——XXXX職業技術學院機械設計與制造專業人才培養方案（專業代碼：460101）教學院部：機械工程學院執筆人：審核人：制訂日期：202X年8月修訂日期：202X年5月XXXX職業技術學院教務處制二〇二X年五月

機械設計與制造專業人才培養方案（專業代碼：460101）專業負責人：XXX審核：XXX主要合作企業：XXX主要完成人列表：序號姓名工作單位專業職稱/職務1XXXX職業技術學院機械電子工程教授2XXXX職業技術學院機械工程教授3XXXX職業技術學院機械工程教授4XXXX職業技術學院機械電子工程教授5XXXX職業技術學院凝聚態物理教授6XXXX職業技術學院機械設計理論副教授7XXXX職業技術學院材料加工工程教授8XXXX職業技術學院機械電子工程副教授9XXXX職業技術學院檢測技術與自動化裝置副教授10XXXX職業技術學院材料加工工程副教授11XXXX職業技術學院材料加工工程副教授12XXXX職業技術學院機械工程講師13機械設計與制造高級工程師14汽車服務工程高級工程師15機械設計與制造高級工程師16機械電子工程副教授注1：參與人才培養方案修訂的企業至少有2家，且有行業的龍頭企業參與。2：指參與編寫的主要成員，含企業專家

目錄TOC\o"1-2"\h\u1專業名稱及代碼 112入學要求及修業年限 123職業面向與崗位典型工作任務 123.1職業面向 123.2崗位典型工作任務 124培養目標與培養規格 134.1培養目標 134.2培養規格與質量標準 144.3技能模塊及標準 155課程設置及要求 175.1課程設置 175.2主干課程描述 205.3綜合實訓項目 345.4崗位實習（或畢業設計） 356教學進程總體安排 366.1教學進程安排 367實施保障 397.1專業教學團隊 397.2教學設施 417.3教學資源 427.4教學方法 437.5學習評價 447.6質量管理 458畢業要求及條件（專業供給側） 469其它說明 479.1綜合素質培養（第二課堂） 479.2輔修專業技能模塊 48－PAGE25－機械設計與制造專業人才培養方案（專業代碼：460101）1專業名稱及代碼專業名稱：機械設計與制造專業代碼：4601012入學要求及修業年限入學要求：普通高中畢業或具備同等學力的中等職業學校畢業或具備同等學力退役軍人和新型職業農民等修業年限：三年（根據專業教學組織可實施彈性學制）。3職業面向與崗位典型工作任務3.1職業面向機械設計與制造專業就業面向機械裝備制造業、汽車制造業、工程機械制造業、礦山機械制造業、農業機械設備制造等行業，機械加工設備操作、生產工藝制定、機械加工設備修理、產品質量檢驗、設備安裝調試及售后服務等產業。專業職業面向見表3-1。表3-1機械設計與制造專業職業面向所屬專業大類專業類對應行業主要職業類別主要崗位類別（或技術領域）職業資格（職業技能等級）證書裝備制造大類（46）機械設計制造類（4601）機械裝備制造業、汽車制造業、工程機械制造業、礦山機械制造業、農業機械制造業等機械設備操作、零件加工工藝制定、機械加工設備檢修、產品質量檢驗、設備安裝調試及產品售后服務等機械制造生產、零件加工工藝編制、機械設備維修、機械產品售后服務等數控車工、數控銑工、數控機床裝調維修工、數控機加生產線操作調整工、夾具鉗工3.2崗位典型工作任務機械設計與制造專業主要的就業崗位為先進機械設備操作、生產工藝制訂、機械加工設備修理、產品質量檢驗、設備安裝調試及售后服務等，崗位典型工作任務見表3-2。

表3-2崗位典型工作任務及工作過程序號崗位名稱典型工作任務工作過程3.2-1先進機械設備操作數控加工設備操作開機前檢查，按照安全生產規范和工藝要求操作，停機清潔保養3.2-2機械加工設備維修機床設備維修修前準備、拆卸、清洗，檢定，修復或更換零部件，領取、清點零件，裝配、調整、檢驗和試車，驗收3.2-3設備安裝調試及售后服務機械設備安裝調試開箱驗收，設備安裝施工，設備試運轉，故障排除，設備移交使用，使用方法培訓等3.2-4設備安裝調試及售后服務機械設備和工裝的一級保養維護普遍進行清潔、緊固和潤滑作業，并部分地進行調整作業，維護機械完好技術狀況。使用單位資產管理人員根據保養計劃開具《機械設備保養、潤滑通知單》下達到操作班組，由操作者本人完成，操作班班長檢查監督。3.2-5產品質量檢驗機械加工質量檢驗機械加工零件質量檢驗貫穿從原材料投入到成品入庫全過程，根據實際生產要求不同有不同工作流程，主要包括以下環節：首件檢驗、巡回檢驗、自動檢驗、互相檢驗、不合格品處置、可疑產品或材料管理、緊急放行等。3.2-6產品質量檢驗機械加工質量管理確定質量管理部門與崗位具體職責和分工，選定質量管理、控制的具體人員，制定質量管理流程和管理細則，對產品進行質量控制，處理顧客投訴。3.2-7生產工藝制訂機械加工工藝編制熟悉圖紙，了解零件整體要求，熟悉機械加工方法，了解工廠生產條件和工人基本能力，明確工藝的分散和集中，規范填寫工藝編制文件4培養目標與培養規格4.1培養目標本專業面向機械裝備制造業、汽車制造業、工程機械制造業、礦山機械制造業、農業機械制造業等行業、企業生產第一線，培養德、智、體、美全面發展，踐行社會主義核心價值觀，具有一定的文化水平、掌握必備的專業理論知識，能夠勝任機械加工設備操作與修理、生產工藝編制、產品質量檢驗和設備安裝調試等崗位工作，具有良好職業道德、精益求精的工匠精神、創新意識和較強法律意識的高素質技術技能型人才。具體培養目標為：A：擁有良好的人文科學素養和道德水準，較強法律意識，為國家富強、民族復興而努力奮斗的遠大理想。B：能夠勝任先進機械設備操作與修理、產品生產工藝編制、產品質量檢驗和設備安裝調試等崗位工作，至少應在數控車工、數控銑工、夾具鉗工、機床裝調維修工、模具工、國家二維制圖CAD認證、國家三維實體CAD認證等證書中，獲取一個對就業和創新創業有實際幫助的國家職業資格證書。C：有較強的人際交往及協作能力，能夠在團隊中有效地發揮專業的作用。D：在機械設計與制造相關領域具有就業競爭力,獲取機械設計與制造專業相關的1+X證書，并有進入本科或更高層次單位深造的學習能力。E：具有終身學習的能力，工匠精神，能不斷更新和拓展自身的知識、技能和職業素養。F：有為提高人民生活水平、促進社會穩定發展和服務國家建設的意愿和能力。4.2培養規格與質量標準4.2.1素質結構及標準根據機械設計與制造專業畢業要求確定的素質結構及標準見表4-1。表4-1機械設計與制造專業素質結構及標準編號素質結構及標準4.2.1-1思想政治素質：具有熱愛社會主義祖國，能夠準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極投身社會主義建設。4.2.1-2文化素質：具有獨立獲取專業技術知識和閱讀專業論文的能力，具有較強的自學能力、創新意識和一定的社會活動能力。具有綜合運用所學科學理論、分析與解決問題的方法和技術手段，獨立地解決較復雜問題的能力。4.2.1-3職業素質：熟悉本專業領域技術標準，相關行業的政策、法律和法規；具有明確的社會責任感和強烈的事業心；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德；具有創新創業理念和精神、刻苦鉆研的實干精神、團結協作的團隊精神；具有機械設計創新和產品開發的基本能力，處理工程與社會和自然和諧的基本能力；具有良好的市場、質量、職業健康和安全意識，注重環境保護、生態平衡、社會和諧和可持續發展。4.2.1-4身心素質：具有健康的身體素質、良好的心理素質、健全的人格、堅強的意志和樂觀向上的精神風貌，扎根生產一線、吃苦耐勞、勇于奉獻。

