第第頁三年級語文教學工作總結（8篇）在我們無暇顧適時間時，時間早已匆忙消逝，經過這段時間辛勤付出，我們肯定積累了不少閱歷和教訓，請務必好好寫一份工作總結。這次為您整理了三班級語文教學工作總結（8篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。三班級語文教學總結篇一本次期中檢測卷，總體比較敏捷，考量的是同學對所學學問的運用情況，同時對同學自我審題、分析題意方面也有肯定的要求，而且有些題目也是對同學語感情況的一個反饋，總而言之，這份期中檢測卷能比較好地檢測出同學的語文素養，在分數評價的同時，其實也隱射了同學平常學習的過程和學習方法的把握情況。從同學的檢測情形分析來看，基礎學問，如“看拼音寫詞語”“加偏旁成新字”“在括號里填入合適的詞”“古詩默寫”等絕大多數同學還是把握得很到位的；對于書本上的一些學問能夠敏捷運用這一方面，大部分同學也把握得不錯，如“選詞填空”“寫出書本中的關于時間的格言”，同學就能活學活用；課外閱讀同學對于整體的把握還是很好的，短文的重要內容同學都能讀懂；三班級雖然處于習作的起始階段，但經過上一個學期的練習，大多數同學已經能走人習作的大門，加上本次的作文要求寫一種小動物，開學初的時候就有寫過練筆，所以同學都能依照要求寫通順，沒有顯現偏題離題的情況；由于本學期開始，在書寫方面的注重，使得絕大多數同學能做到認真書寫，卷面乾凈。當然同學也有一些方面不盡如人意：1．錯別字現象還是比較嚴重的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的現象觸目皆是，“的、地、得”顯現在句子中搞混淆的同學也非常多。2．加標點的本領也有待提高。3．同學審題本領亟待提高，試卷中的第五大題“照樣子寫詞語”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫一個比方句，可一些同學沒有審清題意，只是寫實在了，沒有寫成比方形式，第三小題要求通過寫清晰程度來吧句子寫實在，許多同學沒有審清題意。4．同學課外閱讀的整體把握本領不錯，但提取關鍵詞句的本領有待提高，找反義詞，一些基礎差的同學沒有找對。5．在習作方面，如何能盡量寫得實在生動這一點上還要多下功夫。三班級語文教學工作總結篇二回顧這一學期，我們三班級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極搭配和耐性幫忙下，較好地完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成績，期末考試語文平均分為77.3分，及格率100%。現將實在工作總結如下:一、認真備課、上課。在教學中體現課改新理念，課堂教學中，努力學習新課標，而且在教學中努力實現新課標的精神。課堂是同學取得學問與培育本領的重要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發言。首先，我要求本身認真備課，在課前認真查閱有關資料，做到心中有數。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、有趣味，和同學形成互動的雙邊關系。如：我在上《燕子》等課時，實行了圖文并茂和同學合作畫一畫的方式，不僅直觀、形象地體現了課文內容，而且充分調動起了同學們的積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關系和諧融洽，真正體現了師生互動，讓同學成了真正的主人，極大地調動了同學的積極性，學習愛好比較深厚。二、成功地運用了創設情境教學法。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常重視培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用展現課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念比起簡單的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。三、重視課內外結合。讓同學閱讀課外書，讓同學把本身心愛的書帶回來與同學一起共享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。本學期，我在上課前都布置同學收集與課文相關的資料，豐富了同學的學問，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告知我們，只有多讀，才會有廣博的學問，寫起作文來才會如有“神”在幫忙。當然，光多讀還不夠，還必需重視積累，將本身在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位同學在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓同學在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充同學的視野及學問面。養成多積累的良好習慣，這樣，同學寫起作文來就能順手拈來，簡單許多。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第一單元課文后，組織同學去郊外走一走，找尋大自然的腳跡，了解大自然的風采，探究大自然的奧妙。四、引導同學習作，相互觀摩，切實提高作文水平。小學語文教學大綱提出：三班級作文要側重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們引導同學踏踏實實地練好這個基本功。在同學尚未把握寫一段話的技能時，老師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設“階梯”，讓同學能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調動同學寫作的愛好和積極性，在作文課之前就要布置同學搜集材料，為作文課做準備，除了平常的閱讀積累，更多是要讓同學做生活的有心人，隨時發覺發生在身邊的有趣味的現象和事情，學會察看、收集和記錄，這些依然是課外的功夫。同時通過作文展評，讓同學之間相互交流，為同學供給了觀摩學習的機會，切實提高了同學的寫作水平。