浙江省紹興市2023年中考語文試卷

閱卷入

、積累與運用（37分）

得分

1.閱讀圖、文，根據語境填空。

安昌，齊賢/濱海,

福全桃湖謝塘驛亭

二〃滿渚富盛

7般：和紹興湯滿加

五泄陶朱北/W女

崇仁天平＜

金北長樂澄潭沙區

儒番?''廣

紹興組名,文化

不:：看我做的《紹興地名有文化》（右圖），有發現嗎？有些地方以地理特征命名。近水之地，如

“①、"等，地名就含與水有關的字。

公：有些地名能顯示與山水的位置關系呢，如“嶺南”位于馬家曲嶺的南面，古地名“山陰”就表示這個

地方位于會稽山的②面。

9:有些地方以功能命名，如“驛亭”因古道驛站得名。

Aik

公：對，謝安后人集資修筑了防水長山③,他們的居住地就名“謝塘”

有些地方以美好愿望、精神追求命名，如“福全”寄托著萬福俱全的愿望；“崇仁”展現了當地崇

shang④仁義的民風。

公：“齊賢”語出“見賢思齊”，其精神追求與《論語?述而》中

“⑤,”相近。

2.文學作品中的名字往往含有作者的匠心。選出以下解讀合理的一項。（）

A.《西游記》中“鷹愁澗”“烏雞國”“盤絲洞”等地名，暗示了這些地方妖怪的原形。

B.《紅巖》中市委將刊物定名為“挺進報”，展現了共產黨人奮勇前進的斗爭精神。

C.《駱駝祥子》中劉四車廠名“人和”，表明劉四本性善良，希望人心歸向、上下團結。

D.《儒林外史》中“周進”“范進”等人名，肯定了讀書人努力求取功名的遠大理想。

3.以下作品任選其一，從主要人物的角度再擬一個書名并結合作品內容簡要闡釋。

A《西游記》孫悟空

B《水滸傳》宋江

C《平凡的世界》孫少安.

示例：從簡?愛的角度，我給《簡?愛》擬名為“獨立人生”。她在蓋茨海德，不盲目順從，堅持自己的想

法；在洛伍德，克服一切困難學習，努力獲得獨立生活的能力；在桑菲爾德，追求平等的愛情，拒絕依

賴婚姻去生活。這個書名，能強調出簡?愛在生活、工作和愛情中始終保持獨立的形象特征，引導讀者思

考對待人生的態度。

我選（）（填序號）。__________________________________________________________________________

閱讀《涉園記》，回答問題。

涉園記

［明］陳洪綬①

涉園者，予兄己未觴槎庵來先生②請名之者也。庚午構堂一、亭一、穿池二，余樂記之。

予憶先生名時，眾以為僅取諸“日涉成趣”③之義也已。予能;其意，當不是乎止也。憶余十歲，兄

十五歲時，讀書園之前搴霞閣④中，日愛園有七樟樹，經緯之以桑柘，綺維⑤之以蔬果，幽曠若謀而

成，高下咸得其所，謀為亭館以居之。遂因其地勢之幽曠高下，擇其華木之疏密高卑，又非嘉術異卉不

樹也。一日而涉焉，或樹一花木；一月而涉焉，又樹一花木。一日而涉焉，或去一花木；一月而涉焉，

又去一花木。至于其先必以為咸宜不改而植之，臣十余年，枝干榮茂而可觀，根本深固而不拔者，必樹

之去之，務與其地之相宜而止。為屋則樓閣、堂軒、廊窗、亭牖、露臺、曲房，圖畫規制，用數十改

易，務與其樹之相宜而始定。鑿池則倏東倏西，隨開隨塞，變田成溪者十余度，務與其地與樹之相宜而

后成。此非涉之之久陳跡不留新意自啟能若是乎哉？

夫園，細事也，能作園，末技也，不日涉則弗能為，良學固可弗日涉乎哉？故日涉經史、涉古今，

予愿從兄坐此園也。深惟⑥其涉之之義，而細察其涉之之效，種德樂善，文章用世，朝夕孜孜焉，能如

其精擇遷改，動與時宜之為善也。然非日涉經史、日涉古今，能乎哉？予愿從兄坐此園也。

［注釋］①陳洪綬：紹興諸暨人，明末畫家。②予兄己未觴槎庵來先生：我哥哥已未年請槎庵來先生喝

酒。己未，古代以干支紀年，下文“庚午”同。槎（ch無）庵來先生，陳洪綬岳父來斯行，字槎庵。③日涉成

趣：語出陶淵明《歸去來兮辭》，意為每天到園中散步，成為樂趣。④搴（qian）霞閣：閣名。⑤綺館：交

錯盤繞。⑥惟：思，考慮。.

4.根據語境推敲下列加點詞的意思。

①予能;其意

②用十余年

③務與其地之相宜而止

④用數十改易______________

5.用“/”給文中畫橫線處斷句（斷三處）。

此非涉之之久陳跡不留新意自啟能若是乎哉？

6.“涉園”的建設過程中，哪些事反復多次才得以完成？請簡要概括。

7.結合文本、注釋與小貼士，探究園名“涉”的豐富含義。

小貼士

［涉］①徒步渡水，趟水。②經歷。③進入。④涉獵，學習。⑤關連，牽涉。⑥姓。

《古代漢語詞典》（商務印書館）

8.陳洪綬兄弟造園的經驗也適用于生活的其它方面。請結合文本內容，聯系生活體驗，以“從，造園’

到__________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________”為題，寫一個議論性片段。150字左右。

從“造園”到“▲”

▲

閱卷入

二、文化的魅力

得分

9.填寫詩句，完成“宋韻在古詩”分類梳理。

［宋韻?情趣］迷途遇驚喜：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”（李清照《如夢令（常記溪亭日暮）》）徘徊見

舊識：“無可奈何花落去，。飛晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》）

［宋韻情懷］出獵抒豪情：“會挽雕弓如滿月，，。”（蘇軾《江城子?密州出獵》）報

君懷壯志：",。”（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄

之》）

［宋韻?哲理］下嶺得理趣：“政入萬山圍子里，一山放出一山攔。”（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）登高