4.2.2知識結構及標準根據機械設計與制造專業畢業要求確定的知識結構及標準見表4-2。表4-2機械設計與制造專業知識結構及標準編號知識結構及標準4.2.2-1了解國家的基本法律法規，會運用相關法律維護自己的權利和智力成果；4.2.2-2掌握本專業必需的專業基礎知識；4.2.2-3掌握機械制圖、電工電子技術、機械加工設備的結構與工作原理、機械制造過程、專業英語、計算機輔助設計軟件等專業基礎知識；4.2.2-4掌握機械零件的加工工藝制定、機器的裝配工藝制定、機械加工設備安裝調試與維護、數控加工編程與操作、常用零部件的維修、機械加工設備的管理等專業知識。4.2.3能力結構及標準根據機械設計與制造專業畢業要求確定的能力結構及標準見表4-3。表4-3機械設計與制造專業能力結構及標準編號能力結構及標準4.2.3-1會運用信息化手段獲取本專業前沿知識和相關學科知識的自學能力4.2.3-2具有運用數學、物理、工程力學和電工電子技術等知識解決一般工程問題的能力4.2.3-3能熟練識讀和繪制機械零件圖和產品裝配圖4.2.3-4能操作和維護常用機械加工設備4.2.3-5能進行一般機械零件加工工藝規程的制定4.2.3-6能進行一般機械零件數控加工程序的編制4.2.3-7能獲取車床、銑床或鉗工操作工（其中一種）中級工職業技術等級證書4.3技能模塊及標準根據專業能力結構及標準及育訓一體化方案編制要求，機械設計與制造專業畢業生應具有的基本技能、綜合技能及標準如表4-4、4-5所示。

表4-4基本技能模塊及標準序號技能模塊技能要求相關知識對應課程1計算機輔助設計與計算機輔助制造能進行復雜零件的曲面和實體造型；能使用CAD/CAM軟件進行非標零件設計和仿真加工等。包括二維繪圖與編輯、三維曲面造型設計、三維實體造型設計和生成加工軌跡并仿真檢驗等內容。機械設計基礎、機械制造基礎、CAD/CAM技術應用、CAD/CAM實習2加工工藝制訂會選擇典型表面的加工方案；會選擇典型零件加工的定位基準；會擬定典型零件的工藝路線；會設計典型零件的工序內容；會設計或選用常用的機床夾具；會初步分析典型零件加工質量的影響因素。包括階梯軸的工藝規程制定、軸承套的工藝規程制定、減速器箱體零件的工藝規程制定和圓柱齒輪的工藝規程制定等幾部分內容。機械加工工藝規程制訂、機械加工工藝課程設計、崗位實習3機械加工制造掌握工程常用材料的性能、用途，冷熱加工和熱處理基本知識；掌握金屬切削原理和機械加工工藝的基本知識；了解機械加工的方法和常用機床的基本知識。金屬材料的基本知識，鋼的熱處理，常用材料及選用，金屬材料的熱加工及機械零件毛坯的選擇，金屬切削加工理論，機械加工工藝，夾具使用，工藝規程的基本知識等。金屬材料與熱處理、金屬切削機床與刀具、機械制造基礎、數控編程與操作表4-5綜合技能模塊及標準序號技能模塊技能要求相關知識對應課程1機械設計學習常用機構與通用零件等知識；使學生掌握常用機構和通用零件的基本理論；具有查閱機械設計國家標準和有關資料，進行機械和通用零件設計和測繪的技能；講授平面機構的組成、運動和受力分析、常用機構的分析、機構的平衡、常用零件的工作原理、結構特點、基本設計理論和計算方法等，掌握簡單機構的設計過程。機械設計基礎、機械制造工藝規程制訂、機電一體化應用技術、先進制造技術2機電一體化設計掌握面向對象程序設計中基本的概念、方法，在理論、實踐上為后續軟件課程打下堅實基礎。掌握常用的編程語言，了解編程的邏輯和方法。掌握一些典型問題的編程方法，會針對簡單的問題進行編程。基本語法成分、數據定義和相關運算、基本控制流程的概念和實現、函數的定義和調用、指針的基本概念、能夠應用于數據組織和函數調用。以及面向對象程序設計的核心概念：封裝、繼承、多態和模板與群體數據組織傳感器原理、高級語言程序設計、單片機與PLC技術應用5課程設置及要求5.1課程設置表5-1專業課程模塊構建表序號課程名稱/相關教學活動對應的知識結構對應的能力結構對應的素質結構對應的崗位典型工作任務機械制圖4.3.2-2、4.3.2-34.3.3-3、4.3.3-6、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-5互換性與測量技術4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-3、4.3.3-6、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-5電工電子技術4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-2、4.3.3-64.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-4計算機輔助設計4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-2、4.3.3-3、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-4機械制造基礎4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-3、4.3.3-5、4.3.3-64.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-4機械設計創新思維4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-3、4.3.3-44.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-5數控機床編程與操作4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-4、4.3.3-6、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-5CAD/CAM軟件應用4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-3、4.3.3-64.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-4機械制造工藝規程制訂4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-5、4.3.3-6、4.3.3-74.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-5機電一體化技術應用4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-3、4.3.3-4、4.3.3-64.3.1-2、4.3.1-33.2-2、3.2-3、3.2-5高級語言程序設計4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-34.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-5專業英語4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-34.3.1-1、4.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-2先進制造技術4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-3、4.3.3-64.3.1-1、4.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-5增材制造技術基礎4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-3、4.3.3-64.3.1-1、4.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-5模具設計與制造4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-34.