變色龍創設情境，布置任務班級擬舉辦《變色龍》課本劇表演大賽，由你們做導演，要求圍繞“變”，從故事情節、人物形象、社會環境等方面進行設計。請認真研讀契訶夫《變色龍》一文，積極創作，以小組為單位呈現一場精彩紛呈的課本劇表演。任務一：聚焦故事情節的多變性任務二：定格“變色龍”式人物任務三：解讀“變”之社會現象任務一聚焦故事情節的多變性變一個故事，敘述視角不同，內容也不同。為展現故事情節的多變性，我們設計課本劇時可以從不同的視角讀故事。聚焦故事情節的多變性聚焦故事情節的多變性默讀課文，從讀者的視角簡練概括這篇小說講了一個怎樣的故事？這篇小說講的是警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”的案件中，隨著狗主人身份猜測的變化，他的態度也隨之而變的故事。赫留金奧楚蔑洛夫圍觀群眾小狗聚焦故事情節的多變性請從奧楚蔑洛夫、赫留金、圍觀群眾、小狗中任選一個為敘述視角，用第一人稱來復述這個故事。奧楚蔑洛夫今天是我當值第一天，為了顯示我的威風，我穿上了新買的軍大衣，在廣場上巡視。首飾匠赫留金被狗咬破了一只手指，希望我替他主持公道。我本來想幫赫留金伸張正義，懲罰這條狗的主人。可因無法確定這條狗到底是不是將軍家的狗，我也只能隨機應變。最后終于確認狗是將軍哥哥的，我就讓廚師帶走了小狗，訓斥了赫留金后匆忙離開現場。聚焦故事情節的多變性今天太倒霉了，被狗咬破了手指，正好遇到奧楚蔑洛夫警官，本以為他能夠幫我找狗主人多要點賠償。但他一會兒說幫我，一會兒又幫狗。最后，將軍家廚師說狗的主人是將軍的哥哥，警官就讓廚師把狗帶走了，還狠狠地威脅了我。聚焦故事情節的多變性赫留金今天我本來呆在家里沒事做，忽然聽到廣場上有人爭論，便跑去湊熱鬧。原來是首飾匠赫留金的手指被狗咬了，警官奧楚蔑洛夫幫忙處理。警官本來是要幫赫留金的，但是隨著對狗主人身份猜測的變化，他的態度也左右搖擺、不斷變化。最后將軍家廚師確定狗是將軍哥哥的，警官讓廚師帶走了小狗，還說要收拾赫留金。圍觀群眾聚焦故事情節的多變性今天我咬破了赫留金的手指，被他抓住，說要找我的主人賠償。一個警察來處理這件事，周圍的人一會兒說我的主人是將軍，一會兒又不是，警察一會兒罵我，一會兒又夸我，最后，一個廚師說我的主人是將軍哥哥，我就跟著他走了。小狗聚焦故事情節的多變性小結盡管敘述的視角不同，但都是圍繞_____________開展的，隨著狗主人身份的變化，情節一波三折，跌宕起伏，引人入勝。狗的主人是誰任務二定格“變色龍”式人物變色龍，又名避役，“役”的意思是“需要出力的事”，“避役”的意思是可以不出力就能吃到食物。變色龍善于隨環境的變化，隨時改變自己身體的顏色。變色既有利于保護自己，又有利于捕捉獵物。它的一雙眼睛十分奇特，雙眼各自分工前后注視，既有利于捕食，又能及時發現后面的敵害。定格“變色龍”式人物定格“變色龍”式人物文中有哪些“變色龍”式的人物。奧楚蔑洛夫赫留金獨眼鬼廚師定格“變色龍”式人物聚焦全文，快速跳讀，以小組合作的形式，為課本劇設計奧楚蔑洛夫這一人物形象，包括衣著、語言、語氣、心理、對案件的評定等，體現他的“變龍色”式性格。（回答時需要將人物的語氣、表情等展現出來）不知狗的主人是誰我絕不輕易放過這件事！我要拿點兒顏色出來.....現在就得管管他們。我要好好教訓他一頓！語言語氣（語氣肯定、堅決、嚴厲）穿著新的軍大衣，擠進人群。衣著耀武揚威：我要好好辦一辦這個案子，顯示我的公平正義。表情/心理瘋狗把它弄死好了；肯定赫留金是被狗咬了。對案件的評定有人說好像將軍家的狗難道它夠得著你的手指頭？它是那么小......（語氣溫和，憐惜）你這種人啊.....是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！（語氣指責、傲慢）語言語氣脫下大衣。衣著惶恐不安、一身冷汗：還好有人提醒是將軍家的狗，我可要好好保護它。表情/心理狗那么小不會咬人；赫留金的手指頭一定是給釘子弄破的。對案件的評定巡警說不是將軍家的狗這條狗，鬼才知道是什么玩意兒！完全是個下賤坯子。（語氣厭惡）我們絕不能不管。得好好教訓他們一下！（語氣安慰、強硬）語言語氣大衣依舊是脫下的。衣著神氣活現：原來不是將軍家的狗，這件事我絕對要秉公處理，不放過那個狗主人！表情/心理要教訓狗主人；對于赫留金受了害，絕不能不管。對案件的評定巡警說是將軍家的狗就說這條狗是我找著，派人送上的。說不定這是條名貴的狗；狗是嬌貴的動物......（語氣諂媚）你這混蛋.......不用把你那蠢手指頭伸出來！（語氣粗暴）語言語氣穿上大衣。衣著尷尬心虛：差點又要誤事了，如果我幫將軍找到了狗，他一定會獎賞我的吧！表情/心理把狗送到將軍家；責怪赫留金愚蠢。對案件的評定廚師說不是將軍家的狗這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。弄死它算了。（語氣殘暴、專橫）語言語氣敷衍草率：為了一條野狗浪費我那么多時間，我趕著回家吃飯呢。表情/心理弄死野狗；沒來得及安慰赫留金。對案件的評定廚師說是將軍哥哥的狗哎呀！天！他是惦記他的兄弟了.....（語氣熱情）這小狗還不賴，怪伶俐的.....好一條小狗......（語氣溫和，討好）我早晚要收拾你！（語氣惡狠狠）語言語氣裹緊大衣離開。衣著溫情含笑、阿諛奉承：這只小狗原來是將軍哥哥的，我幫他找到了小狗，他一定會記得我的好。這該死的赫留金，差點壞我好事，我要趕緊離開這是非之地。表情/心理夸贊小狗；恐嚇威脅赫留金。