有哲思：“,。”（王安石（登飛來峰》）

10.閱讀“宋韻在古詩”分類梳理活動中收集到的《春早得雨》，完成探究。

春早得雨

［宋］陸游

稻陂方渴雨，蠶箔①卻憂寒。更有難知處，朱門惜牡丹。

［注釋］①蠶箔：養蠶的器具，俗稱蠶簾。這里指代蠶。

2：“朱門”指代①，杜甫有詩“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。因為

“②"，他們似乎不喜歡下雨。

從“稻陂”“蠶箔”可見，詩歌還描寫了另一個群體：③。“稻

陂方渴雨，蠶箔卻憂寒”一句，可借鑒白居易《賣炭翁》中寫賣炭翁矛盾心理的

“④,”句解讀。

《春早得雨》應該歸到情趣、情懷、哲理哪一類呢？結合詞句簡要闡述一下吧。

2：⑤__________________________________________________________________________________________

閱讀以下一組材料，回答問題。

材料一：

華夏民族之文化，歷數千載之演進，而造極于趙宋之世。后漸衰微，終必復振。——陳寅恪

宋韻文化，特指兩宋文化中優秀的文明元素、內在精神和傳延至今的文化價值，體現在兩宋社會生

活的眾多方面。例如日常生活領域的物趣之韻、生產技術領域的匠心之韻、社會運行領域的秩序之韻、

發現發明領域的智識之韻、學術思想領域的思辨之韻、文學藝術領域的審美之韻等等。

研究宋韻文化的目的，在于為新時代文化建設提供來自歷史的視角和啟迪。

浙江人有責任也有義務，創造性轉化、創新性發展宋韻文化。

陳野《追尋宋韻的歷史深致》（《光明日報》2022.05.26）

材料二：

宋韻元素無處不在：宋詞、宋畫、宋服、宋宴、宋扇、宋茶……凡是能承載宋代美學、讓今人感受

到宋代風貌及其延續的，皆可歸入宋韻IP的范疇中。如何借助IP轉化來豐富宋韻表情，讓無形之韻更

好地走向社會、走進生活？可以著眼于三個端口發力。

供給端。不妨將宋韻文化看作一個巨大的“IP綜合體”，里面包含著眾多子IP,這些子IP背后有很多

故事、很大商業轉化價值可以生發出來、延展開去。要調動各方力量，參與到宋韻文化基因解碼中來，

梳理、組建宋韻IP“資源庫”。

轉化端。IP轉化可以分兩類，一類是以物質為承載的“有形的IP”，如建筑、服飾、器皿等。集人

文、商業、休閑等為一體的西安“大唐不夜城”、北京“明清故宮”均屬此類。另一類是以內容為依托的“有

意的IP”，如視頻、音樂等文藝創作。2023年開年的中式奇幻動畫短片集《中國奇譚》屬于此類。在IP

轉化方面，“故宮”已作出示范，既有文物、古跡類的“文化遺存IP”，也有年輕文物修復師這樣的“網紅人

物IP”，還衍生出《國家寶藏》《故宮回聲》等綜藝、漫畫類“時尚IP”，堪稱“只有你想不到，沒有故宮做

不到

消費端。擴展變現渠道、激活消費場景。IP要創造更多價值，離不開資源盤活、流量變現、拉動消

費。因此在宋韻IP塑造過程中，還要深入研究消費者的消費行為和心理，有針對性地推出更多市場定位

明確的內容產品。今年初，南宋德壽宮遺址博物館的宋韻文創產品“兔年福袋”狠狠圈了一波粉。該產品

設計以“宮墻紅”為底色，包身底紋源自南宋德壽宮遺址出土的陶蓮花紋瓦當，萌兔形象源自德壽宮遺址

出土的南宋景德鎮窯青白釉兔形瓷塑，“德壽安泰”四宇取自宋高宗趙構書法作品《真草書養生論卷》，以

此寄予美好的祈愿和

祝福。

《當下的宋韻有多少種表情》（浙江宣傳2023.05.10）

材料三：

紹興市政府正大力推進“宋韻文化傳世工程”，5月18日在紹興博物館開展的“風雅宋一最是宋韻在紹

興”文物展，是紹興宋代文化的實力展示，也是對“最是宋韻在紹興”的最好詮釋。……展覽展示了至今猶

存的皇族遺址，如香粉弄、鳳儀路、石門檻、東大池等，展示了一系列官暑遺名和遺址，如酒務橋、水

溝營、倉橋直街、府學弄等。城內當時有99座橋，許多名橋至今仍在。今天的紹興城依舊是宋時格局，

宋韻一直流淌不絕。展覽還展示了陸游家族、姚舜明家族等越地望族、紹興名流的輝煌成就和相關文

物，讓人們了解到越地家族興盛、名士如鯽的宋代歷史。兩宋之時，還有許多名士成為紹興名宦，如范

仲淹、曾鞏、辛棄疾、朱森、王十朋等，他們在紹興為官，造福紹興，留下了中國最珍貴的宋韻遺存。

（摘自新華網周能兵報道2022.05.24）

11.紹興為什么要推進實施“宋韻文化傳世工程”？綜合以上材料，簡要歸納。

12.“陸游的鄉村世界”是宋韻文化借助IP轉化走向社會的實際案例。結合相關材料，簡要分析它在“三個

端口”的具體做法。

［陸游的鄉村世界］越城區在調研中發現，以陸游祖居地壩頭山村為核心的幾個村落中，分布著宋代古

井、陸氏宗祠遺址、陸游祖居遺址等眾多遺跡，流傳著不少陸游的詩歌和故事。以此為依托，聯片打造

了文旅產品“陸游的鄉村世界”，包括陸游書院、陸游文化中心、陸游的鄉村世界會客廳、陸游詩路等。

開發了愛國主題游線、家風家訓游線、孝道文化游線、陸游美食游線等多條線路，吸引了眾多游客。不

少企事業單位來此進行主題活動，不少學校組織學生來此研學。

供給端一▲

轉化端▲

消費端

13.今年9月，亞運會部分賽事將在紹興舉行。組委會將向來賓贈送“紹興?宋韻”記事本。運用材料信

息，為記事本的封面設計提供創意（至少兩個角度）并闡釋設計意圖。

［溫馨提示］設計角度：色彩、插圖、字體、題詞、材質……

閱卷人

—三、文字的力量（77分）

得分

閱讀《在“咸亨酒店”》，回答問題。

在“咸亨酒店”