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-4工業互聯網運維4.3.2-2、4.3.2-3、4.3.2-44.3.3-1、4.3.3-2、4.3.3-34.3.1-2、4.3.1-33.2-1、3.2-3、3.2-4表5-2專業課程模塊設置表課程分類序號課程名稱課程學分學時數考核方式總學時理論實踐考試考核公共基礎必修課程01A大學生創業基礎2321616√02A大學生心理健康教育2321022√03A大學生職業發展與就業指導11.2520146√04A大學生職業發展與就業指導21.2520164√05A大學英語1448480√06A大學英語2448480√07A大學語文348480√08A高等數學1348480√09A高等數學2224240√10A軍事理論2321022√11A毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論224240√12A習近平新時代中國特色社會主義思想概論220200√13A思想道德修養與法律基礎11.524240√14A思想道德修養與法律基礎21.524240√15A體育與健康12241212√16A體育與健康2224024√17A體育與健康31.520020√18A體育與健康41.520020√19A形勢與政策10.2512120√20A形勢與政策20.2512120√21A形勢與政策30.2512120√22A形勢與政策40.2512120√23A勞動教育116160√24A安全教育11688√小計24門41.5612458154專業技術基礎課程1機械制圖348480√2互換性與測量技術1.524204√3電工電子技術2.536324√4計算機繪圖2.5361620√5高級語言程序設計1.5241014√6機械制造基礎348408√7機床電氣控制與PLC2.536306√8三維輔助設計3482424√9機械設計基礎348408√小計9門22.534826088專業方向模塊課1機電一體化技術應用2.5403010√2數控機床編程與操作2.5402416√3機械制造工藝規程制訂4605010√4CAD/CAM軟件應用2.5402020√5機械設計創新思維116160√小計5門12.519614056公共基礎選修課01B健康教育11688√02B信息技術應用基礎3482424√03B人文素質類選修課4643232√04B改革開放史116160√小計/81286464職業拓展選修課1專業英語232302√2液壓與氣動232284√3模具設計與制造232284√4先進制造技術232302√5增材制造技術基礎232266√6機器視覺技術232284√7工業機器人應用技術232248√8工業互聯網運維232248√9產品營銷與客戶管理232248√10網絡營銷232248√小計選開5門1016013327頂崗實習123800380√5.2主干課程描述5.2.1公共基礎課程（1）思想道德與法治（3學分：54學時）教學目標：掌握正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀的基本內容，熟悉我國憲法和有關法律知識。依據大學生成長成才規律，綜合運用相關學科知識，通過理論學習和實踐體驗，教育、引導大學生加強世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀修養，幫助大學生牢固樹立社會主義核心價值觀、養成良好的思想道德素質和法治素養、成長為全面發展的中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。課程內容：課程包含“擔當復興大任成就時代新人”、“領悟人生真諦把握人生方向”、“追求遠大理想堅定崇高信念”、“繼承優良傳統弘揚中國精神”、“明確價值要求踐行價值準則”、“遵守道德規范錘煉道德品格”、“學習法治思想提升法治素養”等7個學習項目，22個工作任務。（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2學分，36學時）教學目標：明確馬克思主義中國化命題的重大意義，了解馬克思主義中國化的歷史進程及其一脈相承的關系；系統掌握中國化馬克思主義理論成果、理論精髓和精神實質；理解毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想及其路線、方針、政策。幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生的思想政治理論水平，能夠運用馬克思主義的科學立場、觀點和方法分析問題，解決問題，形成一定的政治鑒別和是非判斷能力，提高大學生的社會責任感和使命感。使他們堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養德智體美全面發展的、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。課程內容：包括馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果、毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設道路初步探索的理論成果、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等8個學習項目、48個工作任務。（3）習近平新時代中國特色社會主義思想概論（3學分，54學時）教學目標：了解習近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發展。掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內容、基本要求，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐。深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平；在知行合一、學以致用上下功夫，大力弘揚理論聯系實際的優良學風，更加自覺用這一思想指導解決實際問題。課程內容：包括馬克思主義中國化新的飛躍、堅持和發展中國特色社會主義的總任務、堅持黨的全面領導、堅持以人民為中心、實現中華民族偉大復興的重要保障、全面深化改革、發展全過程人民民主、全面依法治國、建設社會主義文化強國、加強以民生為重點的社會建設、建設社會主義生態文明、建設鞏固國防和強大人民軍隊、全面貫徹落實總體國家安全觀、堅持“一國兩制”和推進祖國統一、推動構建人類命運共同體、全面從嚴治黨、在新征程中勇當開路先鋒、爭當事業闖將等17個學習項目、48個工作任務。（4）形勢與政策（1學分，48學時）教學目標：“形勢與政策”課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰的核心課程，是第一時間推動黨的理論創新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。主要內容：緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學全過程，重點講授黨的理論創新最新成果，重點講授新時代堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐，引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。（5）體育與健康（7學分，108學時）教學目標：通過本課程的學習，使學生了解體育與健康的關系；培養學生愛國主義精神和體育精神，使其擁有勇敢頑強、追求卓越的意志，友好相處的能力，團隊協作的意識；教會學生體育理論及健康知識、基本運動技能和專項運動技能；幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志；培養學生體育鍛煉的習慣，增強體質，達到健康所必要的身體素質水平。課程內容：包括體育與健康知識，運動中常見損傷的預防及處理辦法；基本運動技能：發展力量、耐力、速度、靈敏、柔韌及協調素質的職業體能訓練；專項運動技能：籃球、排球、足球、網球、乒乓球、跆拳道、武術、健美操、有氧舞蹈、有氧啦啦操共十個選擇性專項技能訓練項目；個人挑戰與超越、團隊協作等素質拓展訓練。（6）高等數學（5學分，90學時）教學目標：本課程的總目標是通過對高等數學的學習，既有助于學生學習后續的專業課程，還要掌握進一步深造所必需的數學知識；使學生學會用數學的思維方式去解決工作中遇到的實際問題，增進對數學的理解和興趣；使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力；使學生適應社會工程技術進步和經濟發展的需要。