教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.我們耳朵里的（

）時時刻刻都在接受著各種聲音并產生振動。A.鼓膜

B.聽小骨

C.耳蝸

D.聽覺神經2.人體能感受振動的器官是（

）。A.眼

B.鼻

C.耳3.一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，振動速度快，這說明（

）。A.女子音高比男子高

B.女子音高比男子低

C.女子音量比男子高4.流星落在地球上會產生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因為（

）。A.撞擊聲太小，人耳無法聽到

B.月球表面沒有空氣，聲音無法傳播

C.月球受到撞擊時不產生振動5.敲打音叉會發出聲音，敲打停止了仍能聽到一段余音，這是因為（

）。A.音叉停止振動后仍能發聲

B.聲音傳到人耳需要一段時間

C.敲打停止后音叉繼續振動了一段時間6.下列聲音中（

）屬于人為的制造聲音。A.海浪聲

B.歌聲

C.風聲二.填空題(共6題，共18分)1.我們周圍充滿著不同的聲音，我們可以利用（

）來制造出不同的聲音。2.我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的（

）不同。它的單位是：（

）（dB）。3.四個完全一樣的杯子，依次編號1，2，3，4。在1號杯里盛滿水，在2號杯里盛大半杯（約3/4杯）水。在3號杯里盛半杯（約1/2杯）水，在4號杯里盛小半杯（約1/4杯）水。用相同的力按照從1號到4號的順序敲擊杯口，比較發出的聲音。重復幾次實驗，可得結論：水越多，聲音越（

）；水越少，聲音越（

）。4.聲音是由物體的（

）產生的，（

）停止聲音就停止了。5.用不同的力撥動鋼尺、（

）等，都可以說明物體振動幅度大小和聲音強弱的關系。6.制作完小樂器后，要在班級或小組內展示自己的小樂器，與同學們進行（

），發現小樂器的缺點并提出改進建議。三.判斷題(共6題，共12分)1.鑼發聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，是因為手阻止了空氣的振動。（

）2.我們拍桌面聽到聲音，但沒有看到桌面振動，說明桌面發聲時沒有振動。（

）3.聽小骨是內耳的一部分。（

）4.鋼尺伸出桌面的長度越長，振動幅度越大。（

）5.上課的鈴聲，我們在學校的每個角落都能聽到，這說明聲音能向四面八方傳播。（

）6.地震被埋后，最好的辦法是大聲呼救。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.將下面耳朵的結構和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲音耳郭

將聲波轉化為振動耳道

將聽覺信號傳遞給大腦聽覺神經

傳遞聲音耳蝸

將振動轉化為聽覺信號五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實驗結論是什么？六.簡答題(共5題，共25分)1.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發出的聲音有什么不同？2.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學原理是什么？3.二胡只有兩根弦，它是怎樣發出高低不同、強弱不同的聲音的？4.圖中是一種常見的聽診器。人體內微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫生的耳朵中？5.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發出的聲音有高有低，這是為什么？七.材料題(共2題，共11分)1.

夏天的夜晚，我們經常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發出的，而是靠翅膀的摩擦來發聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜——弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅膜——彈器。當這兩種發音器相互摩擦時，就能發出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。2.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共22分)1.土電話。1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”，“土電話”中聲音主要是通過（

）從話筒傳到聽的。A.棉線

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線上的某一部分，則聽到的一方就聽不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產生振動

B.捏住后棉線不能產生振動

C.棉線是不能傳播聲音的3.小東說話的聲音是由喉嚨里的（

）發出的。A.舌頭

B.喉結

C.聲帶4.在聽小東說話時，小紅耳朵里的各個器官都參與了活動，請你幫助她把各個器官的作用與對應的器官聯系起來。聽小骨

傳遞聲波到內耳耳道

將聲波轉化為振動鼓膜

將聽覺信號傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽覺神經

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動轉化為聽覺信號5.現實生活中過高過強的聲音可能會損傷我們的聽力，我們有哪些方法減少噪音，保護耳朵。我的方法：2.下面是一根橡皮筋的音量變化實驗數據表，根據表中數據完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開的距離越長，振動的幅度就越（

），聽到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開不同的距離，我們聽到的聲音音高（

）（填“相同”或“不同”）。3.下面是二胡、古箏、吉他等樂器讓弦發生連續變化的方案。（1）手指在一根琴弦上移動，使弦振動的部分越來越短。（2）調節這根弦的松緊程度。（3）手指在弦上連續移動。以上三種方法都是識別（

）的變化。參考答案一.選擇題1.A2.C3.A4.B5.C6.B二.填空題1.樂器2.強弱；分貝3.低；高4.振動；振動5.撥動橡皮筋、敲擊鼓面6.交流三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.×四.連線題1.如圖：五.填表題1.強；弱；撥動鋼尺力的大??；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強答：聲音的強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.銅器越小，發出的聲音越高；銅器越大，發出的聲音越低。2.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發出的聲音越來越高。3.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動能發出高低不同的聲音；弦越短，振動頻率就越快，聲音就越高越脆。4.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管