事。”墨子

說：''計算自己所贏得的勝利，是沒有什么用處的；計算自己所得到的東西，反而不如自己所失去的

多。”如今，進攻一個三里的內城和七里的外城，攻占這些地方不用精銳的軍隊，而且沒有廝殺，能白

白地得到它嗎？殺人多的一定以萬計，少的一定以千計，然后這三里之城，七里之郭才能得到。現在擁有

萬輛戰車的大國，管轄的小城邑有上千座，分兵把守還來不及；領土遼闊有上萬里，許多地方還沒有開

辟。這樣看來，大國的統治者多的是土地，而人民是他不足的。現在讓士兵去送死，加重了全國上下的

禍患，去爭奪一座虛城，這實際上是舍棄自己本來就缺少的，而增加自己本來就多余的東西。像這樣的

施政，不是治國的要務啊！

材料二：

宋槌要到楚國去，孟子在石丘遇到了他，孟子問道：“先生準備去哪兒？”宋椎回答說：“我聽說秦、

楚兩國交戰，我打算拜見楚王勸說他停止戰爭。如果楚王不高興的話，我打算拜見秦王勸說他停止戰

爭。在兩位君王中，我總會遇到投合的。”孟子說：“我不想問得太詳細，只想知道你的意向。你準備怎

樣去勸說他們呢？”宋椎回答說：“我打算陳述交戰的不利之處。”孟子說：“先生的志向固然很大，但

先生的提法卻不行。先生用利去勸說秦王、楚王，秦王、楚王因為有利而高興，于是停止軍事行動，軍

隊的官兵也因為有利而高興，于是樂于罷兵。做臣下的心懷利來侍奉君主，做兒子的心懷利來侍奉父

親，做弟弟的心懷利來侍奉兄長，這就會使君臣之間、父子之間、兄弟之間都完全去掉仁義，心懷利來

相交，這樣使國家不滅亡的，是從沒有的。如果先生用仁義去勸說秦王、楚王，秦王、楚王因仁義而高

興，于是停止軍事行動，軍隊的官兵也因仁義而高興，于是樂于罷兵。做臣下的心懷仁義來侍奉君主，

做兒子的心懷仁義來侍奉父親，做弟弟的心懷仁義來侍奉兄長，這就會使君臣之間、父子之間、兄弟之

間都去掉利的念頭，心懷仁義來相交，這樣還不能稱王的，沒有這種的情況（這樣的國家還不能使天下

百姓歸順的，是從沒有過的），為什么一定要說利呢？”

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀詩歌，完成各題。

春泛若耶溪

秦毋潛

幽意無斷絕，此去隨所偶。

晚風吹行舟，花路入溪口。

際夜轉西壑，隔山望南斗。

潭煙飛溶溶，林月低向后。

生事且彌漫，愿為持竿叟。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首五言古體詩大約是詩人歸隱后的作品。詩人在一個春江花月之夜，泛舟溪上，感受春光旖旎，花

路繁麗，自然會滋生出對春意盎然的大好春光的贊美之情。

B.“際夜轉西壑，隔山望南斗”，寫出游程中時間的推移和景致的轉換。“際夜”，是到了夜晚，說明

泛舟時間之久。

C.“潭煙飛溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描繪的如畫夜景。“潭煙”，是溪上的水霧：“溶

溶”，是夜月之下霧氣朦騰的景狀。

D.“晚風吹行舟，花路入溪口”，“晚”字點明泛舟的時間，“花”字切合題中的“春”，看似信筆寫

來，卻又顯得用心細致。

16.殷燔說在《河岳英靈集》中說泰毋潛“善寫方外（世俗之外）之情”，請結合全詩談談你的理解。

【答案】15.A16.作者超然出世的思想感情給若耶溪的景色抹上一層孤清、幽靜的色彩。

開篇“幽意無斷絕”句，以“幽意”二字透露了全詩的主旨，即幽居獨處，不與世事，放任自適的意

趣。夜景被狀寫得清幽而不荒寂，有一種不事雕琢的自然美。

第二聯，“晚風吹行舟，花路入溪口”，習習晚風吹動游船，船兒緩緩轉入春花夾岸的溪口，恍如進了

世外桃源武陵桃源勝境。緊接著四句以“潭煙”“林月”等景物，創造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意

境。

緊接著四句以“潭煙”“林月”等景物，創造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意境。末二句抒發感慨極其