通過實施課程思政在潛移默化中堅定學生愛國主義信念，樹立社會主義核心價值觀，培養辯證唯物主義思想、良好的個性品質和工匠精神等，提升學生綜合素質。課程內容：一元函數微積分、微分方程、數學軟件應用等為各專業必修內容。線性代數、概率與統計為各專業選修內容。（7）大學英語（8學分，128學時）教學目標：培養學生掌握英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，運用聽、說、讀、看、寫、譯技能完成日常生活以及水利、測繪、機械、環境工程、信息技術等職場情境下的交流能力；注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養學生精益求精的大國工匠精神，激發學生科技報國的家國情懷和使命擔當；提升學生語言思維和自主學習能力，使學生能夠完成職場涉外溝通、多元文化交流等任務。課程內容：課程內容聚焦人文底蘊、職業規劃、職業精神、社會責任、科學技術、文化交流、生態環境、職場環境等八個專題，涵蓋哲學、經濟、科技、教育、歷史、文學、藝術、社會習俗、地理概況，以及中外職場文化和企業文化等主要內容，涉及應用文、說明文、記敘文、議論文、融媒體材等不同類型的語篇體裁，包括相關2300-2600個核心詞匯與短語，包括元認知策略、認知策略、交際策略、情感策略等四種語言學習策略。（8）信息技術應用基礎（3學分，48學時）教學目標：課程主要落實立德樹人的根本任務，通過理論知識學習、基礎技能訓練和綜合應用實踐，培養學生符合時代要求的信息素養和適應職業發展需要的信息能力。通過多樣化的教學模式，幫助學生認識信息技術對人類生產、生活的重要作用，了解現代社會信息技術發展趨勢，理解現代信息社會特征并遵循現代信息社會規范；使學生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術，了解大數據、人工智能、區塊鏈等新興信息技術，具備支撐專業學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題；使學生擁有團隊意識和職業精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業能力的持續發展奠定基礎。課程內容：信息技術應用基礎知識、Windows操作系統、Word文檔處理、Excel電子表格處理、PowerPoint演示文稿制作、信息檢索、信息安全、大數據、云計算、物聯網、數字媒體與虛擬現實等。（9）大學生職業發展與就業指導（2.5學分，40學時）教學目標：課程作為公共必修課程，立足學校“以工為主、以水為特，一體兩翼、特色發展”的專業定位，堅定落實立德樹人根本任務，使學生掌握生涯規劃基本理論和基本方法，了解各行業職業特性，堅定技術技能型人才的職業發展路線。與此同時，將社會主義核心價值觀、黨的百年紅色精神譜系、新時代水利精神等融入課程教育教學過程中，實現知識傳授、能力培養和價值引領的有機融合，通過全程化的思政元素浸潤，實現學生從校園人向職業人、工匠人的轉變，助力學校面向生產、建設、管理、服務第一線需要，培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才目標的實現。主要內容：本課程包含職業生涯規劃和就業指導兩大模塊，職業生涯規劃主要包含：生涯意識覺醒、學業規劃、自我認知、環境認知、生涯決策和自我管理等內容。就業指導主要包括：就業技能基礎指導、就業程序指導、就業心理指導、社會適應指導等內容。（10）大學生創業基礎（2學分，32學時）教學目標：學生掌握開展創業活動所需要的基本知識。認知創業的基本內涵和創業活動的特殊性，辯證地認識和分析創業者、創業機會、創業資源、創業計劃和創業項目；使學生具備必要的創業能力。掌握創業資源整合與創業計劃撰寫的方法,熟悉新企業的開辦流程與管理，提高創辦和管理企業的綜合素質和能力；使學生樹立科學的創業觀。主動適應國家經濟社會發展和人的全面發展需求，正確理解創業與職業生涯發展的關系，自覺遵循創業規律，積極投身創業實踐。課程內容：創業的定義與功能，創業的要素與類型，創業過程與階段劃分，創業精神的本質、來源、作用與培育，經濟轉型與創業熱潮的關系，創業活動的功能屬性，知識經濟時代賦予創業的重要意義，廣義和狹義的創業概念，創新型人才的素質要求，創業能力對個人職業生涯發展的意義和作用。（11）大學語文（3學分，48學時）教學目標：掌握必要的文學常識，了解中華優秀文化；具有一定的審美鑒賞能力，能夠運用文學知識閱讀、欣賞文章與作品，能夠正確描述、評價文學現象，準確抒發對自然、社會、人生的感受。優化聽說讀寫技能，著重提升鑒賞批評、人際溝通、應用寫作、職業適應等能力。具有良好的閱讀習慣和較強的母語駕馭能力，能夠正確地理解和運用祖國語言文字進行表達和交流。引導學生學會學習、學會做人、學會生活，提高學生的職業素質與人文素養，為學生學好其他課程以及未來職業發展奠定基礎。主要內容：分為“文學素養、實用寫作、口語表達”三部分，每部分各四個專題。“文學素養”部分以古今中外文學作品為主體，以中國古代文學、中國現當代文學、外國文學為知識模塊，安排“詩歌、小說、散文、戲劇”四個專題。“實用寫作”部分以學生文字應用及語言表達實際情況，選取“公務文書、事務文書、科技文書、契約文書”四個專題。“口語表達”部分是根據學生口語表達所要具備的基本知識、原則、技巧等，選取“普通話、介紹、表述、洽談”四個專題。（12）大學生心理健康教育（2學分，32學時）教學目標：大學生心理健康教育課程的總體目標是使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應用心理健康知識，培養自我認知能力、人際溝通能力、自我調節能力，切實提高心理素質，促進學生全面發展。課程內容：大學生心理健康導論、大學生心理咨詢、大學生心理困惑及異常心理、大學生的自我意識與培養、大學生人格發展、大學生學習心理、大學生情緒管理、大學生人際交往、大學生性心理及戀愛心理、大學生生命教育與心理危機應對。(13)勞動教育（1學分，16學時）教學目標：本課程旨在幫助學生樹立勞動本位價值觀，培養勞動意識。使大學生理解和形成馬克思主義勞動觀，學會分析當前世界和中國勞動中出現的新問題、新挑戰；能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，尊重勞動者；能夠具備滿足生存發展的基本勞動能力，形成勤儉、奮斗、創新、奉獻的良好勞動習慣；能夠增強職業榮譽感和責任感，樹立遠大職業理想，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。課程內容：勞動的本質與意義、生活技能、職業技能、社會技能、勞動精神、工匠精神、勞模精神、安全的生產意識、積極的勞動品質、體面勞動的內涵與意義、勞動者權益保護、勞動與職業選擇、新時代勞動者的理想與擔當、新時代勞動形式等。（14）軍事理論（2學分，32學時）教學目標：了解掌握軍事基本知識與基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，提高政治思想覺悟，激發學生的愛國熱情，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基礎。課程內容：中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰爭、信息化裝備、共同條令教育與訓練、射擊與戰術訓練、防衛技能與戰時防護訓練、戰備基礎與應用訓練。5.2.2專業技術基礎課（1）機械制圖（4.0學分，64學時）課程定位：《機械制圖》是高職機械設計與制造專業的一門專業技術基礎課程，也是學生進校后涉足工程領域的第一門專業課，被人們稱為未來技術人員的啟蒙課，被喻為“工程上的語言學”。教學目標：掌握正投影法的基本理論和投影作圖的基本方法；掌握零件圖和裝配圖繪制與閱讀的方法；學習貫徹制圖國家標準及有關規定，了解極限與配合等有關機械工程技術的基本；初步掌握計算機輔助繪圖操作的基本技能。具有識讀和繪制中等復雜程度的機械零件圖和裝配圖的基本能力，具備運用制圖知識解決工程實際問題的初步能力，培養愛崗敬業的良好職業道德和科學嚴謹，求真務實的職業能力。培養學生養成良好的勞動紀律觀念；養成規范操作儀器設備的習慣；培養認真做事，細心做事的態度；培養團隊協作意識。