陳忠實

上午游覽了東湖，下午又要到王羲之作《蘭亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；東湖的山

光水色令人賞心悅目，蘭亭的幽雅景致也叫人神往。可是，沒有到孔乙己曾經喝酒吃茴香豆兒的“咸亨酒

店”光顧一番，怎么能算真正到過魯鎮呢？

午休時間，幾位朋友相邀，正中下懷。雖然已覺腿酸眼困，仍然興致勃勃地走出住所的大門。

一幅金字黑匾，老遠就赫然入眼，上書：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一邊，夾擠在高

高低低的樓房中間，自有一副古香古色的神采。門面寬約三四間，木門板全部拔除，整個酒店就完全無

遮無擋地當街敞開著。依然保持著當年“魯鎮的酒店的格局”，“當街一個曲尺形的大柜臺“。那木板制的

曲尺形的大柜臺，油漆斑駁，木棱也已磨光，探過頭去，可以看見赭紅色的酒壇。我把錢遞了上去。賣

酒的是一位中年女人，穿著白大褂，使人覺得有失魯鎮的格局，與那曲尺形的柜臺也不協調。她用一只

提斗從酒壇里提上酒來，倒入酒杯，黃酒其實是暗紅色的液體。這杯子更古樸，用洋鐵皮焊接而成，大

到可以盛一斤酒，上端粗，下端細，狀如漏斗。據說冬天喝酒時，可以把細端塞進熱水里，用以溫酒。

魯鎮的長衫階層或短衣幫，當年就是用這樣的酒杯，孔乙己自然也用這樣的鐵皮酒杯。

茴香豆兒也不能不嘗一嘗。不嘗一嘗孔乙己津津樂道的茴香豆兒，也許不算真正地進過“咸亨酒店”

呢！

“不多不多！多乎哉？不多也。”

我們剛剛在長條桌邊落座，不知誰在拖長聲調模仿著孔乙己的名言，搖頭晃腦說起來了。木條桌長

到丈余，從門口直通到墻根，實際應該算是木案子了。一切遵循孔乙己的習慣，他是穿長衫階層中唯一

站著喝酒的人，于奉我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于奉我們也免去了筷子。那用粳米釀成

的名曰"加飯”的黃酒，說不準是一股怎樣的滋味，既不似白酒那么烈，也沒有葡萄酒那么甜，說不上好

喝或不好喝，唯其因為孔乙己十分喜好，我拼著將那一杯全然灌下了。那茴香豆兒也沒有多少特色，唯

其因為孔乙己喜歡，我們嚼起來，似乎別具興味。

酒店墻上，有一幅裱飾過的題詞，一副對聯。題詞日：

上大人孔乙己高朋滿座

化三千七十士玉壺生春

對聯曰：

小店名氣大

老酒醉人多

看看題款，竟是著名作家李舉獻辭，著名表演藝術家于是之手書。辭聯極致幽默的韻味，筆墨亦道

勁瀟灑，使古樸的“咸亨酒店”平添了一絲風韻。

孔乙己確實是高朋滿座了。小小的酒店里，現在擁擁擠擠坐著的酒客，大都是從南方或北方來到魯

鎮而落腳此店的。有穿著西裝革履的學者風度的男女；也有一身正統的中山裝的很有派頭的干部，很難

料定他們之中絕對沒有縣委書記或市委的部長；更有一幫一伙長發披肩緊繃牛仔褲的青年男女，一律坐

著或站著喝著裝在洋鐵皮酒杯里的“加飯”酒，抓著茴香豆兒，笑語喧嘩……

解放以后，自打魯迅先生的《孔乙己》收入中學語文課本，每一個受過中等教育的一代又一代青

年，不管其是否特別喜歡文學，大約沒有誰會忘卻孔乙己的。

孔乙己不屬英雄之列，而實實在在是一個被擠扁被碾軋為塵末的迂腐的老夫子，那些主宰魯鎮風云

的魯四老爺之流早該化為污泥了，而獨有上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！

14.閱讀文章，簡要概括咸亨酒店的主要特點。

15.結合語境，品味句子，注意加點詞的表達效果。

一切遵循孔乙己的習慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于星我們也都站著，他大約用手指捏

茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。

16.文章引用名人題詞和對聯，有何作用？結合全文簡要分析。

17.文章末段說“上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己嗎？結合鏈接材料和你

的閱讀積累、生活體驗，簡要闡述你的觀點。

［鏈接材料］“魯迅外婆家”安橋頭村節假日里也迎來了眾多游客。游客們來此尋找魯迅兒時足跡，游魯

迅外婆家朝北臺門，還在安橋頭村走高蹺、看社戲。

（《火爆“出圈”！紹興旅游再迎新高峰》紹興網2023.05.02）

18.閱讀材料，任選一個任務，根據要求寫作。

從前，萬物總是大聲說話，鬧哄哄的誰也聽不清說的是什么。后來，花學會了用香氣說話，樹把思想

寫在了葉脈上，鷹用高度與天空對話，河把想說的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語言……它們

