/12《盤古開天地》（第二課時）（教案）部編版語文四年級上冊教學內容：《盤古開天地》是一篇描繪盤古開天辟地、創造世界的神話故事。本文選自《義務教育課程標準實驗教科書·語文》四年級上冊，是第三單元“神話”主題下的第二篇課文。本節課主要學習課文第二課時，即盤古開天辟地后，用自己的身體創造了世間萬物。教學目標：1.知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受神話故事的魅力。2.過程與方法：通過自主學習、小組合作、交流討論等方式，學習課文，提升閱讀理解能力。3.情感態度與價值觀：培養學生對神話故事的興趣，激發學生對中國傳統文化的熱愛。教學難點：1.理解課文內容，把握盤古開天辟地后，用自己的身體創造了世間萬物的過程。2.體會盤古的奉獻精神，感悟神話故事所傳達的價值觀。教具學具準備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學具：課本、筆記本、彩色筆教學過程：一、導入新課1.復習上節課內容，引導學生回顧盤古開天辟地的過程。2.揭示課題，板書《盤古開天地》（第二課時）。二、自主學習1.學生自主閱讀課文，邊讀邊思考：盤古用自己的身體創造了哪些事物？2.學生分享自己的發現，教師點評并總結。三、小組合作1.學生分組討論：盤古為什么要用自己的身體創造世間萬物？2.各小組派代表發言，教師點評并總結。四、交流討論1.學生交流：從盤古身上學到了什么？2.教師引導學生從奉獻、勇敢、智慧等方面進行思考，并總結。五、課堂小結教師引導學生總結本節課所學內容，強調神話故事中的價值觀。六、板書設計《盤古開天地》（第二課時）一、盤古開天辟地二、用自己的身體創造世間萬物1.創造日月星辰2.創造山川草木3.創造鳥獸魚蟲七、作業設計1.家庭作業：熟讀課文，復述盤古開天辟地的過程。2.拓展作業：查閱其他神話故事，了解神話傳說中的創世神話。八、課后反思本節課通過自主學習、小組合作、交流討論等方式，使學生深入理解課文內容，感受神話故事的魅力。在教學中，教師應注重引導學生從多個角度思考問題，培養學生的創新精神和批判性思維。同時，教師還需關注學生在課堂上的參與度，調動學生的積極性，提高課堂教學效果。在今后的教學中，教師可以嘗試引入更多神話故事，拓寬學生的知識面，激發學生對傳統文化的興趣。此外，教師還需關注學生的個性化需求，因材施教，讓每個學生都能在語文課堂上獲得成長和提升。重點關注的細節：教學難點教學難點是教學中學生難以理解或掌握的知識點或技能。在本節課中，教學難點主要包括理解課文內容，把握盤古開天辟地后，用自己的身體創造了世間萬物的過程，以及體會盤古的奉獻精神，感悟神話故事所傳達的價值觀。詳細補充和說明：一、理解課文內容，把握盤古開天辟地后，用自己的身體創造了世間萬物的過程1.教師可以通過PPT展示課文中盤古開天辟地的插圖，引導學生觀察并描述圖中的細節，從而更好地理解課文內容。2.教師可以引導學生用自己的語言復述盤古開天辟地的過程，幫助學生加深對課文內容的理解。3.教師可以設計一些問題，引導學生思考盤古為什么要用自己的身體創造世間萬物，從而幫助學生理解盤古的奉獻精神。4.教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在討論中相互交流自己的觀點和看法，從而提高學生的思維能力和合作能力。二、體會盤古的奉獻精神，感悟神話故事所傳達的價值觀1.教師可以通過講解盤古的奉獻精神，引導學生理解盤古為了創造世間萬物而付出的一切，從而幫助學生感悟神話故事所傳達的價值觀。2.教師可以設計一些問題，引導學生思考盤古的奉獻精神對自己的啟示，從而幫助學生將神話故事中的價值觀融入到自己的生活中。3.教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在討論中分享自己對于盤古奉獻精神的理解和感悟，從而提高學生的思維能力和表達能力。4.教師可以通過講解其他類似的神話故事，引導學生理解神話故事中所傳達的價值觀，從而幫助學生拓寬自己的視野和思維方式。三、針對教學難點的教學策略1.針對理解課文內容的難點，教師可以通過設計一些有趣的活動，如角色扮演、課文插圖描述等，幫助學生更好地理解課文內容。2.針對體會盤古的奉獻精神的難點，教師可以通過講解盤古的奉獻精神對自己的啟示，引導學生將神話故事中的價值觀融入到自己的生活中。3.針對感悟神話故事所傳達的價值觀的難點，教師可以通過講解其他類似的神話故事，引導學生理解神話故事中所傳達的價值觀，幫助學生拓寬自己的視野和思維方式。4.針對教學難點的評價方式，教師可以通過課堂提問、小組討論、課后作業等方式，了解學生對教學難點的掌握情況，并根據學生的反饋及時調整教學策略。總之，教學難點是教學中需要重點關注的部分。教師需要通過設計有趣的活動、講解盤古的奉獻精神、講解其他類似的神話故事等方式，幫助學生理解課文內容，體會盤古的奉獻精神，感悟神話故事所傳達的價值觀。同時，教師還需要通過課堂提問、小組討論、課后作業等方式，了解學生對教學難點的掌握情況，并根據學生的反饋及時調整教學策略，以提高教學效果。四、針對教學難點的教學策略（續）5.教師可以利用多媒體資源，如動畫短片或紀錄片，展示盤古開天辟地的過程，通過視覺和聽覺的結合，幫助學生更直觀地理解課文內容，感受盤古的奉獻精神。6.教師可以設計一些創意寫作活動，如讓學生想象自己是盤古，寫下自己創造世界的想法和感受，這樣的活動可以激發學生的想象力，同時讓學生更深入地體會盤古的精神。7.教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生扮演盤古以及其他神話人物，通過對話和表演，讓學生親身體驗神話故事中的情節，從而更好地理解故事背后的深層含義。8.教師可以設計一些開放性問題，鼓勵學生進行深入的思考和討論，如“如果你有盤古的力量，你會如何使用它？”這樣的問題可以激發學生的創造性思維，同時讓學生在討論中學會傾聽和尊重他人的意見。五、教學難點的評價與反饋1.教師可以通過課堂觀察、學生回答問題的情況以及課后作業的完成質量，來評價學生對教學難點的理解和掌握程度。2.教師可以鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓學生反思自己在學習過程中的表現，以及對自己和他人的理解程度的評價。3.教師需要根據學生的反饋和評價結果，及時調整教學策略，對于學生普遍感到困難的地方，可以采取額外的輔導或者提供更多的學習資源。4.教師應該建立一個積極的學習氛圍，鼓勵學生提出問題，對于學生的疑問和困惑，教師應該耐心解答，確保學生能夠理解和掌握教學難點。六、總結教學難點是教學過程中需要特別關注和重點突破的部分。通過設計多樣化的教學活動，利用多媒體資源，組織學生進行深入