主要內容：講授制圖的基本規定、幾何作圖、正投影法與三視圖、軸測圖、組合體視圖、圖樣的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件圖和裝配圖等，使學生掌握識圖和繪圖的基本規則、方法。學會使用繪圖儀器，通過繪圖熟悉國家標準，能熟練閱讀機械工程圖，能繪制一般機械零件圖。（2）互換性與測量技術（2.0學分，32學時）課程定位：專業基本技能課程，引入了《極限與配合》（GB/T1800.1-2020）和（GB/T1800.2-2020）、《產品幾何技術規范(GPS)公差原則》（GB/T4249-2018）、《形狀和位置公差位置度公差》（GB/T13319-2020）等國家標準。教學目標：掌握標準化和互換性的基本概念及有關的基本術語和定義；把握本課程中幾何量公差標準的主要內容；學會根據機器和零件的功能要求，選用幾何量公差與配合；具有與本課程有關的識圖、標注、執行國家標準、使用技術資料的能力；正確選用現場計量器具檢測產品的基本技能及分析零件質量的初步能力；主要內容：極限與配合標準，測量技術基礎，形位公差與檢測，表面粗糙度與檢測。（3）電工電子技術(2.5學分，40學時)課程定位：本課程是機械設計與制造專業的一門專業技術基礎課程，是職業素質養成與職業能力培養最基本的理論實踐一體化課程。本課程強調基礎知識，突出能力培養，注重實用原則，要求學生掌握必備的電工技術的基本理論，基本分析方法和基本技能。隨著機電一體化技術的發展，機和電已不可分割，而精密設備的傳動是由各種控制電機來實現的，因此本課程中加強了伺服電機的介紹，以滿足后續課程的需要。教學目標：掌握電路，變壓器，電機的基本知識和基本原理，使學生能夠運用所學知識解決具體問題。要求掌握不同電路的分析方法，掌握單相，三相交流電的基本知識，掌握變壓器的原理，熟悉各種電機的原理和機械特性。主要內容：電路的基本組成和物理量、電路的不同工作狀態、電路基本定律、交流純電路的分析方法、RLC串聯、并聯電路分析與測試、提高功率因數的方法、三相電源和負載的連接方法、三相電路功率的測試方法、動態電路的分析方法、磁路的基本定律和基本知識、變壓器的結構，工作原理及運行特性、三相異步電動機的結構，原理及運行特性、直流電動機的結構，原理及運行特性、常用低壓電器的符號及作用、三相異步電動機啟動控制的原理圖、放大電路線路圖及計算等。（4）計算機繪圖（2學分，32學時）課程定位：《計算機二維輔助設計》是機械設計與制造專業的一門專業技術基礎課程，也是學生進校后涉足工程領域的第一門軟件課程，為后續進一步學習CAD/CAM軟件打下基礎。教學目標：掌握主流二維計算機輔助軟件的作圖基本方法；掌握零件圖和裝配圖繪制與閱讀的方法；學習貫徹制圖國家標準及有關規定，了解極限與配合等有關機械工程技術的基本；初步掌握計算機輔助繪圖操作的基本技能。具有識讀和繪制中等復雜程度的機械零件圖和裝配圖的基本能力，具備運用制圖知識解決工程實際問題的初步能力，培養愛崗敬業的良好職業道德和科學嚴謹，求真務實的職業能力。培養學生養成良好的勞動紀律觀念；培養認真做事，細心做事的態度；培養團隊協作意識。主要內容：講授制圖的基本規定、幾何作圖、正投影法與三視圖、軸測圖、組合體視圖、圖樣的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件圖和裝配圖等，使學生掌握識圖和繪圖的基本規則和方法。計算機繪圖軟件的基本命令及繪圖方法，掌握使用軟件進行工程制圖、機械制圖以及繪制其他二維圖形的方法。（5）機械制造基礎（4學分，64學時）課程定位：《機械制造基礎》課程是機械設計與制造專業的一門實踐性較強的、綜合性的專業技術基礎課程，引入了國家計量標準和車工、銑工等國家職業標準；本課程的任務是要教會學生從事機械加工、產品開發、制定機械產品制造工藝、合理選擇零件的材料、毛坯和熱處理方法等工作。本門課程起到了奠定制造知識基礎和基本技能訓練的作用，增強了人才去向的適用性。教學目標：使學生能夠描述機械零件的制造要求、常用金屬材料性能和熱處理方式、零件毛坯的成形方法；掌握機械零件質量的檢測、機械零件材料的選擇、各種熱處理操作及毛坯的制作；并養成誠實、守信、吃苦耐勞的品德，養成善于動腦，勤于思考，及時發現問題的學習習慣；具有善于與機械制造類企業工作人員共事的團隊意識，能進行良好的團隊合作，養成愛護設備和檢測儀器的良好習慣，養成操作安全的意識。主要內容：主要講授工程材料的性能、類型、使用范圍、選用材料的方法及金屬材料熱處理的方法，鑄造、焊接、壓力加工及金屬切削加工。光滑圓柱體的公差配合、形位公差、表面粗糙度及其他知識。使學生會使用一般計量器具，掌握技術測量的基礎知識，具有正確選擇材料、毛坯加工方法和提出熱處理要求的初步能力。（6）機械設計基礎（4學分，64學時）課程定位：《機械設計基礎》是機械設計與制造專業的一門專業技術基礎課程；本課程的任務是要教會學生常用機構和通用零件的工作原理、結構特點、基本的設計理論和計算方法。掌握通用零件的選用和設計的基本方法；理解常用機構的工作原理。初步具有選用和設計通用零件和簡單機械傳動裝置的能力；初步具有正確使用和維護一般機械的能力。教學目標：通過《機械設計基礎》課程的學習，使學生掌握基本機械機構和通用機械零件的基本知識、基本理論，初步具備運用技術手冊設計簡單機械的能力，并獲得運用所學知識解決生產實際問題的基本技能。主要內容：主要講授平面機構的組成、運動和受力分析、常用機構的分析、機構的平衡與調速、常用零件的工作原理、結構特點、基本設計理論和計算方法等。（7）液壓與氣動（2.0學分，32學時）課程定位：《液壓與氣動》是機械設計與制造專業的一門專業技術基礎課程；本課程引入機械工程行業液壓傳動、氣壓傳動和液力傳動等技術的國家標準，對學生職業能力培養和職業素養養成起重要支撐和促進作用。旨在培養學生從事工程機械液壓系統設計、維修、安裝調試工作的專業知識和技能，解決生產實際問題的能力。教學目標：通過《液壓與氣動》課程的學習，使學生掌握機械液壓系統的構造組成、工作過程、維修和故障排除知識，培養學生工程機械液壓系統維修方面的職業能力和職業素養，為學生畢業后能夠完成機械行業專業技術崗位工作，進行機械液壓系統原理分析、安裝與調試、故障診斷與排除以及液壓元件修理等具體工作的作業打下堅實的專業基礎。主要內容：本課主要講授程液壓傳動的基礎理論知識，液壓元件的工作原理、結構及常用液壓回路，典型液壓傳動系統的分析方法。初步具有液壓傳動系統設計、計算能力。（8）電氣控制與PLC（2.5學分，40學時）課程定位：《電氣控制與PLC》是機械設計與制造專業的專業核心技能課程。在課程設置中引用電氣圖形符號、GB/T4728.1-2018《電氣簡圖用圖形符號》、《電氣設備用圖形符號》和《電氣技術中的文字符號制訂通則》等國家標準，引入電氣設備安裝工、維修電工等職業標準，引入電氣裝置安裝工程施工規范等。本課程包含電氣控制線路的工作原理和PLC編程兩大方面內容，教會學生正確使用電工工具和電工儀器儀表，能識讀電氣控制線路，設計基本電氣控制線路，并進行典型電氣控制線路的安裝、調試和檢修；教會學生合理選用PLC指令設計基本控制程序，并下載調試。能勝任電氣設備安裝與維護、系統控制程序設計、調試與維護及工程技術文件的編制和歸檔等工作。同時培養學生具備誠實、守信、善于協作、愛崗敬業的職業道德和職業素質。預修課程為《電工電子基礎》、《高級語言程序設計》等課程。主修完本課程后，學生可從事數控機床維修電工、車間機床電氣技術員、機床安裝調試工、PLC程序設計員及系統維護技術員等崗位。教學目標：掌握常用低壓電氣元件的結構和應用，典型電氣控制線路的工作過程；掌握電氣控制線路的設計方法；了解PLC的組成和工作過程；掌握PLC編程語言和指令的應用；掌握時鐘存儲器的參數設置方法；掌握PLC程序塊的類型；掌握西門子PLC控制系統的設計方法；掌握自動化生產線控制系統PLC通訊方法和通訊協議；掌握工程項目報告的書寫格式。能夠正確使用電工工具，根據裝配工藝安裝和調試電氣控制線路；能夠閱讀和設計基本電氣控制線路；能正確進行PLC的選型和硬件組態，熟練應用編程語言和編程軟件；能選擇編程方法和程序結構，設計基本控制程序并進行現場調試；能正確選擇PLC通訊方式，實現設備之間的通訊,并進行現場調試；具有資料整理和文件歸檔的能力。