自然，由夜景的清雅更覺世事的囂囂，便自然地追慕“幽意”的人生，由夜景的清雅更覺世事的囂囂，

便自然地追慕“幽意”的人生。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。

A.“自然會滋生出對春意盎然的大好春光的贊美之情”錯誤，應為“自然會滋生出無限幽美的情趣”。

故選A。

【16題詳解】

本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

這是一首寫春夜泛江的詩，在一個春江花月之夜，泛舟若耶溪，作者超然出世的思想感情給若耶溪的景

色抹上一層孤清、幽靜的色彩。

此詩開篇“幽意無斷絕”句，以“幽意”二字透露了全詩的主旨，即幽居獨處，不與世事，放任自適的

意趣。這種“幽意”支配著他的人生，不曾“斷絕”，因此，他這次出游只是輕舟蕩漾，任其自然，故

云“此去隨所偶"。“偶”即“遇”。詩人在這里流露出一種隨遇而安的情緒。以下寫泛舟的時間和路

線，描寫沿岸景物。

“晚風吹行舟，花路入溪口”，習習晚風，吹拂著游船，船兒任憑輕風吹送，轉入春花夾岸的溪口，恍

如進了武陵桃源勝境，多么清幽，多么閑適！“晚”字點明泛舟的時間，“花”字切合題中的“春”，

看似信筆寫來，卻又顯得用心細致。

“際夜轉西壑，隔山望南斗”，寫出游程中時間的推移和景致的轉換。“際夜”，是到了夜晚，說明泛

舟時間之久，正是“幽意無斷絕”的具體寫照。“西壑”，是舟行所至的另一境地，當置身新境，心曠

神怡之時，抬頭遙望南天斗宿，不覺已經“隔山”了。“潭煙飛溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描

繪的如畫夜景。“潭煙”，是溪上的水霧：“溶溶”，是夜月之下霧氣朦騰的景狀，而著一“飛”字，

把水色的閃耀，霧氣的飄流，月光的灑瀉，都寫活了，“林月低向后”，照應“際夜”，夜深月沉，舟

行向前，兩岸樹木伴著月亮悄悄地退向身后。這景象是美的，又是靜的。詩人以春江、月夜、花路、扁

舟等景物，創造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意境。

而懷著隱居“幽意”的泛舟人，置身于這種境界之中，“生事且彌漫，愿為持竿叟”，人生世事正如溪

水上彌漫無邊的煙霧，縹緲迷茫，作者愿永作若耶溪邊一位持竿而釣的隱者。“持竿叟”，又應附近地

域的嚴子陵富春江隱居垂釣的故事，表明詩人心跡。末二句抒發感慨極其自然，由夜景的清雅更覺世事

的囂囂，便自然地追慕“幽意”的人生。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《〈論語〉十二章》中，孔子闡釋君子應勤勉做事而謹慎言談，并向有道德的人學習以匡正自己

的句子是“,

（2）李白雖然在政治上很不得意，但內心仍充滿自信，其《將進酒》中的“,

___________“就是明證。

（3）儒、道兩家都曾用“行路”來論述積累的重要性，荀子在《勸學》中說“故不積度步，無以至

千里”，《老子》中說“,"。

【答案】①.敏于事而慎于言②.就有道而正焉③.天生我材必有用④.千金散盡還復來

⑤.千里之行⑥.始于足下

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，“敏”“慎”“焉”“材”“散”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共1小題，4分）

18.閱讀下面的文字，完成小題。

京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀，在太陽下，那紅色似乎在跳

動，像【A】火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語與啼啼蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的

豐富和幽靜調和得勻勻的，向每個毛孔滲進來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半

山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個陡臺階，眼前會出現大片金黃，那是幾棵大樹，現在

想來，也許是銀杏吧。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像【B】把秋天的

豐收集聚在那里了，讓人覺得，這才是秋天的基調。

文中【A][B]兩處，都有“像……”，說說二者表意上的不同。

【答案】【A】處的“像”是比喻（打比方），生動形象地表現出太陽照射下香山紅葉如火如荼的壯觀場景。

[B]處的“像”表示聯想或想象，由眼前大片金黃的銀杏葉想到秋天的豐收。

【解析】

【詳解】本題考查學生理解重要詞語表意的能力。

【A】處，"那紅色似乎在跳動，像火焰一樣”運用比喻的修辭手法，“像”是比喻詞，“香山紅葉”是

本體，“火焰”是喻體，把“太陽照射下香山紅葉”比喻成“火焰”，生動形象地表現出太陽照射下香

山紅葉如火如荼的壯觀場景。

【B】處，"好像把秋天的豐收集聚在那里了，讓人覺得，這才是秋天的基調"，“像”表示聯想或想

象，是人的主觀感受，屬于類比，“滿樹茂密的葉子都黃透了……黃得那樣滋潤”，看到眼前黃得滋潤

的銀杏葉子想到秋天碩果累累的豐收景象。

（二）語言文字運用n（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“開機不能直達想看的節目”“設備之間不能自如切換”“遙控器太多，不知道用哪個”……隨著