都找到了正確的方式表達自己，世界如此和諧。

任務一：它（們）表達自己的正確方式是怎樣的？它（們）是如何找到這種方式的？……選擇合適的對象

（可從材料中選，也可在材料外選），展開聯想和想象，寫一篇童話或寓言。

任務二：你找到表達自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫一篇記敘性文章。可描述你用正確的

方式表達自己的經歷，也可記敘你尋找的過程……

任務三：材料引發了你對“表達自己的方式”怎樣的聯想與思考？寫一篇議論性文章。

［要求］1.題目自擬；2.不少于500字；3.不出現透露作者身份的信息。

答案解析部分

1.【答案】湯浦；漓渚（含與水有關的字的地名均可）；北；堤；尚；擇其善者而從之；其不善者而改之

【知識點】音形相近字字形辨析；圖表信息；文化特色；語言生動；語言簡明

【解析】【分析】1、2空：形聲字的形旁由區別詞義的作用，也有表類屬的作用，都有”的即是近水之

地，比如：湯浦、沙溪、江藻、澄潭、漓渚、濱海等都含有水。3、文言文中的陰：山北水南，山陰，山

是會稽山，陰就是北面；第4空，堤不能寫成提；第5空尚不能寫成上；第6、7根據“見賢思齊”，就是

擇其善者而從之，其不善者而改之。

故答案為：

第1空、湯浦

第2空、漓渚（含與水有關的字的地名均可）

第3空、北

第4空、堤

第5空、尚

第6空、7空、擇其善者而從之，其不善者而改之

【點評】1、2空考查對漢字中的形聲字的形旁的意義的理解。漢字作為表意文字，可以形示意。象形、

指事、會意字中的每一部分都是用來表意的，它們是純表意字，形聲字是由形旁和聲旁組合而成的。形

旁即意符，它只表示一個形聲字本義所屬的意義范疇，表示大的義類概念，而不表示該形聲字的確切含

義。例如，以“水”為形旁的字，都與河流或流淌于河流之中的液體即通常的“水”的意義有關：“江”是長

江，“河”是黃河，“淮”是淮河，“洛”是洛河，“洪”是大水，等等。平時學習時要動腦筋關注。

3空考查對文言詞語“陰陽”的理解。“陰"：山的北面，水的南面。"陽"：山的南面，水的北面。如地

名：江陰即長江的南面；漢陽即漢水的背面等。文言文學習一定要記住這些特殊的用法和意義。

4、5空考查對漢字的正確寫法。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能

避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。

6、7空考查對文言文的理解性默寫。理解性默寫要關注文中的提示性內容，作答時，一是要透徹理解詩

文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準備，做到不添字、不漏字、不寫

錯別字。

2.【答案】B

【知識點】其他常識；作家作品；作品的人物形象；作品的基本內容；《西游記》；《駱駝祥子》；《儒林外史》

【解析】【分析】A烏雞國是無稽之談的無稽的諧音，故錯；B正確；C人和是一種反語，一種嘲諷；故

錯；D范進周進名字具有諷刺意義，故錯。

故答案為：B

【點評】本題考查題目的命名的講究。標題的命名方法有很多：提問式：用一個問句擊中讀者的內心需

求，吸引讀者閱讀，提問式用一個問句擊中讀者的內心需求，吸引讀者閱讀，可以采用兩種方式，問句

加利益點，痛點或者利益點，痛點加問句。問答式：一問一答，答案要給人一探究竟的想法，這種方式

的答案要求只要不具體，基本就可以；符號式：合理利用相關領域符號代表，找一些領域的名人名事，

作為符號輸出。數據式：活用數據而非數字；熱點式：追蹤當下熱點，套用公式：熱點加觀點。常見的

四種標題類型：地名、人名、動植物名和節日名等。平時學習要多關注沒多動腦。

3.【答案】示例1：我選A.從孫悟空的角度，給《西游記》擬名為“看我七十二變”。西行路上困難重重

且各有不同，車遲國斗法、三調芭蕉扇……孫悟空發揮自己的七十二變神通，逐一降妖除魔，保護唐僧

順利取經。這個書名，表現出悟空本領之大，從而引導讀者關注取經困難之多，體會到取經人的勇敢與

堅定。示例2：我選B。從宋江的角度，給《水滸傳》擬名為“一個小城押司的奮斗”。鄲城小吏宋江，

為人仗義，廣結好友。怒殺閻婆惜、題詩話陽樓獲罪后被救上梁山坐了頭把交椅。為實現符合封建正統

思想的飛黃騰達夢，他力排眾議接受招安，帶領兄弟為朝廷退遼兵、擒方臘后被害。這個書名能引導讀

者關注宋江的一生，進而從他的奮斗史去探究農民起義失敗的原因。示例3：我選C。從孫少安的角

度，給《平凡的世界》擬名為“一個自強農民的宣言”。孫少安小學畢業輟學務農，經苦干苦學成長為務

農好手；善于思考敢于改革，組織生產責任組，開辦磚窯廠，帶動村民共同致富；為更好地培育下一

代，出資重修雙水村小學。這個書名，點出了孫少安的身份，也寫出他的形象特點，還能引發我們對“時

代背景下的個人奮斗”“鄉村振興”等的思考。

【知識點】語言得體；語言連貫；語言簡明；作品的人物形象；作品的基本內容；《西游記》；《水滸傳》

【解析】【分析】考查從一個側面表現主題。可以從孫悟空七十二變保護師傅取經這一角度談勇敢堅強；

可以從宋江的身世談農民起義失敗的原因；可以從孫少安的自立自強談當代青年的奮斗等等，注意表述

清楚有理有據即可。

故答案為：第1空、示例1：我選A.從孫悟空的角度，給《西游記》擬名為“看我七十二變”。西行路上

困難重重且各有不同，車遲國斗法、三調芭蕉扇……孫悟空發揮自己的七十二變神通，逐一降妖除魔，

保護唐僧順利取經。這個書名，表現出悟空本領之大，從而引導讀者關注取經困難之多，體會到取經人

的勇敢與堅定。示例2：我選B。從宋江的角度，給《水滸傳》擬名為“一個小城押司的奮斗”。郭城小

吏宋江，為人仗義，廣結好友。怒殺閻婆惜、題詩溥陽樓獲罪后被救上梁山坐了頭把交椅。為實現符合

封建正統思想的飛黃騰達夢，他力排眾議接受招安，帶領兄弟為朝廷退遼兵、擒方臘后被害。這個書名

能引導讀者關注宋江的一生，進而從他的奮斗史去探究農民起義失敗的原因。示例3：我選C。從孫少

安的角度，給《平凡的世界》擬名為“一個自強農民的宣言“。孫少安小學畢業輟學務農，經苦干苦學成