總之，作為語文老師，我在認真備好、上好每節課的同時，努力提高本身的文化素養和專業水平，積極探究、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引同學，用認真負責的行為教育同學。三班級語文教學工作總結篇三本學期我擔負三班級的語文教學工作，回顧這一學期的工作，有可喜的地方，也有很多不足，現將這一學期的教學作如下總結：一、激發同學學習愛好，提高同學語文素養語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。使同學在樂學的環境下，做到走進課堂，深入文本。（一）、注意新課導入。在教學中，我非常重視培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式，使課堂教學一開始就緊緊吸引同學。（二）、培育積極探究習慣，進展求異思維本領。在閱讀教學中，我細心設計，要引導同學仁者見仁，智者見智，各抒己見。老師美妙點撥，讓同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。另外，在教學中，我積極拉動雙邊關系，通過思索、辯論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達本領得到充分的培育。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作。為了給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得。三、重視課內外結合。我在語文教學中，把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育本領。在本學期的語文教學中，雖然取得了肯定的成績，但離領導的要求尚差甚遠，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成績而努力奮斗，爭取成為一名優秀的教學工。三班級語文老師學期工作總結篇四時間真的過得很快，上課的點點滴滴還在腦海里不絕地回蕩，而現在已經學期結束了。這一年來的教學工作，讓我成長了許多，也更能總結本身。以下就是我本身的三班級工作總結：一、認真備好課教學中，備課是一個必不可少、非常緊要的環節，備課既要備教材、備教法，又要備同學。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的緊要性，所以，依據學校的教學計劃，花費較大的氣力用在備課上，認認真真研討教材和教法，了解班級同學的點，依據不同的課文類型，依據同學把握學問的實際程度，布置了不同的教學方法，努力做到每一課都要有肯定的針對性。二、調動同學的上課積極性備課充分，能適當地調動同學的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的本領，由于同學在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。所以，上課肯定要設法使同學投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當同學在課堂上無心自學，違反紀律時，我們老師的情緒不應當愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原來正常的講課愛到了沖擊，發揮不到應當的水平，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真討論方法，實行有利方法解決當中困難，調動同學課堂上的積極性。三、培育同學良好的行為習慣有人說：好的習慣就是成功的一半。也有人說:習慣決議了成敗。的確是這樣，有不少同學之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現象顯現，我在教學中努力培育同學多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教同學要懂禮貌，要團結同學，掛念集體等等。其次是生活習慣，自已的事本身做，在家要適當地做力所能及的家務，要學會本身整理書包等。再次是學習的習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業，常常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培育，同學的精神面貌和學習成績均有肯定程度的提高。四、擴大語文學習范圍俗話說得好“生活到處是語文”。要提高同學的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的學問是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養的同學來。在教學中，我除了完成教科書上的任務外，還會去激勵同學到生活中去學語文，如給同學增添背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學學問，向同學推舉古今中外的名著，引導同學如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。五、認真做好幫教工作對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特殊是對學習成績不夢想、學習方面有困難的同學，常常利用時間找他們談心，幫他們找差距，激勵加強學習信念，幫忙他們補缺補差，交給他們肯定的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步。六、認真完成學校調配任務在完成語文教學工作外，還參與了中國遠程班主任培訓。我雖然年齡大了，但是不甘落后。利用課余時間，學模塊、看視頻，認真完成每一個模塊的作業，常常受到校領導的好評。通過學習，受益匪淺。總之，在工作中雖然取得了肯定的成績，但也薦在著不少問題，今后還要努力學習，不絕提高本身的各方面的本領，進一步做好學校的工作。三班級語文老師教學工作總結篇五一、激發同學學習愛好，提高同學語文素養語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。(一)、注意新課導入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常重視培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……引發設計，比起簡單的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。