對案件的評定定格“變色龍”式人物作者運用夸張手法，不厭其煩地描寫了奧楚蔑洛夫語言之變、態度之變、穿脫大衣之變，通過他的不斷“變色”，自我表演，自我暴露，淋漓盡致地刻畫出一個________________________________________的“變色龍”式人物。總結媚上欺下、見風使舵、趨炎附勢、善變虛偽定格“變色龍”式人物跳讀課文，聚焦段落，為課本劇設計赫留金、獨眼鬼和廚師的形象。那個敞開了坎肩前襟的人舉起右手，把一根血淋淋的手指頭伸給那群人看。在他那半醉的臉上好像出現這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋!”就連手指頭本身也像是一面勝利的旗幟。“胡說，獨眼鬼!你什么也沒看見，那你為什么胡說？他老人家是明白人，看得出到底誰胡說；要是我說了謊，那就讓調解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現在大家都平等啦。不瞞您說，……我的兄弟就在當憲兵......”“我早晚要收拾你！”奧楚蔑夫洛向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。定格“變色龍”式人物赫留金定格“變色龍”式人物變勝利得意無奈沉默投機鉆研推崇權貴畏懼權貴獨眼鬼“獨眼鬼”選擇在猜測狗主人身份是將軍時出來作證，極力附和，開口閉口“長官”，據此推測他也是見風使舵、阿諛奉承之人。定格“變色龍”式人物“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到它臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個荒唐的家伙，長官!”廚師廚師對于將軍必言“我們”，流露出廚師強烈的優越感，折射出他對權貴的崇拜。定格“變色龍”式人物“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說，“這是將軍哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們的將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡……”小結奧楚蔑洛夫，赫留金、獨眼鬼、將軍家的廚師都具有變色的本性，他們或對同一事件前后態度不一，或對不同身份的人采取不同準則，但他們身上有一點是不變的，那就是阿諛逢迎，畏懼權貴，奴性十足。任務三解讀“變”之社會現象解讀“變”之社會現象請從文中找出環境描寫的段落進行分析，以“我會為課本劇設計一個__________的社會環境，因為_________”的格式回答。我會為課本劇設計一個街市蕭條、人民生活貧困的社會環境，因為“門無精打采地敞著”是用擬人的手法反映了當時市面蕭條；“跟許多饑餓貧困的嘴巴一樣”運用比喻的手法暗示了俄國人民饑餓貧困的生活。解讀“變”之社會現象四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。我會為課本劇設計一個好管閑事的社會環境，因為原先“廣場上一個人也沒有”，結果一聽到有動靜，人全出來了。可見人群聚集之快，經濟蕭條之下人民的無所事事。解讀“變”之社會現象有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。我會為課本劇設計一個麻木不仁的社會環境，因為圍觀人群嘲笑卑微的同伴，不敢質疑和挑戰警官的權威。解讀“變”之社會現象那群人就對著赫留金哈哈大笑。結合寫作背景，探討“變”之原因。變解讀“變”之社會現象《變色龍》作于1884年，作品發表前，正是在俄國民意黨人刺殺亞歷山大二世（1881）之后，亞歷山大三世一上臺，在竭力強化警察統治的同時，也搞了一些掩人耳目的法令，他們豢養了一批媚上欺下看風使舵的走狗，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗。這時的警察再不是果戈理時代隨意用拳頭揍人的警棍了，而是打著遵守法令的官腔，干著獻媚邀功的勾當。整個俄國籠罩在軍警憲兵的白色恐怖當中。寫作背景解讀“變”之社會現象解讀“變”之社會現象當時沙皇統治的俄國，經濟落后，思想保守，實行殘酷的專制統治，而作為這樣一個國家機器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴來換取生存空間。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒其實更多地是指向當時腐朽專制的社會，指向孕育這種奴性人格的土壤。一個荒唐的年代，一個善變的警官，一條無辜的小狗，一群無聊的人，給我們上演了一段可笑而又使人壓抑的故事，折射出一個扭曲人性的病態社會。這就是契訶夫的作品，幽默的筆調之下隱藏著深刻的寓意。課堂總結作業布置以小組為單位，完成課本劇的創作（具備時間、地點、人物對話，加入人物的神態、動作、語氣等），并續寫接下里的故事：奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里？要求設計的情節符合人物的性格特征。課本劇評價量表評價項目項目評價要點分值得分劇本創作源自課本、符合故事發展以及人物的性格，感情基調與故事內容相符。20分

主題鮮明、故事表演完整、情節流暢。10分