學會自主學習的方法；學會問題探究的方法；能夠與他人合作交流。具有良好的心理素質和職業道德；具有創新意識和創新精神；較高的政治思想品德素質、良好的職業道德；具有團結協作的態度，細心踏實的工作作風；具有安全生產意識，認真負責的工作習慣和嚴謹的敬業精神。課程內容：主要講授常用電壓電器元件、基本電氣控制線路、PLC的基礎知識、PLC編程軟件的使用、基本邏輯指令的應用、梯形圖設計方法、定時器、計數器指令的應用、算數運算指令的應用、模擬量的應用等。課程單列實訓模塊：機械制圖課程設計（1周）實訓目標：掌握正投影法的基本理論和投影作圖的基本方法；掌握零件圖和裝配圖繪制與閱讀的方法；學習貫徹制圖國家標準及有關規定，了解極限與配合等有關機械工程技術的基本；初步掌握計算機輔助繪圖操作的基本技能。具有識讀和繪制中等復雜程度的機械零件圖和裝配圖的基本能力，具備運用制圖知識解決工程實際問題的初步能力，培養愛崗敬業的良好職業道德和科學嚴謹，求真務實的職業能力。培養學生養成良好的勞動紀律觀念；養成規范操作儀器設備的習慣；培養認真做事，細心做事的態度；培養團隊協作意識。主要內容：講授制圖的基本規定、幾何作圖、正投影法與三視圖、軸測圖、組合體視圖、圖樣的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件圖和裝配圖等，使學生掌握識圖和繪圖的基本規則、方法。學會使用繪圖儀器，通過繪圖熟悉國家標準，能熟練閱讀機械工程圖，能繪制一般機械零件圖。實訓成果：實習報告。包含設計圖紙和設計報告兩部分內容。單列課程實訓模塊：電工電子實習（2周）實訓目標：通過實訓，使學生能正確處理一般電氣設備安全用電事故，會正確識別和選用常用電氣元件，初步掌握電工電子操作的一般技術。培養學生理論聯系實際和分析解決一般技術問題的能力，為繼續學習以及從事與本專業有關的工程技術等工作打好基礎。培養愛崗敬業的良好職業道德和科學嚴謹，求真務實的職業能力。培養學生養成良好的勞動紀律觀念；養成規范操作儀器設備的習慣；培養認真做事，細心做事的態度；培養團隊協作意識。主要內容：講授安全用電基本常識，對觸電者進行急救處理方法，處理電氣設備突發事故方法；根據工程實際正確選用和裝拆常用電氣元件；電工電子測量技術，能正確選用測量儀器實施簡單的電氣測量；安裝與維護一般照明電路；正確識讀電子元器件，并會用儀表簡單判別元件的質量；電子裝接技術，能根據圖紙裝配簡單的電子產品。實訓成果：實習報告。包含技術總結和實習總結兩部分內容。5.2.3專業方向模塊課（1）數控機床編程與操作（2.5學分，40學時）課程定位：《數控機床編程與操作》課程是高職高專機械設計與制造專業的一門專業核心技能課程，是學生學習數控編程及數控機床操作的一門重點專業課程，具有很強的實踐性。通過課程學習，讓學生了解數控機床加工程序編制的基礎知識和基本方法，重點培養學生學會數控車床、數控加工中心、數控電加工等機床的編程方法及操作技能。培養機械制造行業從事生產、管理和服務等工作的具有專業技術應用能力和創新能力的高端技能型人才。教學目標：掌握數控加工工藝；掌握數控車床常用編程指令；掌握加工中心常用編程指令；掌握數控電加工機床常用編程指令及工藝方法；掌握中等難度零件的加工工藝及編程方法。能操作數控機床進行對刀、切削參數設置；能使用數控機床、電加工機床進行一般難度零件加工；能進行數控機床日常維護和常見故障的處理；能利用CAD/CAM軟件編程加工。學會自主學習的方法；學會問題探究的方法；能夠與他人合作交流。具有良好的心理素質和職業道德；具有創新意識和創新精神；較高的政治思想品德素質、良好的職業道德；具有團結協作的態度，細心踏實的工作作風；具有安全生產意識，認真負責的工作習慣和嚴謹的敬業精神。課程內容：包括數控車床編程與操作、數控銑床編程與操作、數控加工中心編程與操作和數控電加工編程與操作等幾部分內容。（2）CAD/CAM軟件應用（2.5學分，40學時）課程定位：《CAD/CAM軟件應用》是高職高專機械設計與制造專業的專業核心課程，是專業精湛技能認證體系中的核心技能課程。通過本課程的學習，使學生掌握機械技術應用型人才所必需的計算機輔助設計與輔助制造知識。本課程應在學習完機械制圖、機械制造學習領域基礎、車削加工零件制作、普通鉗工零件制作、銑刨磨削加工零件制作、數控機床編程與操作、數控加工工藝等課程后開設，為后續學習領域的學習、崗位實習做好準備。教學目標：掌握零件三維造型理論知識；掌握數控加工工藝；會使用手冊、標準及相關技術文件；國內外先進的計算機造型技術及發展動向。能進行線框造型；能進行復雜零件的曲面和實體造型；能使用CAD/CAM軟件生成、編輯數控加工程序；學會自主學習的方法；學會問題探究的方法；能夠與他人合作交流。具有良好的心理素質和職業道德；具有創新意識和創新精神；較高的政治思想品德素質、良好的職業道德；具有團結協作的態度，細心踏實的工作作風；具有安全生產意識，認真負責的工作習慣和嚴謹的敬業精神。課程內容：包括二維繪圖與編輯、三維曲面造型設計、三維實體造型設計和仿真檢驗數控程序等幾部分內容。（3）機械制造工藝規程制訂（4.0學分，64學時）課程定位：專業核心技能課程，引入《工藝管理導則工藝規程設計》《金屬熱處理工藝術語》等國家職業標準和行業標準。教學目標：知識目標：①典型零件加工定位基準的選擇；②典型零件的材料、毛坯及其制造方式和熱處理方法的選擇；③工序集中與分散地原則；技能目標：①會選擇典型表面的加工方案；②會選擇典型零件加工的定位基準；方法目標①通過運用藍墨云班課等信息化教學手段激發學生的學習興趣；②通過多媒體課堂呈現手段加深學生對材料性能變化的感性認識。③學會自主學習；素質目標：①具有良好的思想品德、社會公德和職業道德；②具有求實創新的科學精神、刻苦鉆研的實干精神、團結協作的團隊精神；課程內容：階梯軸的工藝規程制訂、軸承套的工藝規程制訂、減速器箱體零件的工藝規程制訂、圓柱齒輪的工藝規程制訂、減速器裝配工藝制訂。（4）機械設計創新思維（1.0學分，16學時）課程定位：使學生建立起合理的知識結構，培養其創新意識和能力。本課程通過闡述機械的發展與創新，綜合、歸納發明創造過程的一般技術和方法，介紹功能原理的創新設計、機構和機械結構的創新設計并聯系實例加以分析和引導，啟迪學生的創新思維，開拓創新視野，培養學生的創新意識，提高其創新設計的能力。為后續專業課程的學習和從事機械制造相關工作打下基礎。教學目標：知識目標①了解機械創新設計研究范圍、基本框架、研究方法和未來方向等。②掌握常用的創新技術方法，學會運用一些具體的策略或技術——例如原理方案的創新設計（即功能設計法，設計目錄和評價系統）等技能目標①具備查閱機械設計國家標準和有關資料的能力；②具備進行簡單機械和通用零件設計和測繪的技能；方法目標①具備靈活運用所學知識的能力。素質目標①具有安全生產、環保、節約資源的意識，會正確處理生產中出現的突發事故。②培養學生獨立思考、自主學習、不斷探索的習慣，提高學生的綜合職業能力。課程內容：機械創新設計的表達方法、機械創新設計的選題、功能原理創新設計、機構創新設計、結構創新設計、一般創新設計技法、創造力開發。（5）機電一體化技術應用（2.5學分，40學時）課程定位：課程強調知識結構系統性和教學實踐體系完整性的統一，使學生對機電一體化技術有較全面的認識，比較系統地掌握機電一體化系統各元部件的功能和作用，初步具備機電一體化系統的操作、運行、調試和維護的能力。為后續專業課程的學習和從事機械制造相關工作打下基礎。教學目標：清楚機電一體化基本概念，理解機電一體化系統中各結構要素在系統中的作用和相互關系，初步建立機電產品的系統化概念；了解機電一體化系統中常用傳感器、傳動機構、動力驅動裝置和計算機控制系統種類和特點；掌握機電一體化系統中機械、傳感檢測、動力、控制等基本結構要素的技術特點，掌握典型裝置的技術原理和使用方法；掌握機電一體化應用系統的機器人設計技術；了解典型機電一體化產品的構成、特點和設計思路，學會設計簡單的機電一體化產品。內容機電一體化基本概念，組成要素，共性關鍵技術，發展趨勢；機電一體化系統的功能設計，總體設計，機械系統設計，檢測系統設計，典型產品實例。5.3綜合實訓項目（1）金工實習（6.0學分，4周）實訓定位：課程實習以鉗工、車工為主，通過該實習，使學生接觸生產實際，了解機械加工生產過程，獲得機械制造技術的基本實踐知識，得到的基本操作技能訓練，為學習后續課程和將來從事相關技術工作奠定實踐基礎。