(二)、培育積極探究習慣，進展求異思維本領。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經過、學問積累、認得本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供給了寬闊的舞臺。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。引導同學選擇本身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認得。三、重視課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育本領。本學期我雖然盡了本身的責任和本領去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成績而努力奮斗！述職人：20__年__月__日三班級語文老師學期工作總結篇六這個學期在匆忙的教學工作中結束，我教育的三班級同學成績有所提升，想必上學期，這個學期的成績還是不錯的。看到同學們能夠有這樣的成績我也感到很愉快。在下學期中，我堅持讓同學聽懂，學明白。所以教學中更多的是把一些學問點將透，我不喜愛讓同學死記硬背，由于這樣做很簡單忘掉，只有明白其中的意思，這樣記憶起來就更加簡單，而且語文是我們的母語，學習起來也更急簡單接受，我教育同學只要教會他們去讀，然后重點就是詞語記憶，為了讓同學能夠學的好，把拼音學習當做的當前的重擔學習任務，只要把握了拼音，同學就能夠靠著拼音本身讀會詞語的發音。每天我都會檢查每個同學的拼音學習情況，我常常會抽查每個人學習拼音的情況，而且布置了每個小組的組長來檢查他們學習的拼音情形，我會先考察組長學習的情況，人后讓能夠把握拼音的人擔負組長，這樣可以削減我本身的壓力，然后對于各位組長檢查過的人在做一番抽查，一點發覺作弊袒護的人都會被罰抄作業。由于我嚴格的教育，許多同學都有些畏懼我，有問題都沒有多少人樂意與我溝通，我更改了本身的教學方式，開始與同學們接觸，用不冷不熱的課后態度，來拉近我們相互之間的距離讓我們不在犯錯，有了這樣的距離句不需要我在掛念什么這樣也有利于我們的工作和學習有利于我們的教育。當然教學需要耐性，許多三班級的同學在學習的時候簡單走神，為了讓同學在課堂上集中精力學習，我最喜愛的教學方式，就是自動與各位同學溝通，讓同學參加到課堂上來，如何參加，當然就是提問，或者讓同學本身來講課，對于講的不好的地方就會矯正和更改調整好方才更好的讓他們學到更多有趣味的東西。正應為這樣的方式，讓每一個同學都有了緊迫感，不得不把精力放在學習上，他們也不能確定，下一次不會抽到他們，我一般抽問回答問題一般都是依照同學上課態度來的，認真的人，我就不會自動點名，對于那些學習態度不怎么好的同學就會點名讓他們來回答問題，這樣就避開他們在課堂下發呆或者講話開小差。積極讓同學互動，讓整個課堂變得有活力這是我在下學期一直努力的方向，而且從來就沒有放棄過，努力的朝著這個方向努力讓許多原來成績差的同學成績有了很大的提升，我喜愛聽同學們的看法，更喜愛去詢問他們對課堂的觀感，應為處在不同的位置，接受到的都是不同的感受這些有利于我教學。小學三班級語文教學工作總結篇七疫情雖然還沒有過去，但學校的春天已來到。線上教學已經進行了兩個多月，終究迎來了返校的時刻，在心情澎湃時刻，也要做好線上教學工作總結，為以后的線下教學的目的更明確。以下，是我的線上語文教學工作總結。一、線上教學效果對于空中課堂，老師和同學都是第一次接觸，剛開始有些不適應，甚至手忙腳亂。經過一星期的摸索，我們就漸漸的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內容是相對簡單的基礎內容，為了鞏固同學的學習效果，我也在網上搜一些練習題或字詞訓練，讓同學寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給同學講一講。每天我也都會布置少量的作業讓同學在線提交，并適時批改作業，有問題適時和家長聯系。在釘釘上上課，大部分的同學都能認真聽課，定時完成作業。但是對于農村孩子，這樣的上課方式沒有在教室上課的效果好，由于沒有老師的監督，同學學習的自發性比較低，大部分農村家長不知道如何輔導孩子的學習，這導致同學僅僅把作業寫完就行了。二、今后教學努力的方向1、開學第一天讓同學了解新型冠狀病毒并知道一些防疫學問。引導同學把災禍當教材，與祖國共成長。2、做好線上線下教學連接。開學前一星期不講新課，先復習所學的學問，并幫忙同學漸漸適應學校的學習生活，時刻關注同學的心理問題。3、由于同學在家學習的效果沒有在學效的學習效果好，在學習過程中應捉住同學的基礎學習，并引導同學多閱讀。總之，我會盡最大的努力保護同學疫情期間的安全，努力提高本身的教學素養和教學水平。三班級語文老師學期工作總結篇八光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師雖然又苦有累，但收獲頗多。現將一學期的工作總結如下。一、做得較好的地方。1、課堂教學中，圍繞單元整體教學，提高課堂教學效率。本學期在教育主任的帶領，我們嘗試單元整體教學。為了上好每一節課，我課前認真研討教材，訂立符合本班學情的自主學習卡，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學習理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發言。以同學為主體，挖掘教材與同學的切入點，引導自動探究，自主取得學問，提高同學的本領。此外，重視激勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。2、運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每組發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，予以金、銀、卡嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進同學自發守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小