長為務農好手；善于思考敢于改革，組織生產責任組，開辦磚窯廠，帶動村民共同致富；為更好地培育

下一代，出資重修雙水村小學。這個書名，點出了孫少安的身份，也寫出他的形象特點，還能引發我們

對“時代背景下的個人奮斗”“鄉村振興”等的思考。

【點評】本題考查對名著人物形象特征的理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯系全文進行比

較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。

【答案】4.擴大；經過；合適，適宜；總共，共

5.此非涉之之久/陳跡不留/新意自啟/能若是乎哉？

6.種植花木（種植、調整花木使與地宜）；為屋設計（反復修改為屋設計使與樹宜）；鑿池開溪（不斷調整

池、溪位置使與地、樹宜）

7.“涉”，其一是“進人”，典出“日涉成趣”，每天進入園中散步成為樂趣；其二是“經歷”，不斷實踐，不

斷發現，反復修改，推陳出新；其三是“學習”，每日閱讀經史、了解古今，懂得為學經世之道。

8.示例1：從“造園”到“為學”一陳洪綬兄弟造園歷十余年，從規劃到建筑，從花木到池溪，都精挑細

選，反復調整。可見要做好一件事，需持之以恒，在實踐中改進。為學亦如此。首先，學習需持之以

恒。“不積度步無以至千里，不積小流無以成江海。”日積月累，才能厚積薄發。其次，學習需不斷實

踐。“玉不琢不成器。”只有浸潤其中不斷改進，才能學有所成。示例2：從“造園”到“做事”一陳洪綬

兄弟在造園過程中，不斷調整原來種植的花木、開鑿的池塘溪流、房屋的建筑設計，才有了涉園的處處

相宜。我們做事時，也應該在實踐中不斷改進。北宋畢鼻發現雕版印刷的不足，于是反復實踐，反復調

整，終于取得重大突破，發明了活字印刷術。時代在發展變化，“做”的過程中，因時因事而變，方能做

成、做好。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；啟發、思考、感悟等開放類型；文

言文斷句；古今異義；一詞多義；詞類活用；常用文言實詞

【解析】【點評】

（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字

典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如

通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主

謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖

定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文

中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（4）本題考查對詞語的深層含義的理解與分析。理解詞語的深層含義一要結合作者的感情，二要聯系上

下文；三聯系寫作手法；四要聯系文章主題。

（5）本題考查談啟示。談啟示則一定圍繞主題內容談，不能漫無邊際。有觀點，有理由。

4.第1句意思：我能夠擴大它的意義；第2句意思：經過十多年；第3句意思：必須是和那塊地相互適

宜；第4句意思：總共改變了十幾次。

故答案為：

第1空、擴大

第2空、經過

第3空、合適，適宜

第4空、總共，共

5.這句話意思是：這里若果不是來的時間很久，陳舊的痕跡不留下，新興的意思自然開啟，能像這樣

嗎？

故答案為：此非涉之之久/陳跡不留/新意自啟/能若是乎哉？

6.原句是：擇其華木之疏密高卑，又非嘉術異卉不樹也。一日而涉焉，或樹一花木；一月而涉焉，又

樹一花木。一日而涉焉，或去一花木；一月而涉焉，又去一花木。至于其先必以為咸宜不改而植之歷十

余年。-—這是說種植花木；為屋則樓閣、堂軒、廊窗、亭牖、露臺、曲房，圖畫規制，“數十改易，

務與其樹之相宜而始定一一建造房屋反復修改設計與樹木相宜；鑿池則倏東倏西，隨開隨塞，變田成溪

者十余度，務與其地與樹之相宜而后成一開鑿水池調整溪流和此地相宜。

故答案為：種植花木（種植、調整花木使與地宜）；為屋設計（反復修改為屋設計使與樹宜）；鑿池開溪（不斷

調整池、溪位置使與地、樹宜）

7.“涉”有進入的意思：第2段開頭“日涉成趣”每天進去散步成為樂趣；二是經歷時間之長，不斷修改，

不斷調整。也在第二段；三是第三段：日涉經史、涉古今，深惟其涉之之義，而細察其涉之之效。

故答案為：“涉”，其一是“進人”，典出“日涉成趣”，每天進入園中散步成為樂趣；其二是“經歷”，不斷實

踐，不斷發現，反復修改，推陳出新；其三是“學習”，每日閱讀經史、了解古今，懂得為學經世之道。

8.本文先寫造園的經歷：反復修改反復調整，再到閱讀學習每天學，每天思，孜孜不倦，勤勤懇懇，終

成學問大家。所以題目可以是從造園到為學，這只是內容不是觀點，再表述時先簡述現象：作者兄弟造

園十多年的事，再得出為學也應如此，然后說如何做。注意字數的要求。

故答案為：、示例1：從“造園”到“為學”一陳洪綬兄弟造園歷十余年，從規劃到建筑，從花木到池溪，

都精挑細選，反復調整。可見要做好一件事，需持之以恒，在實踐中改進。為學亦如此。首先，學習需

持之以恒。“不積度步無以至千里，不積小流無以成江海。”日積月累，才能厚積薄發。其次，學習需不

斷實踐。“玉不琢不成器。”只有浸潤其中不斷改進，才能學有所成。示例2：從“造園”到“做事”一陳

洪綬兄弟在造園過程中，不斷調整原來種植的花木、開鑿的池塘溪流、房屋的建筑設計，才有了涉園的

處處相宜。我們做事時，也應該在實踐中不斷改進。北宋畢昇發現雕版印刷的不足，于是反復實踐，反

復調整，終于取得重大突破，發明了活字印刷術。時代在發展變化，“做”的過程中，因時因事而變，方

能做成、做好。

9.【答案】似曾相識燕歸來；西北望；射天狼；了卻君王天下事；贏得生前身后名；不畏浮云遮望眼；

自緣身在最高層

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】第1空：填下句，“燕”不要寫成“雁”；第2、3空，填連續兩句；第4、5句理解性默

