《6.1光的折射和全反射》教學設計【教學內容】第六單元第1節。【教學目標】1.理解光的折射定律；了解光的全反射現象；掌握臨界角的概念和發生全反射的充要條件；學會分析日常生活與生產中光的全反射現象，了解全反射理論的應用。2.通過觀察演示實驗，理解光的全反射現象，概括出發生全反射的條件，培養學生的觀察能力、思維能力和概括能力。3.通過對全反射的應用的全面了解，進一步理解物理學的科技、社會價值，增進學生學習物理的興趣。【教學重點】全反射現象發生的條件及應用。【教學難點】光的折射定律及臨界角。【教具準備】演示光的反射定律的儀器器材，全反射現象有關的視頻及PPT課件。【教學過程】◆創設情境──引出課題1．回顧復習初中所學的光的反射、折射有關知識（1）什么是光的反射現象？舉例說明。（2）如何由入射光線確定出反射光線？（3）舉例說明光的反射現象在日常生活、生產中的應用。（4）什么是光的折射現象？（5）如何根據入射光線確定折射光線？（6）光由水等透明介質進入空氣與由空氣進入水等透明介質，兩種情況下發生的折射現象有什么不同？2．演示光線由水射向空氣時的折射現象：入射角由小逐漸變大，當入射角大到一定時，折射光線消失。3．教師講述：上述現象中，在一定的條件下，光被全部反射回原來的介質，沒有進入另一種介質，這種現象不是偶然的，物理學上把這種現象叫做光的全反射。這節課我們探究光的全反射及其應用。◆合作探究──新課學習一、光的反射與折射1．演示光由玻璃射向空氣時的反射與折射現象（1）引導學生觀察入射光線、反射光線、折射光線的位置，感受光的反射與折射現象。（2）改變入射角，引導學生觀察反射角、折射角隨入射角的變化規律：反射角始終等于入射角；折射角總是大于入射角；折射角隨入射角的增大而增大，減小而減小；當入射角增大到一定時，折射光線消失，只有反射光線。2．演示光由空氣射向玻璃時的反射與折射現象（1）引導學生觀察入射光線、反射光線、折射光線的位置，感受光的反射與折射現象。（2）改變入射角，引導學生觀察反射角、折射角隨入射角的變化規律：反射角始終等于入射角；折射角總是小于入射角；折射角隨入射角的增大而增大，減小而減小；無論入射角如何變化，折射光線總是存在的。3．光的折射定律（1）內容：折射光線、入射光線與法線位于同一平面內，折射光線與法線分居在法線兩側，并且對于給定的兩種介質，入射角的正弦與入射角的正弦之比是一個常數，用公式表示就是：公式中的n稱為折射介質對于入射介質的相對折射率，它的大小只與兩種介質的光學特性有關。（2）關于介質的折射率：定義：設真空（空氣的折射率近似等于真空的折射率）的相對折射率為1，當光從真空射入到某種介質時發生折射，物理學上把入射角正弦與折射角正弦的比值叫做這種介質的絕對折射率，簡稱折射率。幾種常見介質的折射率：引導學生閱讀教材第158頁表6-1-1，了解各種不同介質具有不同的折射率。任意兩種介質相比較，折射率大的稱為光密介質，折射率小的稱為光疏介質。（3）關于折射的推論：引導學生運用折射定律對光在兩種介質的折射現象進行分析計算比較，得出結論：當光由光疏介質射向光密介質時，折射光線將折向法線，折射角小于入射角；當光由光密介質射向光疏介質時，折射光線將遠離法線，折射角大于入射角。4．光在介質中的速度（1）光在真空（空氣）中的速度：（2）介質中的光速：光在介質中的傳播速度與介質的折射率有關，用公式表示就是：二、光的全反射1．認識全反射現象：再次演示全反射現象，引導學生討論，得出結論──全反射的發生是有條件的：必須是光由光密介質射向光疏介質時，而且入射角必須大于某個特定值。2．臨界角：（1）定義：折射角等于90°時的入射角叫臨界角。（2）計算：當光由折射率為n的介質斜射向真空（或空氣）時，折射角總是大于入射角，當入射角未大到等于90°時，折射角就會等于90°，此時的入射角叫臨界角，用字母C表示，所以：。介質的折射率越大，臨界角越小，越容易發生全反射現象。3．發生全反射的條件：光由光密介質斜射向光疏介質；入射角大于臨界角，以上兩條必須同時滿足。4．生活中的全反射現象公路上的車輛倒影及蜃景◆評價交流──總結鞏固1．問題討論：教材第162頁“思考與