智能電視的發展，①，但收費多、操作難等問題也“套”住了消費者。今年8月起，國家廣電總

局聯合有關部門開展治理電視“套娃”收費和操作復雜問題工作試點。②，用戶“看電視難、看

電視煬”問題得到了明顯改觀。信息顯示，目前7家試點單位收費包壓減超過50%,全國范圍內80%有

線電視終端、85%IPTV終端實現了開機看直播。群眾滿意度不斷上升，電視用戶明顯回流，行業重回健

康發展軌道。

整治電視收費亂象是事關人民群眾現實利益的民心工程。看電視對于滿足人民群眾的精神文化需

求、提升人民群眾的生活品質具有重要意義。“套娃”收費③，強制綁定、隱形消費等行為還侵

犯了用戶的合法權益。及時剎住看電視“套娃收費”現象，是得益于廣電總局等多部門下大力氣解決問

您的堅定決心里任的。按照工作目標,到今年年底，將在全國范圍內實現開機看直播、收費包壓減

50%,還將推進電視機和機頂盒一體化。

19.下列各句中的引號和文中“套娃”的引號，作用相同的一項是（）

A.“探界者”鐘揚一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……

B.世間萬物，皆有其度。對“度”的理解和把握，體現著能力與境界。

C.漫步唐家觀老街，依稀可見昔日“茶市斯為盛，人煙兩岸稠”的景象。

D.保護歷史文化遺產，并非要求一成不變或冷凍式保存，而要讓其“活起來”。

20.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

12個字。

21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原

后、O

【答案】19.D20.①節目內容更豐富了②經過有效地整改③不僅增加了用戶觀看成本

21.及時剎住看電視“套娃收費”歪風，得益于廣電總局等多部門下大力氣解決問題的堅定決心。

【解析】

【19題詳解】

本題考查學生分析理解標點符號作用的能力。

文中“套娃”的引號的作用是表示特殊含義。

A.表示特定稱謂；

B.表示強調；

C.表示引用；

D.表示特殊含義。

故選D。

【20題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，由前文”隨著智能電視的發展”可知，節目內容更加豐富，所以此處應該填寫“節目內容更豐

富了”。

第二空，由“國家廣電總局聯合有關部門開展治理電視‘套娃’收費和操作復雜問題工作試點”可知，

國家對電視“套娃”收費和操作復雜問題進行了治理，再結合“用戶'看電視難、看電視煩'問題得到

了明顯改觀”可知，經過有效地整改，電視“套娃”收費和操作復雜問題得到了明顯改善，所以此處應

該填寫“經過有效地整改”。

第三空，由前文“‘套娃'收費”可知，用戶觀看會增加成本，再結合后文“還侵犯了用戶的合法權

益”可知，此處考查關聯詞的運用，與“還”搭配的是“不僅僅”，所以此處應該填寫“不僅增加了用

戶觀看成本”。

21題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句子有兩處語病，

一是搭配不當，“剎住……現象”動賓搭配不當，應改為“剎住……歪風”；

二是句式雜糅，“是得益于……取得的”句式雜糅，應改為“得益于……”或“靠……取得的”。

（三）語言文字運用111（本題共1小題，4分）

22.閱讀下面的文段按要求完成后面的題目。

公元前663年，齊桓公率領大軍討伐孤竹國。這場戰爭從春季開始，結束時已是冬季，山川草木都變了

樣，齊軍不熟悉地形，返回途中迷失了方向。齊桓公十分著急，這時，管仲獻計說：“老馬是認識道路

的，可以讓軍隊里的那幾匹老馬為我們帶路。”齊桓公依計而行，齊軍跟在老馬后面，果然找到了出

路。后來隊伍進到山中，沒有水喝，齊桓公一籌莫展。這時大臣隰朋說：“螞蟻冬天時住在山的南面，

夏天時住在山的北面。不管在哪里，螞蟻總是在水源上方筑巢。現在這里有螞蟻窩，我們找找看，是否

能找到水源。”齊桓公聽了十分驚奇，命令士兵挖掘，果然挖出了水。

文段中，管仲借老馬尋找道路，從邏輯上講，用的是三段論推理。其推理過程如下：

老馬是認識路，這幾匹馬是老馬，所以這幾匹馬是認識道路的。

文段中，隰朋找水也運用了同樣的推理方法，請仿照管仲尋找道路的推理過程，寫出隰朋找水的邏輯推

理過程