寫，提示語“報君懷壯志“，“生”不要寫成‘身"，“身"不要寫成‘生”；第6、7句理解性默寫，提示語：登

高有哲思，“自緣”不要寫成“只緣”，身不要寫成“生”。

故答案為：

第1空、似曾相識燕歸來

第2空、西北望

第3空、射天狼

第4空、了卻君王天下事

第5空、贏得生前身后名

第6空、不畏浮云遮望眼

第7空、自緣身在最高層

【點評】本題考查詩文默寫。無論是一般性默寫還是理解性默寫或運用性默寫，作答時，一是要透徹理

解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準備，做到不添字、不漏字、

不寫錯別字。

10?【答案】豪門貴族（富人、權貴等）；（惜）牡丹；勞動人民（農民、百姓、窮人等）；可憐身上衣正單；心

憂炭賤愿天寒；示例1：陸游寫了窮人和富人對雨的不同態度及其原因，表現了他的“憫農”情懷，暗含對

豪門貴族.的批評。所以應歸人“情懷”類。示例2：陸游寫了窮人和富人對雨的不同態度及其原因，揭

示出一種哲理：對于同一事（物），不同的人因不同原因會有不同的立場（態度）。所以應歸入“哲理”類。示

例3：陸游寫了窮人和富人對雨的不同態度及其原因，表現了對勞動人民的同情，暗含對豪門貴族的批

評，也揭示出一種哲理：對于同一事（物），不同的人因不同原因會有不同的立場（態度）。所以既可歸人

“情懷”類，也可歸人“哲理”類。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達

技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【分析】第1-5空：朱：紅色，朱門就是紅色的門，借指富人貴族權貴；詩中對于同是春天的

雨，種稻子需要雨水，養蠶又怕寒冷，這是農人的矛盾，正如賣炭翁的矛盾：可憐身上衣正單，心憂炭

賤愿天寒；第6空：作者通過窮人富人對雨的不同態度，暗含對富人的批評，對農人的憐憫，可看成是

“情懷類”；對同樣的事物一雨，農人和富人態度不同，也可歸為“哲理類”。

故答案為：

第1空、豪門貴族（富人、權貴等）

第2空、（惜）牡丹

第3空、勞動人民（農民、百姓、窮人等）

第4-5空、可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

第6空、示例1：陸游寫了窮人和富人對雨的不同態度及其原因，表現了他的“憫農”情懷，暗含對豪門貴

族.的批評。所以應歸人“情懷”類。示例2：陸游寫了窮人和富人對雨的不同態度及其原因，揭示出一

種哲理：對于同一事（物），不同的人因不同原因會有不同的立場（態度）。所以應歸入“哲理”類。示例3：

陸游寫了窮人和富人對雨的不同態度及其原因，表現了對勞動人民的同情，暗含對豪門貴族的批評，也

揭示出一種哲理：對于同一事（物），不同的人因不同原因會有不同的立場（態度）。所以既可歸人“情懷”

類，也可歸入“哲理”類。

【點評】1-5空考查對詩歌內容的把握與理解。詩歌內容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通

讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯系作者生平事跡心路歷程。

6空考查對詩歌類型的理解與分析。古詩按內容可分為：敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園

詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、哲理詩等，平時學習要整理歸類。

【答案】11.①宋韻文化蘊含著豐富的文明元素、內在精神和文化價值，能為新時代文化建設提供來自

歷史的視角和啟迪。實施“宋韻文化傳世工程”，能豐富現代人的精神生活，推動經濟發展。②紹興有豐

富的宋韻文化資源，有優勢實施“宋韻文化傳世工程”，紹興人有責任也有義務傳承宋韻文化。

12.供給端：梳理了“陸游IP”中祖居遺址、陸氏宗祠遺址等宋代遺跡和陸游故事等子IP,組建了宋韻“資

源庫

轉化端：轉化眾多遺跡、陸游故事為書院、文化中心、會客廳、陸游詩路等，形成有形IP“陸游的鄉村世

界”。

消費端：研究消費者的消費行為和心理，針對不同群體，確定不同主題，開發了“愛國主題游線”等眾多

線路，拉動消費。

13.示例1：我從封面底色、插圖與題詞角度來設計。我選擇宋代汝窯天青色作為記事本封面底色，既有

宋代審美之韻，又有紹興青山綠水之意。簡筆勾勒陸游祖居地壩頭山村輪廓作為封面圖案，充分展現紹

興，，名士鄉，，的特點，也吻合宋代書畫簡潔索淡的審美風格。以陸游“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”

作為封面題詞，展現紹興鄉村宋韻仍存的淳樸美好。

示例2：我從插圖和字體兩個角度設計。首先，選用紹興城宋時格局圖作為插圖，將它淡化為封面背景，

既能展現宋代合理的城市設計，也能讓來賓了解當下紹興城的大致格局。其次，封面題詞可以選用宋代

書法家的作品，展現宋代藝術領域的審美之韻。

【知識點】新聞、材料類；概括文章主要內容；理解文章中心思想

【解析】【點評】

（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時

要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概

括。

（2）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，

即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上

來，進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把

意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步

驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一

般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（3）本題考查對設計意圖的闡釋與理解。設計意圖就是闡明“我為什么設計這個活動”，設計的題目和環