實訓目標：掌握常用車刀的刃磨和安裝、調整，根據機床特性、零件材料、加工精度、工作效率等選擇工具和刀具幾何參數，切削參數，切削用量。實訓內容：講授普通車床的機械傳動系統和主要結構的工作原理與操作方法；具備機床一般的維護能力；安裝和調整常用刀具的方法，并能根據機床特性、零件材料、加工精度、工作效率等選擇刀具和刀具幾何參數，切削參數，切削用量。實訓成果：實習報告。包含技術總結和實習總結兩部分內容。（2）CAD/CAM實習（3.0學分，2周）實訓定位：《CAD/CAM技術》是機械設計與制造專業的一門必修的實訓課程，包括CAD/CAM技術基礎、CAD技術應用、CAM技術應用和CAD/CAM技術綜合應用四個部分的內容。教學重點應放在掌握概念，強化應用，培養技能上。通過本課程的學習，可以使學生了解一種計算機技術與機械設計和制造技術相互滲透相互結合而形成的一門新興技術――CAD/CAM，為以后從事現代機械設計和機械加工奠定理論基礎。實訓目標：通過本實習，使學生能夠獨立運用CAD/CAM軟件完成中等復雜程度零件的建模與編程；1）二維零件的造型；2）設計和生成二維零件數控加工程序；3）根據不同的零件選擇合適的刀具、合理的切削參數；4）設計合理的加工路線，在保證加工質量的前提下，減少加工時間；5）依據圖紙設計三維實體；6）根據零件設計和生成三維零件三軸數控加工程序；7）將自動編程的數控加工程序做必要的修改，在數控加工系統應用。實訓內容：二維工程圖的生成、三維造型的制作方法、曲面造型的制作方法、裝配的方法、加工要求與加工方案、工序劃分與工序順序、機床選用、機械加工工藝過程卡片、工件定位與夾緊方案、刀具選用和切削用量的選取、數控加工進給路線圖、工序尺寸的確定、數控加工刀具卡片、數控加工工序卡片、設計說明書編寫等。實訓成果：實習報告。包含技術總結和實習總結兩部分內容。5.4崗位實習（或畢業設計）（1）實習目標：通過崗位實習，了解企業的運作模式、組織架構、規章制度和企業文化；參與崗位實習單位專業崗位工作，掌握崗位典型工作流程、工作內容及核心技能；養成愛崗敬業、精益求精、誠實守信的職業精神增強學生的就業能力。（2）實習崗位：①數控機床操作與維護；②機械零件加工工藝編制；③非標設備機械設計；④產品質量檢測與分析。（3）實習內容：①數控機床操作與維護。學習操作維護數控車床、數控加工中心、數控磨床等各類數控機床，包括工件的找正、對刀、各類補償的設置、機床的操作、保養和維護等。②機械零件加工工藝編制。主要從事中等復雜零件加工工藝的編制與工藝改進。③非標設備機械機構設計。掌握機械零件規范制圖，并利用CAD、CAE軟件設計工程圖紙，針對客戶要求進行對應設計。④零部件的測繪與精度控制。利用材料檢測分析儀器、三坐標測量機、高度儀等測量儀器測量外購件或已加工零件參數，給出檢測報告。（4）實習時間及成果要求：實習時間至少六個月。提交成果為：①崗位實習總結報告1篇；②崗位實習月總結和實習經歷材料1份；③實習期間工作的圖文說明材料或音視頻說明材料。

6教學進程總體安排6.1教學進程安排表6-1機械設計與制造專業理論課（理實一體課）教學進程表分類編號課程名稱學分學時安排理論教學活動周數及課內周學時簡要備注第1學年第2學年第3學年總計理論實踐12周12周12周10周8周0周公共基礎課程01A大學生創業基礎232161622*802A大學生心理健康教育2321022203A大學生職業發展與就業指導11.252014622*1004A大學生職業發展與就業指導21.2520164205A大學英語1448480406A大學英語2448480407A大學語文348480408A高等數學1348480409A高等數學2224240210A軍事理論2321022211A毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2241410212A習近平新時代中國特色社會主義思想概論3302283單雙周13A思想道德修養與法律基礎11.5241410214A思想道德修養與法律基礎21.524240215A體育與健康12241212216A體育與健康2224024217A體育與健康31.52002022*1018A體育與健康41.520020219A形勢與政策10.251212022*620A形勢與政策20.251212022*621A形勢與政策30.251212022*622A形勢與政策40.25126622*623A勞動教育11616022*824A安全教育1168822*8小計24門42.562243418822206900專業技術基礎課程1機械制圖34848042互換性與測量技術1.52420423電工電子技術2.53632434計算機繪圖2.536162035高級語言程序設計1.524101426機械制造基礎34840847機床電氣控制與PLC2.53630638三維輔助設計348242449機械設計基礎3484084小計9門22.5348260884817000專業方向模塊課1機電一體化技術應用2.540301042數控機床編程與操作2.540241643機械制造工藝規程制訂460501064CAD/CAM軟件應用2.540202045機械設計創新思維1161602小計5門12.5196140560001820公共基礎選修課01B健康教育1168822*802B信息技術應用基礎348242444*1203B人文素質類選修課3483216爾雅04B改革開放史116160222*8小計/81288048622000職業拓展選修課1專業英語23230242液壓與氣動23228443模具設計與制造23228444先進制造技術23230245增材制造技術基礎23226646機器視覺技術23228447工業機器人應用技術23224848產品營銷與客戶管理23224849網絡營銷232248410工業互聯網運維2322484小計選開5門10160133270000200合計95.51454104740732302527220說明：公共基礎選修課，根據專業技術發展確定，可不在人才培養方案中明確具體課程，只安排課時，在每年的實施計劃中具體課程和教學進程安排。表6-2機械設計與制造專業集中安排的實踐教學環節進程表序號實踐教學內容學分考核方式實踐教學時間安排第一學年第二學年第三學年123456入學教育與軍訓3平時表現3機械制圖課程設計1.5平時表現、成果評定1金工實習6平時表現、成果評定4電工電子實習3平時表現、成果評定2普通銑床實習3平時表現、成果評定2機械設計課程設計3平時表現、成果評定2三維輔助設計實習3平時表現、成果評定2電氣控制與PLC實習3平時表現、成果評定2數控編程與操作實習3平時表現、成果評定2CAD/CAM實習3平時表現、成果評定2工藝規程制訂課程設計3平時表現、成果評定2液壓與氣動實習1.5平時表現、成果評定1線切割實習1.5平時表現、成果評定1機械創新設計實習13.5平時表現、成果評定9崗位實習12平時表現、成果評定19合計15門634周6周8周6周11周19周7實施保障7.1專業教學團隊根據人才培養模式和“教學練做一體化”教學模式的要求，為了達到人才培養目標，建成一支“專兼結合、結構合理、動態組合、團結合作”的具有“雙師”素質、“雙師”結構的專業教學團隊，見表7-1。