節是為了達到什么效果。第一步就要很明確的為大家說明，作品的大概信息；接下來，講解設計這個作

品的初衷，為什么設計這個作品；再者，介紹自己設計這個作品的想法，就是這個作品完成了會產生怎

么樣的作用和效果；最后設計師根據自己的想法和前面的完成作品的想法等情況，描述一下作品設計過

程的一些簡單過程和故事。設計活動不能一意孤行，要有理論依據，表述要清楚

11.材料一：宋韻文化，有優秀的文明元素、內在精神和傳延至今的文化價值，為新時代文化建設提供

來自歷史的視角和啟迪，江人有責任也有義務，創造性轉化、創新性發展宋韻文化。紹興人也有義

務；材料二概括來說，宋韻文化能豐富現代人的精神生活，推動經濟發展；材料三：紹興有許多宋韻

文化資源。

故答案為：①宋韻文化蘊含著豐富的文明元素、內在精神和文化價值，能為新時代文化建設提供來自歷

史的視角和啟迪。實施“宋韻文化傳世工程”，能豐富現代人的精神生活，推動經濟發展。②紹興有豐富

的宋韻文化資源，有優勢實施“宋韻文化傳世工程”，紹興人有責任也有義務傳承宋韻文化。

12.材料二。供給端是這樣說的：將宋韻文化看作一個巨大的“IP綜合體”，里面包含著眾多子IP,這些

子IP背后有很多故事，梳理、組建宋韻IP“資源庫”，那陸游就是一個子IP,陸氏宗祠遺址、陸游祖居遺

址等眾多遺跡，流傳著不少陸游的詩歌和故事，，就組建了宋韻IP資源庫；轉化端：將陸游書院、陸游

文化中心、陸游的鄉村世界會客廳、陸游詩路等形成“有形的IP——陸游鄉村世界”；消費端：深入研究

消費者的消費行為和心理，不同群體，確定不同主題，開發了“愛國主題游線”等眾多線路，拉動消費。

故答案為：供給端：梳理了“陸游IP”中祖居遺址、陸氏宗祠遺址等宋代遺跡和陸游故事等子IP,組建了

宋韻“資源庫”。轉化端：轉化眾多遺跡、陸游故事為書院、文化中心、會客廳、陸游詩路等，形成有形

IP“陸游的鄉村世界"。

消費端：研究消費者的消費行為和心理，針對不同群體，確定不同主題，開發了“愛國主題游線”等眾多

線路，拉動消費。

13.設計意圖就是闡明“我為什么設計這個活動”，設計的題目和環節是為了達到什么效果。從題干要求

看，溫馨提示的設計角度有色彩、插圖、字體、題詞、材質，選擇其中一個，表述自己的意圖即可。

故答案為：示例1：我從封面底色、插圖與題詞角度來設計。我選擇宋代汝窯天青色作為記事本封面底

色，既有宋代審美之韻，又有紹興青山綠水之意。簡筆勾勒陸游祖居地壩頭山村輪廓作為封面圖案，充

分展現紹興“名士鄉”的特點，也吻合宋代書畫簡潔索淡的審美風格。以陸游“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸

古風存”作為封面題詞，展現紹興鄉村宋韻仍存的淳樸美好。示例2：我從插圖和字體兩個角度設計。首

先，選用紹興城宋時格局圖作為插圖，將它淡化為封面背景，既能展現宋代合理的城市設計，也能讓來

賓了解當下紹興城的大致格局。其次，封面題詞可以選用宋代書法家的作品，展現宋代藝術領域的審美

之韻。

【答案】14.古香古色（古樸）；名氣大（游客多）；有文化意蘊。

15.“于是”表示前后兩事緊密承接，后一事往往由前一事引起。兩個“于是”連用，強調了我們站著喝

酒、不用筷子吃茴香豆等行為都是遵循孔乙己的習慣，突出孔乙己這一文學形象的深入人心。

16.①名人題詞和對聯也是咸亨酒店的景物之一，既展現酒店濃郁的文化意蘊，其作者身份也突出咸亨

酒店名氣大；②引用名人題詞和對聯能豐富文章內容，突出酒店特點。題詞形象展現咸亨酒店高朋滿座

的場景；對聯點出咸亨酒店的特點：名氣大，老酒好。③名人題詞和對聯形式工整，使行文整散結合，

文白相間，語言既典雅又樸實。

17.本題為分層賦分題，根據學生答題的思維層級給分。

第一層級：能根據文意分析得出人們朝拜的是“孔乙己”。

第二層級：能聯系孔乙己、咸亨酒店、酒客等分析得出人們朝拜的是“《孔乙己》的文學世界”。

第三層級：能聯系《孔乙己》和“魯迅外婆家”或其它類似案例分析得出人們朝拜的是“魯迅”“魯迅文學世

界”，進而拓展到文學、藝術、科學等領域分析出人們朝拜的是“文化”。

第三層級示例：朝拜的不僅僅是孔乙己。在咸亨酒店，眾多游客遵循孔乙己的習慣喝酒、吃豆、說話，

都是因為人們對孔乙己這一文學形象難以忘卻。同樣，咸亨酒店之所以聞名遐邇，也是源于人們對小說

《孔乙己》所呈現的文學世界的朝拜。魯迅作品中的閏土、阿Q等人物都讓人印象深刻，百草園、三味

書屋、“魯迅外婆家”等地方都吸引了眾多游客，可見人們朝拜的是魯迅先生及其所創造的文學世界。文

學、藝術、科學及其它領域的優秀者與他們的成果，也一樣贏得了人們的膜拜。文中朝拜的，其實是文

化。

【知識點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發、思考、感悟等開放類型;

引用

【解析】【點評】

(1)本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖

定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文

中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

(2)本題考查對詞語的品味。這類詞，一般是動詞、形容詞、擬聲詞等。先分析詞語的基本意義，再分

析詞語在句中的詞性修飾成分或感情色彩，第三，在語境中把握詞語的語境義，即聯系上下文理解詞

語，通過分析文中的關鍵詞，找出詞語的隱含信息，可以通過分析上下文的相關內容，用原文內容的關

鍵字概括，也可從文章主旨和作者情感角度進行概括，還可以對描寫的人物的心理活動進行揣摩推斷，

有時候也可用近義詞替換比較。答題格式：XX詞原指什么，這里指什么，形象寫出什么，表達什么。

(3)本題考查對引用作用的理解。文章運用引用，使文章語言生動形象，通俗易懂，簡潔精煉，含蓄典

雅，有利于作者表情達意，有助于說理抒情，又可增加文采，增強表現力。

(4)本題考查貪官點。談觀點看法不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎上表明自己的觀點，再從原

文出發聯系現實談看法，需要精心組織語言，完整表達。

14.第3段，介紹咸亨酒店的外部裝飾，顯出古色古香；墻面上的題詞對聯可見其文化韻味；來朝拜的

人多，可見其名氣大。

故答案為：古香古色(古樸)；名氣大(游客多)；有文化意蘊。

15.“于是”是表連接前后兩件事的一個副詞，這句話連用兩個“于是”，強調我們也站著喝酒，不用筷子

吃茴香豆。

故答案為：“于是”表示前后兩事緊密承接，后一事往往由前一事引起。兩個“于是”連用，強調了我們站

著喝酒、不用筷子吃茴香豆等行為都是遵循孔乙己的習慣，突出孔乙己這一文學形象的深入人心。

16.引用題詞和對聯，增添咸亨酒店的文化意蘊，這本身也是景物，同時也展現咸亨酒店高朋滿座，名

氣大，題詞和對聯本身工整，典雅有樸實。

故答案為：①名人題詞和對聯也是咸亨酒店的景物之一，既展現酒店濃郁的文化意蘊，其作者身份也

突出咸亨酒店名氣大；②引用名人題詞和對聯能豐富文章內容，突出酒店特點。題詞形象展現咸亨酒店

高朋滿座的場景；對聯點出咸亨酒店的特點：名氣大，老酒好。③名人題詞和對聯形式工整，使行文整

散結合，文白相間，語言既典雅又樸實。

17.可以是朝拜孔乙己，因為大部分人都有中學經歷，孔乙己早就深入人心，人們想來此一觀咸亨酒店

的姿容也時可以的，也可是來感知小說《孔乙己》。從而來感知魯迅藝術，也可以，注意表述連貫得體簡

明。

故答案為：第一層級：能根據文意分析得出人們朝拜的是“孔乙己”。

第二層級：能聯系孔乙己、咸亨酒店、酒客等分析得出人們朝拜的是“《孔乙己》的文學世界”。

第三層級：能聯系《孔乙己》和“魯迅外婆家”或其它類似案例分析得出人們朝拜的是“魯迅”“魯迅文學世

界”，進而拓展到文學、藝術、科學等領域分析出人們朝拜的是“文化”。

第三層級示例：朝拜的不僅僅是孔乙己。在咸亨酒店，眾多游客遵循孔乙己的習慣喝酒、吃豆、說話，

都是因為人們對孔乙己這一文學形象難以忘卻。同樣，咸亨酒店之所以聞名遐邇，也是源于人們對小說

《孔乙己》所呈現的文學世界的朝拜。魯迅作品中的閏土、阿Q等人物都讓人印象深刻，百草園、三味

書屋、“魯迅外婆家”等地方都吸引了眾多游客，可見人們朝拜的是魯迅先生及其所創造的文學世界。文

學、藝術、科學及其它領域的優秀者與他們的成果，也一樣贏得了人們的膜拜。文中朝拜的，其實是文

化。

18.【答案】正確認識自己人的一生在世間浮沉，難免會迷失方向、迷失自己。因而，能夠時刻

正確認識自己，就顯得尤為重要。蘇格拉底曾說：“美德即知識，認識你自己。”這恰恰說明了，能夠正

確認識自己，也是一種至高無上的美德。

有的時候，人們迷失了自己，只是無法找尋到自己真實的存在，不知道自己存在的意義和價

值，因而對人生感到迷茫。這個時候，只需要繼續尋找，總能夠找到前進的方向。然而有的時候，人們

迷失了自己之后，不去尋找真實的自己，反而把自己臆想成另一種存在，然后就以那種存在的姿態去繼

續自己的人生。那種時候，人們就很難再找回自己，甚至會走上一條極端的不歸路。

就如同古代帝王，相信每一任帝王在登基之初都是想做一任明君造福百姓的。但是有的帝王會

因為權欲熏心，真的把自己當成神，可以主宰終生，最終背離了自己的初衷。紂王要剖比干之心，厲王

要“止謗”，連一代圣君唐太宗也差點殺掉勇于勸諫的魏征。由此可見，不能正確認識自己的后果是多么

可怕。這也說明了，正確認識自己，有的時候幫助的甚至不僅僅是自己。

但是，在人生迷茫之后，還能正確認識自己，真的那么困難嗎？

其實，正確認識自己，只需要自己足夠虛心，能夠聽取別人的意見和建議，有去正視自己和改

過自新的勇氣便可。

齊王在聽了鄒忌的勸諫之后，立刻認識到自己的不足，下令改革。法國作家盧梭，他的《懺悔

錄》是一部空前絕后的“靈魂自白書”，他在書中真實地記錄了他的一生，包括他曾做過小偷、拋棄摯

友、嫁禍他人的種種丑行。讀此《懺悔錄》時常令人感到觸目驚心，因為當他把自己剖析得體無完膚的

時候，就是他真正認識自己、超越了自己的時候。

所以說，有的時候，正確認識自己，只需要自己思維的一個轉變，但就是這樣一個小小的轉

變，帶來的影響卻可以是不可估量的。對于個人而言，正確認識自己可以幫助自己更好地發展，有時也

可以造福身邊的人。而對于統治階級而言，正確認識自己，就可以造福整個國家，給整個社會帶去寧靜

安樂。

人生來不就是為了找到自己真實的存在嗎?所以，正確認識自己吧。

【知識點】記敘文；議論文；童話（寓言）；材料作文

【解析】【分析】任務一寫想象作文，將材料中的萬物（花、樹、鷹、河、山）擬人化，敘寫它們如何找

到表達自己的正確方式，寫成童話或寓言，要寫出找到正確表達方式的過程，最好寫得曲折一些，注意

詳略得當，結尾可以卒章顯志，也可引發思考。任務二是寫自己如何找