表7-1專業教學團隊教師構成表項目人數備注專業學生規模490生師比＜18/1團隊教師總數33（含基礎課6人）專職教師17專職教師占51.5%兼職教師16兼職教師占48.5%專業帶頭人1骨干教師7（1）專業帶頭人的基本要求專業帶頭人應精通機械設計與制造專業相關理論和知識，了解國內外機械制造技術發展動態，掌握國內同類專業的建設和發展狀況，有能力組織帶領專業教學團隊開展教學改革和生產科研。①組織參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發培訓，了解高職教育課程開發的現狀與發展前景，更好地指導專業課程改革。②組織參加高職機械設計與制造專業指導委員會研討會，了解國內外機械制造的發展動態，跟蹤機械制造的前沿技術。③利用假期到相關企業進行專業調研，了解生產一線的新技術、新設備應用情況。（2）骨干教師的基本要求骨干教師應掌握機械制造生產項目的技術設計、組織管理、實施、質量監控等工作流程；協助專業帶頭人制定專業標準、參與課程體系改革；主持或參與專業核心技能課程建設。①參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發培訓，主持或參與專業核心課程的開發工作。②到企業進行實踐鍛煉，提高技能操作水平和專業能力，培養生產項目的開發能力，掌握一般的開發流程和質量監控。③參加教師講課比賽，提高教學水平，培養創新精神。（3）兼職教師的基本要求依據專業教學的實際需要，由機械工程學院師資隊伍建設領導小組組織，采用現場講課、現場答辯、實際操作的方式，對企業推薦、計劃聘用的教師進行考核。考核合格后由機械設計與制造專業教研室負責進行教育學、心理學及教學組織等方面培訓，合格后方能上崗從事教學工作。7.2教學設施7.2.1教室綜述按照招生規模滿足專業教學需要的教室要求。7.2.2實踐教學條件說明：綜述按照招生規模滿足專業教學需要的實習實訓條件基本配置要求。分類說明對校內實訓、校外實習基地的基本要求。（1）校內實訓基地見表7-2。表7-2實訓室配置一覽表序號實訓室名稱主要設備及配置要求主要應用（相關課程和實訓）1普通機械加工實訓室CA6140車床（1臺/4人）、砂輪機(1臺/2人）、臺鉆(1臺/10人）、量具、劃線工具等金工實習、車床零件制作、普通車床認知實習。2鉗工實訓室鉗工臺（1臺/4人）、臺虎鉗（1臺/1人）、劃線工具（1個/1人）、手鋸（1個/1人）金工實習、鉗工實習、機械制造基礎實訓和鉗工常用設備操作及保養實習3數控技術實訓室數控車床（1臺/4人）、數控銑床（1臺/4人）、五軸加工中心（1臺/4人）、數控車床實習、數控銑床實習、五軸加工中心實習、車銑復合加工中心實習、機械創新制作實習校外實習通過校企合作，專業教學團隊與企業合作，共同建設校外實訓基地。校外實訓基地的建立應體現“教學性”。1）建立原則充分利用企業資源和優勢，讓學生在真實的工作環境中得到鍛煉為目的，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立。2）功能要求以培養學生的生產工藝編制與執行、機械加工設備的操作、數控加工程序的編制、機械圖紙繪制、設備安裝與調試、設備修理等技能為主要目標。3）教學條件為體現校外實習的教學性，專業教學團隊在建立校外實訓基地時，要求基地必須具有容納10~30人的教學場所，同時還要求基地提供具有本專業知識的企業專家或技術能手1~2名承擔教學任務，解決學生校外實習中遇到的問題。4）運行與實施對建立實訓基地關系的單位優先安排招收畢業生和學生頂崗，必要時可調整教學計劃、優先提供技術、人力和設備支持；校企均應有相對穩定的技術指導人員，學生在企業的學習必須在學校教師和企業技術人員指導下進行，以利于崗位實習（或生產實習）教學的開展與實施，保證實訓教學質量；企業應根據工作需要向學院發出崗位實習邀請函，內容包括工作內容、對實習學生的性別、人數、實習時間、攜帶物品等要求；學生應填寫崗位實習申請書，經批準后辦理崗位實習各項手續；為規范崗位實習（或生產實習），學生、企業、學院三方必須簽訂崗位實習協議書，以明確三方利益和責任。機械設計與制造專業現有校外實習基地列表見表7-3。表7-3現有校外實習基地列表序號企業名稱聯系人學校企業1奇瑞（開封）汽車有限公司李自鵬范紅兵2中信重型機械有限公司張延丁少芳3富士康科技集團盛任馬軍磊4鄭州宇通客車股份有限公司李自鵬程振5常州瑞聲電子集團牛聰閆磊6鄭州日新精密機械有限公司張延李振7鄭州日產汽車黃志偉韓有亮8中達電通股份有限公司沈艷河范昆侖9鄭州機械研究所楊彥濤劉丹10鄭州科慧科技股份有限公司張延夏永輝11江蘇火花鋼結構集團有限公司張建忠辛憲海12健鼎（湖北）電子有限公司王海博劉有峻7.3教學資源7.3.1圖書資料說明：主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字資源等。（1）建立教材選用制度，優先從國家和省兩級規劃教材目錄中選用教材。教材選用注重實用，教材內容側重當前行業主流技術并有一定的超前性，注重多媒體技術與傳統紙質教材的結合，增加教材的新穎性，調動學生學習的積極性，讓學生在靈活地學習中拓展本學科領域的知識面。重視基礎知識和基本概念，突出技能訓練，鼓勵與行業企業合作開發特色鮮明的專業課校本教材，推動活頁教材的建設。（2）加大生產性實訓教學資源的配備和開發，結合多媒體和網絡技術，推動虛擬仿真教學平臺和大數據中心的建設。7.4教學方法通過全面系統地引進和學習基于德國先進職業教育理念的“胡格教學模式”，探索將該模式有機融入本專業人才培養體系的“本土化”途徑。逐步實現專業課程的融合，并構建對應的教學項目載體。依照“制訂教學流程”→“實施課堂教學”→“開展教學反思”的任務循環模式分階段推進完成教學載體的項目化教學實施。注重對學生非專業能力（即社會能力和方法能力）與專業能力的協調培養，依據各階段情境任務，按照先設計教學方案再修訂完善教學文本的方法，遵循行動導向的“六步法”教學邏輯，設計制訂階段性教學實施流程。該流程的整體安排應以工作過程為主線，包括各任課教師的具體教學任務，教學方法，教學目標，起止時間，過程銜接以及教學/評價觀測點等要素。在課堂教學的實施過程中，教師需要確保按照既定的教學流程安排學生完成各個環節的學習訓練任務，并做好教學日志。教學團隊可以通過課后的教學交流會進行教學反思，視情況對尚未執行的教學計劃做必要的微調，以確保該階段教學任務（主要是實踐操作任務）的完整達成。實現專業課程“教、學、練、做、創”一體化的教學模式。在教學實施過程中，應凸顯“三全育人”理念，突出校企合作、工學結合，在校企共建校內實訓基地、學生崗位實習、行業企業專家參與教學等方面不斷加強的同時，強調全員、全程、全方位育人。聯合企業，聘請企業的工程技術人員與學校的專業教師共同成立專業建設指導委員會，全程參與專業建設的各個環節；建立穩定的校外實習基地，利用企業的設備、場地和專業技術人員優勢，進行學生職業能力培養和專業教師實踐能力培養；為企業“訂單”培養急需的高技能型人才，為企業進行職工培訓和技術服務。制定優惠政策，本著互惠互利的原則吸引企業到學校建設生產實訓基地。7.5學習評價學習評價主要從學生的社會能力、方法能力和專業能力三個方面進行。考核方法是團隊整體考核，加個人成績考核；在教學組織上采用學生分組，輪流當組長，教師組織各組組長進行團隊的考核，教師指導組長進行組內學生考核的方式。（1）公共基礎課程公共基礎課程的考核與認證，引入國家職業核心能力測評標準，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學習、解決問題、數字應用”等6項職業核心能力的培養。其中計算機應用基礎與全國高等學校計算機等級考試接軌，英語與高等學校英語應用能力A/B級考試接軌，其他課程考核由相關課程組織考核。（2）專業基本技能課程由校內教師綜合考核，成績由日常作業、平時表現和期終考試三部分組成。期終考試以筆試、機試、答辯、論文、總結、報告等形式進行，重點在于考核學生運用所學知識解決實際問題的能力。強調學習過程中考核的重要性，借助智能課堂、教學空間等數字化學習平臺實施，考核內容包括課堂考勤、課堂提問、課堂表現、平時作業（包括線上和線下）、資源學習等方面，確定過程考核成績。結果考核可采用試卷考試也可借助先進的網絡信息技術和資源開發技術，開發課程在線考試平臺，實現在線自主測試、多功能隨機組卷、自主預約考試、智能監考、系統自動閱卷等功能。（3）專業核心技能課程課程考核按照學習情境分別考核，課程考核總成績是學習情境考核成績按一定權重的累計。每個學習情境成績都是從知識、能力、素質三個方面進行考核。知識的考核采用筆試、現場答辯、課后作業考評等形式，組織以指導教師為主導學生參加的師生考評組進行考核。考核成績按100分記，權重占30%。能力的考核采用過程考核與成果質量考核相結合的辦法。考核成績按100分記，權重40%。素質的考核分別從按規定著裝、遵守操作規程、厲行節約、奉獻精神（幫助別人、主動承擔工作、主動打掃公共衛生、整理場地、清理廢料）、團隊精神、按時上下班和完成工作、操作過程規范、工作認真程度、組織管理能力、與別人溝通交流能力、潔凈生產和設備保養等方面進行考核。考核成績